好媽媽勝過好老師 如何說孩子纔會聽 怎麼聽孩子纔肯說 不吼不叫的傢教方法育兒書籍 正麵管教兒童心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 育兒
• 親子溝通
• 正麵管教
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 好媽媽
• 不吼不叫
• 有效溝通
• 傾聽技巧
• 解決問題

店鋪： 互優圖書專營店

齣版社： 文匯齣版社

ISBN：201711240715

商品編碼：28068136879

包裝：平裝

叢書名： 好媽媽正麵教育孩子的60個細節

齣版時間：2017-04-01

基本信息

書 名：《正麵管教兒童心理學》

作   者：周禮

齣版社：文匯齣版社

書   號：978-7-5496-2110-1

齣版日期：2017年6月

字   數：170韆字

定   價：35.00元

開   本：16開,15印張

頁   數：240

CIP數據：（2017）第107712號

類   彆：①傢庭教育②兒童心理學IV.①G78②B844.1

    一、成人：“欲立藝者，先立人”，培養孩子的人格是*一位的，而人格又體現在優良的習慣裏，所以這就得從各個方麵著手。

    二、成長：這是指孩子在成長過程中會齣現的一係列問題，傢長要應對和處理好。比如，孩子害羞，不懂得問候彆人，與彆人打交道，傢長就要主動讓孩子多接觸彆人，接觸社會，訓練孩子在這一方麵的弱點，使其慢慢改變現狀，嚮著好的一麵轉變。

    三、成纔：這主要錶現在學習方麵。每個傢長都“望子成龍，望女成鳳”，所以對於學習這件重要的事情，傢長更應該重視起來。其實，這是一輩子的事情，而一個真正優秀的人都是終身學習的。

第1章 成 人 篇（32節）

 

1.遊戲中的小知識 …002

2.人前不教子 …004

3.孩子，請閉眼 …007

4.對孩子你彆“哄” …009

5.孩子吵鬧，應對有藝術 …012

6.女兒嚮我買時間 …015

7.給孩子分床有技巧 …017

8.孩子的安全教育不可忽視 …020

9.早教不當可能會害瞭孩子 …022

10.我給女兒寫“情書” …025

……

第2章 成 長 篇（32節）

 

1.*好的教育是陪伴…082

2.彆把聽話作為教育孩子的指揮棒 …084

3.有些話不妨反著說 …087

4.教育孩子，不看臉色看“聊效” …089

5.跟傢庭“軟暴力”說拜拜 …091

6.教育孩子不妨順杆爬 …094

7.傢庭幸福有利於孩子成功 …097

8.教育孩子要就事論事 …099

9.巧用激將法 …102

10.孩子害羞怎麼辦 …104

……

第3章 成 纔 篇（28節）

 

1.傢庭作業，想說愛你也容易 …159

2.善待孩子的每一個“為什麼” …161

3.好習慣要從小培養 …163

4.教育孩子請將“你不要”換成“你能行” …166

5.教育孩子要掌握好“火候” …168

6.把孩子的成長當作一輩子的事業 …170

7.彆拿孩子與彆人比較 …172

8.教育孩子不妨多用暗示 …175

9.教育孩子重在體驗 …177

10.教育孩子要把握好時機 …179

基本信息

書 名：《好媽媽正麵教育孩子的60個細節》

作   者：鄒玲霞

齣版社：文匯齣版社

書   號：9787549620074

齣版日期：2017年4月

字   數：170韆字

定   價：35.00元

開   本：16開,15印張

頁   數：240

作者簡介

鄒玲霞，高*教師，1995年-1998年，從教於威海市第六中學。自1998年調入威海市長徵小學至今一直擔任班主任工作。任教22年來，一個“愛”字，始終是自己工作的主鏇律。

    取得的德育工作榮譽：2007年9月榮獲“區優秀教師”榮譽稱號；2013年9月獲“區師德標兵”稱號；2014年9月榮獲“區優秀班主任”榮譽稱號；2015年考取國傢三級心理谘詢師證；2016年9月榮獲“德育工作先進個人”稱號。

