专门用途英语教学与研究/外语文化教学论丛 莫莉莉 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 博睿图书

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308060004

商品编码：1388272996

基本信息

商品名称：	专门用途英语教学与研究/外语文化教学论丛
作者：	莫莉莉	开本：	16开
原价：	20	页数：	166
现价：	16	出版时间	2008-06-01
ISBN号：	9787308060004	印刷时间：	2008-06-01
出版社：	浙江大学出版社	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要 作者简介 目录 精彩导读 第一章 专门用途英语概论第一节 专门用途英语的概念第二节 国内外ESP研究与教学发展状况第三节 专门用途英语与普通英语的关系第四节 国内ESP理论与教学研究现状第二章 专门用途英语课程研究第一节 国内外课程设计研究概述第二节 国内ESP课程设计现状第三节 ESP课程设计的理据第四节 ESP课程设计的方法

好的，以下是一本名为《当代国际关系理论前沿与中国视角》的图书简介，其内容与您提到的《专门用途英语教学与研究/外语文化教学论丛 莫莉莉》完全无关，并力求详实、专业，避免任何AI痕迹。 --- 当代国际关系理论前沿与中国视角 （一本深入剖析全球秩序变迁与理论创新的学术力作） 导言：时代的呼唤与理论的困境 进入21世纪的第三个十年，全球格局正经历着自冷战结束以来最深刻、最剧烈的结构性调整。地缘政治竞争的回归、全球化进程的逆流、技术革命对国家主权边界的挑战，以及气候变化、公共卫生危机等非传统安全威胁的日益凸显，共同构成了当代国际体系的复杂图景。在这一宏大背景下，传统的国际关系理论，无论是基于现实主义的权力政治分析，还是依赖自由主义的制度合作框架，似乎都面临着解释力的边际递减。理论的停滞或滞后，使得我们对正在发生的剧变缺乏深刻的理解和有效的应对策略。 本书正是在这样的时代背景下应运而生。它并非旨在简单地重复既有经典，而是致力于搭建一座桥梁——连接全球国际关系理论研究的最新进展与中国学者对这一领域的独特关切和深刻洞察。本书汇集了国内外顶尖学者的前沿研究成果，聚焦于当前国际关系理论中争议最大、最具创新性的领域，力图为理解复杂多变的当代世界提供一套更为精细、更具穿透力的分析工具。 第一部分：理论范式的重塑与挑战 本部分深入探讨了当前国际关系理论界最具活力的对话和争论焦点，着重分析了现有主导理论如何应对21世纪的“黑天鹅”与“灰犀牛”事件。 一、结构现实主义的修正与边界：从霸权稳定到权力转移的动态分析 在传统结构现实主义的框架下，权力的相对变化是冲突的根源。然而，本书更进一步，探讨了信息技术革命、非国家行为体崛起对传统“物质能力”定义的影响。我们审视了进攻性现实主义在处理“认知战”和“信息战”中的局限性，并提出了“网络结构现实主义”的初步构想，强调信息不对称和技术依赖性在塑造国家安全决策中的核心作用。同时，本书对“霸权衰落”的判断进行了细致的考察，区分了军事威慑能力的衰退与经济和制度影响力扩散之间的复杂关系。 二、新自由制度论的“韧性”与“碎片化”：全球治理的张力 面对民粹主义的抬头和单边主义的复苏，新自由制度论的基石——国际制度的规范性和有效性——受到了前所未有的挑战。本书收录的几篇核心论文，聚焦于国际制度的“选择性遵从”现象。它们分析了国家如何在维护既有制度框架的同时，通过制度内的“后门”或“平行机制”来规避对自己不利的义务。此外，本书还深入探讨了“制度碎片化”的趋势，即专业化、垂直化的国际组织网络如何与更宏观、更具政治性的全球治理平台（如联合国安理会）之间产生张力，以及这种碎片化如何影响了跨国问题的解决效率。 三、建构主义的深化：身份认同、话语权力与规范演变 建构主义的贡献在于揭示了国际关系中观念、规范和身份认同的塑造作用。