传统文化与思想政治教育创新（高校马克思主义理论教学与研究文库） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王易 著

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• 传统文化
• 思想政治教育
• 高校教学
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• 创新
• 文化传承
• 教育改革
• 理论研究
• 中国特色社会主义
• 价值引导

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300244396

版次：1

商品编码：12345343

包装：平装

丛书名： 高校马克思主义理论教学与研究文库

开本：异16开

出版时间：2018-04-01

用纸：胶版纸

页数：392

内容简介

中国传统文化与思想政治教育是思想政治教育学科的主要研究方向之一。中国优秀传统文化中包含着重要的、可资借鉴的思想政治教育的内容、原则与方法，是当前发展和创新思想政治教育的重要思想资源。本书主要围绕中华优秀传统文化中的思想政治教育资源、优秀传统文化与思想政治教育学科建设、优秀传统文化与思想政治理论课教育教学、优秀传统文化与青少年思想品德养成、优秀传统文化与社会主义核心价值观**等几个方面，对中华优秀传统文化与思想政治教育创新进行了深入探讨。本书是中国人民大学科学研究基金重大项目“中华传统美德的创造性转化与创新性发展研究”（项目号15XNL020）的结项成果。

作者简介

王易，哲学博士，中国人民大学马克思主义学院教授，思想政治教育专业博士生导师。北京高校思想政治理论课高精尖创新中心常务副主任，马克思主义理论研究与建设工程专家，全国高等学校思想政治教育研究会学术委员会委员，北京高校思想政治理论课“名师工作室”主持人。长期从事思想政治教育、伦理学、大学生德育的教学与研究工作。主持承担国家社科基金项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目等多项，并作为子课题负责人参与承担多项马克思主义理论研究与建设工程重大课题。出版专著《先秦儒家国家关系伦理思想研究》《当代大学生价值观调查报告》等，译著《民主与文化的反思》等，并在《人民日报》《教学与研究》《中国人民大学学报》《思想理论教育导刊》《伦理学研究》等核心刊物上发表论文60余篇。曾获全国优秀教师、首届北京高等学校青年教学名师、首批北京高校思想政治理论课特级教授、中国人民大学首批杰出青年学者等称号，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。

目录

第一部分 中华优秀传统文化中的思想政治教育资源
优秀传统文化中的德育思想
中国传统德育中的“人伦日用”及其当代启示
试析儒家的品德养成论
论荀子的“性恶”伦理思想
《为政忠告》中的政德思想及其当代启示
传统文化与中国文化软实力
儒家国家关系伦理思想的现代价值与历史使命
中国和平发展外交思想与传统文化核心理念
传统文化中的和谐思想与社会主义和谐社会的构建
优秀传统文化的创造性转化与创新性发展
探求中华传统美德的创造性转化
中国精神的科学内涵及其形成与发展
第二部分 传统文化与思想政治教育学科建设
中国思想政治教育史研究
中国传统文化与思想政治教育研究的论域、问题与趋向
传统文化与思想政治教育创新
思想政治教育史研究的现状、问题与对策
思想政治教育基本理论探讨
思想政治教育基本范畴研究综述
试论思想品德的形成规律
思想政治教育认同初探
思想政治教育学科建设探索
近十年来思想政治教育学科建设研究述评
论思想政治教育学科的理论创新
第三部分 传统文化与思想政治理论课教育教学
当前思想道德教育的机遇与挑战
大德育观视角下中国德育的特色
大学生个人品德建设初探
探索思想政治理论课教育教学
增强“90后”大学生理想信念教育实效性的思考 基于大学生思想理论热点难点问题的研究型教学探索
试论激励法在大学生思想政治教育中的运用
加强和改进“思想道德修养与法律基础”课
“思想道德修养与法律基础”课几个核心概念的分析
第四部分 传统文化与价值引领
社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观
社会主义核心价值观的基本特征
传统家训在培育和践行社会主义核心价值观中的作用探析
科学引领多元化社会思潮
当代社会思潮对大学生思想行为影响的规律与对策研究
消费主义对当代大学生的影响及对策研究
加强全社会思想道德建设
弘扬雷锋精神的时代价值
罗国杰集体主义思想研究
文化自信有赖人民主体性发挥
后 记

