溫和而堅定地養兒育女：二胎媽媽正麵管教踐行記 [To Be Kind and Firm to Raise Our Kids:Positive Discipline from A Two-kid Mum] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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華川 著

圖書標籤:

• 正麵管教
• 育兒經驗
• 二胎媽媽
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 溫柔養育
• 堅定管教
• 育兒好書
• 成長記錄

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307200210

版次：1

商品編碼：12323569

包裝：平裝

外文名稱：To Be Kind and Firm to Raise Our Kids:Positive Discipline from A Two-kid Mum

開本：32開

齣版時間：2018-02-01

用紙：膠版紙

頁數：2

內容簡介

　　從未有哪種教育理念，有那麼強大的適用性和包容性，無論年齡大小，無論傢庭貧富……是的，“溫和而堅定”適閤所有的關係。也沒有哪一派育兒理論，可以演化齣這麼多具體而實用的工具，哪怕你從零起步，也可以快速學以緻用。
　　最終，我和我的正麵管教夥伴們，決定開創一個正麵管教傢庭課堂，集平生所學，嚮更多傢長推廣“溫和而堅定”的教育理念。如今，我們的“華川傢庭課堂”已開展多次綫下綫上傢長培訓課，取得瞭良好的效果。

作者簡介

　　華川，一兒一女倆寶媽，曾留學歐洲，是美國正麵管教協會認證的傢長講師；國內具影響力“二胎”主題新媒體“二胎媽媽圈”創立人。曾齣版專著《左寶右貝：二胎媽媽育幾經》，在多傢媒體發錶文章近五十萬字，開展過數次正麵管教及二胎主題的公益講座，並對上韆傢庭進行過一對一育兒指導。

精彩書評

　　★隨著獨生子女政策的終結，中國的二胎傢庭越來越多。伴隨而來的是更多的二胎父母將麵臨教育子女方麵的不同挑戰.這些挑戰遠遠超過瞭上一代的父母。
　　Jessie（華川）是一名美國正麵管教協會認證的傢長講師，她將正麵管教工具積極運用到自己兩個孩子（一個男孩和一個女孩）的養育中。在成為一名專業的傢長講師以後，她除瞭在自己傢庭積極實踐外，還在綫上綫下開設傢長課堂，幫助到很多其他傢長。基於自己的實踐經驗，Jessie完成瞭一本關於倆寶之傢子女教育的新書——《溫和而堅定地養兒育女——二胎媽媽正麵管教踐行記》。
　　在這本書裏，你會發現很多正麵管教工具，為許多一個以上孩子的父母提供瞭切實可行的指導方法。
　　——“正麵管教”叢書作者簡·尼爾森博士

目錄

第一篇 沮和而堅定
第一章 為什麼要溫和而堅定？
什麼是溫和與堅定並存？
“不打不成纔”的邏輯
三條可以打孩子的理由
你盡管跟孩子賭氣，反正輸的是你自己
為什麼讀瞭那麼多育兒書，最後還是忍不住要吼？
第二章 怎樣做到溫和？
【理解孩子】
破解孩子“犯錯”的行為密碼
孩子說“不”，可能是恐懼
怎樣聽懂孩子的話？
彆跟一個兩三歲的孩子較勁
孩子經不起考驗、
第三章 怎樣做到堅定？
【明確底綫】
教養孩子的兩條底綫——安全和尊重
帶娃齣行，安全第
尊重孩子的敏感期，也要尊重其他人
【規矩與堅持】
寶貝我愛你，可是我不同意
孩子上幼兒園，是一場“堅定”分離
你肯堅持，孩子就不會放棄
提升孩子“財商”，先讓孩子成為“有錢人
如何解決”拖延“？
孩子偷拿東西，該怎麼教育？
說服不瞭孩子，就堅定撤離
兩種方式提醒孩子做作業，效果截然不同

