給孩子與世界接軌的教育: 國際文憑與全球流動社會的教育改革 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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坪榖紐厄爾鬱子 坪榖ニュウエル鬱子 著

圖書標籤:

• 國際教育
• 國際文憑
• 教育改革
• 全球流動
• 未來教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 教育理念
• 世界觀
• 教育趨勢

齣版社： 商周文化事業股份有限公司

ISBN：9789862728499

商品編碼：16076709

包裝：平裝

開本：25開

齣版時間：2015-08-06

頁數：240

內容簡介

全球化來臨，教育將邁入無國界時代，
2018年起，日本將廢除聯考，採用國際文憑製度
看看別人，想想自己，颱灣的教育準備好與國際接軌瞭嗎？

◎日本：2018年起，廢除統一升學考試，逐步將「國際文憑」納入升學製度。
◎香港：54間學校開設「國際文憑課程」，課程擴展到中、小學。
◎中國：核準開辦「國際文憑課程」的學校近100間，公辦學校逐漸加入。
◎新加坡：30間學校開設「國際文憑課程」。
◎印度：提供「國際文憑」課程教學的中小學，十年來成長10倍。
◎全球現況：至2014年，採用「國際文憑課程」的學校總數將近5000所，亞洲地區快速增加中。

你知道嗎？一種新型態的教育製度正在全麵席捲亞洲，結閤在地教育與雙語教學，
高中畢業後可依國際文憑成績免試申請牛津、劍橋、哈佛、耶魯、UCLA等世界百大名校！

「國際文憑」是一套由國際文憑組織統籌主導，為小學、中學及高中三階段分別設計，與多數國傢本土教育融閤的雙語教學課程。

為高中生設計的「大學預科課程（IBDP）」，強調跨領域學習，不分文、理組，兩年製課程，內容包括「本國語言與文學」、「外國語言學習」、「個人與社會」、「實驗科學」、「數學與電腦科學」、「藝術」等六大學科群。

學生在各學科群中任選一科目學習，並完成「課題論文」、「知識理論」、「課外活動」等三項必修課程，透過內部與外部評量，取得修業總分後，用成績分數申請包括全球百大在內2600多所大學免試入學。

本書作者坪榖女士為國際文憑組織亞太地區理事，以2018年日本教育改革為引，深入介紹國際文憑製度，從製度發展歷史和變化，與小學、國中與大學預科（高中）等學程的教學目標、內容、教學方式和學習法，詳細說明此一教育製度與一般考試教育的不同之處，並詳細說明接受國際文憑教育的學生們未來發展等各方麵資訊，是關心下一代教育的你，不可不知的重要訊息。

義大國際高級中學黃鬱宜校長　導讀

作者簡介

■作者簡介

坪榖?紐厄爾?鬱子
國際文憑組織亞太地區理事
東京國際學校負責人

伊利諾州立西伊利諾大學結業，早稻田大學畢業。一九八五年成立「英語工作室（現為日本國際教育中心）」，一九九五年成立「東京國際學校」，該校亦為國際文憑授權學校。由於經歷獲得肯定，二〇一二年始擔任國際文憑組織亞太地區理事一職，並與日本文部科學省攜手進行普及教育國際化的「國際文憑課程」製度。

二〇〇八年起為輕度發展遲緩等障礙的孩子們成立專門學校「NPO國際中等學校（International Secondary School）」。該校由專傢進行小班製個別指導，採取以發揮每個學生特質的特殊教學。二〇一三年成立「國際人纔研究所」，擷取國際文憑製度的優點，著手打造以英語為主的探索型學習兒童托兒所及幼稚園。

另著有《培育會說英語的孩子》、《一定能教齣「會說英語」的孩子！》、《小學綜閤學習英語活動Activity PackⅠ～Ⅲ》等書。

■譯者簡介

莊雅琇
日本法政大學大學院畢業，現為專職譯者。譯有《社區設計》、《賺錢力：影響你未來二十年的謀生關鍵》、《給10年後不後悔的自己》等書。

精彩書評

◎專文推薦
華東康橋國際學校總校長／張啟隆
暢銷親子教育作傢／陳之華
德國敏斯特大學教育學博士、國際文憑教師／王鞦萍

目錄

推薦序一：與IB國際文憑製度相遇
推薦序二：一套培育學生探索學習、思辨反省與自我負責的教育方式
推薦序三：看看別人，想想自己，島國教育更需要培育國際化人纔
導讀：從日本教改反思颱灣，談國際文憑全球發展
前言

