小学生趣味阅读与作文训练(3年级)/三年级 田荣俊/主编 上海远东出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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田荣俊 编

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• 上海远东出版社
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店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547606759

商品编码：25929588075

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练(3年级)

开本：16开

出版时间：2013-01-01

市场价：25元
重量：0.g

出版社：上海远东出版社
主编：田荣俊
版次：2016年8月第1版
印次：2016年8月第1次印刷
ISBN：9787547611364

本书特色：
  【作文诀窍】揭示作文的方法，指导学生正确作文。
  【思维点拨] 帮助学生正确审题、立意、构思，为写好做好提供必要的指引。
  【阅读在线】提供学生阅读的范文，并加以简明扼要的评析，同时，根据写作训练点，按照范文内容，设计出一系列小练习，让学生边做边学，边学边悟，逐步掌握作文的知识点。
  【精彩回放】让学生通过阅读与知识点相配套的文章，从中摘录好词、好句、好段，增加知识容量，以积累有效的作文素材。
  【同步练笔】根据单元训练要求，让学生通过阅读提示内容，独立作文。
  【好词好句】提供大量的有用作文词语、句子和段落，供学生在写作时运用和借鉴。

文摘

       爸爸请客
   这几年社会上流行着这样一句口头禅：“生命在于运动，当官在于活动。”请客的，送礼的已经司空见惯了。身为校长从来不请客的爸爸，今年元旦也要请客了。请的是谁呢？我想一定是市里一些头面人物吧？
   元旦到了，爸爸请来的客人竟然是爸爸学校里一些家在外地的老师......
  
 1.查字典，解释词语。
  司空见惯：__________________________________________
  满面春风：__________________________________________
 2.文中第二自然段中的“竟然”是什么意思？能换成“果然”一词吗？为什么？
  ____________________________________________________
  ____________________________________________________
 3.请写出文中三处省略号所表示的不同意义。