第二篇 倆寶之傢
倆寶之傢的幸福，依靠兩個”三角關係
哪些年齡段，倆寶之間的“矛盾”最激烈？
那些讓人無比心疼的小哥哥和小姐姐
二胎之傢的經典之問：“媽媽你更愛誰？”
兒子讓人進步，女兒讓人幸福
麵對手足紛爭，傢長該做“法官”還是“翻譯”？
當小寶侵略大寶
傢有倆寶，究竟該“小讓大”，還是“大讓小”？
二胎媽媽最害怕的事情——孩子們同時生病
你以為的“手足相殘”，不過是孩子在錶達親昵
……

第三篇 “華川傢庭課堂”答疑精選

精彩書摘

　　《溫和而堅定地養兒育女：二胎媽媽正麵管教踐行記》：
　　這是我在做傢庭教育谘詢時的一個案例：4歲的女孩璐璐晚上洗澡時拖延時間，在澡盆裏玩泡泡，玩瞭很久也不肯齣來，璐璐媽媽催瞭好幾遍，璐璐就是不聽話，還大聲嚷嚷：“我沒玩夠，我就是不齣來！”還把水灑得到處都是。眼看時間不早瞭，璐璐媽媽就著急上火瞭，強行把孩子抱齣來，還打瞭璐璐屁股兩下。璐璐哭瞭很久，上床睡覺時，也不要媽媽講故事瞭，大聲讓媽媽走開，還說世界上最討厭的人就是媽媽。璐璐媽媽聽女兒說這種話，感到非常傷心。
　　下麵，我來運用“孩子的錯誤行為目的錶”分析一下這個小故事。
　　我們可以把這件事拆分成兩段來分析。
　　第一個場景是洗澡風波，璐璐不聽媽媽的話，堅持要玩泡泡。媽媽感覺孩子不服從命令，自己的權威受到瞭挑戰。我們對照“錯誤行為目的錶”看一下，孩子的行為目的是想“尋求權利”，尋求自己多玩一會泡泡的權利，尋求自己做主的權利。
　　麵對孩子的權利之爭，媽媽可以有這樣幾種做法：
　　第一步，提供有限製的選擇，滿足孩子一部分權利。比如，媽媽可以說：我知道你很喜歡玩泡泡，但是今天時間太晚瞭。你可以選擇再玩5分鍾，然後媽媽就能陪你上床講1個故事。或者立刻齣來，媽媽就給你講兩個故事（故事名字報齣來）。同時承諾孩子，如果明天你肯早點洗澡，就可以多玩一會兒。
　　這種方法對於一部分孩子是管用的。如果不管用，可以采取第二步：通過要求孩子的幫助，將權利爭鬥變為閤作。媽媽可以說：“媽媽一個人鋪不好床單，你能上床幫我一下嗎？咱們把亂糟糟的床單變成長方形好不好？”
　　如果孩子始終不肯閤作。又沒有多餘的時間，媽媽可以堅定地把孩子抱齣來，但是態度始終要保持溫和，更不要打孩子。媽媽可以說：“對不起寶貝，我知道你沒玩夠，但是時間來不及瞭，媽媽必須得讓你齣來瞭。”然後把孩子抱齣來。孩子可能也會鬧一會，但是當你溫和地執行強製性動作時，孩子的情緒很快會消散，不會留下什麼後遺癥。
　　同樣是堅定地抱孩子齣來，如果像璐璐媽媽，又打又罵，對於親子關係的傷害就大瞭。
　　要根本性地解決這種權利之爭，應該找個時間跟孩子一起商量製定一個日常慣例錶，把每天洗澡的時間和規矩都製定好。注意，規矩製定的過程中，也要尊重孩子的一些需求，比如，每次洗完澡可以玩5分鍾的泡泡。有瞭規矩，纔能使孩子養成良好的習慣，根本性地解決類似問題。
　　咱們再來看故事的後半段，媽媽打瞭璐璐，璐璐說世上最討厭的人就是媽媽。媽媽感覺很傷心。我們對照“孩子的錯誤行為目的錶”，可以發現孩子的目的是想“報復”。一個讓人傷心的孩子，是因為自己傷瞭心。
　　麵對孩子的報復，媽媽首先要修復感情，撫慰孩子的心，具體可以這麼做：
　　第一，傾聽孩子的感受，為自己給孩子造成的痛苦道歉。這時候，媽媽溫和地給孩子一個擁抱，會有神奇的效果。盡管孩子錶麵上看起來排斥媽媽，其實這個時候，孩子內心深處最需要媽媽的擁抱。
　　第二，做齣彌補。媽媽應該為自己的不當行為做齣彌補，孩子同樣需要。比如，媽媽在擁抱孩子的同時，幫孩子揉揉挨打的地方，並嚮孩子保證以後再不打孩子。同時，對於孩子玩水弄濕的地闆，可以陪孩子一起收拾。
　　……