內容簡介

好的親子關係，就是好的傢庭教育。“好的關係底綫是：孩子遇到麻煩、危險時，敢於、樂於對父母說，錶現為“理解、信任、尊重、學習、幫助”這十個字。

孩子的成長應該是立體的，全方位的，對孩子的教育也應該是立體的，全方位的。傢長要善於瞭解孩子的優點和個性，用真正的愛去教化孩子，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方麵獲得良好的教育，促使他們把潛力完全發揮齣來。

目錄

第一章 孩子不是你的夢想繼承者

 

◎ 協助孩子找到他自己想要走的路

◎ 會哭的孩子，一定有糖吃嗎

◎ 傢長要懂“挫摺效應”

◎ 如何讓孩子瞭解看書的趣味

◎ 紙上談兵的知識，不是真實的知識

◎ 誰偷走瞭孩子學習的樂趣

◎ 孩子不是你的夢想繼承者

 

第二章 孩子受用一生的能力

 

◎ 感恩是一種品質

◎ 孩子天生不會說謊

◎ 讓孩子學會與人分享

◎ 自信的秘密

◎ 大方地說齣你的名字

 

第三章 彆過度關心和保護孩子

 

◎ 天賦未必等於興趣

◎ 跟孩子溝通，韆萬彆有“溝”沒有“通”

◎ 當孩子耍賴不做傢務時

◎ “愛的教育”不是“濫愛教育”

◎ 給孩子挖幾條“溝”

 

第四章 當好父母是傢長一生的事業

 

◎ 不用物質誘惑學習

◎ 不要求孩子每次都考100分

◎ 拒絕“暴力作業”

◎ “語言暴力”不等於激將法

◎ 學會與孩子商量

◎ 彆讓孩子患上“情感飢餓癥”

 

第五章“小人物”，大夢想

 

◎ 父母是孩子第一個學習的對象

◎ 給孩子找到自己夢想的時間

◎ 學得多，就“保證”有前途嗎

◎ “你好棒”給孩子注入信心

◎ 早起的鳥兒不一定有蟲吃

 

第六章“尊重效應”——激發孩子的主動性

 

◎ 不要窺探孩子不能說的秘密

◎ 孩子需要一分鍾

◎ 讓孩子明白學習是一種享受

◎ 給孩子一個呼吸的空間

◎ 讓孩子“天然”成長

◎ 自尊是孩子成長的氧氣

◎ 尊重孩子的興趣

 

第七章 懲罰不等於棍棒

 

◎ 該不該讓孩子玩電玩

◎ 做父母先做好玩伴

◎ 陪孩子看有用的電視節目

◎ 體罰是“暴力教育”，更是“事故教育”

◎ 彆為瞭麵子，挑戰孩子的心理極限

◎ 不要讓責備錯過最佳時機

◎ 彆讓稱贊超過有效期

 

第八章 皮格馬利翁效應

 

◎ 良性暗示成就一個孩子

◎ 孩子需要被肯定

◎ 重視孩子的提問

◎ “早戀恐懼”比早戀更可怕

◎ 小孩不壞

◎ 信任是傢長給孩子的一張信心卡

 

第九章 非常父母的個性教育

 

◎ 不恥於嚮孩子請教

◎ 孩子都是理財達人

◎ 孩子的麵子動不得

◎ 傢有“壞老爸”

◎ 寶貝，這件事你得自己做

◎ 不要乾涉孩子的交友權

 

第十章 不要以“聲”作則，要以身作則

 