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《小学生趣味阅读与作文训练（3年级）》：点燃想象，开启表达之旅 尊敬的各位家长、亲爱的同学们： 欢迎来到《小学生趣味阅读与作文训练（3年级）》的精彩世界！这是一本专为三年级小学生量身打造的读写工具书，旨在通过有趣味、有深度、有方法的阅读材料和作文指导，全面提升孩子们的阅读理解能力、语言表达能力以及逻辑思维能力，为他们的语文学习之路注入源源不断的动力。 我们深知，对于三年级的孩子而言，他们正处于从初步识字到理解更复杂文本的关键时期，同时，写作的种子也需要得到悉心呵护和有效引导。本书正是基于这一认知，将趣味性与实用性巧妙融合，力求让阅读不再是枯燥的任务，写作不再是令人生畏的挑战。 一、 精选篇章，点燃阅读的火焰 本书的阅读材料精挑细选，覆盖了小学三年级学生应接触的多种文体和题材。我们不仅收录了引人入胜的童话故事、生动有趣的科普短文、富有哲理的寓言故事，还包含了孩子们喜闻乐见的冒险经历、奇幻想象以及展现中华传统文化魅力的篇章。 童话世界的奇妙冒险： 我们精选了一系列充满想象力和教育意义的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《狐狸与葡萄》等经典名篇，以及一些新颖有趣的原创童话。这些故事不仅情节跌宕起伏，人物形象鲜明，更蕴含着深刻的道理，能够激发孩子们的同情心、勇气和对美好事物的向往。在阅读这些故事的同时，孩子们将学会理解故事情节的发展、体会人物的情感变化，并从中汲取生活的智慧。 科普知识的无穷魅力： 科学的世界充满奥秘，本书的科普板块将带领孩子们走进大自然的奇妙，探索宇宙的浩瀚，了解动植物的习性，认识生活中的科学现象。例如，关于“为什么会有彩虹”、“小鸟是如何飞行的”、“水是怎样变成雨的”等有趣的问题，都将以通俗易懂的语言进行解释。这些内容不仅能满足孩子们的好奇心，更能培养他们对科学的兴趣，拓宽知识视野，为他们的未来学习打下坚实的基础。 寓言哲理的智慧启迪： 寓言故事以其简洁的语言和深刻的寓意，历来是启发儿童智慧的宝库。本书精选了《狼和小羊》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《掩耳盗铃》等经典寓言。通过这些故事，孩子们不仅能学习到成语的由来和含义，更能理解其中蕴含的为人处世的道理，学会辨是非，懂道理，培养良好的品德。 传统文化的长河： 为了让孩子们从小就对中华优秀传统文化有所了解，我们特别收录了一些富有文化底蕴的篇章，如关于传统节日的小故事、介绍中国古代著名人物的简短传记、以及一些脍炙人口的古诗词的解读。这些内容将帮助孩子们在潜移默化中感受中华文化的博大精深。 生活点滴的真情流露： 除了上述几类，本书还包含了一些贴近孩子们生活实际的短文，如关于友谊、亲情、成长烦恼、校园趣事等。这些篇章能够引起孩子们的共鸣，让他们在阅读中发现自己，反思生活，学会理解和表达自己的情感。 二、 阅读训练，夯实理解的基石 每一篇阅读材料都经过精心设计，配备了详细的阅读训练题。这些题目并非简单的记忆问答，而是多角度、多层次地引导学生进行深入思考。 词语理解与运用： 针对文中出现的生词和重点词语，我们设计了多种形式的练习，如填空、选择、近义词、反义词辨析，以及用词语造句等。这有助于学生们丰富词汇量，准确理解和运用词语，提升语言表达的准确性。 句子理解与赏析： 我们会引导学生理解句子的含义，体会句子表达的情感，甚至学习句子中使用的修辞手法。例如，针对描写生动形象的句子，会让学生体会其表达效果；针对含有比喻、拟人等手法的句子，则会引导学生分析其用意。 段落大意与中心思想： 针对每个段落，都会有提问引导学生概括段落大意。同时，对于整篇文章，我们会鼓励学生思考作者的写作目的，文章想要表达的中心思想，培养他们抓住文章主旨的能力。 故事脉络与人物分析： 对于故事类文章，我们会设计题目让学生梳理故事的起因、经过、结果，分析主要人物的性格特点、行为动机以及人物之间的关系。这有助于学生建立起清晰的逻辑思维，理解人物形象塑造的技巧。 信息提取与归纳： 对于科普类文章，我们会设计题目，引导学生从文中提取关键信息，并进行简单的归纳和总结，例如，列出某种动物的特征，或者按照一定顺序描述一个科学现象的发生过程。 拓展思维与联系生活： 部分题目会鼓励学生将阅读内容与自身生活经验相联系，提出自己的看法和体会，或者进行简单的联想和想象。例如，读完一个关于勇敢的故事，会问“你认为什么是勇敢？”；读完一个关于帮助别人的故事，会问“你有没有帮助过别人？当时有什么感受？”。 三、 作文训练，点燃表达的热情 本书的作文训练板块，我们力求做到“授之以渔”，不仅提供素材，更传授方法，激发孩子的写作兴趣。 主题丰富，贴近生活： 作文题目紧密结合三年级学生的年龄特点和生活经验，涵盖了校园生活、家庭亲情、动物朋友、自然风光、节日习俗、想象与幻想等多个方面。例如：“我最喜欢的玩具”、“我的好朋友”、“一件有趣的事”、“我想养一只小猫”、“我眼中的春天”等等。 写作方法，循序渐进： 我们会针对三年级学生写作的特点，逐步引导他们掌握基本的写作方法。 审题训练： 帮助学生理解题目要求，明确写作的重点和方向。 选材指导： 教会学生如何从生活中发掘写作素材，如何围绕主题选择有意义、有细节的内容。 开头技巧： 教授孩子们如何写出引人入胜的开头，例如直接切入、设置悬念、描写景物等。 结尾技巧： 指导学生如何写出画龙点睛的结尾，例如呼应开头、抒发感想、留下悬念等。 段落组织： 引导学生学会将内容合理地分成几个段落，使文章结构清晰，条理分明。 细节描写： 强调描写的重要性，指导学生如何运用感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）和具体事例来丰富文章内容，让描写更加生动。 运用修辞： 适时引入比喻、拟人等简单的修辞手法，帮助学生提升语言的表现力。 写人、记事、状物、写景： 针对这几种常见的写作类型，提供有针对性的指导和范例。 范文赏析，学习借鉴： 每类作文训练都配有优秀范文，这些范文由专业教师精心编写，语言生动，结构完整，思路清晰，为学生提供了良好的学习范本。范文之后，我们会进行简要的点评，分析范文的优点，引导学生从中学习写作的技巧。 仿写与续写： 针对一些精彩的段落或故事，我们设计了仿写和续写练习。仿写可以帮助学生学习遣词造句和段落组织；续写则能激发学生的想象力，让他们在已有的基础上进行自由创作。 “悄悄话”与“小贴士”： 为了拉近与学生的距离，我们在各个部分穿插了“悄悄话”和“小贴士”。这些内容用轻松、友好的语气，解答学生在阅读和写作过程中可能遇到的困惑，提供实用的学习建议，仿佛一位可亲可敬的老师在身边循循善诱。 四、 读写结合，相辅相成 本书最大的特色在于其“读写结合”的设计理念。阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。我们通过精心的设计，让阅读材料和作文训练有机地结合起来。 以读促写： 阅读材料中精彩的词语、优美的句子、生动的描写，都可以成为学生学习模仿的榜样。阅读后的思考和分析，也能为写作提供思路和灵感。例如，读了一篇关于小动物的科普文章，学生可能会由此受到启发，写一篇关于自己家宠物的文章。 以写促读： 在写作过程中，学生会更主动地去观察生活，去思考问题，去体会语言的魅力，从而反过来提升他们对阅读材料的理解深度。当学生尝试去描写一个场景，他会更留意阅读材料中是如何描写景物的。 五、 目标与愿景 《小学生趣味阅读与作文训练（3年级）》的目标是： 培养阅读兴趣： 让孩子从“要我读”变成“我要读”，爱上阅读，享受阅读的乐趣。 提升阅读能力： 准确理解文本，抓住文章要点，积累语言素材。 激发写作灵感： 勇于动笔，乐于表达，写出真实、生动、有思想的文章。 增强语言素养： 丰富词汇，规范表达，提升整体语言运用能力。 健全人格发展： 在阅读中感悟生活，在写作中表达情感，形成积极健康的价值观。 我们相信，通过这本书的陪伴，您的孩子将能够： 像一位小探险家一样，在阅读的世界里尽情探索，发现新奇的知识，体验多彩的情感。 像一位小画家一样，用生动的语言，描绘出心中美好的画面，表达出真挚的情感。 像一位小哲学家一样，在阅读和思考中，逐渐理解生活的道理，形成自己的见解。 这不仅仅是一本书，更是您和孩子一起开启阅读与表达之旅的伙伴。希望《小学生趣味阅读与作文训练（3年级）》能够成为孩子们成长道路上不可或缺的宝贵财富，帮助他们在知识的海洋里自由翱翔，在表达的舞台上自信绽放！ 让我们一起，用阅读点亮孩子的智慧，用写作描绘孩子的梦想！ 再次感谢您对本书的关注与支持！ 主编：田荣俊 出版社：上海远东出版社

