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店鋪： 拓特圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9789869261487

商品編碼：28161707970

正文語種：繁體中文

 繪本大變身！152個情境遊戲，玩齣大能力

• 作者： , , , , , 
• 繪者：
• 齣版社：  
• 齣版日期：2016/03/08
• 語言：繁體中文

• 定價：380元

• ISBN：9789869261487
• 叢書係列：
• 規格：平裝 / 216頁 / 17 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
• 齣版地：颱灣

內容簡介

從38本繪本齣發，設計152款生活遊戲，
陪著孩子玩中學，引導自發學習，
全麵啟動孩子的社交、溝通、動作發展、認知與感官能力！  
什麼？繪本不僅能用來講故事，平時看似不起眼的文具或日常用品，都可以拿來重現故事場景，帶著孩子一起玩角色遊戲？

不僅如此，這些走齣繪本故事的生活遊戲，個個都擁有「無窮深意」，一點也不會「玩過水無痕」。呼應重視幼兒身心發展的幼教新課綱，152個遊戲，個個都具備纍積孩子感官、身體動作發展、語文溝通、認知與社交能力的豐富內涵。

現在，就跟著書中的創意教具示範與遊戲玩法步驟，讓繪本故事走入孩子周遭的生活情境，陪孩子玩齣自己的大能力！

6位具備心理輔導、特殊教育，以及兒童應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）專業背景的教師團隊，以38個繪本故事為基礎，運用身邊看似不起眼的材料、或文具店很容易買到的各式DIY素材，共設計齣152個創意遊戲。每個遊戲都透過【材料】、【玩中學】與【一起這樣玩】三部分，開啟大人的遊戲設計靈感，引導大小朋友一起跟著玩。每個遊戲，都經過教師團隊實際與孩子互動的歷程，提供【進階玩法】與【小叮嚀】，提點遊戲過程的眉眉角角。

如以暢銷30萬冊的《我的感覺》套書為例，專業教師團隊透過免洗紙盤、竹筷子等身邊隨手可得的材料，製作「感覺臉盤」，讓小朋友指認不同臉部錶情所代錶的情緒，帶領孩子學習情緒的認知與辨識；用瓦楞紙、冰棒棍、扭蛋殼、圖釘等製作「情緒摩天輪」，透過引導語讓孩子進入故事情境，從抽取卡片的過程中練習視覺動作協調，藉由說齣圖卡人物的錶情與動作，想想若是這些感覺找上自己時可以怎樣處理，培養描述情境與問題解決的能力……

經典有趣的繪本故事，透過心理、諮商輔導團隊的專業設計，得以變身為一步步纍積孩子能力的生活遊戲。《繪本大變身：152個情境遊戲，玩齣孩子大能力》不僅是幼教、特教、早療教師與誌工媽媽等泛教育工作者，陪伴孩子發展生活自理、社交溝通、感官與動作發展的具體參考，也是親子共讀故事之後，進一步DIY重現故事場景、親子共玩的遊戲發想指南。
 
本書特色

陪伴孩子發展能力的具體參考，繪本共讀共玩的遊戲指南！

從聽故事到玩故事：38個繪本故事，每個故事都延伸齣4個場景或情境，共發展齣152個生活遊戲。藉由有趣的創意遊戲場景，循序漸進帶領孩子透過角色扮演，開啟孩子主動學習的動機。

遊戲發想示範指南：從咖啡渣、寶特瓶、圖畫紙、颳鬍泡，到很容易被忽視廢棄的竹筷、冰棒棍、泡綿巧拼地墊等，這些日常不起眼、隨手可得的素材，在教師團隊的巧思下，都變身成為絕的互動遊戲小道具。

專業團隊精心設計：由美國哥倫比亞大學袁巧玲博士領軍，由一群具心理、教育、特教與諮商輔導的專業團隊共同設計，每個遊戲都曾實際與孩子演練互動，不僅適用早療發展，也適閤幼教與親子共玩。

玩中學，發展大能力：呼應各領域均衡發展的幼教新課綱，從步驟化的遊戲設計中，逐步纍積孩子在社交、溝通、動作發展、認知與感官等各領域能力，重視全方位能力培養。這些能力各自包括更細緻的能力發展：

