世界藝術大師係列（8冊，中央美術學院教授推薦） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 基婭拉·羅薩尼 著，[意] 奧塔維亞·摩納哥 繪，杜香麗 譯

圖書標籤:

• 藝術啓濛
• 美術欣賞
• 兒童藝術
• 大師作品
• 繪畫
• 藝術教育
• 親子閱讀
• 低幼讀物
• 圖畫書
• 藝術史

齣版社： 北京科學技術齣版社

ISBN：9787530488331

版次：1

商品編碼：12198838

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：銅版紙

頁數：44

套裝數量：8

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　

★給孩子高層次的藝術啓濛，受益終生

★藝術啓濛經典，意大利安徒生奬得主代錶作

★精心打造18年，全球暢銷21年，版權橫銷18個國傢和地區

★包攬全球多項國際重要圖書大奬及意大利本國多項青少年圖書大奬

★偉大的藝術大師穿越時空獻給孩子的文字和視覺的雙重盛宴

★中央美院建院元老、資深教授，中央美術學院徐悲鴻畫室導師，畫傢戴澤贊譽推薦

★中國美術傢協會少兒美術藝委會委員，兒童美術教育工作者許巍巍贊譽推薦

　　

內容簡介

　　

《世界藝術大師係列》精選8位兒童藝術啓濛必知的、也是至今為止世界上*知名、*具影響力的藝術大師，這8位藝術大師是：梵高、拉斐爾、達芬奇、米開朗琪羅、剋裏木特、高更、夏加爾、喬托。給孩子講他們的故事，教孩子欣賞他們的作品，對於提高孩子藝術鑒賞能力和藝術素養非常有好處。

這套書以詩意的語言，獨特有趣的視角，以容易讓孩子接受的講述方式，將藝術大師的藝術曆程娓娓道來，讓孩子仿佛身臨其境，伴隨藝術大師共同成長，在這個過程中感受藝術大師偉大的人格魅力，學習達芬奇的勤奮好學，梵高在色彩上的追求極*，米開朗琪羅對藝術的嚴謹態度，從小擁有藝術傢精神。

值得一提的是，每本書中插畫是根據各個藝術大師的繪畫風格而創作的，極具視覺衝擊力和感染力，使這套書變成瞭一部值得珍藏藝術品，讓孩子通過故事本身親近藝術大師的同時，在畫風上體會藝術大師的個人風格，得到藝術的熏陶，就像上瞭一堂堂美妙的藝術課。

如果讀完藝術大師的故事還意猶未盡，那一定要看書後高清晰的名畫，讀深入淺齣的賞析，幫助孩子看懂名作。

這套書為孩子開啓瞭一場藝術王國之旅，相信每個讀完這套書的孩子都會更加願意親近藝術，並激發齣自己的藝術熱情。我們也願每個孩子都擁有一雙善於發現美的眼睛，從小愛藝術。

　　

作者簡介

奧塔維亞?摩納哥 ：1963齣生在法國，現定居意大利博洛尼亞。作品有《世界藝術大師係列》、《真正的豌豆公主》等，她多次參加過國際性畫展，受到廣泛歡迎。2004年她獲得意大利安徒生奬，被譽為意大利*佳插畫傢。

內頁插圖

精彩書評

　　

這些藝術大師是人類文明的高峰，是我們優秀的遺産。他們的代錶作被巧妙地嵌入插畫之中，感染力強。傢長不僅可以給孩子講大師的故事，還可以讓孩子從畫風上感受藝術的魅力，感受美，接受藝術的熏陶。美在於善於觀察之人的眼中。

——中央美院建院元老、資深教授，中央美術學院徐悲鴻畫室導師，畫傢 戴澤

這不是一套簡單的給孩子看的繪本，翻開這套書，那些大師仿佛就在我們眼前，聽見他們的聲音，看到他們如何創作齣那些不朽的傑作。書中充滿著溫情與關愛。相信無論傢長、孩子或教師，一定會喜歡的！

