内容简介
《围棋教程》历时两年完成,集中了十余家围棋培训机构的经验,体现了多位职业高手的睿智和眼光,无论在棋图的安插还是措辞的严谨上都几经推敲,是集体智慧的结晶。 全套书包括四卷八册,即:布局卷上下,定试卷上下,中盘卷上下,官子卷上下。总体写作风格,力求与实战相结合,突显21世纪围棋新思路。在选材和解说时,始终以适合初中级围棋爱好者阅读为基点。本书为其中的《布局卷》(上),更适合初学者阅读和练习,以便构建合理的布局思路,为之后的提高打下牢固的基础。这本书的行文风格充满了独特的个人色彩,读起来有一种强烈的“说书”感。作者似乎并不太在意使用时下最流行的AI分析术语,反而大量引用了历史上的名局和一些带有诗意的描述来阐释棋理。例如,他用“棋子的牵绊与释放”来形容对子与拆边之间的取舍,这种表达方式非常新颖,既保留了围棋的艺术美感,又在一定程度上解释了背后的计算逻辑。我个人非常喜欢这种偏向“意境”的讲解方式,它能让学习过程本身变得更有趣,不那么枯燥。不过,这种风格也带来了一个挑战:对于那些习惯于接收精确数字和胜率曲线的现代棋手来说,可能会觉得理论依据不够“硬核”。全书的重点似乎放在“构建棋手的心态”上,它强调的是在进入战斗之前,内心的那种笃定感和对全局态势的掌控感。总而言之,这是一本需要沉下心来细品的书,它出售的不是招法,而是观看棋盘的方式。
评分这本书的装帧和纸张质量确实对得起它的价格,印刷的棋盘网格非常清晰,黑白分明,这对于反复研究棋谱至关否则。我尤其欣赏作者在引用古谱案例时所采取的策略。他没有堆砌那些千年不变的复杂变化图,反而挑选了一些非常局部的、在现代棋局中看似微不足道的接触点进行深度剖析。比如,书中对一个看似简单的“尖冲”变化,竟然用接近一页的篇幅来分析对手应手的“弹性”与己方“扩张性”之间的微妙平衡。这种对细节的执着,让我意识到,围棋的精髓可能并不在于那些惊天动地的复杂战斗,而在于无数次微小优势的累积。阅读过程中,我不得不经常暂停,在自己的棋盘上模拟这些变化,感受那些细微的“气”的变化。这不像是在看教材,更像是在进行一次深入的“手谈”交流。唯一美中不足的是,个别古老的术语解释略显跳跃,如果能配上更现代的白话解释,相信对年轻一代的棋手会更加友好。
评分我是在一个偶然的机会接触到这套教程的,当时我正处于一个技术瓶颈期——总是在中盘阶段因为布局时留下的隐患而被迫被动应战。我希望找到一本能系统性梳理开局思路的书籍。这本书给我的最大惊喜在于它对“势力”与“实地”的辩证关系的探讨。它并没有简单地将两者对立起来,而是提出了一种“动态平衡”的观点,即任何一步棋都应被视为对未来棋局结构的一次投资,有些投资回报慢但潜力大(势力),有些则立竿见影(实地)。书中有一个关于“薄弱点保护”的章节,讲解得非常透彻,它教会我如何识别自己棋形中的弱点,并用最少的代价去“补强”,而不是盲目地去追求进攻。这套书的叙事节奏非常舒缓,仿佛一位老前辈在慢悠悠地为你讲述他毕生对棋盘的理解,没有那种“速成”的浮躁感。读完后,我感觉自己看待棋盘的角度发生了一些微妙的转变,不再只盯着眼前的三五手变化,而是开始思考十步之后的整体走向,这对我走出瓶颈至关重要。
评分说实话,我对这本“上卷”的篇幅安排略感意外,它似乎花了过多的笔墨在一些非常基础的“开局原则”上,比如所谓的“大场观”和“效率优先”。我期待看到的是一些关于“三三、星位、小目”等常用开局的现代演化和取舍之道,或者至少是关于“定式选择与流派”的初步介绍。结果,它更像是一本围棋思维导论而非严格意义上的“布局教程”。其中有大段的文字在阐述“为什么要抢占中腹的潜在影响力”,而不是直接告诉我“在什么情况下应该先占边角”。这种哲学层面的探讨虽然有其价值,但对于一个急切想上手实战、想立刻提高对局质量的棋手来说,可能会显得有些“慢热”。比如,书中花了三页纸来讨论“棋子的‘呼吸’空间”,而不是给出一个清晰的“禁手”或“急所”的列表。这表明作者的教学思路更偏向于培养一种“棋感”和“全局观”,这无疑是高阶的目标,但在“布局卷”的第一阶段就如此强调抽象概念,可能会让一部分追求实用技巧的读者感到意犹未尽,甚至会质疑这些理论是否真的能直接转化为胜率。
评分这本书的封面设计倒是挺吸引人的,带着一种古典的韵味,让人一眼就能感受到它深厚的文化底蕴。我本来以为这会是一本深入探讨古谱、晦涩难懂的学术专著,毕竟“布局”这两个字在围棋里本身就意味着高深的理论。然而,实际翻阅之后,我发现它在语言的组织上颇具匠心。作者似乎非常注重初学者的感受,大量的篇幅用来讲解一些基础的空间概念,比如如何利用棋盘的边缘、如何处理“边角中央”的先后次序。这些内容,在很多入门教材中可能被一笔带过,但在这里却被细致入微地剖析,配上清晰的图示,即便是对围棋的“形”还比较陌生的读者,也能大致捕捉到作者想要传达的局部优势建立的逻辑。特别是关于“接触战前的准备”这一章节,它没有直接给出现成的定式,而是引导读者思考“为什么”要走这一手,这种启发式的教学方法,让我在阅读过程中有一种不断自我检验的感觉,而不是被动地接受知识灌输。整体来看,它在构建读者的棋盘空间感方面,做得相当扎实,为后续更复杂的战略思维打下了一个坚实的地基,让人对未来的学习充满了期待。
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