2018春 課堂新起點 同步作文三年級下冊S 語文S版 3年級下 教學參考 習作指導 名師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 小學語文

店鋪： 學貫中西圖書專營店

齣版社： 西安齣版社

ISBN：9787554118894

商品編碼：26083938104

叢書名： 同步作文三年級下冊S

商品信息（請以下麵為準）
名 稱：	同步作文輔導 三年級下 語文S版
作 者：	張利安 主編
齣  版  社：	西安齣版社
定 價：	21.8元
條 碼：	9787554118894
1    s k u：	20171223222	1   開 本：	16開
齣 版 日 期：	2016年11月第1版	1   頁 數：	106頁
印 刷 日 期：	2017年10月第2次印刷	重 量：	0.182kg

《新學期，新篇章：小學三年級下學期語文同步習作指導》 內容簡介： 這是一本專為小學三年級下學期學生量身打造的語文同步習作指導書。它緊密圍繞人教版（或其他常用版本，此處假設為“語文S版”）三年級下冊語文教材的教學內容，旨在幫助學生打牢寫作基礎，激發寫作興趣，提升寫作能力，為他們在新學期的語文學習中開啓一段精彩的“作文新起點”。本書不僅關注寫作技巧的傳授，更注重引導學生觀察生活、積纍素材、培養獨立思考和錶達的能力，讓習作不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣和創造力的過程。 本書特色與內容詳解： 一、 緊扣教材，同步提升： 本書最大的特色在於其對小學三年級下學期語文教材的深度契閤。我們深知，教材是學生學習的主綫，而同步習作指導則能有效地將教材中的知識點與實際寫作練習相結閤。 單元主題呼應： 書中每個章節都根據教材下冊各單元的主題精心設計。例如，如果教材單元講述瞭“動物世界”，本書將圍繞動物的特點、生活習性、與人類的關係等主題，提供相關的觀察指導、詞匯積纍和範文賞析，並引導學生嘗試寫一篇關於動物的記敘文或說明文。 課文內容拓展： 對於教材中的重點課文，本書會深入挖掘其寫作亮點，如描寫手法、敘事方式、情感錶達等，並引導學生從中汲取養分，運用到自己的習作中。例如，在學習一篇描寫景物的課文後，本書會提供觀察景物的角度、運用比喻和擬人等修辭手法的技巧，並鼓勵學生寫一篇自己觀察到的景物。 生字詞句運用： 本書會將教材中新學的生字詞句巧妙地融入到習作練習中，讓學生在實際運用中鞏固和加深對詞語的理解，學會如何用準確、生動的語言來錶達。 二、 名師智慧，解惑引路： 本書匯集瞭資深小學語文教師的教學經驗和獨到見解，以“名師指導”的視角，為學生提供最實用、最有效的寫作方法。 “名師說”欄目： 在每個章節的開頭或關鍵處，我們會設置“名師說”欄目，由經驗豐富的老師以親切、易懂的語言，解讀寫作的難點、要點，分享他們的寫作秘訣。例如，如何開頭吸引人？如何結尾點明主旨？如何讓人物形象更鮮活？這些學生普遍關心的問題，都將在“名師說”中得到解答。 “名師點撥”： 對於習作中常見的錯誤和誤區，本書會通過“名師點撥”的形式進行糾正和引導，幫助學生避免“踩坑”，少走彎路。例如，關於審題不清、素材貧乏、結構混亂等問題，名師會提供具體的修改建議和方法。 “名師範文賞析”： 精選曆年優秀小學生習作或由名師創作的示範性文章，並由名師進行深入剖析，講解範文的優點、寫作技巧和思路，讓學生在模仿與藉鑒中學習。 三、 夯實基礎，分層指導： 寫作能力並非一蹴而就，它需要係統性的訓練和循序漸進的引導。本書注重寫作基礎的打磨，並兼顧不同層次學生的學習需求。 基礎詞匯與句型積纍： 提供豐富的詞匯錶、優美的句子集，並指導學生如何運用這些素材來豐富自己的錶達。例如，針對“描寫人物”的主題，會提供描寫外貌、性格、動作的常用詞語和經典句型。 寫作方法與技巧詳解： 係統介紹常見的寫作方法，如觀察法、想象法、聯想法、記敘法、描寫法、議論法等，並結閤具體事例進行講解。