好妈妈胜过好老师 如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说 不吼不叫的家教方法育儿书籍 正面管教儿童心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 文汇出版社

ISBN：201711240715

商品编码：28068136879

包装：平装

丛书名： 好妈妈正面教育孩子的60个细节

出版时间：2017-04-01

基本信息

书 名：《正面管教儿童心理学》

作   者：周礼

出版社：文汇出版社

书   号：978-7-5496-2110-1

出版日期：2017年6月

字   数：170千字

定   价：35.00元

开   本：16开,15印张

页   数：240

CIP数据：（2017）第107712号

类   别：①家庭教育②儿童心理学IV.①G78②B844.1

    一、成人：“欲立艺者，先立人”，培养孩子的人格是*一位的，而人格又体现在优良的习惯里，所以这就得从各个方面着手。

    二、成长：这是指孩子在成长过程中会出现的一系列问题，家长要应对和处理好。比如，孩子害羞，不懂得问候别人，与别人打交道，家长就要主动让孩子多接触别人，接触社会，训练孩子在这一方面的弱点，使其慢慢改变现状，向着好的一面转变。

    三、成才：这主要表现在学习方面。每个家长都“望子成龙，望女成凤”，所以对于学习这件重要的事情，家长更应该重视起来。其实，这是一辈子的事情，而一个真正优秀的人都是终身学习的。

第1章 成 人 篇（32节）

 

1.游戏中的小知识 …002

2.人前不教子 …004

3.孩子，请闭眼 …007

4.对孩子你别“哄” …009

5.孩子吵闹，应对有艺术 …012

6.女儿向我买时间 …015

7.给孩子分床有技巧 …017

8.孩子的安全教育不可忽视 …020

9.早教不当可能会害了孩子 …022

10.我给女儿写“情书” …025

……

第2章 成 长 篇（32节）

 

1.*好的教育是陪伴…082

2.别把听话作为教育孩子的指挥棒 …084

3.有些话不妨反着说 …087

4.教育孩子，不看脸色看“聊效” …089

5.跟家庭“软暴力”说拜拜 …091

6.教育孩子不妨顺杆爬 …094

7.家庭幸福有利于孩子成功 …097

8.教育孩子要就事论事 …099

9.巧用激将法 …102

10.孩子害羞怎么办 …104

……

第3章 成 才 篇（28节）

 

1.家庭作业，想说爱你也容易 …159

2.善待孩子的每一个“为什么” …161

3.好习惯要从小培养 …163

4.教育孩子请将“你不要”换成“你能行” …166

5.教育孩子要掌握好“火候” …168

6.把孩子的成长当作一辈子的事业 …170

7.别拿孩子与别人比较 …172

8.教育孩子不妨多用暗示 …175

9.教育孩子重在体验 …177

10.教育孩子要把握好时机 …179

基本信息

书 名：《好妈妈正面教育孩子的60个细节》

作   者：邹玲霞

出版社：文汇出版社

书   号：9787549620074

出版日期：2017年4月

字   数：170千字

定   价：35.00元

开   本：16开,15印张

页   数：240

作者简介

邹玲霞，高*教师，1995年-1998年，从教于威海市第六中学。自1998年调入威海市长征小学至今一直担任班主任工作。任教22年来，一个“爱”字，始终是自己工作的主旋律。

    取得的德育工作荣誉：2007年9月荣获“区优秀教师”荣誉称号；2013年9月获“区师德标兵”称号；2014年9月荣获“区优秀班主任”荣誉称号；2015年考取国家三级心理咨询师证；2016年9月荣获“德育工作先进个人”称号。

内容简介

好的亲子关系，就是好的家庭教育。“好的关系底线是：孩子遇到麻烦、危险时，敢于、乐于对父母说，表现为“理解、信任、尊重、学习、帮助”这十个字。

孩子的成长应该是立体的，全方位的，对孩子的教育也应该是立体的，全方位的。家长要善于了解孩子的优点和个性，用真正的爱去教化孩子，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使他们把潜力完全发挥出来。

目录

第一章 孩子不是你的梦想继承者

 

◎ 协助孩子找到他自己想要走的路

◎ 会哭的孩子，一定有糖吃吗

◎ 家长要懂“挫折效应”

◎ 如何让孩子了解看书的趣味

◎ 纸上谈兵的知识，不是真实的知识

◎ 谁偷走了孩子学习的乐趣

◎ 孩子不是你的梦想继承者

 