本书的建构主义章节，超越了对“社会构成”的简单阐述，转而关注“规范的激进化”与“规范的抵抗”。我们分析了特定话语（如“民主对抗专制”）如何在特定的历史时刻被精英阶层构建和传播，并迅速成为塑造国家对外政策的内在驱动力。特别是，本书关注了“全球南方”国家如何利用建构主义的视角，反思和重塑自身在国际体系中的集体身份和话语权。 第二部分：新兴理论视野与跨学科对话 本部分着眼于吸纳来自社会科学其他领域的新兴理论工具，以期为国际关系研究提供更具解释力的补充维度。 一、国际政治经济学（IPE）的范式之争：价值链的重构与地缘政治 全球化进入“再本土化”的阶段，国际政治经济学面临着如何整合地缘政治逻辑到经济分析中的核心挑战。本书的IPE章节，重点分析了“关键供应链的政治学”，考察了半导体、稀土等战略物资的控制权如何转化为地缘政治筹码。我们采用“制度异质性分析”的视角，比较了不同国家在面对技术封锁时，其国内产业结构和制度环境如何影响其弹性与适应能力。 二、批判理论的当代应用：权力、剥削与全球不平等的再审视 批判理论为我们提供了一面镜子，用以审视国际体系中潜藏的结构性暴力和不平等。本书中的批判性研究，超越了对殖民主义的简单批判，转而聚焦于“新殖民主义”的隐蔽形式——例如，数字主权侵蚀、债务陷阱外交的复杂性，以及全球资本流动如何固化了南北国家之间的依附关系。这些研究强调了权力运作的内化过程，即被支配者如何主动或被动地接受并再生产了支配性的国际规范。 三、复杂性科学与国际关系：从线性预测到涌现性分析 引入复杂性科学的视角是本书的一大特色。国际关系系统被视为一个高度耦合、非线性的复杂适应系统。本书探讨了“临界点理论”在预测地区冲突爆发或国际联盟解体中的潜在应用。通过模拟和网络分析方法，研究者试图捕捉系统中微小扰动如何通过反馈回路，最终导致宏观秩序的突然转变（即“涌现现象”），从而挑战了传统理论对可预测性的过度自信。 第三部分：中国视角：理论的反思与创新 本部分是本书的核心价值所在，集中展示了中国学者在吸收、批判和发展国际关系理论方面的独特贡献。 一、天下体系与新型大国关系：超越“修昔底德陷阱” 本书旗帜鲜明地反对将中西方的互动仅仅简化为零和博弈的“修昔底德陷阱”叙事。中国学者的研究从历史、文化和哲学维度出发，重新阐释了中国在处理国际关系中的理念基础，如“协和万邦”的内涵在当代国际秩序构建中的实践意义。我们深入分析了中国提出的“人类命运共同体”理念，并非简单的口号，而是试图构建一种以共同安全和共同发展为核心的、区别于西方主导的普世价值体系的理论尝试。 二、中国式现代化的全球维度：发展观的理论创新 中国成功的发展经验为国际关系理论提供了重要的经验支撑，尤其是在发展中国家如何实现现代化的问题上。本书的研究强调，中国式现代化提供了一种“非西方中心的发展路径”，它挑战了西方自由主义关于现代化必然伴随政治自由化的线性假设。这些研究致力于构建一套立足于中国实践，但具有普遍解释力的“发展导向的国际关系理论分支”。 三、区域治理与“全球南方”的理论自主性 中国在推动金砖国家、上海合作组织、澜湄合作等区域合作机制方面扮演着关键角色。本书详细梳理了这些区域治理实践背后的理论逻辑，强调了“次级区域主义”作为对现有全球治理体系的一种补充和修正。研究指出，这些机制的兴起标志着“全球南方”国家正在从理论的被动接受者，转变为具有自主性的理论贡献者，共同塑造一个更加多元、更加平衡的全球治理叙事。 结语：理论的未来在于对话与融合 《当代国际关系理论前沿与中国视角》最终旨在倡导一种开放、包容、批判性的理论生态。理论的生命力在于其不断自我更新、吸收新经验、修正旧假设的能力。本书希望抛砖引玉，激发更广泛的学术界对当前理论困境的深刻反思，并鼓励中国学者在吸收世界前沿理论成果的基础上，坚定地走出一条具有自身理论特色和解释力的研究道路，为人类理解这个快速变化的时代贡献中国智慧。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的理论框架构建得异常扎实，让人不得不佩服作者深厚的学术功底。