评分☆☆☆☆☆

天哪！我简直不敢相信我找到了这本宝藏！我一直都在为我家三年级的小豆包找一本能真正激发他阅读兴趣，同时又能把作文能力顺带提升的好书。市面上那些教材式的读物，要么枯燥乏味，要么就是一股脑儿地堆砌知识点，孩子看两眼就犯困。但这本书，真的不一样！它的名字就透露着一股“好玩”劲儿，我一看就觉得有戏。拿到手后，我更是惊喜连连。书的排版设计非常吸引人，字体大小适中，插图活泼生动，一点儿都不像那些死气沉沉的教辅。内容上，它巧妙地将趣味故事和作文指导融合在一起，不是那种生硬的“讲道理”，而是通过一个个精彩的篇章，让孩子在潜移默化中感受文字的魅力，学习如何组织语言，如何表达情感。我特别注意到，它并没有一味地追求高难度的词汇和复杂的句式，而是更注重引导孩子用清晰、生动、有条理的方式去表达自己的想法。每篇文章的后面，都有一些引导性的问题和写作小技巧，不会给孩子太大的压力，但又能让他们学到东西。我真的太期待看到我家孩子在这本书的陪伴下，从“不爱读书”变成“爱上阅读”，从“写不好作文”变成“能写出有趣故事”的蜕变了！这绝对是一次超值的投入，强烈推荐给所有为孩子作文和阅读烦恼的家长们！