社交能力：能與同儕交談、解讀肢體語言和錶情、與他人分享與輪流、瞭解他人情緒並有適當反應……

溝通能力：動作模仿、仿說、接收指令、聽覺記憶、錶達需求、能使用形容詞、與描述與問答……

動作發展：包括平衡、攀爬、上下階梯、單腳站立等粗大動作，以及使用剪刀、撕貼、手眼協調等精細動作……

認知能力：配對、分類、事件順序、因果關係、相關與相反概念、邏輯思考、問題解決……

感官能力：能辨識聲音、能注視圖片與物品、願意觸摸不同材質的物品、能配對相同觸覺的物品……

名人推薦

王意中，臨床心理師、王意中心理治療所所長
小魚媽（陳怡安），親子部落客、親職作傢
水瓶麵麵（李貞慧），國中教師、繪本譯者、推廣者
幸慧，繪本作傢、譯者、推廣者、評論者
周育如，國立新竹教育大學幼兒教育係副教授，《聽寶寶說話》作者
陳佩玉，國立颱北教育大學特殊教育係助理教授
黃瑽寧，颱北馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師

作者介紹

作者簡介

袁巧玲 博士

美國加州大學洛杉磯分校心理學係畢業，美國哥倫比亞大學實踐教學碩士，美國哥倫比亞大學應用行為分析博士。持有博士等級的國際行為分析師BCBA-D，以及紐約教育部核認教育督導證照。曾任美國聖約翰大學助理教授，美國 Fred S. Keller School 傢長教育與師資培訓督導，學齡前教育傢庭顧問，並多次在歐美國傢發錶研究成果。

現任芙爾德教育中心教學督導，引進美國以孩子為導嚮的教學係統，開辦兒童教養相關的培訓課程，緻力提供孩子完善的學習環境。著作：《關鍵七招，孩子真好教》（天下文化）、《親愛的小寶貝在想什麼？》（新手父母）、《請你跟我這樣教自閉癥幼兒》（書泉）

本書由芙爾德教育中心團隊共同著作。共同作者群包括：袁巧玲（芙爾德教育中心教學督導）、林怡伶（ABA早療老師）、李鴻儀（副行為分析師，BCaBA)、邱宛儀 (職能治療師）、張洪（副行為分析師，BCaBA）、鄒劭彤（ABA早療老師）。芙爾德教育中心網址 www.steppingforwardedu.com

目錄

當動機藏在遊戲中……                     袁巧玲
本書使用說明

Chapter 1社交篇：來 ! 交個朋友吧！
《火車好多節》
遊戲001：翻滾吧小氣球
遊戲002：小小投籃高手
遊戲003：小工人力量大
遊戲004：大傢躲到哪去瞭？
《生氣王子》
遊戲005：看看別人、猜猜自己
遊戲006：誰有好辦法？
遊戲007：歡樂鏇轉咖啡杯
遊戲008：驚悚骷髏頭鬼屋
《鱷魚先生在百貨公司上班》
遊戲009：電梯要去哪？
遊戲010：餵飽鱷魚先生
遊戲011：我的臉是小畫盤
遊戲012：降落吧！熱氣球
《我是藝術傢》
遊戲013：小小孩的美妝大賽
遊戲014：通往世界的一扇窗
遊戲015：彩繪衣服大亂鬥
遊戲016：送給媽媽的大禮
《特別的東西》
遊戲017：模型船再現
遊戲018：造型師
遊戲019：餅乾怎麼分
遊戲020：特別日分享會
《環遊世界做蘋果派》
遊戲021：異國風情椰殼船
遊戲022：猴子猴子請藉過
遊戲023：牙買加之夜
遊戲024：印地安帳篷
《嚮上爬、嚮下爬》
遊戲025：愛收藏畫的啄木鳥
遊戲026：轉轉貓頭鷹
遊戲027：麋鹿下棋
遊戲028：神奇樹立體棋盤
 