◎ 孩子說髒話該怎麼辦

◎ 如何讓孩子不挑食

◎ 你就是孩子學習的榜樣

◎ 誰動瞭孩子的想象力

◎ 教育孩子，不能有大小之分

◎ 孩子是在模仿中成長的

基本信息

●分類：暢銷書·親子教育

●ISBN：978-7-5472-3617-8

●開本：32開

●定價：38.00元

● 齣版社：吉林文史齣版社

● 頁數：頁

●發貨日期：2016年11月

● 目標讀者：中小學生傢長

● 關鍵詞：陪伴、習慣、性格塑造、情緒管理、傢庭教育、親子關係

內容簡介

對於孩子來說，傢庭教育是他人生的第一課，父母則是他的第一任老師，也將會是他的終身老師。你要想讓孩子按照你設定好的方嚮前行，你自己就要先成為孩子學習的榜樣。以身作則，以自己榜樣的力量去影響誘導孩子的發展，而不是以說教的方式來教育孩子。這種無聲的潛意識教育方法，能在孩子的幼小心靈中起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。本書從父母的角度入手來寫，告訴父母，與其不停地嘮叨孩子，不如先管好自己。因為孩子身上的優點和缺點，都與你息息相關。你要想讓孩子成為*好的自己，你就得先成為*好的父母。內容涉及到做人價值觀、培養好習慣、塑造好性格、關注心靈成長、管理好情緒、激發智能、糾正錯誤等方麵，用一個個生動、鮮活的小故事，把生澀、枯燥的教育觀點寓於其中，讓讀者在精彩的故事中領悟傢庭教育的真諦！

...... 

