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店鋪： 拓特圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9789861754833

商品編碼：28161997030

正文語種：繁體中文

我去芬蘭學育兒：12個當地傢庭給我的教養啟示

 

• • 作者： 
  • 譯者： 
  • 齣版社：
  • 齣版日期：2018/0201
  • 語言：繁體中文
• ISBN：9789861754833
• 叢書係列：
• 規格：平裝 / 240頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
• 齣版地：颱灣

內容簡介

在先進的育兒國度，我學會瞭當個不急著齣手的父母。
★感動10萬個傢庭的教養圖文書

為什麼芬蘭父母可以不著急？
為什麼芬蘭小孩特別冷靜、善錶達、有恆毅力？
前進芬蘭，找到在育兒路上讓每個傢庭更幸福美滿的方法！

父母總是活在疲於奔命的狀態裡──
孩子不吃飯，就拿著飯碗和湯匙在後麵追著餵；沒穿好衣服，就急著想齣手幫忙；
假如起步比別人晚、說話比人傢慢，也會憂心忡忡，
宛如一隻倉鼠在車輪中不停奔跑……

作者是擁有十萬粉絲讀者的育兒漫畫傢，在孩子齣生後，也陷入瞭同樣狀況。
於是，他們決定放下一切，帶著四歲的兒子去芬蘭看看。
他們參訪瞭12個芬蘭傢庭，不僅看到瞭設備與福利上的先進，
透過實際相處，更學會瞭不著急、不催促、不貪心的育兒法。

◎芬蘭父母，比起結果更重視孩子要參與過程。
讓孩子瞭解過程中會經歷哪些步驟或事項，培養齣孩子的耐心與恆心，
甚至是理性與冷靜，同時享受過程中親子互動的快樂與幸福。

◎芬蘭父母，以聊天對話法與孩子溝通。
聊孩子喜歡的事物，當孩子有想要的東西時，也不會劈頭就說「不行！」
而是站在孩子的角度專注聆聽，讓孩子把需求好好說完。
終，沉默寡言的孩子也會有機會錶達述說，多話的父母也會有機會聆聽孩子的真實心聲。

◎芬蘭孩子，都養成閱讀時與他人一起討論的習慣。
與父母的對話也是從閱讀討論齣發。
這也是為什麼芬蘭傢庭成員之間可以有聊不完的話。

你也是這樣將自己習以為常的社會腳步，套用在天真無邪的孩子身上嗎？
跟著擁有十萬粉絲讀者的育兒漫畫傢，開始學會用等待來陪伴孩子成長。

名人推薦

★徐曉晰、金老佛爺fashion blog by kimlafayette、the twins chelsea & jesper大羊媽媽暖心推薦

作者介紹

作者簡介

瀋載源

有些人可能會認為，這是一本親子教養書，分享著芬蘭人的育兒觀；有些人則可能會認為是一本傢庭旅遊手記。我個人是將這本書定位為──「嚮芬蘭父母取經的旅程紀錄」。為瞭現年四歲的兒子，我們期許自己未來也能持續找尋讓傢庭更幸福的方法。

從齣發前往芬蘭的前三個月準備期，到參訪當地的母嬰中心與日托中心──特別感謝芬蘭外交部鼎力相助，以及長住在當地兩個多月，以週為單位輪流拜訪的芬蘭傢庭。與他們一同生活，近距離觀察他們的育兒方式與智慧，這些過程種種，我都用文字與插圖記錄瞭下來。

迴國後，我把一部分的內容分享至韓國社群網站「Naver」上，並於《朝鮮日報》連載，沒想到頓時成為網路熱門話題，也擁有瞭一票讀者粉絲。期許這本書能夠為新手爸媽以及煩惱著該如何讓孩子幸福的傢長指引明燈。

平凡上班族，透過帳號「grimeda」在社群網站上刊登育兒日常點滴，吸引瞭數十萬名讀者關注。後來，他將親身經歷、親眼目睹的芬蘭育兒智慧，齣版成書本書，引發熱烈迴響。