第二章 孩子受用一生的能力

 

◎ 感恩是一种品质

◎ 孩子天生不会说谎

◎ 让孩子学会与人分享

◎ 自信的秘密

◎ 大方地说出你的名字

 

第三章 别过度关心和保护孩子

 

◎ 天赋未必等于兴趣

◎ 跟孩子沟通，千万别有“沟”没有“通”

◎ 当孩子耍赖不做家务时

◎ “爱的教育”不是“滥爱教育”

◎ 给孩子挖几条“沟”

 

第四章 当好父母是家长一生的事业

 

◎ 不用物质诱惑学习

◎ 不要求孩子每次都考100分

◎ 拒绝“暴力作业”

◎ “语言暴力”不等于激将法

◎ 学会与孩子商量

◎ 别让孩子患上“情感饥饿症”

 

第五章“小人物”，大梦想

 

◎ 父母是孩子第一个学习的对象

◎ 给孩子找到自己梦想的时间

◎ 学得多，就“保证”有前途吗

◎ “你好棒”给孩子注入信心

◎ 早起的鸟儿不一定有虫吃

 

第六章“尊重效应”——激发孩子的主动性

 

◎ 不要窥探孩子不能说的秘密

◎ 孩子需要一分钟

◎ 让孩子明白学习是一种享受

◎ 给孩子一个呼吸的空间

◎ 让孩子“天然”成长

◎ 自尊是孩子成长的氧气

◎ 尊重孩子的兴趣

 

第七章 惩罚不等于棍棒

 

◎ 该不该让孩子玩电玩

◎ 做父母先做好玩伴

◎ 陪孩子看有用的电视节目

◎ 体罚是“暴力教育”，更是“事故教育”

◎ 别为了面子，挑战孩子的心理极限

◎ 不要让责备错过最佳时机

◎ 别让称赞超过有效期

 

第八章 皮格马利翁效应

 

◎ 良性暗示成就一个孩子

◎ 孩子需要被肯定

◎ 重视孩子的提问

◎ “早恋恐惧”比早恋更可怕

◎ 小孩不坏

◎ 信任是家长给孩子的一张信心卡

 

第九章 非常父母的个性教育

 

◎ 不耻于向孩子请教

◎ 孩子都是理财达人

◎ 孩子的面子动不得

◎ 家有“坏老爸”

◎ 宝贝，这件事你得自己做

◎ 不要干涉孩子的交友权

 

第十章 不要以“声”作则，要以身作则

 

◎ 孩子说脏话该怎么办

◎ 如何让孩子不挑食

◎ 你就是孩子学习的榜样

◎ 谁动了孩子的想象力

◎ 教育孩子，不能有大小之分

◎ 孩子是在模仿中成长的

基本信息

●分类：畅销书·亲子教育

●ISBN：978-7-5472-3617-8

●开本：32开

●定价：38.00元

● 出版社：吉林文史出版社

● 页数：页

●发货日期：2016年11月

● 目标读者：中小学生家长

● 关键词：陪伴、习惯、性格塑造、情绪管理、家庭教育、亲子关系

内容简介

对于孩子来说，家庭教育是他人生的第一课，父母则是他的第一任老师，也将会是他的终身老师。你要想让孩子按照你设定好的方向前行，你自己就要先成为孩子学习的榜样。以身作则，以自己榜样的力量去影响诱导孩子的发展，而不是以说教的方式来教育孩子。这种无声的潜意识教育方法，能在孩子的幼小心灵中起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。本书从父母的角度入手来写，告诉父母，与其不停地唠叨孩子，不如先管好自己。因为孩子身上的优点和缺点，都与你息息相关。你要想让孩子成为*好的自己，你就得先成为*好的父母。内容涉及到做人价值观、培养好习惯、塑造好性格、关注心灵成长、管理好情绪、激发智能、纠正错误等方面，用一个个生动、鲜活的小故事，把生涩、枯燥的教育观点寓于其中，让读者在精彩的故事中领悟家庭教育的真谛！

...... 