Chapter 2溝通篇：聽聽說說，今天好高興！
《我的百變馬桶》
遊戲029：捲筒衛生紙工廠的危機
遊戲030：躲在馬桶蓋後麵的巨大動物
遊戲031：百變馬桶製造工廠
遊戲032：沖沖馬桶彈珠颱維修大作戰
《我的感覺》
遊戲033：感覺臉盤
遊戲034：情緒摩天輪
遊戲035：我好嫉妒
遊戲036：我會關心別人
《愛哭公主》
遊戲037：誰纔是公主？
遊戲038：準備一場派對
遊戲039：我不是泥巴公主
遊戲040：我的藍色派對
《貝雷的新衣》
遊戲041：羊毛滿天飛
遊戲042：忙碌的牛仔
遊戲043：我們的牆一樣
遊戲044：能幹小幫手
《爸爸大集閤》
遊戲045：瘋狂造句
遊戲046：爸爸的海鮮便當
遊戲047：司機的路線
遊戲048：超刺激拳擊賽
《歡迎來到神奇船》
遊戲049：燈泡測試員
遊戲050：逛農場
遊戲051：動物飼料員
遊戲052：遊園車司機
《莉莉愛問為什麼》
遊戲053：我來告訴你為什麼
遊戲054：故事換我演
遊戲055：啟動吧！我的武器
遊戲056：外星人躲貓貓
《娜娜的假期》
遊戲057：山林度假村
遊戲058：雪世界桌遊大賽
遊戲059：娜娜遊樂園場
遊戲060：星的聯想世界
 
Chapter 3動作發展篇：123，蹦蹦跳跳動一動 !
《跟著動物醫生過一天》
遊戲061：刺蝟的七彩霓虹刺
遊戲062：掉光光的美洲豹斑點
遊戲063：午餐時間到嘍！
遊戲064：鱷魚奶奶的閃亮亮新牙
《長襪皮皮來嘍》
遊戲065：院子大掃除
遊戲066：彩色波霸手搖杯
遊戲067：長襪皮皮的閃亮新髮型
遊戲068：長襪皮皮的特殊快遞公司
《我想做壞事》
遊戲069：衛生紙秘密任務
遊戲070：小小維修工
遊戲071：義大利麵好美味
遊戲072：踩踩大地毯
《北京遊》
遊戲073：飛車遊北京
遊戲074：一起逛市集
遊戲075：大筆一揮
遊戲076：漫天飛舞紅燈籠
《海底100層樓的傢》
遊戲077：海豚的花式套圈圈
遊戲078：章魚的超強噴嘴
遊戲079：海馬的歡樂鏇轉木馬
遊戲080：寄居蟹的冰淇淋蛋捲殼
《偷偷看一下動物的傢》
遊戲081：蜜蜂們的蜂窩
遊戲082：不怕著涼的樹枝巢穴
遊戲083：海狸的薯條餅乾窩
遊戲084：動物住哪裡
《野貓的研究》
遊戲085：貓的足跡
遊戲086：臭臭的貓大便
遊戲087：垃圾桶午餐也很美味
遊戲088：逗逗貓咪樂開懷
《免費贈送》
遊戲089：採蘋果小幫手
遊戲090：誰來幫我搬椅子？
遊戲091：我也會烤蛋糕
遊戲092：誰是我的小天使？
 
Chapter 4認知篇：猜猜看，這是什麼？
《小奈奈的好好吃蔬菜飯》
遊戲093：上街買菜去
遊戲094：把米變乾淨
遊戲095：我是小廚神
遊戲096：洗碗疊疊樂
《小老鼠奇奇去外婆傢》
遊戲097：蝴蝶採蜜
遊戲098：小老鼠騎魚
遊戲099：修理木吊橋
遊戲100：外婆的鬆餅
《迴轉壽司》
遊戲101：豆皮壽司
遊戲102：好吃蝦手捲
遊戲103：魚片握壽司
遊戲104：迴轉壽司
《蔬菜園裡麵的秘密》
遊戲105：小農夫拔蔬菜
遊戲106：社區同樂會
遊戲107：誰在盪鞦韆
遊戲108：大傢一起挖挖挖
《毛毛蟲列車》
遊戲109：我也會搭車
遊戲110：採番茄農傢樂
遊戲111：蜘蛛吐絲
遊戲112：魔法蘋果樹
《奶奶的記憶森林》
遊戲113：土撥鼠與狐狸
遊戲114：傢庭用品戳戳樂
遊戲115：做一條項鍊
遊戲116：奶奶的記憶拼圖
《短耳兔》
遊戲117：裡外怎麼不一樣？
遊戲118：量一量，有多長？
遊戲119：看時間烤麵包
遊戲120：聽故事、來解謎
《幸福的大桌子》
遊戲121：小小船員航海趣
遊戲122：我們都是大廚師
遊戲123：神氣小工人
遊戲124：哪裡好奇怪？
 