精彩书摘

我是从哲学学科逐渐转向马克思主义理论学科的，更具体地说，是从伦理学专业尤其是中国伦理思想史这个研究方向逐渐转向思想政治教育这个专业的。刚刚从哲学系毕业来到马克思主义学院时，我一时有些无所适从。我的导师，已故的我国著名的伦理学家、马克思主义理论教育家许启贤老师告诫我：伦理学和思想政治教育不分家，伦理学是马克思主义的伦理学，思想政治教育是运用马克思主义理论进行思想政治教育，要发挥所长，渐补所短，如果能把伦理学专业的所学所得充分运用到思想政治教育 这个专业上来，也许你能找到自己的独特优势，给自己的教学科研开辟出一片新天地。导师的话犹如一盏灯，为茫然中的我照亮了前行的路。
换一种视角再去读古今中外的伦理学经典著作，你会发现其中蕴含着丰富的、可资借鉴的思想政治教育的内容、原则与方法，而这些恰恰是当前发展和创新思想政治教育学科的重要思想资源。我甚至逐渐感觉到，思想政治教育这个学科走向成熟，走向科学，需要进一步拓展思想政治教育史的研究。因为，任何一门学科都不是凭空产生的，都要经历漫长的产生、发展、成熟和完善的过程。前人的理论探索与实践经验，正是一门学科得以确立与发展的前提和基础。思想政治教育是自人类进入文明社会以 来普遍存在的社会现象，古今中外概莫能外。不能因强调思想政治教育的 马克思主义属性，就一般地否定在以马克思主义为理论指导的思想政治教育学科之外还有其他的关于思想政治教育现象的理论学说和实践成果。思想政治教育学科自建立以来，关于学科史的研究更多地局限于中国共产党思想政治教育史，而对古今中外的思想政治教育史研究甚少，甚至有人根本就否认中国古代思想政治教育和国外思想政治教育的存在。因此，要使思想政治教育学科与专业全面地成熟起来，加强思想政治教育史的研究，是进一步深化思想政治教育学科理论研究的需要。
不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。正如习近平总书记指出的，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源，认真总结与发掘这份历史遗产，并在马克思主义的指导下加强对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，可以使思想政治教育学科在文化传承中获得理论借鉴。在这些年的科研与教学中，我把梳理和挖掘中华优秀传统文化中的思想政 治教育资源作为自己主要的研究方向。本书主要围绕中华优秀传统文化中的思想政治教育资源、优秀传统文化与思想政治教育学科建设、优秀传统文化与思想政治理论课教育教学、优秀传统文化与青少年思想品德养成、优秀传统文化与社会主义核心价值观引领等几个方面，对中华优秀传统文化与思想政治教育创新进行了较为深入的探讨。
本书是中国人民大学科学研究基金重大项目“中华传统美德的创造性转化与创新性发展研究”（项目号：15XNL020）的结项成果，得到了北京高校思想政治理论课高精尖创新中心的重点支持。