《静待花开：父母的智慧与孩子的成长》 这是一本关于如何与孩子建立深刻连接、引导他们健康成长的育儿指南。在快节奏的现代生活中，许多父母常常感到力不从心，一方面希望给予孩子最好的教育，另一方面又在管教中感到困惑和疲惫。本书并非提供一套僵化的“秘籍”，而是旨在唤醒父母内在的智慧，理解孩子的内心世界，从而找到与孩子有效沟通、和谐共处的路径。 本书的核心理念在于“看见”和“理解”。我们常常急于“教导”和“纠正”，却忽略了孩子作为独立个体的感受和需求。本书将带领读者从全新的视角审视亲子关系，认识到孩子并非一张白纸，他们带着自己独特的天赋、个性和情绪来到这个世界。父母的角色，更像是一位耐心的园丁，需要细心观察每一株幼苗的生长习性，给予恰当的阳光、水分和养分，而非强求它们以同样的速度、同样的方式开花结果。 第一部分：倾听，是爱最温柔的表达 在这一部分，我们将深入探讨“听”的艺术。很多时候，孩子不愿意说，并非因为他们没有话要说，而是因为他们感觉不被真正听见。我们可能会在孩子说话时，不自觉地打断、评判，或者给出急于解决问题的建议，这会让孩子感受到自己的感受不被重视。 超越言语的倾听： 本书将引导读者学习如何捕捉孩子话语背后的情绪和需求。比如，当孩子抱怨“妈妈你从来不陪我玩”时，他真正表达的是“我感到被忽视，我渴望你的关注”。理解了这一点，父母的反应就会从简单的解释或反驳，转变为给予孩子所渴望的情感回应。 无声的沟通： 孩子的肢体语言、面部表情、甚至是沉默，都在诉说着他们的内心世界。本书会提供具体的观察和解读方法，帮助父母读懂孩子的“潜台词”，在问题发生之前，就捕捉到信号。 营造安全倾诉的环境： 父母需要成为孩子最值得信赖的倾听者。这意味着，无论孩子说出什么，父母都能保持冷静，不带批判地接纳。本书会分享一些实用技巧，比如使用“我”句式表达感受，避免使用“你”句式指责，以及如何用眼神和肢体语言传递鼓励和支持。 理解孩子的“拒绝”： 孩子有时会拒绝沟通，这可能源于恐惧、羞愧或不信任。本书将分析这些“拒绝”背后的原因，并提供方法，循序渐进地重新建立孩子的沟通意愿。 第二部分：说出，是心与心连接的桥梁 当父母学会了倾听，孩子自然会愿意开口。然而，如何“说”才能让孩子心领神会，接受并执行，也是一门学问。本书强调的是“有效表达”，而非“命令式的说教”。 清晰而尊重的沟通： 父母的语言直接影响孩子的心理状态。本书将教授父母如何用清晰、简洁、直接但又不失尊重的语言来传达信息。例如，与其说“你怎么这么不听话！”不如说“我希望你现在把玩具收起来，因为我们要准备吃晚饭了。” 给予选择与控制感： 孩子渴望拥有一定的自主权。在合适的范围内给予孩子选择，能让他们感受到被尊重，并更愿意合作。例如，在穿衣服的问题上，可以问“你今天想穿这件蓝色的T恤还是红色的？” 连接情感，而非只讲道理： 孩子在情绪激动时，很难听进道理。本书将教导父母如何先安抚孩子的情绪，再进行沟通。理解和共情是关键，让孩子知道“妈妈理解你现在很难过”，而不是直接否定或否定他们的感受。 具象化的引导： 抽象的道理对孩子来说难以理解。本书将提供一些方法，通过讲故事、角色扮演、以及设定清晰的规则和界限，将抽象的期望转化为孩子能够理解和执行的具体行为。 正面激励与肯定： 关注孩子的积极行为，并给予及时的肯定，比不断地批评和指责更能激发孩子的内在动力。本书将分享如何发现孩子的闪光点，并用真诚的语言鼓励他们。 第三部分：不吼不叫，智慧管教的基石 “吼叫”和“惩罚”是许多父母在管教过程中常常采用的方式，然而，它们往往会破坏亲子关系，并给孩子带来负面影响。本书倡导的是“不吼不叫”的温和而坚定的管教方式。 理解行为背后的需求： 孩子的“问题行为”往往是某种需求的信号。本书将帮助父母识别这些需求，例如寻求关注、渴望独立、表达不满等，并找到满足这些需求的替代方案，而非仅仅压制行为。 设定清晰而一致的界限： 界限感对孩子的成长至关重要，它能帮助孩子建立安全感和规则意识。本书将教导父母如何设定合理且一致的界限，以及如何温和而坚定地执行这些界限，不让步，但也不发怒。 关注错误，更要关注学习： 当孩子犯错时，父母的重点不应放在惩罚上，而应放在引导孩子从错误中学习。本书将提供如何引导孩子反思、承担后果（自然后果或逻辑后果），并从中汲取经验的方法。 “暂停”的力量： 在情绪失控的边缘，父母的“暂停”比任何言语都重要。本书将分享如何识别自己的情绪触发点，并运用一些自我调节技巧，让自己冷静下来，以更智慧的方式处理问题。 以身作则，润物无声： 父母是孩子最好的榜样。本书强调，与其说教，不如通过自己的言行来示范。父母如何处理压力、如何与人沟通、如何面对挫折，都会潜移默化地影响孩子。 第四部分：看见孩子，尊重他们的独立与天赋 本书的最终目标是帮助父母看见孩子作为独立个体的独特价值，并支持他们发展自己的天赋。 区分“我的期待”与“孩子的路”： 父母常常会将自己的未竟事业或理想投射到孩子身上。本书将引导父母反思，区分自己对孩子的期望是否符合孩子的真实意愿和能力，并学会放手，支持孩子探索自己的兴趣。 培养孩子的内在驱动力： 真正的成长源于内在的动力。本书将分享如何通过创造支持性的环境，鼓励孩子的好奇心、创造力和解决问题的能力，让他们成为一个主动的学习者和探索者。 接纳孩子的“不完美”： 孩子不会是完美的，他们会有缺点，也会有跌倒的时候。本书倡导父母以爱和耐心陪伴孩子，接纳他们的不完美，并相信他们有能力克服困难，不断成长。 “正面管教”的哲学： 本书将融合“正面管教”的精髓，强调尊重、鼓励、合作和解决问题。这是一种相信孩子内在善良的教育哲学，旨在培养孩子责任感、自律性、合作精神和问题解决能力。 《静待花开：父母的智慧与孩子的成长》希望成为每一位父母手中那盏温暖的灯，照亮亲子关系的迷茫，点燃父母内在的智慧，从而陪伴孩子，静待他们生命中最美的花开。这本书不是一本速成手册，而是一段与孩子共同成长的旅程，一次对爱与理解的深刻探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很吸引人，那种柔和的色调和充满希望的字体，一看就知道它想传达的是一种温暖而坚定的育儿理念。我最近在阅读过程中，深切感受到作者在引导父母如何真正“看见”孩子内心的需求方面下的功夫。它不像很多市面上的育儿指南那样，堆砌着各种理论和生硬的规则，反而更像一位经验丰富、充满智慧的长辈，坐在你身边，轻声细语地和你探讨为人父母的酸甜苦辣。我特别欣赏它强调的“关系先于教育”的理念。在很多冲突发生时，我们作为父母的第一反应往往是纠正、批评或者压制，试图让孩子立刻服从。但这本书巧妙地引导我反思，我们是不是在追求表面的“听话”，而牺牲了与孩子建立深度信任和理解的机会？它提供了一系列非常实用的技巧，教我们如何在情绪爆发的瞬间，先稳住自己的阵脚，用开放式、不带评判的语言去探寻孩子行为背后的动机。比如，当孩子因为玩具被拿走而大哭时，书里建议的不是立刻批评他“小题大做”，而是先蹲下来，用平等的姿态去描述你观察到的事实——“我看到你现在很难过，因为你的积木被弟弟拿走了”，这种共情的表达，瞬间就软化了原本紧张的空气。这让我明白，教育并非是单向的灌输，而是一场需要高情商的、双向的、持续的沟通艺术。它真的让我从一个“管理者”的身份，开始向“引导者”的角色转变，这是一次深刻的自我觉察和进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常流畅且富有代入感，读起来一点都不枯燥，更像是阅读一篇篇精彩的家庭故事集，但每个故事后面都提炼出了直击人心的教育精髓。我最欣赏的是它对“规则”和“自由”之间微妙平衡的探讨。很多家长害怕给孩子太多自由会演变成无拘无束，但过度控制又会扼杀孩子的自主性和创造力。这本书没有简单地给出“非黑即白”的答案，而是提供了一个动态的框架，教我们如何根据孩子的年龄和发展阶段，逐步放权，同时设定清晰、有逻辑的界限。它提出的“自然结果”和“逻辑结果”的概念对我启发极大。我过去常常使用惩罚性措施来应对孩子的错误行为，比如孩子弄坏了东西就罚他去角落里站着，结果往往是孩子心怀怨恨，而问题本身没有得到解决。这本书让我学会了将“后果”与“行为”直接关联起来。如果孩子因为不收拾玩具而导致第二天找不到想玩的那个，这就是一个温和而有力的“自然结果”。这种处理方式不仅维护了权威，更重要的是，它教会了孩子承担责任，理解自己的选择带来的影响。这种潜移默化的教育，远比一次严厉的训斥来得更持久、更深入人心。阅读过程中，我甚至会时不时地停下来，回想过去几天与孩子的互动，对比书中的理念，进行实时的自我修正，这种即时反馈的学习体验非常宝贵。

