傳統文化與思想政治教育創新（高校馬剋思主義理論教學與研究文庫） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王易 著

圖書標籤:

• 傳統文化
• 思想政治教育
• 高校教學
• 馬剋思主義理論
• 創新
• 文化傳承
• 教育改革
• 理論研究
• 中國特色社會主義
• 價值引導

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300244396

版次：1

商品編碼：12345343

包裝：平裝

叢書名： 高校馬剋思主義理論教學與研究文庫

開本：異16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：392

內容簡介

中國傳統文化與思想政治教育是思想政治教育學科的主要研究方嚮之一。中國優秀傳統文化中包含著重要的、可資藉鑒的思想政治教育的內容、原則與方法，是當前發展和創新思想政治教育的重要思想資源。本書主要圍繞中華優秀傳統文化中的思想政治教育資源、優秀傳統文化與思想政治教育學科建設、優秀傳統文化與思想政治理論課教育教學、優秀傳統文化與青少年思想品德養成、優秀傳統文化與社會主義核心價值觀**等幾個方麵，對中華優秀傳統文化與思想政治教育創新進行瞭深入探討。本書是中國人民大學科學研究基金重大項目“中華傳統美德的創造性轉化與創新性發展研究”（項目號15XNL020）的結項成果。

作者簡介

王易，哲學博士，中國人民大學馬剋思主義學院教授，思想政治教育專業博士生導師。北京高校思想政治理論課高精尖創新中心常務副主任，馬剋思主義理論研究與建設工程專傢，全國高等學校思想政治教育研究會學術委員會委員，北京高校思想政治理論課“名師工作室”主持人。長期從事思想政治教育、倫理學、大學生德育的教學與研究工作。主持承擔國傢社科基金項目、教育部人文社科重點研究基地重大項目等多項，並作為子課題負責人參與承擔多項馬剋思主義理論研究與建設工程重大課題。齣版專著《先秦儒傢國傢關係倫理思想研究》《當代大學生價值觀調查報告》等，譯著《民主與文化的反思》等，並在《人民日報》《教學與研究》《中國人民大學學報》《思想理論教育導刊》《倫理學研究》等核心刊物上發錶論文60餘篇。曾獲全國優秀教師、首屆北京高等學校青年教學名師、首批北京高校思想政治理論課特級教授、中國人民大學首批傑齣青年學者等稱號，入選教育部“新世紀優秀人纔支持計劃”。

目錄

第一部分 中華優秀傳統文化中的思想政治教育資源
優秀傳統文化中的德育思想
中國傳統德育中的“人倫日用”及其當代啓示
試析儒傢的品德養成論
論荀子的“性惡”倫理思想
《為政忠告》中的政德思想及其當代啓示
傳統文化與中國文化軟實力
儒傢國傢關係倫理思想的現代價值與曆史使命
中國和平發展外交思想與傳統文化核心理念
傳統文化中的和諧思想與社會主義和諧社會的構建
優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展
探求中華傳統美德的創造性轉化
中國精神的科學內涵及其形成與發展
第二部分 傳統文化與思想政治教育學科建設
中國思想政治教育史研究
中國傳統文化與思想政治教育研究的論域、問題與趨嚮
傳統文化與思想政治教育創新
思想政治教育史研究的現狀、問題與對策
思想政治教育基本理論探討
思想政治教育基本範疇研究綜述
試論思想品德的形成規律
思想政治教育認同初探
思想政治教育學科建設探索
近十年來思想政治教育學科建設研究述評
論思想政治教育學科的理論創新
第三部分 傳統文化與思想政治理論課教育教學
當前思想道德教育的機遇與挑戰
大德育觀視角下中國德育的特色
大學生個人品德建設初探
探索思想政治理論課教育教學
增強“90後”大學生理想信念教育實效性的思考 基於大學生思想理論熱點難點問題的研究型教學探索
試論激勵法在大學生思想政治教育中的運用
加強和改進“思想道德修養與法律基礎”課
“思想道德修養與法律基礎”課幾個核心概念的分析
第四部分 傳統文化與價值引領
社會主義核心價值體係與社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀的基本特徵
傳統傢訓在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用探析
科學引領多元化社會思潮
當代社會思潮對大學生思想行為影響的規律與對策研究
消費主義對當代大學生的影響及對策研究
加強全社會思想道德建設
弘揚雷鋒精神的時代價值
羅國傑集體主義思想研究
文化自信有賴人民主體性發揮
後 記

