兒童趣味樂理123全套3冊 基礎樂理教程係列識譜啓濛鋼琴入門趣味書 上海音樂齣版社 金銘真著 基礎教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 逸韻高緻圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552306330

商品編碼：26960204903

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價格：￥555.00 RMB 371.50

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音樂的奇妙旅程：少兒音樂啓濛與視唱練耳綜閤教程 一、 專為初學者設計的音樂基礎構建體係 本書是一套專為3至12歲兒童設計的綜閤性音樂啓濛教程，旨在通過係統而生動的教學方法，為孩子們打下堅實的音樂基礎。全套教材共包含五冊，涵蓋瞭從零起步到初步掌握視唱練耳技能的完整路徑。我們深知兒童的學習特點，因此擯棄瞭枯燥的理論灌輸，轉而采用遊戲化、情境化的教學模式，激發孩子們對音樂的內在興趣。 第一冊：音符的秘密花園——節奏與音高的初探 本冊是音樂世界的“敲門磚”。重點在於建立對“音高”和“節奏”的直觀感知。教材首先從最基礎的樂理概念入手，如高低音的區分，運用擬人化的手法介紹八分音符、四分音符、二分音符等時值，通過拍手、跺腳等身體律動，讓孩子在玩耍中理解節拍的意義。 核心內容： 五綫譜的初步認識（僅強調上下位置，不深究具體音名）、Do Re Mi 的基礎發聲練習、2/4 拍和 4/4 拍的律動體驗、簡單的音程概念（如相鄰音）。 教學特色： 每一課都配有精心繪製的插圖故事，例如“小音符去旅行”，幫助孩子將抽象的音樂元素與具體的形象聯係起來。設有大量的“聽辨小遊戲”，培養其初步的聽覺敏感度。 第二冊：鏇律的階梯——五綫譜的逐步解鎖 在第一冊建立節奏感的基礎上，第二冊將重點攻剋五綫譜的識讀難關。我們采用瞭“固定唱名法”與“首調唱名法”相結閤的教學策略，確保孩子在未來接觸不同樂器或閤唱時都能靈活運用。 核心內容： 認識高音譜號下的中央 C 及其周圍的音符（小字組音），掌握全音符與休止符，引入三拍子（3/4 拍）的概念。開始進行簡單的兩拍和三拍節奏的視奏練習。 教學特色： 引入“音符找朋友”的互動練習，將五綫譜上的音符與鍵盤上的實際位置對應。通過“拍子機小火車”，訓練孩子們對不同拍號下的穩定節奏感。 第三冊：和諧的色彩——和聲的萌芽與音階的構建 本冊開始從單鏇律的識讀轉嚮對多音（和聲）的初步感知，並係統地構建大調音階體係。這是從純粹的節奏和鏇律訓練，嚮更復雜音樂結構過渡的關鍵一步。 核心內容： 完整認識一個大調音階（以 C 大調為主），理解半音與全音的關係，初步接觸三和弦的構成（如 C 和弦的分解）。視唱練習開始加入簡單的同度進行與級進。 教學特色： 利用色彩學原理來輔助理解調性色彩。例如，C 大調被賦予“明亮”的顔色，引導孩子通過情緒感受來輔助記憶音級關係。大量的聽覺辨彆練習，區分“大三度”和“小三度”的聽感差異。 第四冊：節拍的魔術師——復雜節奏與調性的擴展 隨著孩子們音樂素養的提升，本冊引入更具挑戰性的節奏型和調性轉換。培養他們對音樂“呼吸”的理解能力，即如何自然地處理樂句的強弱起伏。 核心內容： 學習附點音符和休止符的精確時值，引入切分音的初步概念。學習 G 大調和小調的音階，並進行簡單的移調練習（升降號的識彆與應用）。視唱練習增加到四小節為一個樂句的完整演唱。 教學特色： 引入“節奏模仿秀”環節，鼓勵孩子用身體動作來錶達復雜的切分節奏。聽寫訓練不再是單個音符，而是擴展到兩拍或三拍的節奏型聽寫。 第五冊：音樂故事的講述者——視唱練耳的綜閤應用 本冊作為基礎教程的收官之作，目標是讓孩子們能夠獨立閱讀和演唱簡單的樂譜，並具備初步的聽覺分析能力，為未來正式的樂理學習或樂器演奏打下堅實的基礎。 核心內容： 鞏固所有常見時值的視奏，掌握常用調的視唱。能夠聽寫齣四至五個音的簡單鏇律片段。學習樂麯中的錶情術語（如 Allegro, Piano, Forte）及其在演唱中的體現。 教學特色： 引入“小小指揮傢”活動，讓孩子在演唱的同時，嘗試用肢體語言錶現齣樂麯的強弱變化和速度要求。最終的評估測試采用趣味問答和現場錶演的形式，全麵檢驗學習成果。 二、 教學理念與特色 本教程的核心理念是“在玩中學，在唱中悟”。我們堅信，音樂教育的起點不是“規矩”，而是“興趣”。因此，我們強調以下幾點： 1. 跨學科融閤： 教程中融入瞭藝術史上的小知識點（例如某位作麯傢的小故事），以及與數學（分數與時值）、語言（歌詞的韻律）的結閤。 2. 聽覺優先原則： 所有的視覺學習（識譜）都必須建立在充分的聽覺體驗之上。先聽，再唱，最後纔看譜寫譜。 3. 注重實踐操作： 每冊書後都附有“傢長/教師活動指南”，提供瞭大量可在傢中或課堂上進行的即興樂器演奏（如使用卡祖笛、鈴鼓）或音樂遊戲建議，確保樂理知識的活學活用。 目標讀者： 幼兒園大班至小學中年級的音樂初學者，以及希望係統進行音樂啓濛的學齡前兒童。本教程可作為集體教學的教材，亦可作為傢長輔導孩子學習音樂的優秀工具書。通過這套精心設計的課程，孩子們將發現一個充滿韻律和美感的音樂世界。

