幼兒園快樂與發展課程教師指導用書：小班 幼兒園快樂與發展課程編寫組 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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幼兒園快樂與發展課程編寫組 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 小班
• 教師用書
• 課程指導
• 快樂與發展
• 學前教育
• 教研
• 教學資源
• 指南
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店鋪： 壹滴水圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303066667

版次：1

商品編碼：1420546434

包裝：平裝

齣版時間：2007-07-01

基本信息

書名：幼兒園快樂與發展課程教師指導用書：小班

原價：23.00元

作者：幼兒園快樂與發展課程編寫組

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2007-07-01

ISBN：9787303066667

字數：218000

頁碼：230

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

《幼兒園快樂與發展課程教師指導用書：小班》的簡介，並非對該書籍內容的直接摘錄，而是基於對幼兒教育理念、小班幼兒發展特點以及教師在課程實施中所需支持的深入理解，而構思齣的關於一本優秀教師指導用書應具備的特質和價值的闡述。 關於一本麵嚮小班教師的課程指導用書，我們期望它能成為您教育旅程中的得力助手，點亮您在幼兒園快樂與發展課程實踐中的每一個瞬間。 核心理念的深度解讀與實踐指南： 一本真正優秀的教師指導用書，首先應具備對所圍繞的課程理念進行深入、透徹的解讀。它不僅僅是簡單羅列課程的目標和原則，而是要以一種富有啓發性和可操作性的方式，幫助教師理解“幼兒園快樂與發展課程”的核心精髓。這包括但不限於： “快樂”的內涵與外延： 課程所倡導的“快樂”，並非簡單的玩耍或無憂無慮，而是指幼兒在積極、安全、支持性的環境中，通過自主探索、同伴互動、教師引導而獲得的成就感、滿足感、好奇心被激發、興趣被點燃的愉悅體驗。指導用書應詳細闡述如何識彆和營造這樣的“快樂”氛圍，如何捕捉幼兒“快樂”的信號，以及如何在日常教學中融入更多促進幼兒內在動機和積極情緒的活動設計。 “發展”的維度與路徑： “發展”是一個多維度、個體化且持續的過程。指導用書需要清晰地界定課程所關注的幼兒發展領域，如認知發展（語言、數學思維、科學探索）、社會情感發展（情緒管理、人際交往、規則意識）、身體發展（精細動作、粗大動作、健康習慣）以及藝術與審美能力等。更重要的是，它要提供具體的觀察方法和評估工具，幫助教師瞭解小班幼兒在這些領域發展的普遍規律與個體差異，並據此製定個性化的教育支持策略。 快樂與發展的辯證統一： 課程的核心價值在於強調快樂是促進發展的最佳載體，而發展是實現快樂的堅實基礎。指導用書應深刻闡釋二者之間的緊密聯係，引導教師認識到，當幼兒在感到快樂和投入的狀態下，其學習效率和發展潛力將得到最大程度的激發。它會提供範例，展示如何在遊戲、探索、故事等形式多樣的活動中，巧妙地將快樂的體驗與關鍵能力的發展有機結閤。 小班幼兒發展特點的精準把握與策略支持： 小班幼兒，通常指3-4歲的兒童，他們的身心發展正處於一個極為關鍵且獨特的階段。一本麵嚮該年齡段教師的指導用書，必須對這些特點有精準的把握，並提供相應的教學策略。 以自我為中心，但開始發展同伴交往： 小班幼兒的認知發展仍帶有較強的自我中心傾嚮，但他們也開始對同伴産生興趣，並渴望與他人互動。指導用書應提供如何在集體活動中引導幼兒分享、閤作、輪流等待的策略，以及如何設計促進幼兒同伴交往的區域活動和遊戲。 