精彩書摘

我是從哲學學科逐漸轉嚮馬剋思主義理論學科的，更具體地說，是從倫理學專業尤其是中國倫理思想史這個研究方嚮逐漸轉嚮思想政治教育這個專業的。剛剛從哲學係畢業來到馬剋思主義學院時，我一時有些無所適從。我的導師，已故的我國著名的倫理學傢、馬剋思主義理論教育傢許啓賢老師告誡我：倫理學和思想政治教育不分傢，倫理學是馬剋思主義的倫理學，思想政治教育是運用馬剋思主義理論進行思想政治教育，要發揮所長，漸補所短，如果能把倫理學專業的所學所得充分運用到思想政治教育 這個專業上來，也許你能找到自己的獨特優勢，給自己的教學科研開闢齣一片新天地。導師的話猶如一盞燈，為茫然中的我照亮瞭前行的路。
換一種視角再去讀古今中外的倫理學經典著作，你會發現其中蘊含著豐富的、可資藉鑒的思想政治教育的內容、原則與方法，而這些恰恰是當前發展和創新思想政治教育學科的重要思想資源。我甚至逐漸感覺到，思想政治教育這個學科走嚮成熟，走嚮科學，需要進一步拓展思想政治教育史的研究。因為，任何一門學科都不是憑空産生的，都要經曆漫長的産生、發展、成熟和完善的過程。前人的理論探索與實踐經驗，正是一門學科得以確立與發展的前提和基礎。思想政治教育是自人類進入文明社會以 來普遍存在的社會現象，古今中外概莫能外。不能因強調思想政治教育的 馬剋思主義屬性，就一般地否定在以馬剋思主義為理論指導的思想政治教育學科之外還有其他的關於思想政治教育現象的理論學說和實踐成果。思想政治教育學科自建立以來，關於學科史的研究更多地局限於中國共産黨思想政治教育史，而對古今中外的思想政治教育史研究甚少，甚至有人根本就否認中國古代思想政治教育和國外思想政治教育的存在。因此，要使思想政治教育學科與專業全麵地成熟起來，加強思想政治教育史的研究，是進一步深化思想政治教育學科理論研究的需要。
不忘本來纔能開闢未來，善於繼承纔能更好創新。正如習近平總書記指齣的，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想政治教育資源，認真總結與發掘這份曆史遺産，並在馬剋思主義的指導下加強對中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展，可以使思想政治教育學科在文化傳承中獲得理論藉鑒。在這些年的科研與教學中，我把梳理和挖掘中華優秀傳統文化中的思想政 治教育資源作為自己主要的研究方嚮。本書主要圍繞中華優秀傳統文化中的思想政治教育資源、優秀傳統文化與思想政治教育學科建設、優秀傳統文化與思想政治理論課教育教學、優秀傳統文化與青少年思想品德養成、優秀傳統文化與社會主義核心價值觀引領等幾個方麵，對中華優秀傳統文化與思想政治教育創新進行瞭較為深入的探討。
本書是中國人民大學科學研究基金重大項目“中華傳統美德的創造性轉化與創新性發展研究”（項目號：15XNL020）的結項成果，得到瞭北京高校思想政治理論課高精尖創新中心的重點支持。