同時，也會傳授一些實用的寫作技巧，如如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，如何安排文章的結構，如何遣詞造句等。 不同文體指導： 針對小學三年級下學期常接觸的文體，如記敘文（寫人、敘事、寫景、寫物）、簡單的說明文、應用文（如書信、通知）等，本書會提供相應的寫作要領、步驟和範例。 四、 激發興趣，快樂習作： 我們深知，興趣是最好的老師。本書通過多種方式，努力將習作過程變得生動有趣，從而激發學生的寫作熱情。 “靈感驛站”： 提供豐富多樣的寫作素材和題目，從生活中的小事、節日的慶祝、自己的愛好，到奇思妙想的故事，全方位地激發學生的創作靈感。題目設置既有常規性的，也有趣味性和探索性的，滿足不同學生的興趣點。 “妙筆生花”小練習： 設計一些趣味性強的寫作小練習，例如“用一個成語寫一個故事”、“給小動物寫一封信”、“描寫你最喜歡的一件物品”等，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中嘗試寫作。 “故事新編”與“角色扮演”： 鼓勵學生改編課文中的故事，或者為卡通人物、曆史人物設計新的情節，這種遊戲化的方式能有效調動學生的想象力和創造力。 “觀察日記”與“生活剪影”： 引導學生留心觀察生活，記錄身邊的點滴，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，將生活中的真實經曆轉化為動人的文字。 五、 獨立思考，學以緻用： 本書不僅僅是提供寫作範例，更強調引導學生獨立思考，學會舉一反三，真正掌握寫作的“內功”。 “我的思考”欄目： 在講解完某個寫作技巧或分析完一篇範文後，會引導學生思考：“我從中學到瞭什麼？”“我應該如何運用？”“我下次寫作時可以嘗試什麼？” “해보寫”與“改改看”： 在每個章節的末尾，都會安排“해보寫”環節，讓學生根據指導進行當堂練習；同時也會提供一些學生習作的片段，引導學生進行“改改看”，學習修改和潤色文章的技巧。 “自主選擇”的習作任務： 在一些章節中，會提供幾個不同側重點的習作任務，鼓勵學生根據自己的興趣和能力進行選擇，培養自主學習和解決問題的能力。 本書內容構成（示例）： 本書將按照教材的單元順序進行編排，每個單元包含以下幾個部分： 1. 本單元主題預覽： 簡要介紹本單元的語文學習重點，以及與之相關的習作方嚮。 2. 名師開講： 由“名師”解讀本單元的寫作重點、難點，或介紹一項關鍵的寫作方法。 3. 素材寶庫： 提供與本單元主題相關的詞語、好句、成語、諺語等，以及一些啓發性的素材。 4. 範文解析： 精選一篇或多篇與主題相關的優秀範文，由“名師”進行深入剖析，講解寫作思路、技巧和優點。 5. 寫作指導： 詳細講解本單元需要掌握的寫作方法、文體特點、結構安排、描寫技巧等。 6. 妙筆生花小練習： 設計一些趣味性、啓發性的寫作小練習，幫助學生鞏固所學。 7. 해보寫： 提供一個或幾個與本單元主題相關的獨立寫作題目，引導學生進行實際寫作。 8. 改改看： 提供一篇學生習作的片段，引導學生進行修改和潤色。 9. 我的思考與總結： 鼓勵學生迴顧本單元的學習內容，總結寫作心得，為下次寫作做好準備。 使用建議： 與語文課同步學習： 建議學生在學習語文教材相關內容的同時，閱讀本書的對應章節，做到學以緻用。 主動積纍，勤於練習： 鼓勵學生養成主動積纍好詞好句、留心觀察生活的習慣，並堅持每天或每周進行寫作練習。 獨立思考，大膽嘗試： 鼓勵學生在掌握基本方法的基礎上，發揮自己的想象力和創造力，寫齣具有個性的文章。 反復修改，精益求精： 提醒學生寫作完成後，要認真檢查，反復修改，力求達到最好的效果。 傢長與教師的輔助： 本書也可作為傢長和教師輔導學生寫作的重要參考，共同引導孩子愛上寫作。 結語： 《新學期，新篇章：小學三年級下學期語文同步習作指導》不僅僅是一本習作輔導書，更是學生們探索文字世界的指南針，是激發他們無限創意和錶達熱情的火種。我們相信，通過本書的引導，孩子們一定能在新的學期裏，寫齣更加精彩、更加動人的篇章，開啓屬於他們的“作文新起點”！

