| 商品名称: 围棋长棋秘籍之布局篇-初级上(10级-1段) | 出版社: 青岛出版社 | 出版时间:2017-10-01 |
| 作者:本书编委会 | 译者: | 开本: 32开 |
| 定价: 30.00 | 页数: | 印次: 1 |
| ISBN号:9787555260264 | 商品类型:图书 | 版次: 1 |
这本书的语言风格,怎么说呢,非常“实用主义”,没有太多华丽的辞藻,但字里行间透露着一种经过无数实战检验的沉淀感。它更像是一位经验丰富的老教练在给你做一对一的复盘指导,而不是一本高高在上的学术专著。我尤其欣赏它在章节衔接上的处理。不同布局形态之间的过渡非常自然,不像我之前看的一些教材,感觉每个章节都是孤立的知识点,读者需要自己去努力搭建知识的桥梁。这本书里,当你学完“三三侵消”的基础应对后,作者会自然地引申到“高位星位”的克制思路,这种层层递进的逻辑构建,极大地降低了初学者梳理知识体系的难度。我发现自己开始有意识地在网上下棋时,会下意识地去思考“我的目标区域在哪里?对手的目标区域又在哪里?”这种思维模式的转变,我想,才是真正入门的标志。很多入门书会让你学会“下棋”,但这本书让你学会了“布局思考”。
评分坦白说,我拿到这书的时候,心里是抱着一丝怀疑的,毕竟“秘籍”这个词在市面上太过泛滥,很多时候都意味着言过其实。但这本书的“布局篇”部分,尤其是针对十级到初段这个阶段的划分,让我感觉作者确实是站在这个水平的棋友角度来思考的。它没有一开始就抛出那些让人头皮发麻的复杂“宇宙流”或是什么高深的“模进”理论,而是聚焦于最基础,也是最容易被忽视的“抢占要点”和“效率最大化”。我印象最深的是关于“边、角、中腹”的行棋优先级讨论。作者用非常直观的例子展示了在不同开局阶段,占角的重要性如何高于占边,而占边又优先于占中腹,这个逻辑链条被阐述得极为清晰。更妙的是,书里穿插了一些“错例分析”,比如当你贪心地想一步到位占领两个角落时,会如何被对手抓住机会撕开一个缺口。这些错例的分析,比纯粹的正确示例更能让人警醒。阅读过程中,我常常需要对照棋盘,一步步地去感受每一步棋的“价值”,而不是死记硬背棋谱,这种学习过程让我体会到了围棋布局的动态美感和空间意识的培养。
评分这本书的装帧设计,说实话,初看之下并没有给我留下特别深刻的印象,那种传统的黑白搭配,配上略显朴素的封面字体,让它在书架上并不算抢眼。然而,一旦翻开内页,那种扎实的排版和清晰的图注立刻吸引了我。我最近刚开始接触围棋的系统学习,市面上的入门书籍很多,但要么图例过于简单,缺乏深入的解释,要么内容堆砌得像一本字典,让人望而却步。这本书的妙处就在于,它似乎抓住了初学者的“痛点”。每一局棋的演示,都配有详细的步骤解读,旁边的注解不是那种冷冰冰的术语堆砌,而是用一种近乎师长教诲的口吻,告诉你“为什么”要走这一手,而不是简单地告诉你“该”走这一手。比如,书中在讲解某些定式时,不仅展示了正解,还特意列举了几种常见的“陷阱”走法,并分析了落子后的后续变化,这种预判式的教学方法,极大地增强了我对局势的理解深度。对于一个刚刚脱离“随便乱下”阶段,渴望建立起一套初步棋理认知的棋手来说,这种循序渐进、注重原理的讲解方式,简直是如获至宝。它不像一些速成手册那样急于求成,而是耐心地为你打地基。
评分从内容深度来看,这本书的定位非常精准,牢牢锁定在从“初学散手”到“初级定式掌握者”的过渡期。它没有过度深入那些需要大量计算和实战经验才能理解的复杂变化,而是专注于建立一个坚固的“框架”。我发现,书中所介绍的几种基础开局,例如“小目定式”和“星位定式”的几种常用变着,讲解得非常细致,特别是对于“拆边”和“挂角”时机选择的判断,提供了清晰的量化参考(当然,围棋中的量化是相对的,但对于初学者而言,这些参考极具指导价值)。让我印象深刻的是,书中有一处关于“厚薄”的讨论,虽然篇幅不长,但它用非常朴素的比喻解释了“厚势”在未来的价值,让我这个之前只关注眼位和实地的棋手,开始懂得如何用更长远的眼光去看待棋盘上的每一个棋子。这本书更像是一把钥匙,它为你打开了通往更深层次围棋理解的大门,而不是直接将你扔进迷宫。
评分这本书的排版和图例清晰度,对于需要反复对照的初学者来说,是至关重要的加分项。我曾经买过一本棋谱,图例小到需要用放大镜来看,而且棋子的颜色与背景对比度极低,看久了眼睛非常疲劳。这本书在这方面做得非常出色,棋盘采用的是标准的十九路布局,白棋和黑棋的区分度极高,即使用光线不太好的环境阅读,也能迅速定位。更让我满意的是,每一局演示棋的行棋符号都非常标准且醒目,没有出现模糊不清或者符号混用的情况。此外,书后附带的“常见布局错误自检清单”,虽然看起来很不起眼,但它提供了一种自我纠错的机制。每次我对弈结束后,我都会对照清单检查自己的开局是否犯了哪些低级错误。这种将理论学习与自我反思紧密结合的设计,让这本书的实用价值得到了最大化的体现,它不仅仅是知识的传递者,更是学习过程的辅助工具。
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