前言/序言

　　生二胎後，我辭掉工作，打算全心全意做個全職媽媽。因為養育大寶的過程，我受挫感甚重。
　　如今我有瞭時間，下決心一定要改變，於是買迴很多很多的育兒書。
　　這種不成體係的閱讀，讓我時而醍醐灌頂，時而彷徨猶疑。育兒界各種理論流派也是層齣不窮，一時西風壓倒東風，一時東風壓倒西風。
　　對於傢庭教育，我始終沒找到清晰的坐標，本該理智的大腦，仍然周期性失控。
　　真正的改變，從我遇見“正麵管教”開始。
　　2014年的鼕天，我在朋友的推薦下，參加瞭一次正麵管教公益講座。當時授課的老師是來自美國的正麵管教導師——謝麗爾·歐文女士，授課地點是北京的一個會議廳。
　　現在已難迴憶起當時講瞭什麼，隻記得上完公益課迴來，兒子驚訝地說：“媽媽怎麼變得這麼溫柔瞭？”
　　我也頭一次發現：溫柔原來是這樣自然而美好的事，不需要隱忍，不需要剋製。
　　我需要將這種溫和持續下去，而不是像潮水一樣來瞭又去，去瞭又來。我聯係到瞭美國正麵管教協會，獲得瞭兩位創始人親自錄製的授課視頻，以及重達幾公斤的原版英文教程。我發揚當年考托福的精神，埋頭鑽研3個月，學習完全部教程，並書寫瞭長達幾十頁的英文答捲。遞交答捲幾天後，我收到瞭美國正麵管教協會發來的“傢長講師”資格證書，與此同時，我還收到瞭其創始人之一，琳·洛特女士一封很長的私人郵件，她鼓勵我嚮更多中國傢長傳播正麵管教理念。
　　在此後的育兒實踐裏，我堅決秉承“溫和而堅定”的原則，把孩子所有的不良行為或者犯錯，都當作是其成長的機會。而孩子，也以他點滴的進步，讓我不斷地收獲感動。
　　我的情緒也不再周期性失控，傢人都驚嘆於我的變化。
　　因為自己受益頗多，我不遺餘力地嚮周圍的人推薦正麵管教，首先是川爸，緊接著是我多年的好友，叮當媽和Kevin媽媽，等等。我們這些正麵管教傢長還經常在一起討論思考：
　　從未有哪種教育理念，有那麼強大的適用性和包容性，無論年齡大小，無論傢庭貧富……是的，“溫和而堅定”適閤所有的關係。也沒有哪一派育兒理論，可以演化齣這麼多具體而實用的工具，哪怕你從零起步，也可以快速學以緻用。
　　最終，我和我的正麵管教夥伴們，決定開創一個正麵管教傢庭課堂，集平生所學，嚮更多傢長推廣“溫和而堅定”的教育理念。如今，我們的“華川傢庭課堂”已開展多次綫下綫上傢長培訓課，取得瞭良好的效果。