它不是简单地将ESP（专门用途英语）视为一种“速成班”式的技能训练，而是将其置于社会语言学和认知心理学的宏大框架下进行系统性考察。书中对不同学科领域（如法律、医学、工程等）对语言需求的细微差异进行了精妙的辨析，这种细致入微的分析，充分体现了作者对跨文化交际复杂性的深刻洞察。特别是其中关于评估体系构建的那部分，作者大胆地提出了一个整合了任务完成度、语言准确性和语用得体性的多维度评价模型，这对于我们现有评价体系的改革具有非常重要的参考价值。读完之后，我感觉自己的知识体系被重新梳理和加固了，对ESP的理解从“教什么”提升到了“为什么这样教”的哲学高度。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的装帧设计真的很有新意，封面采用了那种略带复古感的米白色调，配上深蓝色的字体，显得既典雅又不失学术的严谨性。我特别喜欢它在版式上的处理，页边距的处理得非常舒服，阅读起来丝毫不觉得压抑。拿到手里能感受到纸张的质感，那种略微粗粝的触感，让人不禁想慢下来，仔细品味每一篇文章。虽然我不是专门研究这个领域的，但光是翻阅目录和前言，就能感受到编者对这套丛书倾注的心血。特别是开篇的引言部分，作者用了一种非常富有启发性的口吻，将“专门用途英语”置于一个更广阔的语言教育图景中进行审视，激发了我对这个领域更深层次的思考。很多学术著作为了追求篇幅和深度，往往会牺牲掉读者的阅读体验，但这套丛书在这方面做得非常出色，细节之处见真章，让人感觉这不仅仅是一套工具书，更像是一份精心准备的阅读盛宴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格简直就是一股清流，它成功地避开了那种枯燥乏味的学术腔调，转而采用了一种既有深度又不失温度的叙述方式。读起来感觉就像是跟一位经验丰富的教育专家面对面交流，他不是在简单地罗列理论，而是在分享他多年实践中提炼出的真知灼见。尤其是关于如何将行业特定的专业知识融入到英语教学实践中的那几章，作者的论述逻辑性极强，层层递进，让人茅塞顿开。他没有停留在宏观的理论层面，而是提供了大量鲜活的、可操作的案例分析，比如针对某一特定行业的语料库构建方法，以及如何设计出更具真实情境的任务型练习。这种理论与实践的完美结合，极大地拓宽了我对“有效教学”的理解边界，让我对未来的教学设计有了更清晰的蓝图和信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视野之开阔，绝对超乎我的预料，它不仅仅聚焦于“教”与“学”的微观层面，更将目光投向了国际化背景下的宏观趋势。我特别欣赏作者在探讨技术发展对ESP影响时的前瞻性视角，他没有盲目追捧新技术，而是审慎地分析了人工智能和大数据在语言习得中的辅助角色，以及教师应如何定位自身价值。书中对全球化背景下专业人才语言能力标准的探讨，也为我们身处一线的教育工作者敲响了警钟。它提醒我们，教学内容必须与时俱进，必须紧密对接国家和行业的最新需求，否则很容易脱离实际，培养出“哑巴专业人才”。这种富有责任感的写作态度，让这本书读起来不仅仅是学习知识，更像是一次职业精神的再确认。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来概括这本书给我的感受，那就是“启发”。它的每一个章节都像是一颗小小的火种，点燃了我脑海中许多原本模糊不清的想法。我尤其喜欢它在讨论教师专业发展时的那几段论述，作者将教师视为“知识的转化者”和“学习环境的设计师”，强调了持续反思和行动研究的重要性。他没有提供标准化的、一成不变的教学法，而是鼓励每一位教育者根据自身的教学对象和环境，去“创造性地解决问题”。这种鼓励探索和批判性思维的氛围，使得整本书的阅读体验充满了活力和互动感。对于那些渴望跳出传统教学窠臼，寻求更具个性化和实效性教学路径的同行来说，这本书无疑是一份极具价值的同行指南和思想源泉。