——中國美術傢協會少兒美術藝委會委員，兒童美術教育工作者 許巍巍

震撼而富有想象力的插圖，優美的文字，將藝術傢的故事娓娓道來，如此巧妙地讓小讀者感受到藝術傢的氣息！他們的作品被巧妙地融入瞭插圖中，激發瞭小讀者強烈的好奇心。

——《學校圖書館學刊》

傾聽藝術傢的內心，激發自己的藝術熱情。

——《書單》

　　

目錄

《梵高》

《拉斐爾》

《達芬奇》

《米開朗基羅》

《剋裏木特》

《高更》

《夏加爾》

《喬托》

精彩書摘

（選自《梵高》）津德爾特的春天來瞭，草地上盛開著各種各樣的花，

牧師梵高一傢就住在這裏。

文森特伸展著雙臂在草地上奔跑，同時張開嘴大口呼吸新鮮空氣。

“提奧，過來！這裏好漂亮啊！”他開心地對弟弟大喊。

兄弟倆一起在風中奔跑，風吹亂瞭他們的紅頭發。

文森特觀察草地上的蜘蛛，提奧也觀察。

文森特翻看叔叔的藝術書，提奧也翻看。

文森特把自己看見的東西都畫齣來，提奧也是。

不過提奧笑著說：“你畫得比我漂亮多瞭！”

提奧喜歡散步，文森特則喜歡跑步。

說話的時候，提奧一動不動，文森特則手舞足蹈。

提奧對人友善，文森特則總跟人吵架。

所以，朋友們都邀請提奧一起玩而不喜歡文森特。

但是，為瞭文森特，提奧什麼都敢做。

即使他們的命運完全不同，他們的心也永遠在一起。

十六歲生日過後，文森特離開瞭傢，不久提奧也離開瞭傢。

他們的叔叔在不同的美術館分彆為他們找到瞭工作。

在這個嶄新的世界裏，文森特覺得特彆幸福。

他在寫給弟弟的信中興奮地說：“畫傢教我們深入地觀察現實。”

現在，對文森特來說已經無畫不成信瞭：

信紙的角落和邊緣全被他畫上瞭畫，

文字淹沒在風景、樹木和教堂的海洋中。

然而，他被炒魷魚瞭。

他常常跟老闆、同事和顧客吵架，因為他受不瞭賣不好看的畫。

他不再快樂，隻能從《聖經》中得到安慰。

於是他夢想跟爸爸一樣當一個傳道者，

通過講授《聖經》來慰藉勞苦大眾。

文森特開始努力學習神學，幾乎整天埋頭苦讀《聖經》。

後來他終於實現瞭夢想，被派往比利時的礦區傳教。

在那裏，他與礦工們分享一切：把自己的東西送給礦工，

照顧生病的礦工，與礦工談論繪畫。

他越來越纍。

提奧非常為他擔心，在給他的信中寫道：

“這樣的生活太痛苦瞭！你一直處在黑暗之中，無法吃好睡好。”

的確如此。礦區的天空中彌漫著陽光無法穿透的黑煙，

煤堆和礦爐使這裏顯得特彆淒涼。

但在文森特眼中，這卻是一幅浪漫的景象。

兄弟倆開始爭吵。

爭吵一段時間之後，他們便不再互通書信。

與此同時，主教們也對文森特的工作十分不滿：

“你總是穿著破舊的衣服談論繪畫，怎麼能成為優秀的傳道者呢？”

前言/序言

《梵高》賞析

——颱灣蘇荷兒童美術館館長林韆鈴

梵高的故事永遠讓人傢百讀不厭，他的畫更讓人印象深刻，一見難忘。

但是因為他生命的故事太精彩，幾乎遺忘瞭我們會如此感動，是因為他偉大的藝術成就，而戲劇化的生命故事，隻是他人生舞颱的背景。

梵高在信裏對弟弟提奧這樣說，但其實梵高也透過自己的繪畫，教導我們怎樣用另一種眼光觀看世界。他那非凡的眼光，在大地所捕捉到的色彩，而獨一無二的粗獷筆觸，以及精彩無比的色彩組閤，讓他可以拋開命運的枷鎖，頑強的與疾病和窮睏搏鬥。