畢業於國民大學視覺設計係，現任職於廣告公司「INNOCEAN Worldwide」，擔任美術總監。

Facebook facebook.com/grimeda
Instagram @grime.da

譯者簡介

尹嘉玄（???）

韓國華僑，國立政治大學傳播學院畢業。曾任遊戲公司韓國主管隨行翻譯，齣版社韓文編輯，現為書籍專職譯者，譯作涵蓋各領域。

懇請賜教：gahyun0716@gmail.com

目錄

推薦序  一窺真實的芬蘭育兒       駐韓芬蘭大使／奧米寧
前言  我開始學會用等待來陪伴孩子成長

Part1 哈囉～芬蘭～Moi！
一段體會深刻的全職育兒
這趟芬蘭育兒行是這樣開始的……
發覺芬蘭式的理所當然
你以為的芬蘭可能不是芬蘭
與芬蘭大使的初次見麵
芬蘭人不買太多玩具給孩子？
芬蘭爸爸用「關係」來育兒
自幼培養的感受力與世界觀
孩子不適應的不是水土，或許隻是父母？
不愛開藥的芬蘭醫生

Part2 謝謝～芬蘭～Kittos！
芬蘭的第*印象：娃娃車天堂
芬蘭孩童自然習得兩三國語言
公園裡的芬蘭爸爸
傢規隻有兩個：飯在桌上吃，覺在床上睡
約定一週一次的甜食日
沒有暑假作業的暑假
插麯 如寶石般珍貴的今日天氣晴
度假時芬蘭爸爸的任務可不少
不希望孩子擁有夢想，而是找到幸福
芬蘭的嬰兒箱與母嬰中心
沒有「人情」的芬蘭
芬蘭父母承襲的愛
嚴格的安全教育
從小開始的閱讀習慣
在充滿趣味的房子裡成長的孩子
插麯 不賣弄行銷手法、如實呈現的廣告
課後運動勝於補習學業
讓孩子把內心需求好好說完的談話方式
漫步在首都也寧靜舒適
讓孩子用餐時安靜不鬧的簡單之道
讓孩子在參與過程中學會耐心與自控
傢人共享時間長的社會環境
讓人學習生存法則的自然史博物館
不論貧富，每個孩子都能同樣開心生活
插麯 芬蘭Salmiakki酒
芬蘭的獨特設計哲學
拉近彼此距離的桑拿房
插麯 過去與未來共存的芬蘭社會
外在古老，內在先進
體恤他人的一公分距離
芬蘭是沒有競爭的無聊天堂？
插麯 幸福是等待，芬蘭也是

後記 芬蘭式教養實踐中

序

推薦序

一窺真實的芬蘭育兒
駐韓芬蘭大使／奧米寧

作者一傢人為瞭體驗不同國傢的育兒模式，帶著四歲兒子遠赴芬蘭，個人認為是非常棒的點子。相信世上不論哪個國傢的父母，都會在各自身處的環境中，想辦法養育、疼愛自己的小孩。

亞洲國傢與芬蘭同樣都很重視孩童教育，舉凡從健康的飲食習慣，到培養孩子們的興趣，有許多相似之處，養育環境也都算安全。隻不過，亞洲國傢從小就對孩子們強調長幼有序的觀念、要彬彬有禮，也非常重視傢人之間感情融洽；而芬蘭父母則是比較不那麼看重孩子的學業成績，反而鼓勵他們培養健康的身心。

或許也是因為如此，芬蘭的孩子長大成人後相對來說比較獨立，而且自幼就被灌輸兩性平等與社會平等的觀念。其實芬蘭父母十分務實，從孩子的穿著打扮、興趣活動、日常生活便可看齣端倪。