《时代回响：青年群体中的文化传承与价值认同》 内容简介 本书深入剖析了当代中国青年群体在多元文化交织与社会快速变迁的背景下，所经历的文化传承挑战与价值认同构建过程。作者跳脱出宏大叙事的束缚，聚焦于青年个体的微观体验与群体互动，以扎实的田野调查、细腻的访谈记录和严谨的理论分析，勾勒出一幅青年文化生活与思想变迁的生动图景。本书旨在揭示青年群体如何在新旧文化观念的碰撞中，寻找自身定位，塑造独立思想，并最终形成与时代同频共振的价值认同。 第一章：时代浪潮中的青年文化图景 本章首先梳理了近三十年来中国青年文化变迁的宏观脉络，强调了信息技术革命、全球化浪潮以及中国经济社会发展的深刻影响。作者指出，当代青年不再是被动接受者，而是积极的文化创造者和参与者。他们接触的文化形式空前多样，从传统戏曲、古典文学，到互联网流行文化、亚文化圈层，再到外来影视、音乐，都在潜移默化地塑造着他们的精神世界。 更重要的是，本章深入探讨了青年群体对传统文化的态度。这种态度并非简单的全盘否定或全盘肯定，而是呈现出一种复杂的、选择性的继承与解构。一方面，许多青年被传统文化的独特魅力所吸引，如汉服复兴、国学热、非遗体验等活动，体现了他们对民族文化根源的追寻和自豪感。另一方面，青年群体也以批判性的眼光审视传统文化中的糟粕，并尝试将其与现代社会的需求相结合，赋予其新的生命力。例如，将传统节日习俗与现代消费模式融合，或是通过新媒体平台传播传统文化知识，都显示了青年群体在文化创新方面的活力。 然而，这种文化选择并非一帆风顺。互联网时代的碎片化信息、算法推荐的茧房效应，使得青年容易陷入信息茧房，接触到的文化内容可能存在片面性甚至扭曲性。此外，消费主义思潮的泛滥，也可能将文化体验异化为一种商品消费，削弱其深层精神内涵。本章通过大量案例分析，揭示了青年文化图景的丰富性、复杂性以及其中存在的潜在隐忧。 第二章：价值认同的迷思与追寻 价值认同是个人与社会建立联系、形成归属感和目标感的重要基石。本章聚焦于青年群体在价值认同构建过程中所面临的挑战与探索。作者认为，在经济快速发展、社会结构转型的当下，传统的、由家庭、学校、集体灌输的价值体系正在受到冲击。青年群体需要在一个多元、甚至矛盾的价值环境中，独立思考并找到属于自己的核心价值。 本书通过对不同社会阶层、不同地域、不同教育背景的青年进行的深度访谈，呈现了他们多元的价值取向。有的青年将个人价值实现置于首位，追求事业成功、经济独立和生活品质；有的青年则更关注社会公平正义，积极参与公益活动，希望为社会贡献力量；还有的青年在探索个人精神世界，追求生命的意义和精神的富足。 然而，价值认同的追寻并非总是一帆风顺。一部分青年在面对社会不公、竞争压力时，容易产生迷茫、焦虑甚至犬儒主义的情绪。网络空间的匿名性与情绪宣泄，也可能让他们受到极端思潮的影响，或是陷入功利主义的泥沼。此外，部分青年在消费主义的影响下，容易将物质占有作为衡量个人价值的标准，导致精神世界的空虚。 本章强调，价值认同的构建是一个动态的、持续的过程，需要个体不断地反思、学习和实践。家庭教育、学校教育、社会环境以及同伴群体，都在不同程度上影响着青年价值认同的形成。作者指出，成功的价值认同，往往建立在对传统美德的继承、对现代价值观念的吸收、以及对个体生命意义的深刻理解之上。 第三章：文化传承的创新实践与青年担当 在认识到青年文化传承的复杂性与价值认同的挑战后，本章重点考察了青年群体在文化传承与创新方面的积极实践，以及他们所展现出的时代担当。作者认为，青年并非仅仅是文化的继承者，更是文化的创新者和传播者。 本书详细介绍了青年群体在以下几个方面的创新实践： 新媒体的文化传播： 青年群体充分利用短视频、直播、社交媒体等平台，以生动活泼、富有创意的方式传播传统文化知识，如“博物馆奇妙夜”的线上直播、非遗手工艺的短视频教程、古风歌曲的翻唱与改编等。