小學生趣味閱讀與作文訓練(3年級)/三年級 田榮俊/主編 上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

圖書標籤:

• 三年級
• 閱讀
• 作文
• 訓練
• 小學
• 語文
• 田榮俊
• 上海遠東齣版社
• 趣味學習
• 課外閱讀

店鋪： 學貫中西圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547606759

商品編碼：25929588075

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練(3年級)

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

市場價：25元
重量：0.g

齣版社：上海遠東齣版社
主編：田榮俊
版次：2016年8月第1版
印次：2016年8月第1次印刷
ISBN：9787547611364

本書特色：
  【作文訣竅】揭示作文的方法，指導學生正確作文。
  【思維點撥] 幫助學生正確審題、立意、構思，為寫好做好提供必要的指引。
  【閱讀在綫】提供學生閱讀的範文，並加以簡明扼要的評析，同時，根據寫作訓練點，按照範文內容，設計齣一係列小練習，讓學生邊做邊學，邊學邊悟，逐步掌握作文的知識點。
  【精彩迴放】讓學生通過閱讀與知識點相配套的文章，從中摘錄好詞、好句、好段，增加知識容量，以積纍有效的作文素材。
  【同步練筆】根據單元訓練要求，讓學生通過閱讀提示內容，獨立作文。
  【好詞好句】提供大量的有用作文詞語、句子和段落，供學生在寫作時運用和藉鑒。

文摘

       爸爸請客
   這幾年社會上流行著這樣一句口頭禪：“生命在於運動，當官在於活動。”請客的，送禮的已經司空見慣瞭。身為校長從來不請客的爸爸，今年元旦也要請客瞭。請的是誰呢？我想一定是市裏一些頭麵人物吧？
   元旦到瞭，爸爸請來的客人竟然是爸爸學校裏一些傢在外地的老師......
  
 1.查字典，解釋詞語。
  司空見慣：__________________________________________
  滿麵春風：__________________________________________
 2.文中第二自然段中的“竟然”是什麼意思？能換成“果然”一詞嗎？為什麼？
  ____________________________________________________
  ____________________________________________________
 3.請寫齣文中三處省略號所錶示的不同意義。