　　梵高生長在北國寒冷陰鬱的荷蘭，常年濕冷少見陽光，從早期作品《用麻袋背煤的礦工妻子們》中就可以發現，他從小的視覺環境，大半是陰暗灰冷的北方景緻，練習的畫作顔色也都很暗沉。

　　來到法國南方陽光燦爛的原野，他興奮極瞭，瘋狂的開始追逐色彩，忙碌的投入色彩實驗。他從印象派畫傢中學到補色，綠-紅，黃-紫，藍-橙這三個補色對，是對比中最強烈的效果，但是他更大膽，同一張畫一口氣用上瞭這三種補色，因為隻有這樣誇張的應用色彩，纔能極緻的錶達他對大地的震撼和感動。

　　他獨特的筆觸，例如《羅訥河上的星夜》裏，使用粗獷且有力的短直綫，有秩序的鋪成麵，就畫齣瞭星辰的光暈，而著名的麥田、橄欖樹、絲柏、海浪……也是如此。他用這些來畫不同的“光”——陽光、月光、星光、燈光、燭光，最後他還要畫無邊無際、無所不在，卻又無可捉摸的風。

　　從沒有人如此膽大的並用上這幾個繪畫元素，使得他每一幅畫都是那麼氣勢磅礡，讓人深受吸引，即使是對藝術完全外行的人，也能留下深刻印象，久久難忘。

　　梵高發現瞭身邊所有事物的色彩。他手的速度必須趕上眼睛、腦中得到的，像潮水一般湧來的靈感訊息，因此作畫速度非常快，為的是要捕捉那些瞬息萬變的光。確實有人嫌棄他的畫太粗糙、不夠完美，卻不知這是藝術傢非凡的領悟，纔能捕捉到光在大地中──稍縱即逝的美。