评分☆☆☆☆☆

这本书最独特且深远的影响在于，它将“管教”的概念进行了彻底的重新定义，使其从“惩罚与服从”的旧模式，升级到了“引导与成长”的新维度。它强调的不是如何让孩子“听话”，而是如何帮助他们发展出内在的自律和解决问题的能力。书中对于“积极关注”的论述尤为精彩，它教我们如何像侦探一样，去捕捉孩子那些微小的、积极的努力，而不是只盯着那些明显的错误不放。当我们开始有意识地去赞美孩子付出的努力（比如“你这次花了好大力气才把这个拼图完成”），而不是只赞美结果（“你真聪明”），孩子的内在驱动力会立刻被激活。这种对努力过程的肯定，极大地增强了他们的“成长型思维”。这种育儿观是具有长期主义价值的，它关注的不是孩子今天是否按时写完了作业，而是他未来能否成为一个独立、有责任感、能够应对生活挑战的成年人。整本书读下来，给我最大的感受是，育儿的真谛，在于有耐心且充满智慧地，陪伴一个独立的个体，一步步走向他自己的人生，而不是强行塑造我们期望中的模样。这是一本值得反复研读、常读常新的育儿哲学指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常人性化，它不像那种大部头的理论著作，而是将复杂的心理学概念拆解成了一个个易于消化的小模块，每个模块都配有贴合现代家庭生活场景的案例分析。我尤其喜欢它对“情绪管理”这部分内容的详述。很多时候，我们责怪孩子情绪失控，却忽略了我们自己才是引发他们情绪波动的最大源头。书中细致地分析了压力、疲惫和焦虑如何像瘟疫一样在家庭成员间传染。它提供了一系列非常实用的“自我安抚工具包”，教父母如何在面对育儿的巨大压力时，首先稳定自己的神经系统。比如，它建议在感到怒火中烧时，可以采取的“五秒深呼吸法”或“暂时离开现场十分钟”的策略。这并非是逃避问题，而是确保我们是用“清醒的头脑”去处理问题。这种先处理好“成人自己”再教育“孩子”的逻辑，彻底颠覆了我过去那种“父母必须永远是强大的”刻板印象。它让我意识到，承认自己的脆弱和无助，并主动寻求调节，才是给孩子树立“情绪韧性”的最好榜样。这种由内而外的自我疗愈，使得亲子间的互动质量得到了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理亲子沟通的“频率”和“质量”上，给出了非常实用的操作指南，尤其是在强调“有效倾听”这一点上，简直可以说是教科书级别的指导。我发现自己过去常常犯的错误是，一边听孩子说话，一边在脑子里组织我的反驳或建议，根本没有真正接收到他们想表达的信息。书中有一段话让我印象极其深刻，它将有效倾听比喻成给孩子安装一个“情绪雷达”，只有我们先稳定地接收到他们发射出的所有信号——包括那些未说出口的肢体语言和语调变化——我们才能准确地定位问题。它不仅仅是关于“不打断”，更深层次的是关于“延迟反应”。作者鼓励我们给自己设置一个短暂的“暂停键”，在孩子说完之前，绝对不给出任何评判性的、指导性的词汇。这种慢下来的艺术，让原本剑拔弩张的对话场合，有了化解的余地。我尝试在孩子抱怨学校某件事不公平时，只是简单地重复他话语中的关键词，比如“所以你觉得老师没有公平地对待你，是这样吗？” 这种看似简单重复的动作，却神奇地让孩子感到被理解和尊重，往往接下来，他自己就能把事情的来龙去脉梳理得更清楚。这种从“解决问题”到“陪伴感受”的转变，是这本书给我带来的最大的观念冲击。

评分☆☆☆☆☆

很好

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收到了，还没看

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还可以

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包装不错，希望能帮到我

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好

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很不错的，学习。

评分☆☆☆☆☆

很不错的，学习。

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