2018春 课堂新起点同步作文六年级人教版下册 RJ 6年级下 教学参考 习作指导 名师推 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018春

店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 西安出版社

ISBN：9787554118924

商品编码：26085861020

丛书名： 同步作文六年级人教

商品信息（请以下面为准）
名 称：	同步作文辅导 六年级下 人教版 RJ
作 者：	张利安 主编
出  版  社：	西安出版社
定 价：	21.8元
条 码：	9787554118924
1    s k u：	20171223216	1   开 本：	16开
出 版 日 期：	2016年11月第1版	1   页 数：	106页
印 刷 日 期：	2017年10月第2次印刷	重 量：	0.18kg

《小学六年级下册同步作文指导与练习》（人教版） 一、 紧扣课本，全面覆盖，夯实作文基础 本书严格遵循人教版小学六年级下册语文教材的教学要求与编排体系，将课本中的课文精读、生字词学习、古诗文背诵、阅读理解等板块与作文训练有机结合。我们深入分析课本中蕴含的写作素材，挖掘课文主人公的品质、故事的情节、景物的描写、议论的逻辑等，将其转化为写作的灵感来源，引导学生在理解课文的基础上，触类旁通，迁移运用。 例如，当课文讲述一个关于友谊的故事时，本书不仅会引导学生赏析故事中的人物情感、情节发展，更会提供以“友谊”为主题的作文题目，并从故事的哪些角度可以切入，如何描写人物之间的互动，如何表达真挚的情感等方面，给出具体的指导。同样，对于描写景物的课文，本书会引导学生留意课文中描绘景色的词语、句式，以及作者如何通过景物抒发情感，然后鼓励学生在自己的作文中尝试运用这些方法，描绘身边的美景。 本书强调“同步”学习的优势，力求让学生在学习语文知识的同时，就能掌握与之匹配的写作技能。每一个单元、每一篇课文都对应着相应的作文训练，避免了脱离课本、盲目训练的弊端。学生可以通过本书，将课本知识内化为写作能力，真正做到学以致用。 二、 聚焦六年级下学期写作重点，突破难点，提升写作水平 六年级下学期是小学阶段写作能力的巩固与提升的关键时期。本册教材通常会涉及记叙文的进一步深化，如细节描写、心理描写、场景描写等；同时，可能会引入部分简单的议论文，要求学生学会表达自己的观点，并尝试用事实和道理进行论证。此外，写人、记事、状物、写景等常用文体的写作技巧也需要进一步精进。 本书紧密围绕这些教学重点，设计了系统性的训练内容： 记叙文的精细化训练： 人物描写： 引导学生掌握外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等多种手法，通过具体的例子，让学生明白如何让人物“活”起来。例如，在描写人物时，如何通过细节动作来暗示人物的性格？如何通过语言来展现人物的身份和情感？ 场景描写： 教授学生如何运用多种感官，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等，生动地描绘场景，营造氛围，烘托人物心情。引导学生学会抓住景物的特征，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加形象生动。 事件的叙述： 重点指导学生如何选择有意义的事件，如何围绕中心事件展开叙述，注意事件的起因、经过、结果，以及如何运用倒叙、插叙等手法，使文章更有吸引力。 情感的抒发： 引导学生在叙事中融入真挚的情感，通过描写来表达内心的感受，而非直接空洞地抒情。 议论文的初步探索： 认识议论文： 帮助学生理解议论文的定义、基本结构（论点、论据、论证）和写作目的。 确定论点： 指导学生如何从社会现象、生活事件、个人经历中提炼出鲜明、有价值的论点。 搜集与运用论据： 引导学生学会从课本、课外读物、生活经验中搜集事实论据和道理论据，并学习如何将论据与论点有机结合，进行简单有效的论证。 表达个人观点： 鼓励学生大胆表达自己的看法，学会用文明、有说服力的方式阐述观点。 其他文体的巩固与拓展： 状物： 引导学生抓住事物的特征，运用多种描写方法，让所写事物栩栩如生。 写景： 引导学生观察景物的动态与静态，掌握描写景色的常用词语和句式，学会抓住景物的特点进行描绘。 读后感/观后感： 教授学生如何抓住文章或影视作品的重点，写出自己的感悟与思考。 本书通过大量的范文解析、专项训练、写作方法指导，帮助学生逐一攻克写作中的难点，稳步提升写作能力。 三、 名师点拨，精选范文，汲取写作智慧 本书汇集了多年一线教学经验的名师智慧，深入剖析小学作文教学的重点、难点和常见误区。