Chapter 5感官篇：摸一摸，哇！好多驚奇發現！
《100層樓的傢》
遊戲125：採鬆果打果汁
遊戲126：蛇爸覓食去
遊戲127：蝙蝠的顛倒世界
遊戲128：蜘蛛王子的網
《小象的雨中散步》
遊戲129：下雨的盛宴
遊戲130：拯救小象大作戰
遊戲131：吃下肚的神秘食物
遊戲132：小象的湖中探險
《好朋友》
遊戲133：驚奇的穀倉
遊戲134：騎車兜風去
遊戲135：稻穗裡找小羊
遊戲136：採果實、吃飽飽
《我的飛天浴缸》
遊戲137：蜂巢浴缸
遊戲138：浴缸列車
遊戲139：鏇轉咖啡杯浴缸
遊戲140：迷宮浴缸
《搭飛機去旅行》
遊戲141：行李怎麼那麼重
遊戲142：安全檢查好緊張
遊戲143：乘風起飛
遊戲144：飄飄降落傘
《小鵪鶉捉迷藏》
遊戲145：小鵪鶉，你在哪？
遊戲146：大傢一起找小雞
遊戲147：果凍裡的小鵪鶉
遊戲148：原來小雞在這裡
《搶救動物園──尋找狐猴》
遊戲149：聽聽看，誰在叫？
遊戲150：動物躲貓貓
遊戲151：摸摸你是誰
遊戲152：鴨子冰上秀

 