藝術啓濛的奇妙旅程：精選圖畫書與百科全書導覽 本導覽聚焦於旨在培養幼兒藝術感知、激發想象力、拓展知識麵的精選圖書，它們與《世界藝術大師係列（8冊，中央美術學院教授推薦）[3-6歲]》所側重的宏大藝術史和經典名傢介紹體係形成互補，緻力於通過不同的形式和內容，為3至6歲兒童構建一個多元、有趣且富有深度的學習環境。 以下介紹的圖書，重點在於基礎認知、情感錶達、自然科學探索以及早期閱讀技能的培養，而非直接的藝術流派或大師作品解讀。 --- 第一部分：基礎認知與感官發展——色彩、形狀與物體的對話 對於學齡前兒童而言，理解世界的基礎在於對具體事物的觀察和認知。以下推薦的圖書係列，旨在通過鮮艷的視覺元素和簡單的語言，幫助孩子建立對周圍世界的初步認識。 1. 《我的第一本認知大百科》（洞洞書/翻翻書形式） 內容側重： 涵蓋日常生活中的常見事物，如動物、交通工具、食物、傢庭成員、身體部位等基礎詞匯。 設計特點： 采用厚紙闆材質，邊緣圓潤，適閤幼兒抓握。書籍中常融入互動元素，例如： 翻翻頁（Lift-the-Flap）： 揭開一個小機關，後麵隱藏著事物的名稱或另一個相關的物體。這極大地鍛煉瞭手眼協調能力和對“隱藏”與“發現”的樂趣的感知。 洞洞設計（Die-cut Holes）： 讀者需要將手指伸入預留的孔洞中觸摸下一個場景或部件，增強觸覺體驗。 與藝術學習的關聯： 這種書籍通過對形狀和色彩的精確捕捉來描繪現實世界中的物體（例如，精確描繪一隻紅色的消防車或一隻斑馬的條紋），為孩子未來理解藝術作品中的“形”與“色”奠定瞭視覺辨識的基礎。它強調的是“物體的準確呈現”，而非“主觀的情感錶達”。 2. 《點綫麵：形狀與運動的探索之旅》（極簡抽象風格繪本） 內容側重： 專門探討幾何基礎元素——點、綫、麵，以及它們組閤後産生的運動感和視覺效果。 設計特點： 這類書籍的圖畫風格往往高度抽象化。它可能用簡單的黑白或高對比度的色彩來展示： 一個點如何通過重復變成一條綫； 多條綫如何組閤形成一個方形或圓形； 綫條的彎麯和傾斜如何暗示“奔跑”、“跳躍”或“安靜”。 藝術關聯性： 雖然不介紹梵高或莫奈，但它從最基礎的構成要素入手，教授孩子如何“觀看”圖像的結構。它幫助孩子理解，即使沒有具象的內容，視覺元素本身也可以傳達意義和情緒，這是學習抽象藝術（如極簡主義或早期幾何抽象）的無聲前奏。 --- 第二部分：情感教育與人際交往——理解“我”與“他者” 幼兒的成長伴隨著復雜情緒的齣現。以下書籍側重於通過生動的故事和角色，幫助孩子識彆、命名並處理自己的內心感受，培養同理心。 3. 《我的情緒小怪獸》（情緒認知繪本係列） 內容側重： 分冊介紹和描繪基礎情緒，如快樂、悲傷、生氣、害怕、嫉妒等。 設計特點： 通常會為每一種情緒設計一個色彩鮮明、形象誇張的“小怪獸”形象。例如，“生氣”可能是一團火紅的、棱角分明的形狀；“快樂”則可能是溫暖的黃色和柔軟的麯綫。 故事綫： 講述一個孩子（或小動物）如何經曆某種情緒，以及他們最終如何應對或平復這種情緒。 語言運用： 語言直白易懂，鼓勵孩子說齣“我現在感到很沮喪”，而不是壓抑情緒。 藝術關聯性： 這類書籍展示瞭如何用色彩和形狀來象徵內在的心理狀態。孩子在閱讀過程中，潛移默化地學習瞭色彩心理學的基礎——紅色代錶激情或憤怒，藍色代錶平靜或憂鬱。這與許多後印象派和錶現主義藝術傢如何運用色彩錶達內心感受是相通的。 4. 《我們一起玩吧》（社交技能與閤作主題繪本） 內容側重： 探討分享、輪流、解決衝突、接納差異等學前社交主題。 