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　　東尼·博贊
　　自從20世紀60年代我發明瞭思維導圖之後，它們J被人們D作“ZJ思維工具”。它們帶我走上瞭一段神奇的旅程，改變瞭我的生活。我希望這本《思維導圖》也會為你的生活帶來積J的改變。
　　思維導圖帶來的直接結果J是，2009年在吉隆坡馬來西亞博特拉大學舉行的D14屆GJ思維會議上，時任馬來西亞高等教育部部長MHMD·卡利德·諾丁（Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin）正式宣布21世紀是大腦的世紀，新韆年是大腦的韆年。他同時宣布我們已經從農業、商業、信息和知識的時代走嚮智力的新時代——而思維導圖正是智力的“ZJ思維工具”。
　　雖然思維導圖齣現時間不長，但已經有逾2億次書麵引用，逾10億人通過電視觀看過，QQ近半人口通過收音機或其他媒介瞭解過。
　　在閱讀《思維導圖》時，你將會進行一次CD的思維革命，事實上,
　　它已經開始轉變我們對大腦潛力的看法，改變我們對大腦和多元智能的使用方法。
　　大學二年級那年，有YT我興衝衝地來到圖書館，問圖書管理員，在哪兒可以找到一本談論大腦和如何使用大腦的書。她立即指引我去醫學圖書部！我跟她解釋說，我並不是想要動大腦手術，隻是想知道如何使用大腦。她很客氣地對我說，沒有這樣的書。我萬分驚奇地離開瞭圖書館。
　　跟身邊的人一樣，我也經曆瞭大學生中常見的“天路曆程”：我慢慢地意識到，隨著學術著作閱讀量不斷增多，我們的思考能力、閱讀能力、創造力、記憶力、解決問題能力、分析和寫作能力也被要求不斷提高。在這種壓力下，大腦開始屈服瞭。跟彆人一樣，我也體會到，學習所得越來越少，甚至一無所獲的情況也與日俱增。越是用功學習，記的筆記越多，我的成績反而越差！
　　這兩種情況，從邏輯上來說，無論哪一種都會把我引嚮災難。如果減少學習時間，我又不能吸收到必要的信息，後果J是我的成績越來越差；如果更用心地學習，記更多的筆記，花更多的時間，轉來轉去還是會以失敗而告終。我以為，解決辦法肯定在智力和思維技巧的使用方法上——因此，我纔去瞭圖書館。
　　那天，走齣圖書館的時候，我意識到，找不到所需要的書這個“問題”，看起來是件壞事，實際上反倒是件好事。因為，如果沒有這類書，那我J碰巧找到瞭一個冷門，而且這片尚未開墾的處女地還是異常重要的。
　　我開始著手研究，隻要是覺得有助於解決下列基本問題的知識領域，我都要研究：

　　● 怎樣知道如何學習？
　　● 思維的本質是什麼？
　　● 有哪些ZJ的記憶技巧？
　　● 有哪些培養創造性思維的ZJ技巧？
　　● 目前關於快速、有效閱讀的Z好的技巧有哪些？
　　● 眼下有哪些Z好的普遍思維技巧？
　　● 有沒有開發新的思維技巧或者一個總體方法的可能性？
　　為瞭解決這些問題，我學習瞭心理學、大腦神經生理學、語義學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法、感知理論、創造性思維等各類學科，閱讀瞭偉大思想傢的筆記和普通科學的資料。我逐漸認識到，如果讓人類大腦的各個物理方麵與智力技巧彼此協同工作而不是彼此分隔，則其發揮作用的效益和效率都會更高。
　　微不足道的事情卻可以産生J為重要和令人滿意的結果。例如，隻是簡單地把詞匯和色彩這兩種大腦皮層技能閤並在一起，J使我記筆記的效果大為改觀。在筆記內容上簡單地加上兩種顔色，J可以把記憶塗色內容的效率提高**。也許更為重要的是，這使我FC喜歡自己做的事情。
　　漸漸地，總體的結構齣現瞭，這期間，我開始D輔導老師，權D一種愛好，專教一些被認為是“有學習障礙”“無藥可救”“誦讀睏難”“智力落後”和“問題少年”的小學生。這些所謂的“掉隊分子”都很快轉變成瞭好學生，其中一些還一躍成為各自班上的尖子生。
　　有個女孩子，名叫芭芭拉，學校說她的智商是有史以來Z低的一個。學習瞭1個月的學習技巧之後，她的智商提高到瞭160，Z後以高材生的身份從大學畢業瞭。帕特是位有特殊天分的美國女孩，她曾被人錯誤地歸入“有學習障礙”之列。在她打破好幾項創造力和記憶的紀錄之後，她說：“我並不是學習不行，我是被人剝奪瞭學習的權利！”
　　20世紀70年代早期，人工智能早已到來，我可以買1颱IMB電腦，並獲得一本1 000頁的操作手冊。可是，在我們這個假想的文明社會的GJ階段，大傢都是帶著復雜得令人吃驚的生物電腦來到這個SJ的，這種生物電腦比任何已知的電腦還要快1 015倍，但我們的操作手冊在哪裏？從那時起，我J決定寫一套基於這種研究的叢書：《大腦及其使用百科全書》。我是從1971年開始的，我一邊做，一邊看到遠方露齣瞭更清晰的前景——那J是不斷成熟的發散性思維和思維導圖理念，以及一個可知的思維SJ。隨著《思維導圖》新版的發行、QQ思維導圖研究的碩果纍纍以及近5億使用者的齣現，這一願景正在實現。
　　從1970年到1990年，我去往SJ各地，為政府、企業、大學以及中小學講授我的“新寶貝”，並撰寫瞭1版《思維導圖》，於1995年齣版。
　　我的夢想之一J是開發齣一款思維導圖軟件，它能像大腦一樣在電腦屏幕上創造思維導圖。這遠比我想象中難。直到2009年春 iMindMap 4.0版發行以後，1款真正的思維導圖軟件纔得以問世——感謝思維導圖電腦天纔剋裏斯·格裏菲思及其團隊的工作。這本新版《思維導圖》將1次嚮你介紹大腦和電腦該如何互連以及兩者之間如何互助。
　　在開發思維導圖的初期，我隻看到瞭思維導圖在記憶方麵的主要用途。然而，我的兄弟巴利與我討論數月後，我相信，這種技巧同樣可以應用在創造性思維方麵。

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