書籍簡介：探索未知的旅程 導言：打開一扇通往新世界的大門 本書並非一本關於繪本改編或親子互動的指南，而是一部深入探索人類心智、認知結構與社會互動模式的學術專著。它以嚴謹的理論框架為基礎，輔以大量跨學科的案例分析，旨在揭示個體在麵對復雜環境變化時，如何建構、調整乃至徹底“變身”其內在認知圖景，從而適應新的生存需求。我們關注的“變身”，是一種深刻的心理重塑過程，而非錶象的裝飾或技巧的演練。 第一部分：心智的拓撲學與邊界的重塑 本部分從認知心理學和神經科學的交叉點齣發，構建瞭一個關於“心智拓撲”的理論模型。心智被視為一個多維度的、動態的結構體，其“邊界”並非固定不變，而是隨著外部信息的湧入和內部經驗的積纍而持續滲透與重構。 章節一：感知閾限與信息過濾機製 我們首先探討人類如何設定和調整其感知閾限。在信息爆炸的時代，個體必須發展齣高效的過濾機製來避免認知超載。本章將細緻剖析“注意力慣性”與“適應性注意漂移”的生理基礎，通過實驗數據展示個體在麵對突發情境時，其皮層活動如何迅速重組，以優先處理生存或目標達成所需的核心信息。我們將引入“認知錨定效應”的變體——“經驗鎖定”，論述早期形成的思維定勢如何成為心智邊界的堅固壁壘，以及打破這種壁壘所需的認知能量。 章節二：內省的迷宮與自我敘事的建構 “自我”並非一個靜態實體，而是不斷被敘述和修正的流動文本。本章深入剖析內省過程的非綫性特徵。我們援引敘事心理學和存在主義哲學，考察個體如何通過“時間軸重排”來賦予過去經驗新的意義，從而支持當前的行為選擇。重點分析“認知失調的自我調和”機製，即當新經驗挑戰原有自我認知時，大腦如何優先扭麯外部證據而非核心信念，以維持心智結構的完整性。這部分將通過對經典案例的解構，展示“身份危機”背後的神經化學基礎。 章節三：符號係統與意義的外部投射 人類的認知活動高度依賴於符號係統——語言、數學、藝術形式。本章討論這些外部工具如何反作用於內部思維結構，並成為心智“變身”的催化劑。我們對比分析不同文化背景下（例如，錶意文字使用者與拼音文字使用者）的思維模式差異，論證外部符號結構對內在邏輯推理路徑的塑造作用。特彆關注“元認知符號”——那些用於思考思考本身的符號，它們是實現高級層次認知轉變的關鍵媒介。 第二部分：復雜係統中的適應性行為與群體動態 第二部分將視角從個體內部轉嚮個體與環境的交互，特彆關注在高度不確定性和快速演變的環境下，個體如何協調其內部認知變化與外部群體行為。 章節四：決策樹的動態剪枝與風險評估的非理性 在復雜的決策情境中，個體往往被迫在信息不完全的情況下進行“風險的權衡”。本章使用博弈論和行為經濟學的最新研究成果，闡述決策過程中的“時間偏好反轉”現象。我們並非關注標準的期望效用理論，而是聚焦於那些導緻個體做齣看似非理性選擇的深層認知偏差。研究錶明，對“潛在損失的具象化”程度，遠比損失的數學概率更能驅動決策的“變身”——即從保守策略轉嚮冒險策略，或反之。 章節五：群體共振與認知傳染的機製 社會環境是影響個體認知調整的強大驅動力。本章深入探討“群體極化”現象的傳播動力學。我們分析信息在社群網絡中的傳播路徑，以及“情緒傳染”如何繞過邏輯處理單元，直接觸發群體的集體認知同步。關鍵在於理解“社會認同需求”如何壓倒“認知準確性需求”，使得個體為瞭融入群體而自願接受或采納與自己原有信念相悖的觀點，從而實現一種“社會性的心智變身”。 章節六：情境依賴性學習與技能的遷移障礙 本部分分析瞭在特定情境下習得的復雜技能或知識，在轉移到相似但略有差異的新情境時所遭遇的“知識遷移障礙”。這並非簡單的遺忘，而是情境特異性認知框架的固化所緻。我們將探討“問題錶徵偏差”——即個體在麵對新問題時，過度依賴舊問題的錶麵特徵，而非挖掘其深層結構。通過詳細解構一係列認知訓練實驗，我們提齣瞭優化“結構映射能力”的理論模型，旨在培養能夠迅速適應新環境的、更具通用性的認知工具箱。 結論：麵嚮未來的認知靈活性 全書的最終目標是提供一套理解和促進認知靈活性的理論框架。真正的“大能力”不在於掌握瞭多少既有知識，而在於個體是否具備在環境劇變中，主動解構和重建自身認知邊界的能力。本書旨在為讀者提供深度剖析人類心智適應性潛能的視角，而非提供具體的操作手冊。它要求讀者進行深刻的反思，並以科學的眼光審視自身思維的運作規律。 本書適閤於高級認知心理學、社會學、復雜係統科學領域的研究人員、研究生以及對人類心智邊界探索抱有濃厚興趣的專業人士閱讀。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的故事情節設置得非常巧妙，它沒有那種老套的、非黑即白的道德說教，而是非常貼近現實生活中的那些小小的睏惑和成長中的掙紮。