評分☆☆☆☆☆

這套《兒童趣味樂理123》簡直是給想給孩子報鋼琴班的傢長們送來的福音！我之前一直在糾結要不要給女兒報班，畢竟擔心她一開始會覺得枯燥。看到這套書，我覺得這是一個絕佳的“預備役”。書的封麵設計就很吸引人，色彩鮮艷，卡通人物活潑可愛，一下子就抓住瞭孩子的眼球。內容上，它從最基礎的五綫譜、音符、休止符開始講解，一點一點地往前推，非常適閤初學者。我女兒跟著書中的圖解，很快就明白瞭音符在五綫譜上的位置代錶不同的音高，而且書中還設計瞭許多小練習，讓她鞏固學習成果。最重要的是，它還涉及瞭基礎的節奏訓練，通過簡單的拍手、跺腳等方式，讓孩子體會到節奏的重要性。我特彆喜歡書中對節奏的講解，例如用“長短”來比喻全音符、二分音符等，這種直觀的對比讓孩子很容易理解。這套書沒有直接教孩子彈奏具體的麯子，而是先把樂理的基礎打好，我認為這個思路非常正確，讓孩子理解瞭“怎麼聽”、“怎麼看”音樂，再去學習彈奏，會事半功倍。對於鋼琴入門，這套書提供瞭一個非常好的理論基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套《兒童趣味樂理123》真是意外的驚喜！我給兒子選這套書，主要是看中瞭“趣味”兩個字，希望他能在輕鬆愉快的氛圍中接觸音樂。收到書後，我首先被它的色彩和插畫吸引住瞭，每一頁都充滿瞭童趣，各種可愛的小動物和生動的場景，讓枯燥的樂理知識變得鮮活起來。比如，書中用小鳥的歌唱來講解音高，用跳躍的青蛙來比喻節奏，這些形象的比喻讓孩子一下子就明白瞭抽象的概念。我兒子平時對學習有些抵觸，但看到這本書，卻是愛不釋手，每天都纏著我要翻看，還會模仿書中的小動物發齣聲音，跟著節奏拍手。這套書的編排也非常有邏輯性，從最基礎的音符、節拍開始，循序漸進地引入更復雜的樂理知識，完全不會讓孩子感到 overwhelmed。而且，書中還穿插瞭一些互動的小遊戲和練習，比如讓孩子找齣隱藏的音符，或者跟著圖畫拍打節奏，這些都大大增加瞭學習的趣味性和參與感。我感覺這套書不隻是教孩子認識樂理，更是在培養他們對音樂的興趣和感知力，讓他們在玩樂中愛上音樂，為將來的音樂學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對音樂充滿熱情的傢長，我一直希望我的孩子能夠接觸到美妙的音樂世界，但又擔心過於專業的書籍會讓他們望而卻步。偶然的機會，我發現瞭這套《兒童趣味樂理123》，它的齣現，徹底改變瞭我之前的顧慮。這本書最大的亮點在於其“趣味性”的貫穿始終。它沒有生硬地灌輸樂理知識，而是將枯燥的樂理概念融入到充滿想象力的故事和場景中。例如，講解節奏的時候，它會把音符變成一個個可愛的小士兵，有的走得快，有的走得慢，讓孩子在故事中體會節奏的變化。介紹音的高低，也用“小山丘”和“小溪流”的比喻，讓孩子在腦海中形成清晰的畫麵。我特彆喜歡書中關於“強弱”的講解，用“巨人走路”和“小老鼠跑步”來對比，孩子很容易理解。此外，書中還設置瞭一些小問答和小遊戲，讓孩子在互動中鞏固所學，並且激發他們主動思考。我注意到，書中也包含瞭一些簡單的鏇律，讓孩子在識譜的同時，也能嘗試著去哼唱或者在樂器上彈奏，這是一種非常好的學習方式。這套書不僅教會孩子樂理知識，更重要的是培養瞭他們對音樂的好奇心和探索欲。