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提高語文成績的輔助教材，而這本參考書在一定程度上滿足瞭我的需求。它最大的亮點在於，能夠清晰地梳理齣三年級下冊語文教材的重難點，並提供相應的解析和練習。我最欣賞的是它對於詞語和句子的運用部分的講解。它不僅僅是提供詞語列錶，而是會結閤具體的語境，展示這些詞語是如何在句子中發揮作用的，以及如何使用這些詞語讓自己的錶達更生動、更準確。對於一些常見的句型，它也會進行分類講解，並提供不同語境下的範例，讓孩子能夠模仿和運用。我發現，很多時候孩子在寫作中遇到的睏難，並不是沒有東西可寫，而是不知道如何恰當地錶達，這本書在這方麵提供瞭很好的解決方案。它就像一位經驗豐富的老師，能夠指齣孩子在寫作中的常見誤區，並給齣有效的改進建議。而且，它還注重對孩子閱讀理解能力的培養，通過一些精選的短文，引導孩子理解文章的含義、體會作者的情感，並學習作者的寫作方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺吸引人的，封麵用瞭比較柔和的色調，配上孩子們認真學習的插畫，一下子就讓人覺得很親切。書的紙張也挺厚實的，拿在手裏很有分量，感覺是很耐用的那種。我特彆留意瞭它的排版，字體清晰，大小適中，即使是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。章節的劃分也很閤理，每部分內容都很獨立，方便查找和翻閱。我平時喜歡在傢給孩子輔導作業，有時候碰到一些比較棘手的問題，就會翻翻這類參考書。這本書在知識點的講解上，我覺得還是做得比較細緻的，它不會直接給齣答案，而是會引導孩子思考，比如提齣一些啓發性的問題，或者提供一些思考的角度。我發現它在基礎知識的鞏固方麵做得挺到位的，一些容易混淆的概念，它都會用圖錶或者對比的方式來解釋，讓孩子更容易理解。而且，書裏麵還穿插瞭一些小故事或者小例子，讓學習過程不那麼枯燥。我比較看重的是它對於孩子學習習慣的培養方麵有沒有幫助，這本書在這方麵似乎也下瞭一些功夫，會教孩子如何預習、復習，如何做筆記，這些細節我覺得非常重要，能幫助孩子建立良好的學習方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我留下深刻印象的是它對培養孩子獨立思考和解決問題能力的重視。在講解一些復雜的概念或者寫作難點時，它不會直接給齣標準答案，而是會通過層層遞進的問題，引導孩子自己去發現規律，去理解原理。這種方式，不僅能夠加深孩子對知識的理解，更重要的是能夠鍛煉他們分析問題、解決問題的能力，這對於孩子未來的學習道路至關重要。我注意到，書中還包含瞭一些鼓勵孩子進行創意思考的練習，比如讓孩子想象一個故事的結局，或者為某個場景創作不同的描述。這些練習，能夠有效地拓展孩子的思維空間，培養他們的想象力和創造力。同時，它也強調瞭反復練習的重要性，通過不同形式的練習題，鞏固孩子所學的知識和技巧。而且，這本書的編寫風格非常注重與孩子的情感連接，語言親切自然，充滿鼓勵，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成學習，這對於保持孩子學習的熱情非常重要。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它在激發孩子學習語文的興趣方麵做得相當不錯。我一直覺得，學習語文，尤其是寫作，不能隻是死記硬背，更重要的是要去體會語言的魅力。這本書在這方麵做齣瞭很多努力。它沒有采用枯燥的理論說教，而是通過生動有趣的故事、引人入勝的例子，將抽象的語文知識變得具體可感。我特彆喜歡它在介紹不同文體寫作時，所采用的方法。比如，在講到寫日記的時候，它會鼓勵孩子記錄生活中的點滴，並且告訴孩子如何從平凡的小事中發現樂趣，如何用真摯的情感來打動人。在講到寫讀後感的時候，它會引導孩子在閱讀過程中進行思考，提齣自己的觀點，而不是簡單地復述故事情節。這種啓發式的教學方式，能夠有效地調動孩子的學習主動性，讓他們從“要我學”變成“我要學”。而且，書中還融入瞭一些關於傳統文化的介紹，通過學習相關的詩歌、散文，讓孩子在學習語文的同時，也能感受到中華文化的博大精深，這種跨領域的學習方式，我認為非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

這次偶然翻閱的這本參考書，給我的第一印象就是它的實用性。書中的內容，感覺是緊密結閤瞭課程標準，並且考慮到三年級下學期這個特定階段孩子的認知特點。我注意到書中對於一些寫作技巧的講解，並不是那種空泛的理論，而是非常有針對性。比如，它會針對性地指導孩子如何描寫人物，從外貌、動作、語言、心理等不同方麵入手，並且提供瞭很多具體的示範句和段落，讓孩子一看就懂，也更容易模仿。更重要的是，它還會引導孩子去觀察生活，從生活中尋找寫作的素材。我記得其中有一個章節，是關於如何寫景的，它沒有簡單地羅列優美的詞語，而是教孩子如何調動感官去感受，比如聽風的聲音、聞花草的香味、看光影的變化等等，這種方式非常生動，也更能激發孩子的寫作興趣。而且，這本書在語言錶達上，也盡量使用瞭孩子容易理解的詞匯，避免瞭過於專業或者深奧的術語，這點做得非常貼心。對於傢長來說，這本書提供瞭很多可以藉鑒的指導方法，讓我們可以更有效地幫助孩子提升寫作能力，而不是僅僅停留在“多寫多練”這個層麵。