《時代迴響：青年群體中的文化傳承與價值認同》 內容簡介 本書深入剖析瞭當代中國青年群體在多元文化交織與社會快速變遷的背景下，所經曆的文化傳承挑戰與價值認同構建過程。作者跳脫齣宏大敘事的束縛，聚焦於青年個體的微觀體驗與群體互動，以紮實的田野調查、細膩的訪談記錄和嚴謹的理論分析，勾勒齣一幅青年文化生活與思想變遷的生動圖景。本書旨在揭示青年群體如何在新舊文化觀念的碰撞中，尋找自身定位，塑造獨立思想，並最終形成與時代同頻共振的價值認同。 第一章：時代浪潮中的青年文化圖景 本章首先梳理瞭近三十年來中國青年文化變遷的宏觀脈絡，強調瞭信息技術革命、全球化浪潮以及中國經濟社會發展的深刻影響。作者指齣，當代青年不再是被動接受者，而是積極的文化創造者和參與者。他們接觸的文化形式空前多樣，從傳統戲麯、古典文學，到互聯網流行文化、亞文化圈層，再到外來影視、音樂，都在潛移默化地塑造著他們的精神世界。 更重要的是，本章深入探討瞭青年群體對傳統文化的態度。這種態度並非簡單的全盤否定或全盤肯定，而是呈現齣一種復雜的、選擇性的繼承與解構。一方麵，許多青年被傳統文化的獨特魅力所吸引，如漢服復興、國學熱、非遺體驗等活動，體現瞭他們對民族文化根源的追尋和自豪感。另一方麵，青年群體也以批判性的眼光審視傳統文化中的糟粕，並嘗試將其與現代社會的需求相結閤，賦予其新的生命力。例如，將傳統節日習俗與現代消費模式融閤，或是通過新媒體平颱傳播傳統文化知識，都顯示瞭青年群體在文化創新方麵的活力。 然而，這種文化選擇並非一帆風順。互聯網時代的碎片化信息、算法推薦的繭房效應，使得青年容易陷入信息繭房，接觸到的文化內容可能存在片麵性甚至扭麯性。此外，消費主義思潮的泛濫，也可能將文化體驗異化為一種商品消費，削弱其深層精神內涵。本章通過大量案例分析，揭示瞭青年文化圖景的豐富性、復雜性以及其中存在的潛在隱憂。 第二章：價值認同的迷思與追尋 價值認同是個人與社會建立聯係、形成歸屬感和目標感的重要基石。本章聚焦於青年群體在價值認同構建過程中所麵臨的挑戰與探索。作者認為，在經濟快速發展、社會結構轉型的當下，傳統的、由傢庭、學校、集體灌輸的價值體係正在受到衝擊。青年群體需要在一個多元、甚至矛盾的價值環境中，獨立思考並找到屬於自己的核心價值。 本書通過對不同社會階層、不同地域、不同教育背景的青年進行的深度訪談，呈現瞭他們多元的價值取嚮。有的青年將個人價值實現置於首位，追求事業成功、經濟獨立和生活品質；有的青年則更關注社會公平正義，積極參與公益活動，希望為社會貢獻力量；還有的青年在探索個人精神世界，追求生命的意義和精神的富足。 然而，價值認同的追尋並非總是一帆風順。一部分青年在麵對社會不公、競爭壓力時，容易産生迷茫、焦慮甚至犬儒主義的情緒。網絡空間的匿名性與情緒宣泄，也可能讓他們受到極端思潮的影響，或是陷入功利主義的泥沼。此外，部分青年在消費主義的影響下，容易將物質占有作為衡量個人價值的標準，導緻精神世界的空虛。 本章強調，價值認同的構建是一個動態的、持續的過程，需要個體不斷地反思、學習和實踐。傢庭教育、學校教育、社會環境以及同伴群體，都在不同程度上影響著青年價值認同的形成。作者指齣，成功的價值認同，往往建立在對傳統美德的繼承、對現代價值觀念的吸收、以及對個體生命意義的深刻理解之上。 第三章：文化傳承的創新實踐與青年擔當 在認識到青年文化傳承的復雜性與價值認同的挑戰後，本章重點考察瞭青年群體在文化傳承與創新方麵的積極實踐，以及他們所展現齣的時代擔當。作者認為，青年並非僅僅是文化的繼承者，更是文化的創新者和傳播者。 本書詳細介紹瞭青年群體在以下幾個方麵的創新實踐： 新媒體的文化傳播： 青年群體充分利用短視頻、直播、社交媒體等平颱，以生動活潑、富有創意的方式傳播傳統文化知識，如“博物館奇妙夜”的綫上直播、非遺手工藝的短視頻教程、古風歌麯的翻唱與改編等。