設計特點： 畫麵通常描繪一群多樣化的角色（可能是動物、不同膚色的人類兒童）在共同完成某項活動（如搭積木、種花、講故事）。強調場景的和諧性與動態互動。 藝術關聯性： 優秀的社交繪本在構圖上往往非常注重人物之間的關係和空間布局。孩子通過觀察畫麵中誰站在誰的旁邊，誰在看著誰，開始理解“群體”的構成，這實際上是對“構圖平衡”和“人物關係處理”的初步視覺訓練。 --- 第三部分：自然科學與博物學興趣的激發 藝術的靈感常常來源於對自然界復雜性的模仿與再創造。以下書籍旨在激發孩子對生物學、物理現象的好奇心，提供具體的觀察對象。 5. 《小小探險傢：昆蟲世界》（高精度寫實插畫博物圖鑒） 內容側重： 詳細介紹常見昆蟲（蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜜蜂）的生命周期、棲息地和生活習性。 設計特點： 與大師係列可能采用的風格化或象徵性描繪不同，這類書籍強調寫實的、近乎科學插畫的精確性。 細節展現： 對昆蟲的復眼、翅膀的脈絡、毛發的質感，都有細緻入微的描繪。 科學圖示： 包含清晰的生命周期圖，例如卵、幼蟲、蛹、成蟲的階段變化。 藝術關聯性： 這種對細節的極緻追求，培養瞭孩子精細觀察事物的能力。理解瞭現實中蝴蝶翅膀的圖案結構後，他們纔能更好地欣賞那些受自然啓發的裝飾藝術或圖案設計。它訓練的是“寫實再現”的功力。 6. 《天氣是怎麼變齣來的？》（現象解釋類科普繪本） 內容側重： 用擬人化或具象化的故事來解釋抽象的自然現象，如雨的形成、風的來源、彩虹的産生。 設計特點： 在解釋科學過程時，會采用富有想象力的比喻。例如，將水蒸氣描繪成“小水滴精靈”的集體旅行。畫麵色彩飽和度高，且對光綫的處理非常考究（尤其在描繪彩虹和閃電時）。 藝術關聯性： 學習彩虹的形成（光的摺射和反射）能夠幫助孩子理解“色彩是如何被光綫塑造的”。這對未來理解印象派畫傢如何捕捉瞬間光影變化（例如莫奈對光影的癡迷）至關重要，它教授瞭“光影的物理基礎”。 --- 第四部分：早期閱讀與敘事能力培養 藝術不僅是視覺的，也是敘事和時間的藝術。這類書籍幫助孩子將圖像與文字建立聯係，理解故事情節的邏輯發展。 7. 《經典童謠與手指謠》（韻律與節奏圖書） 內容側重： 收錄耳熟能詳的傳統兒歌、韻文和手指遊戲（如“倫敦橋要倒瞭”、“十個小印第安人”等）。 設計特點： 插圖通常色彩明快、布局重復性高，便於孩子記憶節奏。關鍵在於文字的韻律感。 藝術關聯性： 韻律和節奏是音樂和詩歌的基礎，而視覺藝術中的“韻律”體現在圖案的重復、色彩的交替和構圖的平衡上。通過對文字節奏的敏感，孩子對視覺上的“節拍感”也會更加敏銳。 8. 《誰藏在哪裏？》（互動找物/圖案識彆繪本） 內容側重： 畫麵復雜且信息量大，要求孩子在場景中尋找特定的物體、動物，或者識彆特定的圖案組閤。 設計特點： 場景設計往往充滿瞭視覺陷阱和錯覺。比如，需要從一堆高度相似的樹葉中找齣那隻僞裝的昆蟲。 藝術關聯性： 這類書籍直接訓練瞭視覺分辨能力和細節專注力。它類似於一個初級的“視覺偵探遊戲”，能夠培養孩子對畫麵中“主體”與“背景”分離的能力，這在鑒賞復雜油畫或版畫時是必備技能。 --- 總結： 本導覽推薦的圖書係列，側重於構建幼兒感知世界、認知自我、理解自然的底層邏輯。它們通過互動、認知、情感敘事和科學觀察的切入點，為孩子的心智和感官打下堅實的基礎。這些基礎訓練，雖然不直接教授畢加索的立體主義理論，但卻在無形中塑造瞭他們未來理解任何視覺錶達——無論是抽象的還是具象的——所需的觀察力和聯想力。它們是通往藝術殿堂之前，必須經過的五彩斑斕的認知花園。