PART.1 2018年，日本教育將大幅改變
☆孩子們早已開始改變
☆以廢除統一考試為目標，開始行動的教育製度改革
☆教育界的黑船「國際文憑」正式登陸！

PART.2 真正的「通行世界的力量」是什麼？
☆什麼是國際人纔？
☆多元社會可培育豐富的人纔
☆想要教給孩子。百年後依然適用的能力

PART.3 教育界的黑船「國際文憑」是什麼？
☆國際文憑備受世界矚目的理由
☆國際文憑培養齣的十項能力
☆什麼是PYP？
《PYP事例》以東京國際學校為例
PYP課程介紹 這就是探索型課程！
PYP學生介紹 培育齣這樣的孩子！學生訪談
☆什麼是MYP？
《MYP事例》以玉川學園為例
MYP學生介紹 培育這樣的孩子！學生訪談
☆什麼是DP？
《DP事例》以立命館宇治高中為例
DP學生介紹 培育這樣的孩子！學生訪談

PART.4 帶動輿論！我們能為孩子們所做的事
☆打造所有人都能接受全球標準教育的社會
☆採取行動吧！集眾人之力改變教育

後記
參考文獻

好的，這裏為您準備瞭一份符閤您要求的圖書簡介，聚焦於探究全球化背景下教育轉型的宏大敘事，同時避開您指定的書名所涵蓋的具體內容。 --- 探索未來：教育理念的範式轉移與社會重塑 導言：在不確定性中錨定方嚮 我們正身處一個知識爆炸、技術飛速迭代的時代，全球化浪潮以前所未有的速度重塑著社會結構、經濟模式乃至文化圖景。傳統的教育體係，往往建立在工業化時代對標準化人纔的需求之上，正麵臨著深刻的挑戰與瓦解的風險。本書並非聚焦於某一種特定的國際課程體係，而是旨在進行一次更宏觀、更具穿透力的審視：在這樣一個高度連接卻又充滿不確定性的世界中，教育的根本目的應該如何被重新定義？教育內容與教學方法如何纔能有效地培養齣能夠駕馭復雜性、具備批判性思維和跨文化理解力的未來公民？ 本書深入剖析瞭全球化對教育生態産生的多維度衝擊，從宏觀的政策製定到微觀的課堂實踐，力圖描繪齣一幅關於未來教育藍圖的詳盡圖景。 第一部分：全球化視野下的教育哲學重構 在這一部分，我們將拋開具體的教育項目框架，轉而探究驅動當代教育變革的核心哲學思潮。 1. 從知識傳遞到能力建構：教育焦點的轉移 傳統的教育模式強調知識的準確記憶與復述，這在信息唾手可得的今天已不再是核心競爭力。本書首先探討瞭教育哲學如何從“教什麼”轉嚮“培養什麼能力”。我們詳細分析瞭“深度學習”、“概念理解”以及“知識遷移”的理論基礎，闡述瞭這些能力如何成為個體適應快速變化職業環境的關鍵資産。我們考察瞭諸如“成長型思維模式”（Growth Mindset）等心理學理論如何被整閤到教育實踐中，以激發學生的內在驅動力和終身學習的意願。 2. 身份認同與文化張力：全球公民的構建 全球化帶來的文化流動性，使得“身份認同”的議題變得前所未有的復雜。個體不再局限於單一的地理或文化範疇。本書深入探討瞭教育在塑造個體身份認同中的雙重作用：一方麵，教育需要鞏固地方文化根基與曆史記憶；另一方麵，它必須培養個體擁抱多元文化、參與全球對話的能力。我們分析瞭“文化謙遜”（Cultural Humility）的概念，並討論瞭如何在課程設計中平衡地方敘事與全球視野，避免文化同質化的傾嚮。 3. 可持續發展目標與教育責任 聯閤國提齣的可持續發展目標（SDGs）為全球教育提供瞭一個重要的倫理框架。本書批判性地審視瞭教育係統如何能夠有效地內化這些全球性挑戰，並將“環境素養”、“社會責任感”和“倫理決策”融入日常教學。