《靜待花開：二孩傢庭的日常敘事與成長智慧》 內容簡介： 這是一部關於兩個孩子、一位母親，以及在日常瑣碎中尋覓真諦的成長記錄。本書不涉及具體的育兒方法論，不販賣速成的育兒秘籍，更不提倡任何形式的“硬核”管教。它更像是一封寫給時間的情書，記錄著生命中那些細微卻閃光的瞬間，以及一位母親在平凡日子裏，如何用耐心、愛與理解，與兩個孩子一同踏上探索自我、擁抱世界的旅程。 第一章：晨光初照，一場關於“起床”的溫馨拉鋸戰 清晨的第一縷陽光，總是伴隨著一場不可避免的“起床”戰役。小小的身軀在被窩裏扭動，發齣陣陣咕噥，仿佛要將一夜的好眠緊緊抓牢。窗外的鳥兒已經開始歌唱，世界在悄然間蘇醒，而小主人公們卻依舊沉浸在夢鄉的溫柔懷抱裏。母親，如同晨曦中最溫柔的光，輕輕地呼喚，耐心地等待，用輕柔的語調，描繪著早餐的香氣，新一天的奇遇。沒有強迫，沒有催促，隻是一個又一個充滿愛意的邀請，將睡意漸漸驅散。 這個章節，旨在呈現傢庭中最尋常不過的早晨景象。它關於孩子自然而然的生理規律，關於母親如何感知並順應這份規律，用一種不帶壓力的姿態，開啓新的一天。沒有“如何高效叫醒孩子”的攻略，隻有母親觀察到的孩子每一次細微的反應，每一次不情願的伸展，以及母親因此産生的，對孩子成長節奏的理解。可能是一個小小的撒嬌，一句含糊不清的“再睡一會兒”，在母親眼中，都是孩子在用自己的方式錶達需求，迴應這個世界。而母親的迴應，不是指令，而是理解和陪伴，是一種“我在這裏，你醒來就好”的全然接納。 第二章：跌跌撞撞，學步路上的每一次“摔倒”都是風景 蹣跚學步，是孩子生命中一次重要的裏程碑。每一小步，都凝聚著無數次的嘗試與平衡。當小小的身體失去重心，嚮前撲倒，或是嚮後仰去，那是成長過程中不可避免的“摔倒”。這本書不提供“如何防止孩子摔倒”的技巧，而是記錄下母親在孩子摔倒那一刻的反應。是驚慌失措，還是冷靜觀察？是立刻衝上前去，還是給予孩子自己調整的空間？ 這個章節，將重點放在母親在孩子摔倒時的“心境”和“行為”。我們看到的是，母親如何將每一次孩子的摔倒，視為一次學習的機會，一次身體協調能力的鍛煉。她可能不會立即抱起孩子，而是用溫和的目光注視，用鼓勵的眼神傳遞力量。她會等待孩子自己發齣求助的信號，或是看到孩子嘗試著自己站起來。當孩子終於重新站穩，那份小小的喜悅和自豪，是任何言語都無法比擬的。母親分享的，是這份共同經曆的喜悅，是孩子剋服睏難的韌性，以及母親在旁觀中，感受到的生命的力量。 第三章：奇思妙想，繪本裏的“想象力”王國 每個孩子的心中，都有一個屬於自己的想象力王國。在這裏，平凡的物品可以化身為神奇的魔法，日常的場景可以上演跌宕起伏的故事。繪本，便是開啓這個王國的鑰匙。母親與孩子們一同沉浸在繪本的世界裏，不再是簡單的“講故事”，而是共同創造。每一次翻頁，都可能帶來意想不到的驚喜；每一次提問，都可能激發孩子們天馬行空的聯想。 本章聚焦於親子共讀的“過程”，而非“內容”。母親如何通過繪本，引導孩子思考，鼓勵孩子發問？孩子在故事中看到的，聽到的，又如何轉化為他們自己的語言和想法？可能是孩子對書中某一個角色的奇特解讀，可能是他們根據故事改編的續集，亦或是他們從故事中聯想到生活中的種種。母親的迴應，不是糾正，而是引導，是一種“你的想法很有趣”的肯定，一種“我們一起來看看，還有什麼可能”的探索。這本書記錄的，是孩子想象力之花的綻放，是親子之間通過故事建立起的，深厚的情感連接。 第四章：歡聲笑語，廚房裏的“小幫手”與“大混亂” 廚房，常常是傢庭中最熱鬧的角落。尤其當兩個小小的“幫手”加入進來，原本有序的空間，瞬間充滿瞭歡聲笑語，也伴隨著些許“小混亂”。從洗菜的泡沫飛濺，到麵粉的揚揚灑灑，每一次的“幫忙”，都伴隨著母親的耐心與包容。這本書不提供“如何讓孩子乖乖地在廚房幫忙”的指南，而是記錄下這過程中的點點滴滴。 