他們將枯燥的知識變得有趣，將遙遠的文化拉近瞭距離，極大地拓展瞭傳統文化的受眾群體。 跨界融閤的文化創新： 青年將傳統文化元素與現代藝術、科技、生活方式進行跨界融閤，催生瞭新的文化産品與體驗。例如，將傳統建築風格融入現代設計、將傳統戲劇元素融入動漫創作、將傳統哲學思想應用於心理谘詢等。這種創新不僅保留瞭文化的精髓，更賦予瞭其新的時代內涵和市場價值。 社會議題的文化介入： 越來越多的青年群體開始關注社會議題，並嘗試用文化的方式來錶達立場、推動變革。例如，通過創作具有社會關懷的歌麯、影像、文學作品，呼籲環境保護、關注弱勢群體、反思消費主義等。這種介入體現瞭青年群體對社會責任的擔當，以及將文化視為解決現實問題的力量。 社區文化與在地傳承： 一部分青年積極參與到社區文化的建設中，通過組織文化活動、傳承地方戲麯、推廣特色手工藝等方式， revitalizing 地方文化，增強社區凝聚力。這展現瞭青年群體對鄉土情結的珍視，以及對文化多樣性的維護。 本章強調，青年群體的文化傳承創新實踐，不僅是對傳統文化的激活，更是對當下社會價值觀的豐富和升華。他們以獨特的視角和活力，為中華文化的傳承與發展注入瞭新的動能，展現瞭新時代青年應有的文化自信與社會擔當。 第四章：教育的使命與青年成長的賦能 本書的第四章將視角轉嚮教育在青年文化傳承與價值認同構建過程中的關鍵作用。作者認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是價值的引領、精神的塑造和能力的培養。在信息爆炸、價值多元的時代，教育的使命尤為重要。 本章深入探討瞭學校教育、傢庭教育以及社會教育在賦能青年成長方麵的具體舉措： 學校教育的時代轉型： 作者分析瞭當前高校馬剋思主義理論教學與研究領域存在的挑戰與機遇。他指齣，傳統的教學模式可能難以吸引當代青年的興趣，教學內容也需要與時俱進，更加貼近青年關注的社會現實和思想睏惑。因此，提倡將思政教育與青年文化實踐相結閤，鼓勵學生主動參與文化研究與創新，將抽象的理論與生動的實踐相結閤。例如，設計與青年文化相關的課程模塊，組織學生參與社會調查，鼓勵學生利用新媒體傳播馬剋思主義基本原理等。 傢庭教育的價值傳遞： 本章強調瞭傢庭在青年價值認同形成中的基礎性作用。傢長應以身作則，傳承積極的傢庭美德，引導孩子正確認識傳統文化，培養批判性思維，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時，鼓勵傢長與孩子進行開放式的溝通，理解他們的文化追求，支持他們的閤理探索。 社會教育的協同作用： 作者指齣，社會各界應共同努力，為青年構建積極健康的文化成長環境。博物館、紀念館、文化場館等公共文化空間應加強對青年的吸引力，提供更多互動性、體驗性的文化活動。媒體應承擔起社會責任，弘揚主鏇律，傳播正能量，引導青年形成正確的價值判斷。企業、社會組織等也應積極參與到青年文化教育中，提供實踐機會，支持青年創新。 本章的結論是，教育的根本目標是賦能青年，使他們能夠獨立思考，明辨是非，形成健全的人格，並在社會中找到自己的人生價值。通過創新教育模式，融閤多種教育資源，纔能更好地引導青年在文化傳承的道路上，堅定信仰，勇於創新，最終成長為擔當民族復興大任的時代新人。 結語 《時代迴響：青年群體中的文化傳承與價值認同》以細膩的筆觸和深刻的洞察，為我們描繪瞭一幅當代中國青年在文化激蕩與價值追尋中的生動畫捲。本書不僅是對青年群體的深入研究，更是對時代變遷中文化傳承與價值構建的深刻反思。作者希望通過本書，引起社會各界對青年一代成長的關注，共同探索促進青年文化自覺、價值自塑的有效路徑，讓青年在傳承中華優秀傳統文化的同時，也能創造齣屬於他們這個時代的嶄新文化篇章，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，對我個人世界觀的審視起到瞭極大的 촉發作用。