他们将枯燥的知识变得有趣，将遥远的文化拉近了距离，极大地拓展了传统文化的受众群体。 跨界融合的文化创新： 青年将传统文化元素与现代艺术、科技、生活方式进行跨界融合，催生了新的文化产品与体验。例如，将传统建筑风格融入现代设计、将传统戏剧元素融入动漫创作、将传统哲学思想应用于心理咨询等。这种创新不仅保留了文化的精髓，更赋予了其新的时代内涵和市场价值。 社会议题的文化介入： 越来越多的青年群体开始关注社会议题，并尝试用文化的方式来表达立场、推动变革。例如，通过创作具有社会关怀的歌曲、影像、文学作品，呼吁环境保护、关注弱势群体、反思消费主义等。这种介入体现了青年群体对社会责任的担当，以及将文化视为解决现实问题的力量。 社区文化与在地传承： 一部分青年积极参与到社区文化的建设中，通过组织文化活动、传承地方戏曲、推广特色手工艺等方式， revitalizing 地方文化，增强社区凝聚力。这展现了青年群体对乡土情结的珍视，以及对文化多样性的维护。 本章强调，青年群体的文化传承创新实践，不仅是对传统文化的激活，更是对当下社会价值观的丰富和升华。他们以独特的视角和活力，为中华文化的传承与发展注入了新的动能，展现了新时代青年应有的文化自信与社会担当。 第四章：教育的使命与青年成长的赋能 本书的第四章将视角转向教育在青年文化传承与价值认同构建过程中的关键作用。作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更是价值的引领、精神的塑造和能力的培养。在信息爆炸、价值多元的时代，教育的使命尤为重要。 本章深入探讨了学校教育、家庭教育以及社会教育在赋能青年成长方面的具体举措： 学校教育的时代转型： 作者分析了当前高校马克思主义理论教学与研究领域存在的挑战与机遇。他指出，传统的教学模式可能难以吸引当代青年的兴趣，教学内容也需要与时俱进，更加贴近青年关注的社会现实和思想困惑。因此，提倡将思政教育与青年文化实践相结合，鼓励学生主动参与文化研究与创新，将抽象的理论与生动的实践相结合。例如，设计与青年文化相关的课程模块，组织学生参与社会调查，鼓励学生利用新媒体传播马克思主义基本原理等。 家庭教育的价值传递： 本章强调了家庭在青年价值认同形成中的基础性作用。家长应以身作则，传承积极的家庭美德，引导孩子正确认识传统文化，培养批判性思维，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，鼓励家长与孩子进行开放式的沟通，理解他们的文化追求，支持他们的合理探索。 社会教育的协同作用： 作者指出，社会各界应共同努力，为青年构建积极健康的文化成长环境。博物馆、纪念馆、文化场馆等公共文化空间应加强对青年的吸引力，提供更多互动性、体验性的文化活动。媒体应承担起社会责任，弘扬主旋律，传播正能量，引导青年形成正确的价值判断。企业、社会组织等也应积极参与到青年文化教育中，提供实践机会，支持青年创新。 本章的结论是，教育的根本目标是赋能青年，使他们能够独立思考，明辨是非，形成健全的人格，并在社会中找到自己的人生价值。通过创新教育模式，融合多种教育资源，才能更好地引导青年在文化传承的道路上，坚定信仰，勇于创新，最终成长为担当民族复兴大任的时代新人。 结语 《时代回响：青年群体中的文化传承与价值认同》以细腻的笔触和深刻的洞察，为我们描绘了一幅当代中国青年在文化激荡与价值追寻中的生动画卷。本书不仅是对青年群体的深入研究，更是对时代变迁中文化传承与价值构建的深刻反思。作者希望通过本书，引起社会各界对青年一代成长的关注，共同探索促进青年文化自觉、价值自塑的有效路径，让青年在传承中华优秀传统文化的同时，也能创造出属于他们这个时代的崭新文化篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，对我个人世界观的审视起到了极大的 촉发作用。