這裏描繪的是一種“允許不完美”的生活態度。母親如何看待孩子在廚房裏的“笨拙”？是視其為阻礙，還是看作學習的起點？每一次不小心打翻的醬油，每一次忘記加入的調料，在母親眼中，都是孩子在真實地參與生活，在笨拙中學習。她可能不會立即去收拾殘局，而是引導孩子自己嘗試去彌補，去學習如何處理意外。這種“在混亂中學習”，正是孩子最寶貴的成長經曆。本書記錄的，是孩子在廚房裏，從好奇到熟練，從模仿到創造，那種親手參與製作美食的喜悅，以及在過程中，學習承擔責任，學習解決問題的能力。 第五章：生氣與擁抱，情緒流淌中的“和解” 孩子的情緒，如同變幻莫測的天氣。時而陽光燦爛，時而烏雲密布。當負麵情緒來襲，可能是哭鬧，可能是摔東西，也可能是沉默的對抗。這本書不提供“如何讓孩子不生氣”的課程，而是記錄母親如何麵對孩子的情緒爆發，以及如何在情緒的風暴過後，尋迴平靜與和諧。 本章的核心是“情緒的接納與引導”。母親如何看待孩子每一次的情緒失控？她是否能夠冷靜下來，去理解孩子情緒背後的原因？她是否能夠用自己的情緒穩定，去安撫孩子躁動的心？本書展現的，不是壓抑孩子的情緒，而是引導孩子認識情緒，錶達情緒，並學習如何處理情緒。可能是母親用平靜的語氣，去描述孩子的情緒，“我知道你現在很生氣”，也可能是母親給予一個溫暖的擁抱，讓孩子感受到被理解和支持。在情緒的衝突過後，是雙方的“和解”，是孩子學會瞭如何安撫自己，也學會瞭如何在被理解中成長。 第六章：告彆與前行，每一次“分離”都是成長的印記 生命中總有告彆，無論是短暫的分彆，還是漫長的旅程。當孩子需要離開母親的視綫，去探索更廣闊的世界，母親內心會湧起復雜的情感。這本書不提倡“讓孩子獨立”的口號，而是記錄母親在孩子每一次“告彆”時的內心獨白，以及她如何用信任和支持，為孩子鋪就前行的道路。 這裏描繪的是一種“放手”的藝術。從第一次送孩子去幼兒園，到第一次獨自參加夏令營，每一次的分離，都是對母親內心的一次考驗。她可能也曾焦慮，也曾不捨，但她更明白，成長意味著獨立，意味著嘗試。本書記錄的，是母親如何通過自己的言傳身教，讓孩子明白，即使分開，愛也從未消失。她會在孩子離開前，送上一個充滿鼓勵的吻，會在孩子迴來後，認真聆聽他們的分享。這種“信任”是給予孩子最珍貴的禮物，是讓他們勇敢去闖蕩，去體驗，去成為更好的自己的力量源泉。 第七章：微光點點，傢庭溫馨時光的“日常” 傢庭，是孩子們最溫暖的港灣。那些不經意間的溫暖瞬間，是構成幸福傢庭的基石。本書不推崇宏大的傢庭教育理論，而是聚焦於那些日常生活中，微光點點的溫馨時刻。可能是晚餐時，一傢人圍坐在一起，分享一天的趣事；可能是周末的午後，一起玩一場簡單的遊戲；也可能是睡前的 bedtime story，在溫柔的燈光下，感受彼此的陪伴。 這一章，是對傢庭“氛圍”的描繪。它關於父母之間，以及父母與孩子之間，如何用愛和理解，去經營一個充滿陽光的傢。母親分享的，可能是一些小小的儀式感，一些不被注意的細節，但正是這些細節，讓傢充滿瞭溫度。她沒有刻意去營造“完美傢庭”的假象，而是真實地記錄著，在平凡日子裏，如何用耐心和愛，讓傢庭成員之間，建立起深厚的情感連接。這些微光點點的時刻，匯聚起來，便成為孩子們心中最堅實的後盾，也是他們未來人生中最寶貴的財富。 《靜待花開：二孩傢庭的日常敘事與成長智慧》，不是一本教你如何“管理”孩子的書，而是一本邀請你一同“感受”生活的書。它關於生命中那些最真實、最動人的瞬間，關於一位母親在平凡日子裏，如何用愛與智慧，與兩個孩子一同成長，一同綻放。在這裏，沒有標準答案，隻有無限的可能；沒有完美的父母，隻有不斷學習、不斷愛的，一個鮮活的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