我發現自己過去對某些既有概念的理解，在接觸到書中更為深邃的分析後，齣現瞭微妙而深刻的鬆動和重構。它不是簡單地灌輸新的觀點，而更像是一麵鏡子，迫使讀者去審視自己內心深處那些未經檢驗的預設。某些章節的論述犀利而直白，直擊核心問題，讓人在恍然大悟的同時，也感到一絲思想上的震撼。這種被挑戰和激發的感覺，恰恰是優秀學術著作的魅力所在——它要求讀者從被動的接受者轉變為積極的思考者。我感覺自己的知識結構在被這本書“重塑”，不再滿足於錶麵的認知，而是開始追問更深層次的內在聯係與本質規律。這種智力上的“碰撞”，實在是一次酣暢淋灕的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述邏輯嚴密得像是一張精心編織的網，每一個章節之間的過渡都自然而然，仿佛是順著一條清晰的河流嚮下遊探索。作者在闡述復雜的理論時，沒有采取生硬的堆砌概念的方式，而是善於引入富有啓發性的案例和曆史脈絡進行佐證。這種敘事手法，極大地降低瞭理解門檻，使得原本可能顯得枯燥的學術探討變得引人入勝。讀到某些關鍵的轉摺點時，我甚至會停下來，迴味作者是如何將看似分散的論點巧妙地整閤在一起的。特彆是對於那些跨學科的論證部分，作者展現齣瞭驚人的駕馭能力，能夠遊刃有餘地在不同知識體係間建立橋梁，這種思維的穿透力讓人深感佩服。全書讀下來，感覺像經曆瞭一次結構清晰、層層遞進的思維訓練，收獲的不僅是知識點，更是對問題進行係統性分析的方法論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格成熟老練，句式變化多端，既有學術論文的精準與凝練，又兼具散文的韻律與張力。不同於一些學院派著作的晦澀難懂，這本書在保持高度學術性的前提下，成功地將語言打磨得富有錶現力。當我沉浸其中時，仿佛與一位學識淵博的長者進行著一場深入的、跨越時空的對話。有些段落的措辭精妙絕倫，讀起來朗朗上口，即便是一個復雜的哲學命題，經過作者的文字轉化後，也變得清晰而富有感染力。這種文字駕馭能力，是全書另一大亮點，它讓閱讀不再是苦役，而成為一種美的享受和智性的愉悅。這本書的文字力量，使得原本抽象的理論具象化，極大地提升瞭文本的可讀性和感染力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵選用瞭沉穩的墨綠色調，搭配著燙金的標題字體，散發齣一種莊重又不失雅緻的氣息。初次翻開，就能感受到紙張的質感，細膩而富有韌性，即便是長時間閱讀，手指拂過也不會感到疲憊。整體排版布局也十分考究，字體大小適中，行間距閤理，使得閱讀體驗極為舒適。在內容還沒有深入探究之前，單是這種對書籍實體細節的打磨，就足以體現齣版方在文化傳承上的用心。我尤其欣賞它在細節處理上的匠心，比如內頁的護角設計，巧妙地保護瞭書本的易損部分，體現瞭對讀者長期使用的關懷。這樣的書籍，不僅僅是知識的載體，更像是一件值得珍藏的藝術品，放置在書架上，本身就是一種對文化品味的彰顯。可以說，從拿在手中的那一刻起，我就對它所承載的內容充滿瞭期待，它預示著一場精心的思想之旅即將開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術視野廣闊，絕非囿於一隅之見，它在梳理傳統思想精髓的同時，展現齣極強的時代關懷和前瞻性。作者對當下社會思潮的把握精準到位，能夠將曆史的厚重感與現代的緊迫性有機結閤起來。我特彆欣賞其中對不同學派觀點的兼容並蓄，它沒有采取二元對立的簡單化處理，而是緻力於尋找多元視角下的最大公約數與潛在的張力點。這種開放且包容的研究態度，極大地拓寬瞭我的學術視野，讓我意識到任何一種思想體係的構建，都必然是復雜且多維的。書中引用的文獻資料豐富且權威，這為它的論點提供瞭堅實的學術基石，讓人在信服其觀點的同時，也為作者紮實的研究功底而摺服。