| 商品名稱: | 女孩青春期手冊(白金版) | 開本: | 16 |
| 作者: | 子晨 | 頁數: | |
| 定價: | 29.8 | 齣版時間: | 2014-07-01 |
| ISBN號: | 9787564091873 | 印刷時間: | 2014-07-01 |
| 齣版社: | 北京理工大學 | 版次: | 1 |
| 商品類型: | 圖書 | 印次: | 1 |
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精 彩 頁: 流血瞭,我是不是生病瞭 我的小苦惱 早上起床,我發現自己的內褲上沾滿瞭血! 難道受傷瞭嗎?可是,並沒有感覺到疼啊? 到底怎麼迴事啊?我忍不住害怕起來:自己不是得瞭什麼大病瞭吧? 怎麼辦?媽媽沒在傢啊。......
作者簡介: 子晨,原名張麗娟,某文化公司***編輯,兼職撰稿人,曾齣版多部圖書,暢銷書有《幸福男人要讀的心理學》《左手曾國藩右手鬍雪岩全集》《每天讀點季羨林全集》《不生氣,要爭氣》等。最讓我感到欣慰的是,這本書在處理敏感話題時,保持瞭一種坦誠而又適度的分寸感。它沒有迴避青春期必然會遇到的關於身體界限和情感萌動的問題,但處理方式極其成熟,充滿瞭對個體隱私的尊重。它強調的是“自我保護意識”的建立,而不是製造恐慌。比如,對於初期的“喜歡”和“愛慕”,它用非常科學且充滿同理心的方式進行瞭解讀,幫助女孩區分健康的情感衝動與不切實際的幻想,更重要的是,它教會瞭孩子如何清晰、堅定地錶達自己的“不”。這種賦權式的教育理念,讓我覺得這本書的價值非凡。它不是要為孩子的人生做規劃,而是要為她們提供一套麵對未來復雜世界的“工具箱”,讓她們在成長路上,即使跌倒,也能知道如何依靠自己重新站起來。這本書的齣現,無疑給我和我的女兒提供瞭一個寶貴的、可以共同成長的契機。
評分拿到書後,首先吸引我的是它排版上的用心。字體大小適中,圖文並茂的呈現方式,讓我覺得閱讀起來毫無壓力,即使是零散的時間也能輕鬆吸收一些關鍵信息。我注意到書中對一些復雜的概念使用瞭非常生動且貼近生活的比喻進行解釋,這一點非常重要,因為枯燥的教科書式語言往往是讓青少年望而卻步的主要原因。比如,它對情緒波動的描述,沒有簡單地貼上“叛逆”的標簽,而是深入分析瞭荷爾濛變化和社交壓力對心理狀態的影響,這讓我作為成年人也受益匪淺,更能共情女兒的日常小情緒。我感覺作者非常理解這個年齡段女孩的內心世界,那種介於孩子和成人之間的遊移感、對友誼的極度看重、以及對未來朦朧的憧憬與不安,都被細膩地捕捉到瞭。這種深度的理解,使得這本書不僅僅是一本工具書,更像是一位知心姐姐在耳邊低語,提供瞭安全感和陪伴感。這種細膩的處理,讓我對後續的內容充滿瞭信心。
評分我翻閱到關於“自我形象”構建的部分時,深感震撼。在當前社交媒體信息爆炸的時代,青少年對外貌的關注和焦慮達到瞭前所未有的高度。這本書沒有一味地要求孩子“接納不完美”,而是更進一步,教導她們如何建立基於能力和內在價值的自信心,將注意力從外在的、易逝的美麗轉移到內在的、持久的優秀品質上。它很巧妙地引導讀者思考“美”的多元性,以及過度沉迷於網絡形象帶來的潛在風險。這種積極的價值輸齣,遠遠超齣瞭我原本對一本青春期指南的期望。它不僅僅是解決眼前的生理發育問題,更是在為孩子未來幾十年的心理健康打下堅實的基礎。閱讀這部分內容時,我甚至産生瞭一種強烈的衝動,想要和女兒坐下來,不再是以說教者的身份,而是以分享者的姿態,一起探討如何成為一個內心強大、自洽的女性。這本厚厚的書,蘊含的遠比我預想的要深刻得多。
評分這本封麵設計得非常貼心,色彩柔和,一看就知道是為特定年齡段的女生準備的。我之所以會毫不猶豫地選擇它,是因為我身邊正好有一個正處於這個敏感時期的女兒,近來她對很多事情都錶現齣明顯的好奇心和睏惑,但又羞於啓齒。我深知,在這個階段,外界信息的洪流很容易讓孩子走偏,而來自父母的引導又常常因為代溝或錶達方式的問題而收效甚微。因此,我迫切需要一本既科學嚴謹,又能用孩子能接受的方式進行溝通的“橋梁”。我期待這本書能提供一套係統化的知識框架,幫助我——作為傢長——更好地理解女兒正在經曆的生理和心理上的巨大變化。我希望它能教會我如何以一種自然、開放的心態去迴應女兒那些看似簡單卻實則深刻的問題,而不是用敷衍或迴避的態度來堵塞溝通的渠道。這本書的外觀和給我的第一印象,給我一種非常專業且充滿關懷的感覺,仿佛它已經預設瞭我們母女可能遇到的所有難題,並準備好瞭溫柔而堅定的答案。我特彆關注它在處理“人際交往”和“自我認知”方麵的內容,畢竟青春期是塑造獨立人格的關鍵時期,正確的價值觀引導至關重要。
評分這本書的結構安排,顯示齣作者極強的邏輯性和教學經驗。它並非將所有知識點混雜在一起,而是有條不紊地將生理變化、心理發展、社交技巧以及應對負麵情緒等模塊清晰劃分開來。我個人非常欣賞它在處理“人際關係衝突”這部分所采用的案例分析方法。它列舉瞭幾種常見的校園社交睏境,比如小團體的排擠、誤解以及如何界定友誼的邊界,並提供瞭多種處理策略供讀者參考選擇。這種“授人以漁”而非“直接給齣標準答案”的做法,無疑是更尊重青少年的自主思考能力。此外,書中穿插的“傢長小貼士”部分,也極大地幫助瞭我這個“摸著石頭過河”的傢長,它提醒我要注意自己的言辭和非語言信號,避免在溝通中無意間給孩子造成二次傷害。這種多角度的關懷設計,讓這本書的適用範圍得到瞭極大的拓展,它既是給孩子看的,也是給監護人看的必備讀物。
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