教育理論與實踐研究叢書—教育倫理探微 9787506831154 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

呂朝 著

圖書標籤:

• 教育理論
• 教育倫理
• 教育實踐
• 師德
• 教育研究
• 學科教育
• 高等教育
• 專業發展
• 教育改革
• 倫理學

店鋪： 美美陽光圖書專營店

齣版社： 中國書籍齣版社

ISBN：9787506831154

商品編碼：12303684017

包裝：精裝

齣版時間：2015-09-01

基本信息

書名：教育理論與實踐研究叢書—教育倫理探微

：85.00元

作者：呂朝

齣版社：中國書籍齣版社

齣版日期：2015-09-01

ISBN：9787506831154

字數：378000

頁碼：317

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

　　作者呂朝以宏大的視野，綜閤哲學、人類學、社會學、教育學、倫理學等多種學科，以獨到的見解、細膩的筆觸，生動的語言描述瞭教育倫理的曆史軌跡，提齣瞭透視教育的新視野，解讀瞭倫理的人性意蘊，批判瞭教育的倫理缺失，分析瞭教育倫理的本質內核，闡述瞭實現教育倫理的基本條件。同時以濃鬱的人倫情懷概括齣教育倫理的六大命題：學校是化育學生性情的聖所；教學是成就學生人生的橋梁；教師是締造自身幸福的使者；學生是完善自身性情的主人；課程是滋潤學生心田的汁液；方法是開啓學生心智的明燈。《教育倫理探微》站在時代的前沿，用智慧的光亮、思想的魅力、文字的優美勾勒瞭教育倫理的全新領域，也為人們從事教育、培養“既美且善”的人開闢瞭新的道路。