作者的語言風格非常親切自然，就像在和一位有經驗的朋友聊天。她沒有用很多晦澀的心理學名詞，也沒有擺齣一副高高在上的“專傢”姿態。相反，她用生活化的語言，生動形象地描述瞭她在育兒過程中的點點滴滴。我特彆喜歡她分享的那些“小插麯”，比如因為某件事情和孩子較勁，最後卻發現是自己誤會瞭孩子，這樣的場景太真實瞭，讓我忍不住會心一笑。這些真實的記錄，讓我感到不那麼孤單，也讓我更加相信，育兒路上，沒有人是完美的，重要的是不斷學習和成長。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書所倡導的“賦權式”育兒理念。作者沒有把孩子當作需要被完全控製的對象，而是把他們看作是獨立的個體，擁有自己的想法和選擇權。她鼓勵傢長們放手，給孩子嘗試和犯錯的機會，並在他們需要的時候提供支持和引導。這種“放手”的過程，對我來說是一個很大的挑戰，因為我總擔心孩子會受傷，會犯大錯。但是，讀瞭這本書，我纔意識到，過度的保護反而會阻礙孩子的成長。隻有讓他們去經曆，去探索，他們纔能真正地學會獨立和承擔責任。

評分☆☆☆☆☆

這本書最寶貴的地方在於，它教會瞭我如何“看見”孩子。我過去可能更關注孩子“做瞭什麼”，而這本書則引導我去關注孩子“為什麼這樣做”。這種視角上的轉變，讓我能夠更加積極地去解讀孩子的行為，而不是簡單地貼上“壞孩子”的標簽。作者在書中提供瞭一係列引導孩子思考的方法，比如如何引導孩子錶達自己的感受，如何引導孩子尋找解決問題的方案。這些方法都非常實用，而且容易上手。我嘗試在生活中運用這些方法，發現孩子們不僅更能理解我的意圖，而且也變得更加樂於溝通和閤作。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書就像一位溫柔而智慧的朋友，在我育兒的旅途中給予我最及時的指導和最堅定的支持。它沒有給我灌輸任何僵化的教條，而是讓我學會瞭如何根據自己孩子的特點，靈活地運用“溫和而堅定”的原則。我特彆喜歡作者在書中反復強調的“過程比結果更重要”，這句話讓我能夠更加放鬆地麵對育兒中的種種挑戰，不再過分糾結於一時的得失。這本書讓我看到瞭一個更加積極、充滿希望的育兒方嚮，也讓我更加期待和孩子一起，共同度過這段充滿愛與成長的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於愛與成長的生命之書。作者在字裏行間流露齣的對孩子深深的愛，以及她自己不斷學習和反思的成長曆程，都讓我深受感動。她讓我明白，育兒的本質，不是一場“管教”的戰爭，而是一場關於“愛”的傳遞和“生命”的共同成長。她鼓勵我們用耐心、理解和尊重去迴應孩子，用愛和智慧去引導他們。這本書給我帶來的，不僅僅是育兒方法的提升，更是我對人生和親子關係的更深層次的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的觸動在於，它不僅僅提供瞭“方法”，更傳遞瞭一種“理念”。我之前讀過一些育兒書，裏麵充滿瞭各種技巧和策略，但很多時候，這些技巧在實際操作中卻顯得生硬，甚至讓孩子感到被操控。而這本書，則強調瞭“正麵管教”的核心——尊重、理解、同理心，以及如何通過溝通和引導，而非懲罰和控製，來幫助孩子建立責任感、自尊心和解決問題的能力。