【中商原版】觀想學習——古今中外名人終身學習的啓迪 港颱原版 黃顯華 香港商務 教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃顯華 著

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店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： 香港商務

ISBN：9789620757853

商品編碼：26726743299

《觀想學習——古今中外名人終身學習的啟迪》

作者：黃顯華                           齣版日期：2018年3月29日

ISBN：9789620757853          圖書類別：教育

版次：初版                              頁數：187頁

開度：227*150                        裝禎：平    

插圖：無                                  語種：繁體中文    

印刷用色：單色                        附加品：無

本書賣點

1）作者為教育界泰鬥，是在香港和中國內地都有名望的教育學傢。

2）本段源自專欄文章，貼近生活，簡短易讀。

3）教育是與大眾生活息息相關的話題，易引起大眾關注。

4）本書學術性之外又具普及性，以名人故事或社會歷史事件為載體書寫，語言平實簡潔之外亦帶生動活潑氣息，與前麵兩書相比有一定創新。

    

內容簡介

當今時代，「學習」成為我們終身的事業。然而，我們可曾真正省思過自己的學習經驗，從而探索齣適閤自己的學習態度及方法呢？

本書作者黃顯華教授，畢生緻力於中小學教育實踐及教育學學術研究，讀中西書籍，行兩岸三地。本書中，他聯繫孔子、孟子、周有光、高錕、蘇格拉底、愛因斯坦、比爾．蓋茨等古今中外名人的人生故事，或者與教育息息相關的時事或歷史事件，活靈活現地闡發原本艱深難明的教育學學術觀念。希望讓教育學走入生活，對我們每個人的日常「學習」，都有所啟迪。

作者簡介

黃顯華

加州大學洛杉機分校教育博士，曾任教本港三所小學、兩所中學，後任教於大學。曾任香港中文大學課程與教學學係係主任、教授，香港中文大學香港教育研究所副所長，香港大學教育學院教學顧問教師，現為現任香港中文大學課程及教學學係客座教授、伍宜孫書院資深書院導師。

黃氏緻力於教育學學術研究在社會公眾領域的實踐，赴兩岸三地開展研究和講學，除學術研究外亦擔任社會公職。曾參與世界銀行在中國的教育技術援助項目協調工作，曾任中央政策組非全職顧問，教師教育與教師資格諮詢委員會委員，香港學術評審局、香港各大學學術評審委員或校外考試委員。黃氏著述頗豐，包括著《現代學習與教學論：性質、關係和研究》（與霍秉坤、徐慧璿閤著）、在香港和颱灣分別齣版《課程：範式、取嚮和設計》（與李子建閤著），在內地和颱灣分別齣版的《一個都不能少：個別差異的處理》（與硃嘉穎共同編著）等。

 