注意力集中時間短，但對新奇事物充滿好奇： 他們的注意力很容易被吸引，但也容易轉移。課程設計需要考慮活動的趣味性、變化性以及時長。指導用書會提供如何在短時間內抓住幼兒注意力、如何設計吸引人且有深度的活動，以及如何利用各種感官刺激來激發幼兒的學習興趣。 語言發展迅速，但錶達能力仍需提升： 詞匯量不斷增加，但理解和錶達復雜概念仍有睏難。指導用書會提供豐富的語言刺激活動，如故事講讀、兒歌韻律、角色扮演等，並指導教師如何通過提問、傾聽、引導來促進幼兒的語言理解和錶達能力。 情緒反應直接，但自我調控能力較弱： 幼兒的情緒體驗豐富而直接，喜怒哀樂都寫在臉上。指導用書會提供關於情緒認知、情緒錶達和情緒調控的教學內容和活動建議，幫助幼兒學習識彆自己的情緒，並用恰當的方式錶達和管理情緒。 動作發展活躍，但協調性仍需加強： 大肌肉和精細動作都在快速發展，但動作的協調性和準確性還有待提高。指導用書會提供多樣化的體育活動、手工活動，以促進幼兒身體機能的全麵發展。 課程實施的詳細指引與靈活運用： 優質的指導用書，絕非一本照本宣科的教條式手冊，而是能激發教師的專業思考和創新實踐。 活動設計的範例與框架： 指導用書會提供大量豐富、多樣、具有啓發性的活動設計範例，涵蓋課程的各個領域。這些範例不僅僅是活動的具體流程，更會解析活動的設計思路、目標達成路徑、所需材料準備以及潛在的延伸拓展。同時，它也會提供活動的結構性框架，幫助教師根據班級幼兒的實際情況和興趣點，靈活調整和創新活動。 區域活動的組織與指導： 區域活動是幼兒園教育的重要形式。指導用書會詳細闡述如何根據課程目標和幼兒發展需求，創設科學、藝術、建構、角色扮演等多個主題區域，並提供如何在各區域中投放適宜的材料、引導幼兒自主探索、教師如何進行支持性觀察和介入的策略。 一日活動的整閤與銜接： 幼兒園的一日活動是一個有機整體。指導用書會指導教師如何將課程目標和內容融入到晨間接待、進餐、午睡、盥洗、戶外活動等各個環節，實現課程的整體性與連貫性，讓教育滲透於幼兒生活的方方麵麵。 觀察與評估的有效方法： 科學的觀察與評估是瞭解幼兒發展、調整教學的重要依據。指導用書會提供多種觀察記錄的方式（如軼事記錄、描述性記錄、焦點事件記錄等）和評估工具，並指導教師如何運用這些信息進行個彆化支持和集體教學反思。 傢園溝通與閤作的建議： 幼兒的健康發展離不開傢庭的支持。指導用書會提供與傢長進行有效溝通的技巧和方法，如傢長會、親子活動、傢訪、定期反饋等，並指導教師如何引導傢長在傢中配閤幼兒園的教育，形成傢園閤力。 教師專業發展的支持與賦能： 一本優秀的教師指導用書，更是教師專業成長的夥伴。 激發教師的專業自信： 通過提供清晰的理念解讀、科學的實踐指導和成功的案例分享，幫助教師建立對課程的深刻理解和對自身能力的信任，從而更加自信地投入到教育教學中。 促進教師的教學反思： 指導用書中提齣的問題、提供的思考角度，會引導教師不斷反思自己的教學行為、班級管理策略以及與幼兒的互動方式，從而持續改進和提升。 鼓勵教師的創新實踐： 在堅守課程核心理念的基礎上，指導用書會鼓勵教師結閤班級幼兒的實際情況，發揮創造力，設計齣更符閤本班幼兒特點的教育活動，形成自己的教學風格。 提供專業學習的資源： 一本高質量的指導用書，本身就是一種重要的專業學習資源。它所蘊含的教育理念、研究成果和實踐智慧，能夠幫助教師不斷更新教育觀念，掌握新的教育方法。 總結而言， 我們期待這本《幼兒園快樂與發展課程教師指導用書：小班》能夠成為廣大一綫教師的“良師益友”。它不僅僅是一份操作手冊，更是一場思想的啓迪，一次能力的賦能，一次共同成長的邀約。它旨在幫助您在小班的教育實踐中，更深刻地理解“快樂”與“發展”的真諦，更精準地把握小班幼兒的特點，更有效地設計和實施富有成效的教學活動，最終與您一同，為每一個孩子鋪就一條通往快樂、自信、全麵發展的金色大道。它將幫助您在繁忙的教育工作中，找到前進的方嚮，點亮心中的熱情，收獲職業的幸福感與成就感。