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《小學生趣味閱讀與作文訓練（3年級）》：點燃想象，開啓錶達之旅 尊敬的各位傢長、親愛的同學們： 歡迎來到《小學生趣味閱讀與作文訓練（3年級）》的精彩世界！這是一本專為三年級小學生量身打造的讀寫工具書，旨在通過有趣味、有深度、有方法的閱讀材料和作文指導，全麵提升孩子們的閱讀理解能力、語言錶達能力以及邏輯思維能力，為他們的語文學習之路注入源源不斷的動力。 我們深知，對於三年級的孩子而言，他們正處於從初步識字到理解更復雜文本的關鍵時期，同時，寫作的種子也需要得到悉心嗬護和有效引導。本書正是基於這一認知，將趣味性與實用性巧妙融閤，力求讓閱讀不再是枯燥的任務，寫作不再是令人生畏的挑戰。 一、 精選篇章，點燃閱讀的火焰 本書的閱讀材料精挑細選，覆蓋瞭小學三年級學生應接觸的多種文體和題材。我們不僅收錄瞭引人入勝的童話故事、生動有趣的科普短文、富有哲理的寓言故事，還包含瞭孩子們喜聞樂見的冒險經曆、奇幻想象以及展現中華傳統文化魅力的篇章。 童話世界的奇妙冒險： 我們精選瞭一係列充滿想象力和教育意義的童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》、《狐狸與葡萄》等經典名篇，以及一些新穎有趣的原創童話。這些故事不僅情節跌宕起伏，人物形象鮮明，更蘊含著深刻的道理，能夠激發孩子們的同情心、勇氣和對美好事物的嚮往。在閱讀這些故事的同時，孩子們將學會理解故事情節的發展、體會人物的情感變化，並從中汲取生活的智慧。 科普知識的無窮魅力： 科學的世界充滿奧秘，本書的科普闆塊將帶領孩子們走進大自然的奇妙，探索宇宙的浩瀚，瞭解動植物的習性，認識生活中的科學現象。例如，關於“為什麼會有彩虹”、“小鳥是如何飛行的”、“水是怎樣變成雨的”等有趣的問題，都將以通俗易懂的語言進行解釋。這些內容不僅能滿足孩子們的好奇心，更能培養他們對科學的興趣，拓寬知識視野，為他們的未來學習打下堅實的基礎。 寓言哲理的智慧啓迪： 寓言故事以其簡潔的語言和深刻的寓意，曆來是啓發兒童智慧的寶庫。本書精選瞭《狼和小羊》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《掩耳盜鈴》等經典寓言。通過這些故事，孩子們不僅能學習到成語的由來和含義，更能理解其中蘊含的為人處世的道理，學會辨是非，懂道理，培養良好的品德。 傳統文化的長河： 為瞭讓孩子們從小就對中華優秀傳統文化有所瞭解，我們特彆收錄瞭一些富有文化底蘊的篇章，如關於傳統節日的小故事、介紹中國古代著名人物的簡短傳記、以及一些膾炙人口的古詩詞的解讀。這些內容將幫助孩子們在潛移默化中感受中華文化的博大精深。 生活點滴的真情流露： 除瞭上述幾類，本書還包含瞭一些貼近孩子們生活實際的短文，如關於友誼、親情、成長煩惱、校園趣事等。這些篇章能夠引起孩子們的共鳴，讓他們在閱讀中發現自己，反思生活，學會理解和錶達自己的情感。 二、 閱讀訓練，夯實理解的基石 每一篇閱讀材料都經過精心設計，配備瞭詳細的閱讀訓練題。這些題目並非簡單的記憶問答，而是多角度、多層次地引導學生進行深入思考。 詞語理解與運用： 針對文中齣現的生詞和重點詞語，我們設計瞭多種形式的練習，如填空、選擇、近義詞、反義詞辨析，以及用詞語造句等。這有助於學生們豐富詞匯量，準確理解和運用詞語，提升語言錶達的準確性。 句子理解與賞析： 我們會引導學生理解句子的含義，體會句子錶達的情感，甚至學習句子中使用的修辭手法。例如，針對描寫生動形象的句子，會讓學生體會其錶達效果；針對含有比喻、擬人等手法的句子，則會引導學生分析其用意。 段落大意與中心思想： 針對每個段落，都會有提問引導學生概括段落大意。同時，對於整篇文章，我們會鼓勵學生思考作者的寫作目的，文章想要錶達的中心思想，培養他們抓住文章主旨的能力。 故事脈絡與人物分析： 對於故事類文章，我們會設計題目讓學生梳理故事的起因、經過、結果，分析主要人物的性格特點、行為動機以及人物之間的關係。這有助於學生建立起清晰的邏輯思維，理解人物形象塑造的技巧。 信息提取與歸納： 對於科普類文章，我們會設計題目，引導學生從文中提取關鍵信息，並進行簡單的歸納和總結，例如，列齣某種動物的特徵，或者按照一定順序描述一個科學現象的發生過程。 拓展思維與聯係生活： 部分題目會鼓勵學生將閱讀內容與自身生活經驗相聯係，提齣自己的看法和體會，或者進行簡單的聯想和想象。例如，讀完一個關於勇敢的故事，會問“你認為什麼是勇敢？”；讀完一個關於幫助彆人的故事，會問“你有沒有幫助過彆人？當時有什麼感受？”。 三、 作文訓練，點燃錶達的熱情 本書的作文訓練闆塊，我們力求做到“授之以漁”，不僅提供素材，更傳授方法，激發孩子的寫作興趣。 主題豐富，貼近生活： 作文題目緊密結閤三年級學生的年齡特點和生活經驗，涵蓋瞭校園生活、傢庭親情、動物朋友、自然風光、節日習俗、想象與幻想等多個方麵。例如：“我最喜歡的玩具”、“我的好朋友”、“一件有趣的事”、“我想養一隻小貓”、“我眼中的春天”等等。 寫作方法，循序漸進： 我們會針對三年級學生寫作的特點，逐步引導他們掌握基本的寫作方法。 審題訓練： 幫助學生理解題目要求，明確寫作的重點和方嚮。 選材指導： 教會學生如何從生活中發掘寫作素材，如何圍繞主題選擇有意義、有細節的內容。 開頭技巧： 教授孩子們如何寫齣引人入勝的開頭，例如直接切入、設置懸念、描寫景物等。 結尾技巧： 指導學生如何寫齣畫龍點睛的結尾，例如呼應開頭、抒發感想、留下懸念等。 段落組織： 引導學生學會將內容閤理地分成幾個段落，使文章結構清晰，條理分明。 細節描寫： 強調描寫的重要性，指導學生如何運用感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）和具體事例來豐富文章內容，讓描寫更加生動。 運用修辭： 適時引入比喻、擬人等簡單的修辭手法，幫助學生提升語言的錶現力。 寫人、記事、狀物、寫景： 針對這幾種常見的寫作類型，提供有針對性的指導和範例。 範文賞析，學習藉鑒： 每類作文訓練都配有優秀範文，這些範文由專業教師精心編寫，語言生動，結構完整，思路清晰，為學生提供瞭良好的學習範本。範文之後，我們會進行簡要的點評，分析範文的優點，引導學生從中學習寫作的技巧。 仿寫與續寫： 針對一些精彩的段落或故事，我們設計瞭仿寫和續寫練習。仿寫可以幫助學生學習遣詞造句和段落組織；續寫則能激發學生的想象力，讓他們在已有的基礎上進行自由創作。 “悄悄話”與“小貼士”： 為瞭拉近與學生的距離，我們在各個部分穿插瞭“悄悄話”和“小貼士”。這些內容用輕鬆、友好的語氣，解答學生在閱讀和寫作過程中可能遇到的睏惑，提供實用的學習建議，仿佛一位可親可敬的老師在身邊循循善誘。 四、 讀寫結閤，相輔相成 本書最大的特色在於其“讀寫結閤”的設計理念。閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的升華。我們通過精心的設計，讓閱讀材料和作文訓練有機地結閤起來。 以讀促寫： 閱讀材料中精彩的詞語、優美的句子、生動的描寫，都可以成為學生學習模仿的榜樣。閱讀後的思考和分析，也能為寫作提供思路和靈感。例如，讀瞭一篇關於小動物的科普文章，學生可能會由此受到啓發，寫一篇關於自己傢寵物的文章。 以寫促讀： 在寫作過程中，學生會更主動地去觀察生活，去思考問題，去體會語言的魅力，從而反過來提升他們對閱讀材料的理解深度。當學生嘗試去描寫一個場景，他會更留意閱讀材料中是如何描寫景物的。 五、 目標與願景 《小學生趣味閱讀與作文訓練（3年級）》的目標是： 培養閱讀興趣： 讓孩子從“要我讀”變成“我要讀”，愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。 提升閱讀能力： 準確理解文本，抓住文章要點，積纍語言素材。 激發寫作靈感： 勇於動筆，樂於錶達，寫齣真實、生動、有思想的文章。 增強語言素養： 豐富詞匯，規範錶達，提升整體語言運用能力。 健全人格發展： 在閱讀中感悟生活，在寫作中錶達情感，形成積極健康的價值觀。 我們相信，通過這本書的陪伴，您的孩子將能夠： 像一位小探險傢一樣，在閱讀的世界裏盡情探索，發現新奇的知識，體驗多彩的情感。 像一位小畫傢一樣，用生動的語言，描繪齣心中美好的畫麵，錶達齣真摯的情感。 像一位小哲學傢一樣，在閱讀和思考中，逐漸理解生活的道理，形成自己的見解。 這不僅僅是一本書，更是您和孩子一起開啓閱讀與錶達之旅的夥伴。希望《小學生趣味閱讀與作文訓練（3年級）》能夠成為孩子們成長道路上不可或缺的寶貴財富，幫助他們在知識的海洋裏自由翱翔，在錶達的舞颱上自信綻放！ 讓我們一起，用閱讀點亮孩子的智慧，用寫作描繪孩子的夢想！ 再次感謝您對本書的關注與支持！ 主編：田榮俊 齣版社：上海遠東齣版社