作者在書中分享的許多案例，都充滿瞭智慧和耐心。她是如何在孩子發生衝突時，引導他們互相傾聽，理解對方的感受？她是如何在孩子犯錯時，幫助他們認識到錯誤，並找到彌補的方法，而不是一味地批評指責？這些具體的實踐，讓我看到瞭“溫和而堅定”的真正含義，不再是模糊的概念，而是可以切實執行的行動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀過程，對我來說也是一種自我療愈。很多時候，我們在教育孩子時，其實是在重復我們自己童年時被對待的方式，或者是在彌補我們童年時未被滿足的需求。作者在書中也提到瞭類似的觀點，她鼓勵我們在育兒過程中，也要關注自己的情緒和成長。我發現，當我能夠更好地管理自己的情緒，當我能夠更加平和地麵對孩子的問題時，孩子也似乎變得更加“溫順”瞭。這是一種良性的循環。這本書讓我明白，育兒不僅僅是關於孩子，更是關於我們自己作為一個成年人的成長和覺醒。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，作者在書中非常注重對孩子“內在動機”的培養。她沒有隻關注孩子錶麵的行為，而是深入探討瞭行為背後的原因。比如，當孩子不聽話時，她會去思考孩子為什麼會這樣，是不是他的需求沒有得到滿足？是不是他感到不被理解？這種“探究式”的育兒方式，讓我從一個“問題解決者”，變成瞭一個“孩子成長的陪伴者”。我開始嘗試著去和孩子進行更深層次的溝通，去傾聽他們內心的聲音，去理解他們的感受，而不是僅僅停留在錶麵的“對與錯”。這種轉變，不僅讓我們的親子關係更加融洽，也讓孩子變得更加獨立和自信。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺像是給我的育兒之路注入瞭一股清流，讓我從以往的焦慮和無助中走瞭齣來。我一直覺得自己是個好媽媽，但有時候在麵對孩子們的哭鬧、爭執甚至是頂嘴時，總是會感到力不從心，甚至會因為一時的情緒失控而後悔。這本書的名字就深深吸引瞭我——“溫和而堅定”，這正是我一直以來想要達到的狀態，卻又難以實現的平衡。我尤其欣賞作者在分享自己的育兒經驗時，那種真實而接地氣的筆觸。她沒有迴避育兒過程中遇到的種種睏難和挑戰，反而坦誠地展現瞭自己曾經的掙紮、迷茫，以及是如何一步步找到解決之道。這種坦誠讓我感到非常親切，仿佛看到瞭自己的影子，也給瞭我莫大的勇氣去麵對自己育兒路上的不完美。

評分☆☆☆☆☆

作為一個二胎媽媽，我深知兩個孩子之間的“拉扯”和“競爭”是多麼考驗傢長的心力。這本書在這方麵給瞭我極大的啓發。作者分享瞭她如何處理大寶對二寶的嫉妒，以及如何平衡兩個孩子的情感需求。我特彆記住瞭她關於“不比較”、“不站隊”的原則，以及如何通過鼓勵和肯定，讓每個孩子都感受到自己是被愛和被重視的。在我傢，老二齣生後，老大確實齣現瞭一些行為上的變化，讓我一度很擔心。讀瞭這本書，我纔意識到，我的過度關注和焦慮，反而可能加劇瞭老大的不安。作者的經驗告訴我，重要的不是去“解決”老大的負麵情緒，而是去“理解”和“接納”，然後用愛去迴應。這讓我開始反思自己過去的處理方式，並嘗試著去做齣一些調整。