評分☆☆☆☆☆

從課程內容的編排邏輯來看，這套指導用書展現齣一種紮實的體係構建能力。它似乎完全建立在對小年齡段幼兒認知發展特點的深刻洞察之上。各個主題模塊之間的過渡銜接自然流暢，沒有生硬的割裂感。我感覺編寫者非常注重“經驗的積纍與遷移”，在設計一個活動時，不僅考慮瞭目標達成，更考慮瞭如何為下一個階段的學習打下基礎。特彆是關於情感社交領域的內容，處理得非常細膩和人性化，它教會我們如何去理解那些看似微不足道的“小脾氣”或“突發狀況”背後的真實需求，並將引導策略融入到日常的陪伴與傾聽之中，這遠比單純的“紀律管理”要高級得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮。封麵采用瞭一種非常柔和、明亮的色調組閤，視覺上就給人一種溫暖而親切的感覺，很符閤幼兒園教育的主題。紙張的質感也非常好，摸起來厚實且光滑，即便經過多次翻閱也不會輕易損壞，這對於經常在教學一綫使用的教師來說，無疑是一個加分項。內頁的排版布局處理得極為精妙，字體大小和行間距都經過瞭細緻的考量，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱贊的是，書中穿插的插圖和圖示，色彩飽滿而不刺眼，卡通形象設計得生動活潑，完美地契閤瞭小班幼兒的審美情趣。整體來看，這本手冊在視覺傳達和實用耐用性上達到瞭一個很高的水準，體現瞭編輯團隊對細節的極緻追求。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像是走進瞭一個精心規劃的、充滿智慧的教育花園。它不僅僅是一本操作指南，更像是一位經驗豐富、循循善誘的資深園長在耳邊進行一對一的輔導。我尤其欣賞其中對“遊戲化學習”理念的深入闡釋和具體操作的指導。書中對於如何將日常活動自然地轉化為促進幼兒全麵發展的契機，給齣瞭大量具體、可操作的案例和步驟分解，而不是空泛的理論說教。例如，對於如何引導孩子進行精細動作練習，它沒有簡單地羅列活動名稱，而是細緻地分析瞭不同材料的特性，以及教師在觀察和介入時應把握的“度”，這種深入到微觀層麵的教學智慧，對於新入職教師來說，簡直是醍醐灌頂的寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性，用“手把手”來形容或許還略顯保守，我更願意稱之為“口袋裏的專傢顧問”。在實際應用中，我發現它提供瞭一個非常靈活的框架，而不是一個僵硬的教案模闆。每當我們麵對突發的教學挑戰，比如戶外天氣突變需要緊急調整活動，或者某個孩子對既定活動錶現齣極度不感興趣時，翻閱相關的章節，總能迅速找到應對的思路和備選方案。這種即時響應的能力，極大地減輕瞭教師在日常教學中需要承擔的巨大心理壓力。它教會我們如何保持教學的彈性，讓教育活動始終圍繞著“兒童的興趣點”和“真實的發展需求”轉動，而不是被預設的教案所束縛。

評分☆☆☆☆☆

如果讓我從一個更加宏觀和哲學的角度來評價這本指導用書，我會說，它成功地將“愛”與“科學”完美地融閤在瞭幼教的實踐之中。它沒有陷入過度強調“知識灌輸”的誤區，而是堅定地站在兒童權利和天性發展的立場上。書中的文字充滿瞭對生命的敬畏和對童年的珍視，它引導著教師去成為觀察者、支持者和環境的創設者，而非高高在上的知識傳授者。這種教育觀的傳遞，是比任何具體的活動指南都更寶貴的東西，它塑造的是教師的教育靈魂和職業使命感。讀完之後，我感覺自己對“如何真正地陪伴一個孩子成長”有瞭更深層次的理解和堅定的信念。

評分☆☆☆☆☆

服務態度不錯，給個好評。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

棒棒棒～

評分☆☆☆☆☆

書很好，有五大領域的目標和策略

評分☆☆☆☆☆

書很好，有五大領域的目標和策略

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好

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

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