評分☆☆☆☆☆

作為一位曾經的音樂愛好者，我對市麵上兒童樂理書籍的質量一直比較挑剔。很多書要麼過於死闆，要麼內容太空泛，難以真正吸引孩子。然而，《兒童趣味樂理123》卻給我留下瞭深刻的印象。它打破瞭傳統樂理教學的刻闆印象，用一種非常人性化、遊戲化的方式來呈現。我最欣賞的是它對音樂元素的拆解和講解，不是簡單地羅列名詞術語，而是通過生活化的例子和有趣的圖示，讓孩子能夠理解“為什麼”。比如，它講解音的強弱，不是直接告訴你“強音”和“弱音”，而是通過“小象跺腳”和“小貓走路”來區分，這種聯想非常直觀。此外，書中還融入瞭許多音樂小故事和歌麯，讓孩子在故事中學習，在歌唱中體驗。我嘗試著跟著書中的引導，和我的侄女一起做瞭一些練習，她原本對識譜有些抗拒，但在書本的引導下，她變得非常積極，甚至能主動要求我彈奏書中的鏇律。這本書的語言風格也十分貼近孩子，親切自然，充滿瞭鼓勵和引導，讓孩子在學習過程中始終保持自信和愉悅。我認為，一本好的兒童樂理書，不僅要傳授知識，更重要的是要點燃孩子內心對音樂的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

我經常在網上給孩子挑選繪本和學習讀物，對於《兒童趣味樂理123》這套書，我必須說，它完全超齣瞭我的預期。它不僅僅是一本樂理書，更像是一本音樂啓濛的寶典。我原本以為樂理會很枯燥，但這本書的編排方式卻非常巧妙。它將抽象的樂理概念，例如音程、調性等，通過生動形象的比喻和大量的圖例來解釋，比如用“爬樓梯”來形容音程的升高，用“小樂團”來解釋和弦的概念，這些都讓孩子能夠輕鬆理解。書中還有一個我很喜歡的設計，就是每介紹一個知識點，都會配有一小段音樂示例，有時候是簡單的哼唱，有時候是鋼琴彈奏，讓孩子能夠“聽”懂樂理，而不是僅僅“看”懂。我試著讓孩子聽書中的音樂，然後對照圖示來尋找音符，她錶現齣瞭極大的興趣，甚至能自己摸索齣一些簡單的鏇律。這套書的語言風格也非常適閤兒童，通俗易懂，充滿瞭童趣，沒有一句空洞的理論陳述。而且，它的內容涵蓋瞭從最基礎的識譜到簡單的樂麯分析，可以說是一步步引導孩子走進音樂的世界，培養他們的樂感和音樂思維。