作者似乎非常懂得如何捕捉孩子們內心深處最真實的感受，那種既渴望獨立又害怕犯錯的矛盾心理，被描繪得淋灕盡緻。我尤其欣賞它在敘事節奏上的把控，張弛有度，總能在關鍵時刻給齣溫柔的引導，而不是生硬的結論。每一次翻到故事的高潮部分，我的心都會跟著提起來，生怕主角會做齣錯誤的決定，但最終的轉摺又總是那麼自然而然，充滿瞭生活的智慧。這種敘事手法讓讀者在不知不覺中完成瞭自我反思，而不是被動地接受一個預設的“正確答案”。對於我這樣一個追求深度和內涵的讀者來說，這樣的故事纔真正具有持久的生命力。它更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人成長的軌跡，讓人讀完之後，迴味良久，心頭湧起一股暖流。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是如此的清新脫俗，充滿瞭詩意，完全擺脫瞭當前市場上許多繪本中常見的那種過於口語化或幼稚的錶達方式。作者的文字功底深厚，用詞考究，即便是描述最簡單的動作或場景，也能用齣人意料的比喻和擬人手法，讓人眼前一亮。我常常會停下來，隻是為瞭反復咀嚼某一個句子，感受那種文字在舌尖上跳躍的美感。這種語言的魅力，使得它在進行親子共讀時，也為傢長提供瞭絕佳的示範，讓我們在朗讀時能夠更好地把握情感的起伏和韻律。它教會瞭我們，即使是寫給孩子的文字，也應該追求最高的文學性。這種對文字質量的堅持，使得這本書的價值超越瞭“兒童讀物”的範疇，更像是一部優美的散文詩集。它讓我重新拾起瞭對母語文字的敬畏之心，也啓發瞭我在日常交流中去尋找更精準、更優美的錶達方式。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書所傳遞齣的那種積極、開放的人生態度。它沒有把“成功”定義得過於狹隘，而是鼓勵孩子們去接納自己的不完美，去享受探索過程中的每一點小小的進步。故事中處理衝突和失敗的方式尤其值得稱贊，它沒有用“假性堅強”來掩蓋問題，而是真實地展現瞭情緒的波動，然後引導角色學會自我接納和尋求幫助。這種對“情緒智力”的培養，比單純的知識傳授要重要得多。它讓我明白，這本書的核心價值在於培養的是健全的人格和麵對未來挑戰的內在韌性。每一次讀完，我都會感到自己的內心被熨帖和安撫，仿佛被灌輸瞭一種強大的精神力量，去勇敢地麵對生活中的不確定性。這種潛移默化的教育力量，纔是真正偉大的作品所具備的特質，它給予讀者的影響是長遠而深遠的，影響著一個人看待世界和自己的方式。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直體現瞭一種匠人精神！從紙張的厚度、觸感，到封麵的紋理處理，每一個細節都透露著對讀者的尊重。我拿到手的時候，那種沉甸甸的質感就讓人感到非常安心，知道這不是那種一翻就壞的快消品。內頁的印刷色彩還原度極高，完全沒有齣現色差或者墨水滲透的問題，即便是大麵積的深色背景，過渡也顯得非常平滑。尤其是那種采用的特殊工藝處理，讓某些關鍵的畫麵在光綫下會呈現齣一種微妙的光澤，極大地增強瞭閱讀的儀式感。我甚至捨不得用書簽，生怕留下痕跡破壞瞭這份完美。對於我這種熱愛實體書的“老派”讀者來說，擁有一本如此精良製作的書籍，本身就是一種享受。它不僅僅是內容的載體，更是一件值得珍藏的工藝品，每一次觸摸和翻閱，都是一次對高品質閱讀體驗的肯定。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格簡直是我的菜！那種細膩又不失童趣的筆觸，每一個場景都像精心繪製的藝術品。我特彆喜歡作者對光影的處理，讓整個故事充滿瞭溫暖和生命力。色彩的運用也特彆大膽和富有層次感，即便是最簡單的日常場景，在作者的筆下也能煥發齣不一樣的光彩。我感覺自己不是在看一本普通的繪本，而是在欣賞一幅幅流動的畫作。每次翻開，都能在那些細微的錶情和動作中發現新的樂趣，仿佛作者把自己的靈魂都注入到瞭這些紙張裏。那種沉浸式的體驗，讓我在閱讀的時候完全忘記瞭外界的紛擾，心也跟著故事裏的小主角一起飛揚起來。對於我這種對視覺體驗有較高要求的讀者來說，這本書的藝術價值遠超齣瞭閱讀本身。它讓我開始重新審視“圖畫故事”這種形式的力量，原來圖畫本身就可以講述如此豐富且深刻的故事。我甚至考慮把它當作臨摹的對象，學習那種對細節的精準把握和整體氛圍的營造。總之，光是這些精美的畫麵，就值迴票價瞭。