儿童认知发展:评估与教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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盛永进，范里 著

图书标签:

• 儿童认知发展
• 认知评估
• 早期教育
• 教学策略
• 儿童心理学
• 发展心理学
• 学龄前儿童
• 认知能力
• 教育心理学
• 儿童发展

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305182808

版次：1

商品编码：12180021

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　本书以儿童技能发展标准参照为线索，遵循从大约1岁到更加复杂的直至被社会接受的成年人的发展顺序，将认知领域技能分划分为9个次领域，以具体的活动设计为形式，系统地描述学生的技能水平，具有评估、教学与交流的指南功能。作为一种评估工具，可以帮助教师进行评估与早期鉴别，全面了解每个学生的技能水平、成长与进步；作为一种教学工具，具有项目干预与教学资源的引导与借鉴功能，帮助教师为每一位学生制定出个别化适宜的技能学习目标，并在在课程中有目地培养和拓展；作为一种交流工具，为所有参与学生教育项目的合作者提供整个教育阶段了学生发展进步的记录档案，便于信息交流，特别是为家长配合学校的教育训练提供明晰而具体的指导。

作者简介

　　盛永进，硕士，南京特殊教育师范学院教授、特殊教育研究所所长，主要从事特殊教育理论及特殊儿童发展研究，著有《特殊教育学基础》，主编《特殊儿童教育导论》。范里，苏州仁爱学校校长。