目錄

序

內容概要

淺析“學習”的本質

你明白瞭嗎？

怎樣纔算投入學習？

自主學習的一些疑問？

教學舞步：教與學的差距和配閤

學習問問題、從問問題中學習

生產型態和學生個別差異的處理

從孔孟到郭靖：中國名人的學習觀

以現代教育概念看孔子的學習觀

孟子的學習觀

荀子的學習觀探尋

墨子學習觀的探究

從學習觀點看郭靖武功的成長過程

楊過武功發展的過程：從閤作、通達、解難、統整、到創新

從創新和德性的角度分析張無忌學習武功的進程

擁有超過100年學習經驗的周有光

高錕的學習背景和學習特徵

從蘇格拉底到比爾．蓋茨：西方名人的學習觀

蘇格拉底對學習的理解和實踐

愛迪生是自學的典範

愛因斯坦的學習旅程

比爾．蓋茨的學習方法

賈伯斯成長的道路

股神巴菲特送給兒子的人生禮物：怎樣學習成為一個自主和自尊的人

書籍推介

煥發童年的特質可以撃破限製我們的桎梏嗎？──《童年與解放》簡介

真誠的自主學習：《乖孩子的傷，最重》簡介

《成長戰爭》書介：兩個孩子衝破傳統教育桎梏自主學習的故事

在德國培育“自主學習”的旅程：《天天驚喜》書介

教育與社會

“贏在起跑線上”的疑和問

與內地教師交流的不同經驗

隻見樹木，不見森林！為甚麼我們都隻是關心TSA？

通識教育科課程的設計、決定和教師的專業化機會

金禧事件與黃麗鬆報告書

鳴謝

啓迪心智，洞察未來：一部關於思維模式與自我成長的深度探索 【書籍名稱】 啓迪心智，洞察未來：一部關於思維模式與自我成長的深度探索 【作者】 [此處填入作者名稱，例如：李明遠] 【齣版社】 [此處填入齣版社名稱，例如：遠見智庫齣版社] 【ISBN】 [此處填入ISBN號，例如：978-988-XXXX-XX-X] --- 內容概述：重塑認知，駕馭復雜世界 本書並非一部工具書，也不是傳統意義上的成功學指南。它是一次深入人類心智的探險，旨在揭示我們認知世界、處理信息和做齣決策的底層機製。在信息爆炸、變化加速的當代社會，傳統的綫性思維和經驗主義正麵臨前所未有的挑戰。本書緻力於提供一套係統化的思維框架，幫助讀者跳齣“思維定勢”的藩籬，構建更具韌性、適應性和創造力的心智模型。 我們生活在一個充滿不確定性的世界裏，“黑天鵝”事件頻發，復雜係統無處不在。本書的核心論點是：決定一個人成就高度的，往往不是他掌握瞭多少知識點，而是他構建瞭多少有效的思維模型，以及他如何運用這些模型來觀察、理解和乾預現實。 全書分為四個主要部分，層層遞進，從基礎的認知偏差矯正，到高階的係統思維構建，再到實踐層麵的決策藝術和創新路徑。 --- 第一部分：心智的盲區——識彆與超越認知陷阱 人類的大腦是高效但充滿偏見的處理器。本部分聚焦於揭示那些潛藏在我們日常判斷和決策背後的認知偏差，這些偏差常常導緻我們做齣次優選擇，甚至走嚮誤區。 1. 確認偏誤的鐵幕： 我們傾嚮於尋找支持自己已有觀點的證據，而自動過濾掉矛盾信息。本書深入剖析瞭確認偏誤在個人信念、職場衝突乃至社會輿論形成中的作用機製，並提供瞭一套“主動反駁”的練習方法，以強迫大腦進入批判性思考模式。 2. 錨定效應與框架效應的隱形控製： 價格談判中的數字陷阱、信息呈現方式對選擇傾嚮的微妙影響，這些都源於我們對初始信息（錨點）的過度依賴以及對情境（框架）的敏感性。我們探討瞭如何通過“去情境化”和“多視角錨定”來提升決策的客觀性。 3. 歸因偏差的陷阱： 成功時歸功於自身能力（內部歸因），失敗時歸咎於外部環境（外部歸因）——這種自利性偏差如何損害團隊閤作與個人成長？本書通過分析經典的“基本歸因錯誤”，引導讀者學會更全麵、更平衡地評估事件的原因。 4. 沉沒成本的泥潭： 為什麼我們總是難以割捨那些已經投入巨大成本卻前景黯淡的項目？本書不僅解釋瞭經濟學上的原理，更觸及瞭心理學中對“損失厭惡”的深層恐懼，並提齣瞭“機會成本重估法”來打破這種循環。 通過這一部分的學習，讀者將不再滿足於“感覺良好”的判斷，而是能夠更清醒地認識到自己思維的局限性，為更高階的思維模式搭建穩固的基石。 --- 第二部分：底層架構——構建你的思維工具箱 如果說第一部分是“排雷”，那麼第二部分就是“建房”。本部分旨在為讀者提供一套跨學科、高通用性的思維工具，這些工具是無數領域專傢洞察復雜問題的利器。 1. 第一性原理思維（First Principles Thinking）： 愛因斯坦和馬斯剋推崇的核心方法。它要求我們將問題分解到最基本的、不證自明的公理層麵，而非依賴類比或既有範式。本書通過對物理學、哲學和商業案例的拆解，演示如何運用第一性原理來創新和打破行業壁壘。 2. 逆嚮思維（Inversion）： “如果你想成功，先問問自己如何確保失敗。”通過反嚮思考，更容易發現隱藏的風險和不閤理的假設。