每一篇训练例文都经过精心挑选，力求在文体、主题、结构、语言等方面具有代表性和示范性，能够真实地反映出小学六年级学生应具备的写作水平，同时又蕴含着值得学习的写作亮点。 名师指导： 写作方法精讲： 每章或每个单元都配有由名师撰写的写作指导。这些指导深入浅出，理论结合实践，针对性强，能够帮助学生快速掌握各种写作技巧。例如，在讲解“如何写好开头”时，名师会列举多种开头方法（开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物等），并分析其优缺点及适用场景。 易错点辨析： 名师还会针对小学生常见的写作错误进行分析和纠正，如：语句不通顺、用词不当、详略不当、中心不明、结构混乱等，帮助学生避开“雷区”。 审题立意指导： 针对各种作文题目，名师会详细解读题意，指导学生如何进行审题，如何确立文章的中心思想，如何围绕中心展开写作。 精选范文赏析： 范文分类： 范文涵盖了记叙文、议论文、状物、写景等多种文体，既有写人记事的经典篇目，也有对生活感悟的细腻表达，还有对社会现象的初步思考。 亮点分析： 对每一篇范文，都进行了精细的“亮点”剖析。这些剖析会具体指出文章在选材、构思、结构、语言、修辞、情感等方面有哪些值得学习的地方，让学生明白“好在哪里”，并学会模仿借鉴。 “仿写”与“拓展”： 在范文赏析后，本书还会提供相应的“仿写”练习，鼓励学生模仿范文的优点进行创作；同时，还会提供“拓展”思路，引导学生在理解范文的基础上，进行更深入的思考和创作。 四、 创新练习，题型多样，激发写作兴趣 本书在练习设计上力求创新，摒弃单一的套题模式，通过丰富多样的练习题型，激发学生的写作兴趣，培养他们的发散性思维和创造力。 情境体验式练习： “故事接龙”： 提供故事开头或中间部分，让学生续写，培养故事的连贯性和想象力。 “角色扮演”： 设计一些特定场景（如：一次成功的采访，一次难忘的旅行，一场精彩的辩论），让学生代入角色进行写作。 “图文互译”： 提供图片或漫画，让学生根据图片内容写下故事或进行描述；反之，提供一段文字，让学生尝试绘制相关插画。 思维训练式练习： “反向思考”： 针对某个现象或事件，引导学生从不同角度思考，提出相反的观点或解决方案。 “词语联想”： 提供一个核心词语，让学生围绕该词语进行自由联想，并写出短文。 “场景再现”： 要求学生根据记忆或想象，重现某个熟悉的场景，并进行细致的描写。 专项能力提升练习： “细节挖掘”： 针对某一类描写（如：人物的神态，物品的质感），提供专项练习，帮助学生刻画细节。 “修辞运用”： 集中练习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，提升语言的表现力。 “段落构建”： 训练学生如何组织一个完整、有逻辑的段落，包括主题句、支撑句和结尾句。 “小话题”与“大思考”结合： 本书关注生活中的点滴，也引导学生关注社会热点和时代发展。从描写身边的小事，到对社会现象的初步看法，循序渐进，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。 五、 实用性与指导性并重，助力成长 本书不仅是一本作文指导书，更是一本陪伴学生成长的得力助手。它集知识性、趣味性、实践性于一体，旨在： 帮助学生掌握写作方法： 通过系统化的指导和大量的实例，让学生告别“无从下笔”的困境，学会“写什么”和“怎么写”。 激发学生的写作兴趣： 创新的练习设计和丰富的范文，让写作变得生动有趣，从而激发学生的内在驱动力。 培养学生的逻辑思维与表达能力： 在写作训练中，潜移默化地培养学生的逻辑思维能力、分析判断能力和清晰准确的表达能力。 提升学生的综合语文素养： 通过与课本的紧密结合，以及对语言文字的深入运用，全面提升学生的语文综合素养。 本书是小学六年级学生、家长以及教师在语文学习和作文辅导方面的理想选择，将助力学生在小学阶段打下坚实的写作基础，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我希望这本书能真正激发孩子对写作的热情，而不仅仅是应付考试的工具。如果它能通过一些生动有趣的范例，或者一些富有想象力的题目，来引导孩子发现生活中的美，捕捉内心的情感，并将这些化为文字，那么它的意义就远远超出了“同步作文”的范畴。我期待它能帮助孩子学会观察，学会思考，学会表达自己独特的想法和感受。也许书中会包含一些关于“审题”的技巧，帮助孩子理解题目背后的意图，写出切题、深刻的文章。又或者，它会鼓励孩子发挥想象力，写一些天马行空的童话故事，或者记录下那些稍纵即逝的灵感。总之，我希望它能成为一颗种子，在孩子心中播下热爱文字的种子，让他们愿意去探索文字的奥秘，并从中找到属于自己的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