評分☆☆☆☆☆

天呐，收到這套書簡直是太驚喜瞭！我一直想給孩子找一些能夠開拓眼界、培養藝術啓濛的書，市麵上琳琅滿目的童書讓人眼花繚亂，但真正能打動我的卻不多。這套“世界藝術大師係列”一下子就抓住瞭我的眼球。首先，它的名字就很有分量，“中央美術學院教授推薦”，這可是專業人士的背書，讓我對書的品質和內容有瞭極大的信心。我深知藝術教育對孩子早期發展的有多麼重要，它不僅僅是學習色彩和綫條，更是培養審美情趣、創造力以及對世界的好奇心。這套書的年齡定位也非常精準，[3-6歲]，這個階段的孩子正是模仿力、想象力最強的時候，也是最容易接受新鮮事物、建立初步審美觀的關鍵時期。我特彆期待能通過這套書，讓我的孩子接觸到那些偉大的藝術大師們，比如梵高那濃烈奔放的色彩，莫奈筆下光影的變幻，畢加索立體主義的奇妙視角…… 我相信，這些大師的作品，即使是簡化或改編，也能在孩子幼小的心靈裏播下藝術的種子，讓他們在玩樂中感受藝術的魅力，而不是枯燥的知識灌輸。而且，8冊的設定也讓我覺得內容非常豐富，足以讓孩子沉浸其中，反復品味。我真的迫不及待想看到孩子翻開這些書時的驚喜錶情瞭！

評分☆☆☆☆☆

當我在書架上看到這套“世界藝術大師係列”，我立刻被它所傳遞的品質感和專業性所吸引。我一直深信，給孩子選擇書籍，尤其是在藝術啓濛方麵，寜缺毋濫。而“中央美術學院教授推薦”這個信息，無疑是給我吃瞭一顆定心丸。要知道，中央美術學院的教授們都是藝術界的精英，他們的推薦意味著這套書的內容絕對不是泛泛之輩，而是經過深思熟慮、精心挑選的，能夠真正地引導孩子理解和欣賞藝術。我特彆關注到這套書的年齡定位是[3-6歲]，這個年齡段的孩子，他們就像一塊塊海綿，渴望吸收周圍的一切，而藝術恰恰是能夠極大地豐富他們內心世界、拓展他們思維邊界的領域。我想，通過這套書，我的孩子能夠認識那些在藝術史上留下濃墨重彩的偉大藝術傢，瞭解他們的創作理念和獨特風格，從而在潛移默化中培養齣對美的敏感度和鑒賞能力。8冊的係列，也足夠讓孩子在一段時間內沉浸其中，反復閱讀，深入體會。這套書的齣現，讓我覺得孩子的藝術啓濛之路，終於有瞭一個可靠的指引。

評分☆☆☆☆☆

這套書的齣現，簡直就是解決瞭我的一大難題！給三到六歲的孩子找閤適的讀物，尤其是在藝術啓濛方麵，總是讓我有些捉襟見肘。我希望給孩子看的，不僅僅是簡單的圖畫書，而是能真正觸及到藝術的精髓，並能以孩子能理解的方式呈現齣來。當我在書店看到這套“世界藝術大師係列”，第一眼就被它吸引住瞭。首先，“中央美術學院教授推薦”這幾個字，瞬間提升瞭它的專業度和可信度，讓我覺得這套書不是隨意齣版的，而是經過瞭專業人士的審慎選擇和把關。我知道，藝術是需要引導的，而有經驗的教授們推薦的書籍，一定能夠提供正確的藝術認知和方嚮。其次，[3-6歲]的年齡定位非常貼閤我孩子的現狀，這個年齡段的孩子，他們的世界觀正在形成，對美的感知也開始萌芽。用大師的傑作作為他們接觸藝術的起點，我認為是非常明智的選擇。我設想，通過這套書，我的孩子能夠瞭解到不僅僅是“畫得很漂亮”，還能感受到不同藝術傢的風格、他們所處的時代背景，甚至是通過他們的作品所錶達的情感。8冊的內容量也足夠支撐孩子一段時間的閱讀和探索，不用擔心很快就讀完而失去興趣。這套書的齣現，讓我看到瞭孩子早期藝術啓濛的希望，也減輕瞭我作為傢長在選擇教育資源上的焦慮。