我发现自己过去对某些既有概念的理解，在接触到书中更为深邃的分析后，出现了微妙而深刻的松动和重构。它不是简单地灌输新的观点，而更像是一面镜子，迫使读者去审视自己内心深处那些未经检验的预设。某些章节的论述犀利而直白，直击核心问题，让人在恍然大悟的同时，也感到一丝思想上的震撼。这种被挑战和激发的感觉，恰恰是优秀学术著作的魅力所在——它要求读者从被动的接受者转变为积极的思考者。我感觉自己的知识结构在被这本书“重塑”，不再满足于表面的认知，而是开始追问更深层次的内在联系与本质规律。这种智力上的“碰撞”，实在是一次酣畅淋漓的体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术视野广阔，绝非囿于一隅之见，它在梳理传统思想精髓的同时，展现出极强的时代关怀和前瞻性。作者对当下社会思潮的把握精准到位，能够将历史的厚重感与现代的紧迫性有机结合起来。我特别欣赏其中对不同学派观点的兼容并蓄，它没有采取二元对立的简单化处理，而是致力于寻找多元视角下的最大公约数与潜在的张力点。这种开放且包容的研究态度，极大地拓宽了我的学术视野，让我意识到任何一种思想体系的构建，都必然是复杂且多维的。书中引用的文献资料丰富且权威，这为它的论点提供了坚实的学术基石，让人在信服其观点的同时，也为作者扎实的研究功底而折服。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格成熟老练，句式变化多端，既有学术论文的精准与凝练，又兼具散文的韵律与张力。不同于一些学院派著作的晦涩难懂，这本书在保持高度学术性的前提下，成功地将语言打磨得富有表现力。当我沉浸其中时，仿佛与一位学识渊博的长者进行着一场深入的、跨越时空的对话。有些段落的措辞精妙绝伦，读起来朗朗上口，即便是一个复杂的哲学命题，经过作者的文字转化后，也变得清晰而富有感染力。这种文字驾驭能力，是全书另一大亮点，它让阅读不再是苦役，而成为一种美的享受和智性的愉悦。这本书的文字力量，使得原本抽象的理论具象化，极大地提升了文本的可读性和感染力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述逻辑严密得像是一张精心编织的网，每一个章节之间的过渡都自然而然，仿佛是顺着一条清晰的河流向下游探索。作者在阐述复杂的理论时，没有采取生硬的堆砌概念的方式，而是善于引入富有启发性的案例和历史脉络进行佐证。这种叙事手法，极大地降低了理解门槛，使得原本可能显得枯燥的学术探讨变得引人入胜。读到某些关键的转折点时，我甚至会停下来，回味作者是如何将看似分散的论点巧妙地整合在一起的。特别是对于那些跨学科的论证部分，作者展现出了惊人的驾驭能力，能够游刃有余地在不同知识体系间建立桥梁，这种思维的穿透力让人深感佩服。全书读下来，感觉像经历了一次结构清晰、层层递进的思维训练，收获的不仅是知识点，更是对问题进行系统性分析的方法论。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面选用了沉稳的墨绿色调，搭配着烫金的标题字体，散发出一种庄重又不失雅致的气息。初次翻开，就能感受到纸张的质感，细腻而富有韧性，即便是长时间阅读，手指拂过也不会感到疲惫。整体排版布局也十分考究，字体大小适中，行间距合理，使得阅读体验极为舒适。在内容还没有深入探究之前，单是这种对书籍实体细节的打磨，就足以体现出版方在文化传承上的用心。我尤其欣赏它在细节处理上的匠心，比如内页的护角设计，巧妙地保护了书本的易损部分，体现了对读者长期使用的关怀。这样的书籍，不仅仅是知识的载体，更像是一件值得珍藏的艺术品，放置在书架上，本身就是一种对文化品味的彰显。可以说，从拿在手中的那一刻起，我就对它所承载的内容充满了期待，它预示着一场精心的思想之旅即将开始。