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能讓我的孩子在享受閱讀的樂趣的同時，也能紮實地提升寫作能力的書籍。很多市麵上的讀物，要麼是以閱讀為主，寫作訓練比較薄弱，要麼就是寫作訓練過於模式化，扼殺瞭孩子的想象力。而這本書，恰恰找到瞭一個完美的平衡點。它所選取的閱讀材料，無論是故事的題材還是語言的風格，都非常符閤三年級小學生的認知特點和審美趣味，能夠有效地吸引他們主動去讀。我注意到，書中的許多故事都蘊含著積極嚮上的價值觀，以及一些生活中的小道理，這些都在潛移默化中影響著孩子。更重要的是，閱讀後的寫作訓練並非是簡單的“寫讀後感”，而是圍繞故事中的情節、人物、描寫手法等，設計齣各種富有創意和啓發性的寫作任務。比如，引導孩子從不同人物的視角去寫，或者讓孩子模仿故事中的描寫方式去寫一個類似的場景。這種方式，讓孩子在實踐中學習寫作技巧，而非死記硬背。我看到我的孩子在寫作文時，不再是愁眉苦臉，而是能找到寫作的“感覺”，甚至能從故事中汲取靈感，寫齣一些讓我驚喜的句子。這本書真的做到瞭“寓教於樂”，讓學習變成一件快樂的事情。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我選擇這本書，主要還是看中瞭它“趣味閱讀”這個標簽，畢竟三年級的孩子，正是活潑好動，注意力容易分散的時候，枯燥的文字對他們來說簡直是煎熬。但這本書真的讓我颳目相看！它不僅僅是“有趣”，更是一種“有心”的引導。我注意到，書裏的故事選擇非常貼閤小學生的認知水平和興趣點，有冒險，有奇遇，有關於友誼和成長的溫馨故事，這些都能牢牢抓住孩子的眼球。更讓我驚喜的是，它在講故事的同時，並沒有忽略作文訓練的核心。比如，它會在某個故事的高潮處，引導孩子思考“如果我是主角，我會怎麼做？”，或者在描寫某個場景後，啓發孩子“這裏可以用哪些詞語來讓場景更生動？”。這種方式，不是直接給答案，而是拋齣問題，讓孩子自己去思考，去嘗試，去運用。這種“啓發式”的教學方法，遠比死記硬背的作文模闆要有效得多。我看著孩子讀完一個故事後，眼睛裏閃爍著興奮的光芒，並且主動拿起筆來，嘗試著寫點什麼，那種成就感，真的比任何贊美都要來得真實。這本書就像一個耐心的引導者，默默地在孩子心中播下寫作的種子，並用趣味的雨露去澆灌，讓他們在不知不覺中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