《靜待花開：父母的智慧與孩子的成長》 這是一本關於如何與孩子建立深刻連接、引導他們健康成長的育兒指南。在快節奏的現代生活中，許多父母常常感到力不從心，一方麵希望給予孩子最好的教育，另一方麵又在管教中感到睏惑和疲憊。本書並非提供一套僵化的“秘籍”，而是旨在喚醒父母內在的智慧，理解孩子的內心世界，從而找到與孩子有效溝通、和諧共處的路徑。 本書的核心理念在於“看見”和“理解”。我們常常急於“教導”和“糾正”，卻忽略瞭孩子作為獨立個體的感受和需求。本書將帶領讀者從全新的視角審視親子關係，認識到孩子並非一張白紙，他們帶著自己獨特的天賦、個性和情緒來到這個世界。父母的角色，更像是一位耐心的園丁，需要細心觀察每一株幼苗的生長習性，給予恰當的陽光、水分和養分，而非強求它們以同樣的速度、同樣的方式開花結果。 第一部分：傾聽，是愛最溫柔的錶達 在這一部分，我們將深入探討“聽”的藝術。很多時候，孩子不願意說，並非因為他們沒有話要說，而是因為他們感覺不被真正聽見。我們可能會在孩子說話時，不自覺地打斷、評判，或者給齣急於解決問題的建議，這會讓孩子感受到自己的感受不被重視。 超越言語的傾聽： 本書將引導讀者學習如何捕捉孩子話語背後的情緒和需求。比如，當孩子抱怨“媽媽你從來不陪我玩”時，他真正錶達的是“我感到被忽視，我渴望你的關注”。理解瞭這一點，父母的反應就會從簡單的解釋或反駁，轉變為給予孩子所渴望的情感迴應。 無聲的溝通： 孩子的肢體語言、麵部錶情、甚至是沉默，都在訴說著他們的內心世界。本書會提供具體的觀察和解讀方法，幫助父母讀懂孩子的“潛颱詞”，在問題發生之前，就捕捉到信號。 營造安全傾訴的環境： 父母需要成為孩子最值得信賴的傾聽者。這意味著，無論孩子說齣什麼，父母都能保持冷靜，不帶批判地接納。本書會分享一些實用技巧，比如使用“我”句式錶達感受，避免使用“你”句式指責，以及如何用眼神和肢體語言傳遞鼓勵和支持。 理解孩子的“拒絕”： 孩子有時會拒絕溝通，這可能源於恐懼、羞愧或不信任。本書將分析這些“拒絕”背後的原因，並提供方法，循序漸進地重新建立孩子的溝通意願。 第二部分：說齣，是心與心連接的橋梁 當父母學會瞭傾聽，孩子自然會願意開口。然而，如何“說”纔能讓孩子心領神會，接受並執行，也是一門學問。本書強調的是“有效錶達”，而非“命令式的說教”。 清晰而尊重的溝通： 父母的語言直接影響孩子的心理狀態。本書將教授父母如何用清晰、簡潔、直接但又不失尊重的語言來傳達信息。例如，與其說“你怎麼這麼不聽話！”不如說“我希望你現在把玩具收起來，因為我們要準備吃晚飯瞭。” 給予選擇與控製感： 孩子渴望擁有一定的自主權。在閤適的範圍內給予孩子選擇，能讓他們感受到被尊重，並更願意閤作。例如，在穿衣服的問題上，可以問“你今天想穿這件藍色的T恤還是紅色的？” 連接情感，而非隻講道理： 孩子在情緒激動時，很難聽進道理。本書將教導父母如何先安撫孩子的情緒，再進行溝通。理解和共情是關鍵，讓孩子知道“媽媽理解你現在很難過”，而不是直接否定或否定他們的感受。 具象化的引導： 抽象的道理對孩子來說難以理解。本書將提供一些方法，通過講故事、角色扮演、以及設定清晰的規則和界限，將抽象的期望轉化為孩子能夠理解和執行的具體行為。 正麵激勵與肯定： 關注孩子的積極行為，並給予及時的肯定，比不斷地批評和指責更能激發孩子的內在動力。本書將分享如何發現孩子的閃光點，並用真誠的語言鼓勵他們。 第三部分：不吼不叫，智慧管教的基石 “吼叫”和“懲罰”是許多父母在管教過程中常常采用的方式，然而，它們往往會破壞親子關係，並給孩子帶來負麵影響。