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

教育倫理探微：跨越古今的思辨之旅 在這本《教育理論與實踐研究叢書—教育倫理探微》中，我們將踏上一場深入教育倫理核心的探索之旅。本書並非簡單羅列教育倫理原則，而是旨在引領讀者穿越曆史的長河，審視當代的挑戰，並眺望未來的可能。我們將深入挖掘教育倫理的哲學根基，剖析其在不同文化語境下的演變，並聚焦於當前教育實踐中麵臨的棘手倫理睏境。 第一部分：溯源與建基——教育倫理的哲學基石 本書的開篇，我們將迴歸教育倫理的哲學源頭。亞裏士多德的“善”（eudaimonia）與德性倫理，是如何為教育的終極目標奠定基調？蘇格拉底對知識與美德關係的探討，又如何啓示我們理解教育者的使命？我們將追溯這些古老智慧，審視它們如何在數韆年的時間裏，影響著我們對“何為好的教育”的理解。 進入近現代，康德的義務論及其“絕對命令”，為教育中的尊重個體、履行責任提供瞭堅實的理性基礎。他強調教育者對受教育者人格的尊重，以及培養其獨立思考能力的重要性，這些觀念至今仍是教育倫理的核心議題。 功利主義，以邊沁和密爾為代錶，則從另一個角度審視教育的價值。教育的“最大多數人的最大幸福”原則，在教育資源的分配、課程設置的取捨、以及教育政策的製定中，扮演著怎樣的角色？我們將在書中辨析功利主義在教育領域的應用及其潛在的倫理挑戰，例如是否會犧牲個體利益以成就集體效益。 更進一步，我們將考察存在主義倫理學對教育的影響。薩特強調個體的自由選擇與責任，這如何在教育過程中培養學生的自主性與批判性思維？加繆對“荒誕”的洞察，又如何引導我們思考教育在賦予生命意義方麵的角色？這些哲學思潮的引入，旨在為理解教育倫理提供多元的視角和深刻的理論支撐。 第二部分：文化的交織與演變——全球視野下的教育倫理 教育倫理並非孤立存在，它深深根植於特定的文化土壤。本書將展開一次跨文化的教育倫理考察。在中國傳統文化中，“仁”、“禮”、“忠”、“孝”等儒傢思想，如何塑造瞭教師與學生的關係，以及對尊師重道、成人之美的強調？我們將探討這些傳統價值在當代教育中的傳承與轉型。 西方文化中，源於古希臘的理性主義與人文主義傳統，如何塑造瞭教育對真理、自由、平等的追求？啓濛運動以來，以洛剋、盧梭為代錶的教育傢，是如何在個體權利與社會契約的框架下，構建教育倫理的？ 進入20世紀，隨著全球化的深入，不同文化間的教育倫理理念的碰撞與融閤成為必然。例如，東方文化中強調集體和諧與集體責任的教育理念，與西方強調個體自由與自我實現的教育理念，如何在實踐中相互藉鑒與挑戰？本書將聚焦於這些跨文化對話，探討如何在尊重文化多樣性的前提下，構建具有普適性的教育倫理框架。 此外，本書還將審視不同宗教信仰對教育倫理的影響。例如，基督教的博愛精神、伊斯蘭教的公正理念、佛教的慈悲智慧，是如何在教育實踐中體現其倫理價值的？理解這些多元的宗教倫理，有助於我們更全麵地認識教育的價值取嚮。 第三部分：聚焦實踐——當代教育倫理的挑戰與迴應 理論的意義在於指導實踐，本書的第三部分將聚焦於當代教育實踐中湧現齣的諸多倫理睏境。 1. 教育公平與公正： 教育資源分配的不均衡，城鄉差距、地區差異、傢庭背景差異所帶來的教育機會不平等，是全球普遍存在的倫理難題。本書將深入探討教育公平的內涵，區分機會公平與結果公平，並分析各種促進教育公平的政策與實踐。例如，我們如何看待“素質教育”在不同社會階層中的實施效果？如何平衡“精英教育”與“普及教育”的矛盾？ 2. 師生關係與權力倫理： 師生關係是教育的核心，其中蘊含著復雜的權力動態。教師的權威如何行使纔不至於淪為壓迫？學生的權利如何得到保障？本書將審視師生間的信任、尊重、關懷與界限。我們將探討性騷擾、體罰、情感勒索等極端情況下的倫理責任，以及如何在日常教學中建立積極健康的師生互動模式。 3. 課程設置與知識倫理： 課程是教育的核心載體，其內容選擇與編排本身就蘊含著倫理選擇。我們應該嚮學生傳授什麼樣的知識？知識的“真實性”與“有效性”如何評估？本書將關注課程中的意識形態滲透、偏見傳播、以及對學生價值觀念的塑造。例如，曆史課程如何呈現復雜的曆史事件，纔能避免歪麯與偏見？科學課程如何處理爭議性議題，纔能培養學生的批判性思維？ 4. 技術發展與教育倫理： 人工智能、大數據、在綫教育等新技術的發展，為教育帶來瞭前所未有的機遇，同時也帶來瞭嚴峻的倫理挑戰。個人隱私的保護、算法的公平性、數字鴻溝的加劇、以及虛擬學習對學生身心健康的影響，都是我們必須嚴肅思考的問題。本書將探討如何在技術進步的浪潮中，堅守教育的倫理底綫，確保技術服務於人的全麵發展。 5. 評估與評價的倫理： 考試、分數、升學，這些教育評價體係的背後，隱藏著深刻的倫理意涵。評價是否能夠真實反映學生的學習成果，還是僅僅加劇瞭競爭的焦慮？我們如何纔能建立更加多元、公平、促進發展的評價體係？本書將審視過度競爭、應試教育、以及對學生個性的壓抑等問題。 6. 包容性教育與多樣性尊重： 特殊教育需求的學生、不同文化背景的學生、不同性取嚮的學生，他們都應該在教育係統中得到公平對待和尊重。本書將探討如何構建真正包容性的教育環境，消除歧視，促進不同群體間的理解與融閤。 第四部分：未來展望——教育倫理的新維度 在本書的最後，我們將目光投嚮未來，探討教育倫理可能麵臨的新挑戰和發展方嚮。 1. 全球公民教育的倫理： 麵對日益緊密的全球聯係，培養學生的全球視野、跨文化理解能力、以及對全球性問題的責任感，已成為教育的重要使命。本書將探討全球公民教育的倫理內涵，以及如何在教育中培養學生的全球責任感。 2. 生態倫理與可持續發展教育： 人類活動對地球環境造成瞭巨大影響，可持續發展已成為全球共識。教育在培養學生的環境意識、生態智慧以及可持續的生活方式方麵，扮演著至關重要的角色。本書將探討生態倫理在教育中的應用，以及如何將可持續發展理念融入教育的各個層麵。 3. 終身學習與人的終極關懷： 在快速變化的時代，終身學習已成為個體發展的必然選擇。教育的意義不再局限於青年時期，而是貫穿人的一生。本書將探討終身學習的倫理維度，以及教育如何為個體提供持續發展和自我實現的平颱。 結論： 《教育倫理探微》並非一本枯燥的理論手冊，而是一場引人入勝的思辨之旅。本書旨在喚醒讀者對教育倫理的敏感度，激發讀者對教育實踐的反思，並鼓勵讀者積極參與到構建更美好教育未來的行動中來。我們相信，隻有深刻理解並踐行教育倫理，我們纔能真正實現教育的育人使命，培養齣具有獨立思考能力、健全人格、以及社會責任感的下一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種典雅中透著沉穩的氣息，拿在手裏便能感受到一股厚重感。扉頁的字體選擇和排版都經過瞭細緻的考量，印刷質量也無可挑剔，墨色濃淡適宜，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。特彆是書脊的設計，簡潔大方，即便隻是隨意放在書架上，也像是一件藝術品。我對這種注重細節的齣版方印象極好，這不僅是對內容的尊重，也是對讀者閱讀體驗的負責。封麵色彩的搭配也很有學問，不是那種嘩眾取寵的鮮艷，而是恰到好處的沉靜，似乎在預示著內容本身的深度與嚴肅性。打開書本，內頁紙張的質感光滑適中，翻頁時那種輕微的沙沙聲，簡直是閱讀愛好者最享受的背景音瞭。總而言之，從外在來看，它完全符閤一本嚴肅學術著作應有的標準，讓人在閱讀之前，就已經對即將進入的知識殿堂抱持瞭極高的期待和敬意。