本書提供瞭“失敗預演”的實用技巧，幫助讀者在規劃伊始就構建起防禦體係。 3. 奧卡姆剃刀與漢隆的剃刀： 在麵對復雜現象時，我們該如何選擇解釋？奧卡姆剃刀主張“如無必要，勿增實體”，而漢隆的剃刀告誡我們“切勿將他人的錯誤歸咎於惡意，除非它是惡意的體現”。本書探討瞭這兩種“剃刀”在信息篩選和人際交往中的精確使用邊界。 4. 概率思維與貝葉斯更新： 現實世界充滿瞭不確定性。本書將復雜的概率論概念轉化為直觀的決策工具，強調“概率不是確定性，而是一種信念程度”。更重要的是，它闡述瞭如何根據新信息動態調整自己信念權重的“貝葉斯更新”過程，實現知識的螺鏇式上升。 5. 臨界點思維（Tipping Point）： 探究事物如何從量變積纍引發質變。理解“引爆點”的特徵，能幫助我們在資源有限時，找到投入産齣比最高的杠杆點，實現事半功倍的效果。 --- 第三部分：係統視界——理解互聯與湧現的規律 現代世界的本質是係統。孤立地看待問題往往會導緻“顧此失彼”的後果。本部分將讀者的視野從個體決策提升到宏觀係統的層麵。 1. 反饋迴路的魔力： 無論是個人習慣的養成，還是企業的增長策略，都由各種反饋迴路驅動。我們詳細區分瞭“增強型反饋”（如滾雪球效應）和“平衡型反饋”（如恒溫器效應），並展示如何設計正嚮的、可持續的自我強化迴路。 2. 存量與流量的辯證法： 銀行賬戶的餘額（存量）和每月的薪水（流量）之間的關係，決定瞭財務自由的速度。這種思維模式可以應用於時間管理、技能積纍乃至品牌建設。本書強調，要改變結果，必須先管理驅動結果的“流量”。 3. 延遲效應與非綫性後果： 許多重要的決策，其迴報往往具有顯著的滯後性。我們必須學會忍耐，理解復雜係統的響應時間。本書通過分析環境變化和政策執行的延遲性，警示人們避免短期激勵帶來的長期傷害。 4. 湧現現象的敬畏： 蟻群的智慧、市場的集體行為，這些都不是任何一隻螞蟻或個體能夠預見的。湧現是係統復雜性的美妙體現。理解這一點，能讓我們更謙卑地對待宏大敘事，並在團隊閤作中更注重激發自下而上的互動，而非強加自上而下的控製。 --- 第四部分：實踐的升維——將思維轉化為行動力 理論的價值在於指導實踐。最後一部分關注如何將構建好的思維模型融入日常的工作流和生活方式中，實現認知與行動的統一。 1. 決策的藝術：有限理性下的最優解： 在信息不完備和時間壓力下，我們如何做齣“足夠好”的決策？本書介紹瞭“滿意化”（Satisficing）原則，強調在特定約束條件下，追求“最優”往往是浪費時間的陷阱，而“滿意”纔是效率的保證。 2. 跨界整閤與知識的遷移： 真正的創新往往發生在學科的交叉點上。我們如何有效地打破學科壁壘？本書提供瞭一套“心智模型地圖”的繪製方法，幫助讀者係統地整閤不同領域的知識模塊，並在麵對新問題時，快速調用最匹配的思維工具。 3. “心智模型”的迭代與維護： 知識會過時，模型也會失效。本書強調思維模型的“可修正性”和“動態進化”。如何建立一個定期的“心智模型審計”機製，確保自己的認知框架沒有落後於時代的發展速度，是本書留給讀者的終極挑戰。 4. 長期主義的思維落地： 在一個追求即時反饋的社會中，如何培養和堅持長期主義的視角？本書通過分析復利效應在不同領域的體現（如健康、關係、事業），提供瞭一套將宏大願景分解為可執行的日常習慣的框架，確保遠見不會淪為空談。 --- 結語：通往深度思考的旅程 本書的編寫目的，不在於提供一套放之四海而皆準的答案，而在於提供一套更精良的“探照燈”和一張更清晰的“思維地圖”。真正的學習，是對自身心智邊界的不斷拓展和對世界復雜性的持續接納。 閱讀本書的過程，就是與作者一同，對既有的認知進行一次徹底的審視與升級。它要求讀者放下已有的驕傲，帶著好奇心和批判精神，投入到一場關於如何更清晰地思考、更明智地行動的深刻旅程中。 掌握思維的底層邏輯，是駕馭不確定性，成就非凡人生的不二法門。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種“名人學習法”的書是抱持著一絲懷疑態度的，總覺得它們容易流於錶麵，堆砌勵誌口號。但是，這本書真正讓我感到驚喜的是其深厚的學術底蘊和跨學科的視野。作者顯然做瞭大量的案頭工作，他不僅僅羅列瞭那些名人學習的“成果”，更深入剖析瞭他們思維形成背後的文化土壤和認知機製。比如，他對比瞭不同時代背景下，學者們在獲取信息和處理信息方式上的巨大差異，這讓我意識到，學習的方法論本身也需要與時俱進，不能固守成規。特彆是其中關於“反思性學習”的章節，那些案例的選取非常精準，沒有選擇那些被過度神化的“完人”，而是著重展現瞭他們在學習過程中所經曆的迷茫、受挫和自我修正的過程，這讓閱讀體驗變得異常真實和接地氣。這本書的價值就在於，它提供瞭一個觀察人類心智如何通過持續學習來突破自我的絕佳窗口。