目录

前言
使用说明
1.注意
2.任务的完成
3.出勤及时性
4.阅读
5.数学
6.实用数学
7.书写
8.拼音
9.推理

探秘心智成长：从感知到智慧的旅程 引言 人类的心智，犹如一片广袤而神秘的星空，随着生命的萌芽而开始闪烁，并在成长的岁月中不断演进，勾勒出我们对世界的理解，塑造着我们的行为方式，最终汇聚成独一无二的个体智慧。儿童时期，正是这片星空最为活跃、变化最为迅猛的阶段。他们的眼睛初次睁开，好奇地打量着周遭的一切；他们的双手开始探索，触摸着世界的纹理；他们的大脑飞速运转，尝试着理解因果，构建概念。这个过程，从最基础的感知觉醒，到复杂的情感认知，再到抽象思维的萌发，是一场充满惊奇与挑战的旅程。 本书，将带您深入探索儿童心智发展的奇妙旅程。我们并非仅仅记录孩子们的成长轨迹，而是试图理解这背后的深层机制，解析他们如何从懵懂走向洞明，从被动接受走向主动建构。我们将穿越感官世界的初探，触摸概念形成的奇迹，洞察语言习得的奥秘，感受情感世界的萌发，并最终走向推理与解决问题的能力。这是一次对儿童认知能力全面而深入的审视，旨在揭示心智成长的规律，理解个体差异的根源，并为促进儿童的健康发展提供深刻的洞见。 第一章：感官的觉醒——世界的第一幅画卷 婴儿来到这个世界，首先拥抱的是五彩斑斓的感官信息。视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，如同四通八达的信号塔，不断将外界的刺激传递给稚嫩的大脑。本书将细致描绘这些基本感官在婴儿早期发展中的重要作用。我们会探讨新生儿是如何感知光影的细微变化，如何被声音吸引，又如何通过触碰来认识形状和质地。您将了解到，婴儿并非被动地接收信息，而是积极地在整合这些感官输入，从中提取有意义的线索。 例如，在视觉发展方面，我们将深入研究婴儿的眼球运动模式、对物体运动的追踪能力，以及他们如何从模糊的感知逐渐辨别出人脸的轮廓，并对其产生偏好。听觉方面，我们会关注婴儿对不同声音的反应，他们如何区分语声和非语声，以及早期声音体验对其语言能力发展的影响。触觉更是婴儿认识世界的重要途径，通过触摸，他们能够感知物体的温度、硬度、光滑度，这为他们建立物理世界的空间感和操作感奠定了基础。 这一阶段的认知发展，看似简单，实则奠定了儿童未来认知能力的基础。感官的敏锐度、信息的整合能力，以及对外界刺激的早期反应，都将对后续的学习和发展产生深远的影响。本书将为您呈现一个生动而详实的画面，展现儿童如何通过感官的觉醒，绘制出他们对世界的初步认识。 第二章：概念的萌芽——事物的分类与命名 随着感官的日渐成熟，儿童开始尝试理解事物的本质，并为它们赋予意义。这个过程，就是概念的形成。从最初对具体事物的认知，到逐渐抽象化，形成类别，儿童在不断地观察、模仿、尝试中构建着自己的概念体系。 我们将探讨儿童如何从“狗”这个具体形象，逐步泛化到所有具有相似特征的动物，形成“狗”这个类别概念。这其中涉及到儿童的物体恒常性发展，即理解物体即使在视野中消失，也依然存在；以及类别的形成，例如，通过特征匹配（四条腿、会叫、有毛）来归类。我们会深入分析，儿童是如何区分不同类别之间的界限，例如，“狗”和“猫”的区别，以及“水果”和“蔬菜”的区分。 语言的出现，更是加速了概念形成的进程。当成人为儿童指认并命名事物时，儿童便将声音符号与具体的概念联系起来。本书将重点分析语言在概念形成中的催化作用，以及儿童如何通过模仿和试错来掌握词汇，并将其运用于表达自己的理解。您将看到，儿童不仅仅是在记忆词语，更是在学习词语背后的逻辑和关系。 这一章，将揭示儿童心智发展的又一重要里程碑：从零散的感知信息中提炼出事物的本质，并将其系统化、条理化，为更复杂的思维活动打下坚实的基础。 第三章：语言的魔法——沟通与思维的翅膀 语言，是人类心智发展中最具革命性的工具之一。它不仅是沟通的桥梁，更是思维的载体。儿童学习语言的过程，是一场充满奇迹的探索。从咿呀学语的单音节，到能够组织复杂句子的表达，儿童在悄无声息中掌握了一门精妙的艺术。 本书将深入剖析儿童语言发展的各个阶段：从前语言期的声音模仿和交流，到单词句的萌芽，再到双词句和多词句的出现。我们会关注儿童在词汇量增长、语法规则习得过程中的规律性，以及他们在实际运用中出现的各种有趣的“错误”，这些错误往往折射出他们对语言规则的探索和初步理解。 