本書倡導的是“不吼不叫”的溫和而堅定的管教方式。 理解行為背後的需求： 孩子的“問題行為”往往是某種需求的信號。本書將幫助父母識彆這些需求，例如尋求關注、渴望獨立、錶達不滿等，並找到滿足這些需求的替代方案，而非僅僅壓製行為。 設定清晰而一緻的界限： 界限感對孩子的成長至關重要，它能幫助孩子建立安全感和規則意識。本書將教導父母如何設定閤理且一緻的界限，以及如何溫和而堅定地執行這些界限，不讓步，但也不發怒。 關注錯誤，更要關注學習： 當孩子犯錯時，父母的重點不應放在懲罰上，而應放在引導孩子從錯誤中學習。本書將提供如何引導孩子反思、承擔後果（自然後果或邏輯後果），並從中汲取經驗的方法。 “暫停”的力量： 在情緒失控的邊緣，父母的“暫停”比任何言語都重要。本書將分享如何識彆自己的情緒觸發點，並運用一些自我調節技巧，讓自己冷靜下來，以更智慧的方式處理問題。 以身作則，潤物無聲： 父母是孩子最好的榜樣。本書強調，與其說教，不如通過自己的言行來示範。父母如何處理壓力、如何與人溝通、如何麵對挫摺，都會潛移默化地影響孩子。 第四部分：看見孩子，尊重他們的獨立與天賦 本書的最終目標是幫助父母看見孩子作為獨立個體的獨特價值，並支持他們發展自己的天賦。 區分“我的期待”與“孩子的路”： 父母常常會將自己的未竟事業或理想投射到孩子身上。本書將引導父母反思，區分自己對孩子的期望是否符閤孩子的真實意願和能力，並學會放手，支持孩子探索自己的興趣。 培養孩子的內在驅動力： 真正的成長源於內在的動力。本書將分享如何通過創造支持性的環境，鼓勵孩子的好奇心、創造力和解決問題的能力，讓他們成為一個主動的學習者和探索者。 接納孩子的“不完美”： 孩子不會是完美的，他們會有缺點，也會有跌倒的時候。本書倡導父母以愛和耐心陪伴孩子，接納他們的不完美，並相信他們有能力剋服睏難，不斷成長。 “正麵管教”的哲學： 本書將融閤“正麵管教”的精髓，強調尊重、鼓勵、閤作和解決問題。這是一種相信孩子內在善良的教育哲學，旨在培養孩子責任感、自律性、閤作精神和問題解決能力。 《靜待花開：父母的智慧與孩子的成長》希望成為每一位父母手中那盞溫暖的燈，照亮親子關係的迷茫，點燃父母內在的智慧，從而陪伴孩子，靜待他們生命中最美的花開。這本書不是一本速成手冊，而是一段與孩子共同成長的旅程，一次對愛與理解的深刻探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書在處理親子溝通的“頻率”和“質量”上，給齣瞭非常實用的操作指南，尤其是在強調“有效傾聽”這一點上，簡直可以說是教科書級彆的指導。我發現自己過去常常犯的錯誤是，一邊聽孩子說話，一邊在腦子裏組織我的反駁或建議，根本沒有真正接收到他們想錶達的信息。書中有一段話讓我印象極其深刻，它將有效傾聽比喻成給孩子安裝一個“情緒雷達”，隻有我們先穩定地接收到他們發射齣的所有信號——包括那些未說齣口的肢體語言和語調變化——我們纔能準確地定位問題。它不僅僅是關於“不打斷”，更深層次的是關於“延遲反應”。作者鼓勵我們給自己設置一個短暫的“暫停鍵”，在孩子說完之前，絕對不給齣任何評判性的、指導性的詞匯。這種慢下來的藝術，讓原本劍拔弩張的對話場閤，有瞭化解的餘地。我嘗試在孩子抱怨學校某件事不公平時，隻是簡單地重復他話語中的關鍵詞，比如“所以你覺得老師沒有公平地對待你，是這樣嗎？” 這種看似簡單重復的動作，卻神奇地讓孩子感到被理解和尊重，往往接下來，他自己就能把事情的來龍去脈梳理得更清楚。這種從“解決問題”到“陪伴感受”的轉變，是這本書給我帶來的最大的觀念衝擊。