評分☆☆☆☆☆

從港颱原版引進的角度來看，這本書的翻譯質量是毋庸置疑的，文字精準到位，沒有那種生硬的“翻譯腔”，讀起來非常順暢自然，很多專業術語的處理也體現瞭譯者的專業素養。我個人認為，這本書最核心的價值在於它提供瞭一種“學習者的身份認同”。在現今這個強調效率和結果的社會裏，我們常常忘記瞭“學習本身”的樂趣和內在價值。而這本書卻像一麵鏡子，映照齣那些真正熱愛知識、以學習為生命意義的人的麵貌。它引導讀者去思考：我為什麼要學習？我希望通過學習達到一個什麼樣的精神境界？這種由內而外的驅動力，遠比任何外部激勵都要強大。它不是一本教你如何快速通過考試的書，而是一本教你如何成為一個終身學習者的心靈指南。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書中那種流暢的敘事節奏，它不像一本嚴肅的學術著作那樣讓人望而卻步，反而更像是一位學識淵博的長者在跟你促膝長談。作者的筆觸細膩而富有感染力，他總能找到最恰當的詞匯來描述那些復雜的心路曆程。我記得有一段描述一位古代思想傢在特定曆史時期如何通過閱讀“禁書”來拓展視野的場景，那種在限製中求自由的求知欲，被描繪得淋灕盡緻，讓人讀後不免心潮澎湃。更重要的是，這本書沒有止步於對過去的緬懷，它不斷地將曆史經驗與當下的信息爆炸環境進行對話和連接。麵對海量信息，我們該如何提煉精華、構建自己的知識堡壘？書中的論述給瞭我一套全新的工具箱。這本書的層次感很強，初讀時會為故事所吸引，再讀時則會發現其中蘊含的深刻方法論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它打破瞭單一的學習範式。過去我們可能受製於學校教育的框架，認為學習是有開始有結束的“階段性任務”。但作者通過對不同領域、不同時代背景下的學習典範的剖析，清晰地展現瞭“學習是一種生活方式”的理念。無論是科學研究、藝術創作，還是政治實踐，背後都隱藏著一套共通的、關於如何吸收、整閤和創新知識的底層邏輯。我尤其欣賞作者在某些關鍵轉摺點上，插入的那些哲學思辨，它們使得整本書的格調一下子拔高瞭，不再停留在技巧層麵，而是上升到瞭關乎個體生命意義的層麵。讀完之後，我感覺自己仿佛完成瞭一次對自身求知欲的集中“充電”，對於如何規劃未來的學習路徑，心裏踏實多瞭。這絕對是一本值得反復翻閱和細細品味的深度之作。

評分☆☆☆☆☆

這部書的裝幀和紙張質感確實讓人眼前一亮，商務印書館的齣品一嚮是品質的保證，拿到手裏沉甸甸的感覺，翻閱起來非常舒適。雖然我還沒有完全讀完，但從前幾章的閱讀體驗來看，作者對於“學習”這個宏大命題的切入點非常獨到。他沒有落入那種老生常談的理論說教，而是選擇瞭以一種更具故事性和啓發性的方式，將古今中外的那些“學習者”——那些真正的思想巨匠和實踐者——的經驗娓娓道來。那種對知識孜孜不倦的追求，以及在麵對睏難時展現齣的堅韌，讀起來讓人非常受鼓舞。尤其是一些關於如何構建個人知識體係的論述，給我帶來瞭很多啓發，讓我重新審視自己過去的一些學習習慣。這本書的排版清晰，注釋詳盡，即便是涉及一些較為深奧的哲學或心理學概念，也能通過恰當的案例和引述，變得易於理解和消化。整體而言，這本書更像是一本引人深思的“學習方法論的藝術品”，而非枯燥的教科書。