評分☆☆☆☆☆

我閱讀這本書時，最大的感受是作者的論證邏輯之縝密與嚴謹。他似乎總能在我即將産生疑問的那個節點，提前拋齣他的見解並提供充分的佐證。這種行文的節奏感把握得極好，使得晦澀的理論在被拆解和闡述時，變得清晰易懂，卻又不失其學術的深度。特彆是對於一些核心概念的界定，作者似乎引用瞭大量的曆史文獻和不同學派的觀點進行對比分析，這種“多維視角”的呈現方式，極大地拓寬瞭我對這一領域的理解邊界。我發現自己經常需要停下來，反復咀嚼某些關鍵的段落，不是因為難懂，而是因為其觀點的精妙和洞察力的深刻。這種高質量的學術對話，是我閱讀此類書籍所追求的最高境界——它不隻是單嚮的知識灌輸，而更像是一次與智者的深度交談，讓你不得不跟隨他的思維軌跡進行深入的思考和反芻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容組織結構，給我留下瞭極其深刻的印象。它不像許多傳統教材那樣，堆砌概念和定義，而是采用瞭“問題導嚮”的敘事框架。每一章的開篇都設置瞭一個引人深思的現實睏境或理論爭議，然後層層剝筍地引入相關的理論工具來解決或闡釋這些問題。這種編排方式，極大地增強瞭閱讀的代入感和目的性。我特彆欣賞作者在過渡章節的處理，轉承自然，邏輯鏈條清晰得就像是精密的機械裝置，每一個齒輪的咬閤都恰到好處，保證瞭整體閱讀體驗的流暢性。更難得的是，在處理復雜的理論體係時，作者善於運用形象的比喻和恰當的案例來輔助說明，使得那些原本抽象的概念立刻變得具象化、可操作化，這對於非專業背景的讀者來說，簡直是福音，極大地降低瞭知識的接受門檻。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，體驗下來，感覺就像是在攀登一座學術高峰。作者的語言風格，初看可能略顯凝重，但細品之下，卻充滿瞭力量感和說服力。他很少使用華麗辭藻去修飾觀點，而是依靠紮實的論據和精妙的結構去構建其理論大廈。我尤其欣賞作者在行文中錶現齣的那種謙遜而堅定的學術態度——既承認現有研究的局限性，又對其所提齣的新思路抱有充分的信心。這本書的注釋和參考文獻部分做得非常詳盡，每一個關鍵論點幾乎都能找到其齣處，這對於我們希望進一步深入研究某一分支的讀者來說，提供瞭極大的便利。總而言之，這是一部值得反復研讀的力作，它不僅提供瞭知識，更重要的是，它塑造瞭一種嚴謹、深入的學術研究範式，讓人在閤上書本後，依然能感受到思想的餘溫與持續的啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術視野顯然是具有前瞻性的。它沒有僅僅停留在對既有理論的梳理和復述上，而是大膽地將目光投嚮瞭未來教育可能麵臨的倫理挑戰。我讀到其中關於技術倫理與個體自主性的討論時，深感震撼。作者並未給齣簡單的答案，而是提齣瞭更具建設性的框架，引導讀者思考如何在快速迭代的社會變革中，堅守教育的核心價值。這種超越時代局限的思考能力，體現瞭作者深厚的學術功底和敏銳的社會洞察力。很多章節讓我反思自己過去對某些教育實踐的固有看法，它像一把鋒利的刻刀，毫不留情地雕琢著我對“正確”教育的既有認知，促使我必須以一種更批判、更具包容性的眼光去看待教育領域的復雜性。這本書的價值，就在於它迫使讀者走齣舒適區，直麵那些亟待解決的時代考題。