更重要的是，我们将探讨语言如何深刻地影响儿童的思维。语言能够帮助儿童将抽象的概念具象化，使他们能够思考过去和未来，理解因果关系，并进行更高级的推理。例如，通过语言，儿童可以理解“如果……那么……”的逻辑，并将其应用于解决问题。我们还将讨论，双语环境对儿童认知发展可能带来的积极影响，以及不同语言结构对思维方式的潜在塑造。 这一章，旨在展现语言如何赋予儿童表达和思考的强大能力，揭示语言学习与心智发展的紧密联系，以及语言在儿童认知发展中的核心地位。 第四章：情感的涟漪——理解自我与他人 儿童的心智发展，并非仅仅局限于认知能力的提升，情感的认知与调控，同样是至关重要的组成部分。从最初对基本情绪的体验，到逐渐理解他人情绪，并学会表达和管理自己的情绪，这是一个充满挑战却意义非凡的过程。 本书将描绘儿童早期情绪发展的轨迹。您将看到，婴儿如何通过哭泣、微笑等方式表达自己的需求和感受，以及他们如何逐渐区分喜悦、悲伤、愤怒等基本情绪。随着年龄的增长，儿童开始发展出更复杂的情感认知能力，例如，理解他人的表情和肢体语言，推测他人的情感状态。 共情能力的萌发，是儿童情感发展的重要标志。本书将探讨儿童如何从关注自我需求，逐渐发展出对他人的关心和理解，以及他们如何通过模仿和被教导来学习恰当的情感表达方式。我们还会触及儿童在面对冲突、挫折时，如何学习调控自己的情绪，以及家长的引导和示范在其中扮演的关键角色。 这一章，将带领读者走进儿童丰富的内心世界，理解他们情感的成长，以及情感能力如何与认知能力相互促进，共同塑造一个完整而健全的个体。 第五章：推理的曙光——逻辑与解决问题的能力 当儿童掌握了基本的概念，并能够熟练运用语言时，他们便开始尝试进行更复杂的逻辑推理，并运用这些能力来解决生活中的各种问题。从简单的因果推断，到抽象的逻辑思维，这是一段通往智慧的探索。 本书将详细阐述儿童逻辑思维发展的关键阶段。例如，我们会探讨他们如何理解“原因”和“结果”之间的联系，如何从观察到的现象中推断出隐藏的规律。儿童的“为什么”阶段，正是他们逻辑探索的生动体现。他们对世界的好奇，驱使他们不断地追问，试图理解事物的运作机制。 我们还将关注儿童在解决问题时所采用的策略。从最初的试错法，到有计划的尝试，再到运用已有知识和经验进行分析，儿童的解决问题能力是不断进化的。本书将呈现儿童如何通过游戏、实践和学习，逐渐掌握分析问题、制定方案、评估结果的技能。 例如，在数学概念的学习中，儿童从具象的计数，到理解加减乘除的意义，再到能够运用算术解决实际问题，便是逻辑推理能力发展的直观体现。同样，在科学探索中，儿童从观察现象，提出假设，到设计简单的实验来验证假设，也展示了他们逻辑思维的雏形。 这一章，将聚焦于儿童心智发展的高级阶段，揭示他们如何从感官世界的探索者，成长为逻辑思维的实践者，并最终成为有能力解决问题的个体。 结语 儿童心智发展，是一幅宏大而精妙的画卷，由无数细微的瞬间和重大的飞跃构成。从感官的初步觉醒，到概念的逐步建立；从语言的习得与运用，到情感的丰富与理解；再到逻辑思维的萌发与推理能力的成长，每一个环节都充满了生命的力量和智慧的闪光。 本书，期望为您打开一扇窗，让您能够更深入地理解儿童成长的内在逻辑。我们不仅关注“他们学到了什么”，更关注“他们是如何学习的”。通过对儿童认知发展各个维度的细致解读，我们希望能帮助您洞察孩子们的内心世界，理解他们的行为模式，并提供更有效的支持和引导。 记住，每一个孩子都是独一无二的。他们的成长轨迹或许有所差异，但心智发展的基本规律是相通的。理解这些规律，将帮助我们更好地陪伴他们，激发他们的潜能，助力他们在这个日新月异的世界中，自信而智慧地前行，最终成长为闪耀着独特光芒的个体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常平易近人，带着一种老派教育家的睿智和温和。它没有使用过多晦涩难懂的术语，即便涉及复杂的理论，也总能用生动的故事或者贴切的比喻来阐释其核心思想。例如，它描述“图式（Schema）”的构建过程，就像是在为大脑搭建一个个精致的“小抽屉”，新的信息要么被归入现有抽屉，要么需要创造一个新抽屉。这种画面感极强的描述，让那些抽象的心理学概念瞬间变得触手可及。