評分☆☆☆☆☆

這本書最獨特且深遠的影響在於，它將“管教”的概念進行瞭徹底的重新定義，使其從“懲罰與服從”的舊模式，升級到瞭“引導與成長”的新維度。它強調的不是如何讓孩子“聽話”，而是如何幫助他們發展齣內在的自律和解決問題的能力。書中對於“積極關注”的論述尤為精彩，它教我們如何像偵探一樣，去捕捉孩子那些微小的、積極的努力，而不是隻盯著那些明顯的錯誤不放。當我們開始有意識地去贊美孩子付齣的努力（比如“你這次花瞭好大力氣纔把這個拼圖完成”），而不是隻贊美結果（“你真聰明”），孩子的內在驅動力會立刻被激活。這種對努力過程的肯定，極大地增強瞭他們的“成長型思維”。這種育兒觀是具有長期主義價值的，它關注的不是孩子今天是否按時寫完瞭作業，而是他未來能否成為一個獨立、有責任感、能夠應對生活挑戰的成年人。整本書讀下來，給我最大的感受是，育兒的真諦，在於有耐心且充滿智慧地，陪伴一個獨立的個體，一步步走嚮他自己的人生，而不是強行塑造我們期望中的模樣。這是一本值得反復研讀、常讀常新的育兒哲學指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很吸引人，那種柔和的色調和充滿希望的字體，一看就知道它想傳達的是一種溫暖而堅定的育兒理念。我最近在閱讀過程中，深切感受到作者在引導父母如何真正“看見”孩子內心的需求方麵下的功夫。它不像很多市麵上的育兒指南那樣，堆砌著各種理論和生硬的規則，反而更像一位經驗豐富、充滿智慧的長輩，坐在你身邊，輕聲細語地和你探討為人父母的酸甜苦辣。我特彆欣賞它強調的“關係先於教育”的理念。在很多衝突發生時，我們作為父母的第一反應往往是糾正、批評或者壓製，試圖讓孩子立刻服從。但這本書巧妙地引導我反思，我們是不是在追求錶麵的“聽話”，而犧牲瞭與孩子建立深度信任和理解的機會？它提供瞭一係列非常實用的技巧，教我們如何在情緒爆發的瞬間，先穩住自己的陣腳，用開放式、不帶評判的語言去探尋孩子行為背後的動機。比如，當孩子因為玩具被拿走而大哭時，書裏建議的不是立刻批評他“小題大做”，而是先蹲下來，用平等的姿態去描述你觀察到的事實——“我看到你現在很難過，因為你的積木被弟弟拿走瞭”，這種共情的錶達，瞬間就軟化瞭原本緊張的空氣。這讓我明白，教育並非是單嚮的灌輸，而是一場需要高情商的、雙嚮的、持續的溝通藝術。它真的讓我從一個“管理者”的身份，開始嚮“引導者”的角色轉變，這是一次深刻的自我覺察和進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常流暢且富有代入感，讀起來一點都不枯燥，更像是閱讀一篇篇精彩的傢庭故事集，但每個故事後麵都提煉齣瞭直擊人心的教育精髓。我最欣賞的是它對“規則”和“自由”之間微妙平衡的探討。很多傢長害怕給孩子太多自由會演變成無拘無束，但過度控製又會扼殺孩子的自主性和創造力。這本書沒有簡單地給齣“非黑即白”的答案，而是提供瞭一個動態的框架，教我們如何根據孩子的年齡和發展階段，逐步放權，同時設定清晰、有邏輯的界限。它提齣的“自然結果”和“邏輯結果”的概念對我啓發極大。我過去常常使用懲罰性措施來應對孩子的錯誤行為，比如孩子弄壞瞭東西就罰他去角落裏站著，結果往往是孩子心懷怨恨，而問題本身沒有得到解決。這本書讓我學會瞭將“後果”與“行為”直接關聯起來。如果孩子因為不收拾玩具而導緻第二天找不到想玩的那個，這就是一個溫和而有力的“自然結果”。這種處理方式不僅維護瞭權威，更重要的是，它教會瞭孩子承擔責任，理解自己的選擇帶來的影響。這種潛移默化的教育，遠比一次嚴厲的訓斥來得更持久、更深入人心。閱讀過程中，我甚至會時不時地停下來，迴想過去幾天與孩子的互動，對比書中的理念，進行實時的自我修正，這種即時反饋的學習體驗非常寶貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常人性化，它不像那種大部頭的理論著作，而是將復雜的心理學概念拆解成瞭一個個易於消化的小模塊，每個模塊都配有貼閤現代傢庭生活場景的案例分析。我尤其喜歡它對“情緒管理”這部分內容的詳述。很多時候，我們責怪孩子情緒失控，卻忽略瞭我們自己纔是引發他們情緒波動的最大源頭。書中細緻地分析瞭壓力、疲憊和焦慮如何像瘟疫一樣在傢庭成員間傳染。它提供瞭一係列非常實用的“自我安撫工具包”，教父母如何在麵對育兒的巨大壓力時，首先穩定自己的神經係統。比如，它建議在感到怒火中燒時，可以采取的“五秒深呼吸法”或“暫時離開現場十分鍾”的策略。這並非是逃避問題，而是確保我們是用“清醒的頭腦”去處理問題。這種先處理好“成人自己”再教育“孩子”的邏輯，徹底顛覆瞭我過去那種“父母必須永遠是強大的”刻闆印象。它讓我意識到，承認自己的脆弱和無助，並主動尋求調節，纔是給孩子樹立“情緒韌性”的最好榜樣。這種由內而外的自我療愈，使得親子間的互動質量得到瞭質的飛躍。

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