对于六年级孩子的作文来说，最头疼的往往是“想说什么”和“不知道怎么写”，这本书在这方面似乎下了一些功夫。我观察到它似乎从一些常见的写作场景入手，比如记叙文的描写，议论文的论证，甚至是一些创意写作的引导。它不像一些纯粹的范文集，只是给出优秀的文章让孩子模仿，而是更侧重于“教方法”。比如，在描写人物时，它可能会给出一些刻画人物性格的技巧，通过动作、语言、神态等多个维度来展现，而不是简单地罗列形容词。在写景时，则可能强调调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等多方面去捕捉细节，让景物描写更加生动立体。我尤其注意到其中可能包含了一些思维导图或者思维框架的提示，帮助孩子梳理思路，搭建文章的骨架。这种循序渐进的指导方式，对于刚开始接触系统性写作训练的孩子来说，应该会很有帮助，能够帮助他们建立起写作的信心和初步的方法论。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的语言风格似乎很贴近小学课堂，没有太多晦涩难懂的理论术语，而是用孩子容易理解的语言来讲解写作要点。这一点非常关键，因为如果讲解本身就让孩子望而却步，那么再好的内容也无法传递。它更像是老师在讲台上循循善诱，娓娓道来。我感觉其中可能包含了一些“小窍门”或者“妙招”，让写作过程不那么枯燥乏味。比如，在构思故事情节时，可能会提供一些“如果……那么……”的句式引导，或者通过设置悬念来吸引读者。在遣词造句方面，或许会提供一些同义词替换的建议，或者指导如何运用比喻、拟人等修辞手法。这种“接地气”的讲解方式，能够有效降低孩子的学习门槛，让他们觉得写作是一件可以尝试、甚至是有趣的事情，而不是一项难以完成的任务。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，我非常看重一本书能否为孩子提供“可操作性”的建议。很多时候，家长也想帮助孩子，但却不知道如何下手。这本书如果能提供一些具体的练习题，或者让孩子在阅读中就可以动笔的“写作小任务”，那将是非常有价值的。比如，在讲到描写声音时，可能会让孩子闭上眼睛听周围的声音，然后写下来；在讲到人物对话时，可能会设计一些情境让孩子为人物写几句对话。这种“即学即练”的设计，能够帮助孩子将理论知识转化为实际能力，并能立刻看到学习的效果，从而获得成就感。此外，如果书中还能包含一些家长辅导的建议，比如如何审阅孩子的作文，如何给予建设性的意见，那么这本书的价值会得到进一步的提升，成为家庭教育的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧倒是挺实在的，拿到手里沉甸甸的，纸张也比较厚实，摸起来手感不错，不会轻易破损。封面设计虽然算不上惊艳，但规规矩矩，一眼就能看出是针对小学生作文辅导的书籍，这点挺重要的，家长在书店里能快速找到目标。我特意翻看了几页，感觉排版挺清晰的，字号大小也适合六年级的孩子阅读，不会显得拥挤或者过于稀疏。书中的插图不多，但点缀得恰到好处，增添了一点趣味性，避免了全文字带来的枯燥感。整体而言，作为一本工具书，它在物理层面的质感和实用性上是合格的。至于它的内容是否能真正帮助孩子提升写作能力，还需要后续深入了解，但至少第一印象是扎实的，没有那种廉价感，这对于一本需要长期陪伴孩子学习的书籍来说，是个不错的开端。