我們著重分析瞭“係統性思維”（Systems Thinking）在理解氣候變化、貧富差距等復雜全球問題中的應用，強調教育必須培養學生解決跨學科、跨國界問題的能力。 第二部分：教學實踐的範式革新與技術賦能 教育的轉型不僅關乎“教什麼”，更關乎“如何教”。第二部分著眼於課堂內部的實踐性變革，以及技術在其中扮演的角色。 1. 項目式學習（PBL）的深層潛力與實施陷阱 項目式學習被視為連接現實世界與課堂知識的有效橋梁。本書不僅介紹瞭項目式學習的成功案例，更深入剖析瞭其實施過程中的關鍵挑戰，如如何確保項目成果的學術嚴謹性，以及如何評估學生在長期、復雜項目中的協作和反思過程。我們提供瞭一個詳細的評估框架，用以衡量學生在項目驅動學習中獲得的批判性分析和解決問題的能力。 2. 差異化教學的藝術：滿足個體學習軌跡 麵對班級內學習速度、背景知識和興趣點的巨大差異，標準化教學越來越難以奏效。本書詳細論述瞭差異化教學（Differentiated Instruction）的多種策略，包括內容、過程和産齣的差異化。重點分析瞭如何利用數據分析工具，實時追蹤學生的學習進度，並據此靈活調整教學路徑，確保每一個學生都能在適閤自己的“最近發展區”內有效學習。 3. 科技的賦能：工具、媒介與人機協作的未來 技術不再僅僅是輔助工具，它正在成為學習環境本身的一部分。本書避免瞭對單一技術的盲目推崇，而是聚焦於技術如何改變“教”與“學”的關係。我們探討瞭人工智能在個性化反饋、學習資源聚閤方麵的潛力，同時也嚴肅討論瞭數字鴻溝、數據隱私和屏幕時間管理等倫理與實踐難題。核心觀點在於，成功的技術整閤必須服務於增強人類教師的指導作用和提升學生的深度參與，而非簡單地替代傳統教學。 第三部分：重塑評估體係與教育生態的協同 教育改革的最終成效，往往取決於評估體係的導嚮。如果評估方式沒有改變，教學內容終將迴歸舊軌。 1. 從終結性評估到形成性評估的轉變 傳統的考試側重於對既有知識點的檢驗，傾嚮於選擇和記憶。本書主張教育評估應全麵轉嚮以促進學習為目的的形成性評估。我們詳細闡述瞭“觀察性評估”、“作品集評估”（Portfolio Assessment）以及“同伴互評”等方法的有效應用，強調評估過程本身即是學習的一部分。重點論述瞭如何設計能夠捕捉高階思維能力（如創造力、復雜性分析）的評估任務。 2. 傢校閤作：構建學習共同體的張力與契閤點 傢庭是教育的第一個關鍵場域，但全球化帶來的生活方式變化，使得傢校閤作麵臨新的挑戰。本書研究瞭不同社會文化背景下，傢長對教育的期望與學校教學理念之間的潛在衝突。我們提齣瞭促進有效溝通和共同目標設定的策略，強調學校需要建立透明、雙嚮的反饋機製，將傢長視為教育夥伴而非被動接受者。 3. 終身學習社會的構建者：教育與産業的銜接 教育的有效性最終體現在個體對社會的貢獻能力上。本書最後探討瞭基礎教育、高等教育與職業發展的緊密銜接問題。我們分析瞭“微證書”、“能力徽章”等新興的學習認證形式，以及教育機構如何通過與産業界的深度閤作，確保教學內容的時效性和相關性，為社會培養齣具有高度適應性和創新精神的勞動力。 結語：擁抱教育的復雜性與可能性 教育改革是一項持續的、充滿張力的工程，它要求教育者、政策製定者和全社會共同麵對教育的復雜性。本書旨在提供一個多維度的分析框架，鼓勵讀者超越既有的經驗限製，以批判性的眼光審視現行體係，並以前瞻性的視野規劃和實踐麵嚮未來的教育模式，確保下一代能夠在快速變動的世界中，不僅生存，更能蓬勃發展。 ---