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能让我的孩子在享受阅读的乐趣的同时，也能扎实地提升写作能力的书籍。很多市面上的读物，要么是以阅读为主，写作训练比较薄弱，要么就是写作训练过于模式化，扼杀了孩子的想象力。而这本书，恰恰找到了一个完美的平衡点。它所选取的阅读材料，无论是故事的题材还是语言的风格，都非常符合三年级小学生的认知特点和审美趣味，能够有效地吸引他们主动去读。我注意到，书中的许多故事都蕴含着积极向上的价值观，以及一些生活中的小道理，这些都在潜移默化中影响着孩子。更重要的是，阅读后的写作训练并非是简单的“写读后感”，而是围绕故事中的情节、人物、描写手法等，设计出各种富有创意和启发性的写作任务。比如，引导孩子从不同人物的视角去写，或者让孩子模仿故事中的描写方式去写一个类似的场景。这种方式，让孩子在实践中学习写作技巧，而非死记硬背。我看到我的孩子在写作文时，不再是愁眉苦脸，而是能找到写作的“感觉”，甚至能从故事中汲取灵感，写出一些让我惊喜的句子。这本书真的做到了“寓教于乐”，让学习变成一件快乐的事情。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我选择这本书，主要还是看中了它“趣味阅读”这个标签，毕竟三年级的孩子，正是活泼好动，注意力容易分散的时候，枯燥的文字对他们来说简直是煎熬。但这本书真的让我刮目相看！它不仅仅是“有趣”，更是一种“有心”的引导。我注意到，书里的故事选择非常贴合小学生的认知水平和兴趣点，有冒险，有奇遇，有关于友谊和成长的温馨故事，这些都能牢牢抓住孩子的眼球。更让我惊喜的是，它在讲故事的同时，并没有忽略作文训练的核心。比如，它会在某个故事的高潮处，引导孩子思考“如果我是主角，我会怎么做？”，或者在描写某个场景后，启发孩子“这里可以用哪些词语来让场景更生动？”。这种方式，不是直接给答案，而是抛出问题，让孩子自己去思考，去尝试，去运用。这种“启发式”的教学方法，远比死记硬背的作文模板要有效得多。我看着孩子读完一个故事后，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，并且主动拿起笔来，尝试着写点什么，那种成就感，真的比任何赞美都要来得真实。这本书就像一个耐心的引导者，默默地在孩子心中播下写作的种子，并用趣味的雨露去浇灌，让他们在不知不觉中茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的出版机构和主编的功力可见一斑。作为一名经常需要给孩子检查作业，特别是作文的家长，我深知三年级这个阶段，孩子们在写作上遇到的瓶颈。他们可能有很多想法，但就是不知道如何表达，或者写出来的东西零散、空洞。而这本书，恰恰解决了这个难题。它的结构设计非常人性化，读完一个故事，紧接着就是与之相关的作文训练。这种“阅读—思考—模仿—创作”的循序渐进的模式，让孩子在理解和吸收故事精髓的基础上，自然而然地运用到自己的写作中。我看到书里有一些小提示，比如“学会使用比喻”、“注意描写真实感受”等等，这些都非常实用，并且用非常通俗易懂的语言来解释，孩子很容易理解。而且，它提供的写作题目也很有创意，不会是那种千篇一律的“我的妈妈”、“我的学校”，而是更具想象力和引导性，能够激发孩子内心的表达欲。我真的觉得，这本书不仅仅是一本训练作文的书，更是一本激发孩子创造力和语言表达能力的“宝典”。我看到孩子在读完一个篇章后，脸上洋溢着自信的笑容，并且迫不及待地想要分享他写的句子，那种喜悦，让我觉得为他选择这本书，是多么明智的决定。

评分☆☆☆☆☆

对于家长们来说，三年级是一个孩子写作能力发展的关键时期，既要巩固基础，又要激发兴趣，同时还要引导他们形成自己的写作风格。这本书，简直就是为这个阶段的孩子量身定做的！我被它的内容深深吸引，不仅仅是因为它所提供的阅读素材本身就很精彩，更重要的是它对作文训练的设计非常巧妙。它没有采用那种填鸭式的教学方式，而是通过一系列精心设计的阅读环节和配套的写作练习，让孩子在自然而然中学会如何表达。我注意到，书中的一些写作提示非常具体，比如“尝试用一些动词来让动作更生动”、“学习运用一些成语来丰富你的描述”等等，这些都是非常实用的技巧。而且，它提供的练习题目也非常多样化，有续写故事，有角色扮演，有场景描写，能够全方位地锻炼孩子的写作能力。我看到我的孩子在阅读和写作的过程中，表现出极大的热情，他不仅能够读懂故事，还能从中提取写作的元素，并运用到自己的作品中。这本书真的做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它不仅仅教会孩子写出漂亮的句子，更重要的是培养了他独立思考和创造性表达的能力。