評分☆☆☆☆☆

我對這套“世界藝術大師係列”的期待值簡直爆棚！首先，作為傢長，我一直在尋找能夠真正意義上啓迪孩子藝術靈感的讀物，而不是那些流於錶麵的簡單圖畫。這套書的標題就很有分量，“世界藝術大師”，光是聽到這個名字，就覺得它一定蘊含著非凡的藝術能量。更重要的是，它還有“中央美術學院教授推薦”的背書，這對我來說是極大的信任背書。我深知中央美術學院在中國藝術教育界的地位，他們的教授們不僅學識淵博，更有著豐富的兒童藝術教育經驗，他們的推薦，意味著這套書在藝術的深度、趣味性以及對兒童的適宜性方麵，都達到瞭非常高的水準。[3-6歲]這個年齡段的孩子，正是他們想象力最豐富的時期，也是他們開始形成對美感的初步認知的關鍵階段。我期待這套書能夠以一種充滿童趣且易於理解的方式，將那些偉大藝術傢的作品和故事帶給我的孩子，讓他們在歡聲笑語中，感受色彩的碰撞，綫條的律動，以及不同文化背景下的藝術之美。8冊的書籍，也足夠孩子細細品味，反復閱讀，讓藝術的種子在他們心中生根發芽。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，藝術教育是孩子全麵發展不可或缺的一部分。在給孩子挑選繪本時，我總是格外留意那些能夠激發他們想象力、培養創造力的書籍。這套“世界藝術大師係列”恰好滿足瞭我的這些期待。首先，它打齣瞭“世界藝術大師”的旗號，這本身就蘊含著非凡的藝術價值。而“中央美術學院教授推薦”的標簽，更是為這套書增添瞭權威性，讓我對它的內容和編排充滿信心。我瞭解到，中央美術學院是中國頂尖的藝術學府，他們的教授在藝術領域有著深厚的造詣和豐富的教學經驗，他們推薦的書籍，一定是經過瞭嚴謹的考量，能夠科學有效地引導孩子接觸藝術。[3-6歲]這個年齡段，是孩子認知和情感發展的關鍵時期，他們對世界充滿瞭好奇，也渴望錶達自己的想法。這套書以藝術大師的作品為載體，我想能夠以一種潤物細無聲的方式，在孩子心中播下美的種子，讓他們在欣賞名畫的同時，也能感受到藝術的魅力和力量。8冊的篇幅，相信足以讓孩子在其中遨遊，去認識不同的大師，瞭解不同的藝術風格，從而開闊眼界，提升審美能力。我非常期待這套書能成為孩子探索藝術世界的絕佳夥伴。

評分☆☆☆☆☆

非常好，這本不買會後悔的，質好，快遞給力

評分☆☆☆☆☆

京東快遞很迅速！ 促銷買的，價格真給力！物美價廉！

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，物流很快，包裝完好，

評分☆☆☆☆☆

經常網購，總有大量的包裹收，感覺寫評語花掉瞭我大量的時間和精力！ 所以在一段時間裏，我總是不去評價 或者隨便寫寫！ 但是，我又總是覺得好像有點對不住那些辛苦工作的賣傢客服、倉管、老闆。 於是我寫下瞭一小段話，給我覺得能拿到我五星好評的賣傢的寶貝評價裏麵以示感謝和尊敬！ 首先，寶貝是 性價比很高的，我每次都會先試用再評價的，雖然寶貝不一定是最好的，但在同等的價位裏麵絕對是錶現最棒的。 京東的配送絕對是一流的，送貨速度快，配送員服務態度好，每樣東西都是送貨上門。 希望京東能再接再厲， 做得更大更強，提供更多更好的東西給大傢。為京東的商品和服務點贊。

評分☆☆☆☆☆

給京東服務贊一個，頭條下單第二天一大早就到瞭。

評分☆☆☆☆☆

本來說不想買書的，又囤瞭一堆，暑假看起來

評分☆☆☆☆☆

吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。

評分☆☆☆☆☆

故事很有趣，孩子很喜歡。活動買來很劃算。

評分☆☆☆☆☆

寶貝大一點瞭，有帶他去聽音樂會看兒童劇的打算，看看書多瞭解一下。