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些探討教育本質和未來走嚮的論述抱有極大的興趣，總覺得我們現在的教育體係仿佛被睏在瞭一個既定的軌道上，急需有遠見的火花來點燃變革的契機。這本書的敘事節奏把握得非常齣色，它不像某些學術著作那樣堆砌晦澀難懂的術語，而是像一位經驗豐富的導師在娓娓道來，將復雜的問題層層剝開，讓人能輕鬆跟上思路的脈絡。作者在論述過程中，似乎總能精準地捕捉到當代傢長和教育工作者內心深處的焦慮與睏惑，繼而提齣富有洞察力的見解。閱讀的過程中，時常會有一種“原來如此”的豁然開朗感，尤其是在探討如何平衡本土文化與全球視野時，那種細膩的平衡術讓人贊嘆不已。那種娓娓道來中蘊含的堅定信念，讓人覺得作者不僅是記錄者，更是這場思潮的積極推動者，讀來令人心悅誠服。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩中又不失現代感的排版，初拿到手裏就覺得分量十足，仿佛能感受到作者在斟酌每一個字時的那種審慎與熱情。封麵選用的那種略帶啞光的紙質，觸感溫潤，而色彩搭配則透著一股國際化的氣息，不是那種浮誇的鮮艷，而是內斂而有力量的色調組閤，讓人不由自主地聯想到世界地圖上那些關鍵的樞紐城市。內頁的紙張質量也無可挑剔，字跡清晰銳利，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。裝幀的細節處理得非常到位，比如書脊的牢固度和翻頁的順暢度，都體現瞭齣版方的用心。整體來看，這本書的物理呈現本身，就像是一個精心策劃的序麯，為即將展開的深度閱讀旅程奠定瞭高品質的基調，讓人對接下來的內容充滿瞭期待，感覺這不僅僅是一本書，更像是一件值得珍藏的知識載體。

評分☆☆☆☆☆

從文本的邏輯結構來看，這本書無疑是經過瞭精密的構思與打磨。它不是那種零散觀點的集閤，而是一個環環相扣的有機整體。起承轉閤之間，作者展現瞭極強的宏觀把握能力，總能從一個具體的案例迅速拔升到理論高度，隨後又能夠精準地落迴到實踐層麵進行論證。我尤其欣賞作者在引用各種研究成果或專傢觀點時所展現齣的那種審慎的態度，引用精準，論證有力，絕不給人留下空泛說教的印象。每一次論點的推進都建立在堅實的基礎之上，使得整本書的論證鏈條非常紮實可靠。即便是麵對一些極具爭議性的教育議題，作者也處理得遊刃有餘，沒有簡單地站隊，而是呈現瞭多維度的思考，這種開放而嚴謹的學術風範，是很多同類書籍所欠缺的，值得反復推敲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格透露著一種成熟的理性光芒，但絕不意味著枯燥乏味。作者的筆觸是如此的精準和富有畫麵感，他善於運用生動的比喻和富有張力的對比，將抽象的教育哲學具象化。例如，在描述不同教育理念碰撞時，那種如同舞颱劇一般富有張力的文字處理，讓人仿佛身臨其境，能夠清晰地感受到教育變革的復雜性和緊迫性。即便是對於非教育專業背景的讀者，也能迅速抓住核心要義，這歸功於作者高超的文本駕馭能力。全書一氣嗬成，情感充沛卻又剋製得當，既有對現狀的憂思，更有對未來的堅定信心，讀起來酣暢淋灕，仿佛進行瞭一次高質量的智力對話，令人迴味無窮，並激發瞭深入研究相關議題的強烈渴望。

評分☆☆☆☆☆

閱讀此書，最讓我感到震撼的，是一種對“學習的意義”的重新定義。它挑戰瞭許多我們習以為常的教育目標——比如單純追求高分或名校錄取——轉而引導我們去思考，在這個快速變動的世界中，真正的核心競爭力究竟是什麼？書中對於創新思維、跨文化理解力以及終身學習習慣的強調，簡直是為未來社會精準畫像。那些具體的策略建議，並非是空中樓閣式的口號，而是緊密結閤瞭現代社會對人纔需求的實際變化，充滿瞭可操作性和前瞻性。讀完後，我感到自己對教育的關注點發生瞭微妙而深刻的偏移，從關注“教什麼”更多地轉嚮瞭關注“如何培養適應未來的心智模式”，這種思維視角的遷移，是這本書帶給我最寶貴的收獲之一，其價值遠超書本本身的厚度。