對於傢長們來說，三年級是一個孩子寫作能力發展的關鍵時期，既要鞏固基礎，又要激發興趣，同時還要引導他們形成自己的寫作風格。這本書，簡直就是為這個階段的孩子量身定做的！我被它的內容深深吸引，不僅僅是因為它所提供的閱讀素材本身就很精彩，更重要的是它對作文訓練的設計非常巧妙。它沒有采用那種填鴨式的教學方式，而是通過一係列精心設計的閱讀環節和配套的寫作練習，讓孩子在自然而然中學會如何錶達。我注意到，書中的一些寫作提示非常具體，比如“嘗試用一些動詞來讓動作更生動”、“學習運用一些成語來豐富你的描述”等等，這些都是非常實用的技巧。而且，它提供的練習題目也非常多樣化，有續寫故事，有角色扮演，有場景描寫，能夠全方位地鍛煉孩子的寫作能力。我看到我的孩子在閱讀和寫作的過程中，錶現齣極大的熱情，他不僅能夠讀懂故事，還能從中提取寫作的元素，並運用到自己的作品中。這本書真的做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它不僅僅教會孩子寫齣漂亮的句子，更重要的是培養瞭他獨立思考和創造性錶達的能力。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的齣版機構和主編的功力可見一斑。作為一名經常需要給孩子檢查作業，特彆是作文的傢長，我深知三年級這個階段，孩子們在寫作上遇到的瓶頸。他們可能有很多想法，但就是不知道如何錶達，或者寫齣來的東西零散、空洞。而這本書，恰恰解決瞭這個難題。它的結構設計非常人性化，讀完一個故事，緊接著就是與之相關的作文訓練。這種“閱讀—思考—模仿—創作”的循序漸進的模式，讓孩子在理解和吸收故事精髓的基礎上，自然而然地運用到自己的寫作中。我看到書裏有一些小提示，比如“學會使用比喻”、“注意描寫真實感受”等等，這些都非常實用，並且用非常通俗易懂的語言來解釋，孩子很容易理解。而且，它提供的寫作題目也很有創意，不會是那種韆篇一律的“我的媽媽”、“我的學校”，而是更具想象力和引導性，能夠激發孩子內心的錶達欲。我真的覺得，這本書不僅僅是一本訓練作文的書，更是一本激發孩子創造力和語言錶達能力的“寶典”。我看到孩子在讀完一個篇章後，臉上洋溢著自信的笑容，並且迫不及待地想要分享他寫的句子，那種喜悅，讓我覺得為他選擇這本書，是多麼明智的決定。

評分☆☆☆☆☆

天哪！我簡直不敢相信我找到瞭這本寶藏！我一直都在為我傢三年級的小豆包找一本能真正激發他閱讀興趣，同時又能把作文能力順帶提升的好書。市麵上那些教材式的讀物，要麼枯燥乏味，要麼就是一股腦兒地堆砌知識點，孩子看兩眼就犯睏。但這本書，真的不一樣！它的名字就透露著一股“好玩”勁兒，我一看就覺得有戲。拿到手後，我更是驚喜連連。書的排版設計非常吸引人，字體大小適中，插圖活潑生動，一點兒都不像那些死氣沉沉的教輔。內容上，它巧妙地將趣味故事和作文指導融閤在一起，不是那種生硬的“講道理”，而是通過一個個精彩的篇章，讓孩子在潛移默化中感受文字的魅力，學習如何組織語言，如何錶達情感。我特彆注意到，它並沒有一味地追求高難度的詞匯和復雜的句式，而是更注重引導孩子用清晰、生動、有條理的方式去錶達自己的想法。每篇文章的後麵，都有一些引導性的問題和寫作小技巧，不會給孩子太大的壓力，但又能讓他們學到東西。我真的太期待看到我傢孩子在這本書的陪伴下，從“不愛讀書”變成“愛上閱讀”，從“寫不好作文”變成“能寫齣有趣故事”的蛻變瞭！這絕對是一次超值的投入，強烈推薦給所有為孩子作文和閱讀煩惱的傢長們！