对于那些希望自我教育、弥补专业知识短板的家长来说，这本书是极佳的入门读物。它给予的不是死板的教条，而是一种“内化”的能力——教会你如何像一个发展心理学家一样去观察和思考你孩子的每一次探索与发现。它读起来很流畅，完全没有那种硬邦邦的教材感，更像是一本充满洞察力的成长日记。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这些对孩子成长过程中的心智演变充满好奇的家长和教育工作者量身定做的。初读之下，它给人的感觉就像是打开了一扇通往孩子思维深处的窗户，那些原本模糊不清的认知发展阶段，被作者以一种近乎于手把手的、循序渐进的方式剖析得淋漓尽致。我尤其欣赏它对皮亚杰和维果茨基等经典理论的现代解读，它没有停留在枯燥的理论堆砌，而是巧妙地穿插了大量贴近日常生活的案例，比如孩子如何从“自我中心”走向“去中心化”的思维转变，是如何通过模仿和脚手架构建起复杂的概念框架。书中对感觉运动期、前运算期等关键时期的描述，细致到连一个眼神、一个手势背后可能隐藏的认知线索都有所捕捉。这使得我们在观察孩子时，不再是凭感觉判断，而是有了一套科学的、可量化的参考坐标。读完第一部分，我感觉自己对孩子“为什么这么想”的困惑，一下子消散了大半，取而代之的是一种豁然开朗的理解和更有针对性的引导策略。这种系统性和操作性的结合，是许多同类书籍难以企及的深度。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的价值远超出了“评估与教学”的字面意义，它更像是一部关于“如何尊重儿童主体性”的宣言。它反复强调，教学设计必须以儿童的内在发展需求为驱动力，而非外部的知识灌输压力。书中关于游戏在认知建构中的核心地位的论述尤其具有启发性，它将游戏提升到了“最高级的研究活动”的层面，鼓励成人退后一步，让孩子在自主选择和自由探索中完成认知的飞跃。我特别赞赏它对文化多样性在认知评估中的敏感性，指出单一的评估标准可能系统性地排除掉某些文化背景下习得的优势。通过阅读此书，我深刻认识到，真正的教育不是修正“错误”，而是提供“可能性”。它最终引导我们构建的，是一种更富同理心、更具前瞻性的教育哲学，让人在面对孩子成长的每一个“小挑战”时，都能保持耐心和深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职的幼儿园教师，坦白说，市面上关于学前教育的书籍浩如烟海，大多是空泛的口号或是偏向于具体活动操作的“傻瓜教程”。然而，这本著作的价值在于它直击“评估”这一核心环节。它提供的评估工具和方法论，不再是那种一张表格填完就算数的简单测试，而是强调情境化、观察式的动态评估。书中详尽描述了如何通过非结构化观察捕捉孩子的执行功能（Executive Functions）的萌芽，比如延迟满足的能力、工作记忆的负荷极限，以及认知灵活性（Cognitive Flexibility）的初步展现。特别是关于“错误分析”的部分，简直是醍醐灌顶——它教导我们，孩子犯的每一个“错误”，都不是失败的标志，而是其当前认知结构正在努力适应新信息的信号。通过这些精妙的评估框架，我学会了如何更精准地定位每一个孩子“最近发展区”的位置，从而设计出既有挑战性又不至于挫败的教学干预方案。这种从诊断到干预的闭环思考模式，极大地提升了我专业实践的有效性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育心理学研究生，我更关注的是其理论的严谨性和跨学科的整合度。这本书在这方面做得尤为出色，它成功地将认知心理学、神经科学的最新发现与传统的发展理论进行了无缝对接。我惊喜地发现，它不仅讨论了传统的言语发展阶段，还引入了“执行功能障碍”在学习困难中的早期指标识别。书中对于工作记忆模型的细致拆解，以及如何通过特定的认知负荷管理策略来优化学习效果的论述，展现了作者深厚的学术功底。最让我印象深刻的是，它没有将“认知”视为一个孤立的模块，而是将其置于情绪调节和社会互动的宏大背景之下进行探讨，强调了依恋关系和情感安全对高级认知功能发展的基石作用。对于需要进行学术研究的读者来说，书后详尽的参考文献和对不同学派观点的平衡呈现，也为进一步的深入研究提供了扎实的文献基础，绝非浅尝辄止的科普读物可比。