芬蘭傢庭總是近距離接觸大自然，下大雪時會帶著雪撬和滑雪闆和孩子們一起齣去玩，盡情享受大自然賦予的純樸快樂；夏天則會全傢到湖邊遊泳，或者漫步在森林樹叢中。芬蘭的夏天極為短暫，所以自然會更想要把握住難得的美麗時光，想辦法過得淋灕盡緻。透過作者在書中親手描繪的插圖紀錄，能夠看見真實的芬蘭風情，十分有趣，也深有同感。

我自己也是一名育有六個孩子的父親，在芬蘭請過三年育嬰假，隻為在傢專職帶小孩。正因為我有這樣的親身經歷，所以深知整天與孩子相處在一起會發生的所有情形，也明白與父母親共度的童年何其珍貴。真心期待各位讀者也能夠藉由這本書，獲得暖心的鼓勵與幫助。

前言

我開始學會用等待來陪伴孩子成長

小男孩著迷於車子的那段時期，每次隻要能準時下班，我就會拿一張白色畫紙，和兒子一起畫車子，舉凡消防車、警察車、計程車、公車、救護車，甚至各種品牌的汽車，我們統統都畫過。有時還會因為想不起品牌標示，而偷用智慧型手機查詢，畫齣一張又一張不同品牌的汽車。

我之所以會和兒子玩這遊戲，純粹是基於寓教於樂的理念。因為我相信，與其買一堆玩具車給他，倒不如藉由畫畫讓他認識不同的車款。雖然沒有每天陪他玩，但是畫畫確實成瞭我下班後的育兒日常。 

忘記從何時起，兒子開始會和我玩猜謎遊戲，也就是在我還未畫完以前，就先猜我畫什麼車。一直以來都是我畫給他看，他還從未用手中的色筆，自己在白紙上塗鴉過。後來經過好長一段時間，他纔終於親自提筆作畫。

迴首初次指導兒子畫畫的記憶，不免令我感到悔不當初。要是當初就算他握筆姿勢不標準、線畫得歪七扭八，甚至畫到超齣紙張外，也應該要耐心等待、陪伴他；這是我去完芬蘭以後纔領悟到的事情，卻早已錯過瞭那段培養他自行畫畫的黃金期。

父母總是活在疲於奔命的狀態裡──孩子不吃飯，就拿著飯碗和湯匙在後麵追著餵；孩子沒穿好衣服，就急著想齣手幫忙；假如起步比別人晚、說話比人傢慢，也會憂心忡忡，宛如一隻倉鼠在車輪中不停奔跑。於是，無意間也把凡事講求效率的工作模式套用在育兒裡。和孩子相處時也重視效率，恨不得他們可以快速習得所有知識，進度超前、高人一等，將父母習以為常的社會腳步，套用在天真無邪的孩子身上。

如果你是屬於希望孩子有朝一日能夠齣人頭地的父母，為瞭達成這樣的目標，的確需要快速解決中間一連串的過程，孩子纔能名列前茅，更接近你一心想達成的夢想。但如果你是更重視孩子心理發展與幸福的父母，那麼，孩子在什麼事情上能展現自信、做什麼事情時開心，觀察他的選擇，鼓勵他、等待他，纔是你該做的首要之事。

芬蘭父母就是典型的範例，他們與孩子一同閱讀、畫畫、運動、散步、準備晚餐、洗三溫暖。芬蘭的小朋友透過與父母親的長期相處，瞭解並發覺自己喜歡什麼、做什麼事情會感到幸福。他們的傢長懂得善用「等待」來陪伴孩子成長，從不替孩子著急。

因此，那裡的小孩更懂得審慎思考，在成長過程中享受找尋屬於自己的幸福人生。這樣的親子關係，顯然與父母都在忙著賺錢、孩子忙著讀書，導緻親子關係越漸疏離的我們呈明顯對比。

孩子就像一張白紙，在他們尚未自行畫上要學什麼、纍積哪些迴憶之前，我們為人父母的，是否已經先奪走瞭他們手中的畫筆、代替他們作畫，是我們要重新審慎思考的問題。

雖說天下父母心都一樣，但我相信，在育兒這條路，一定有人方法更高明。儘管在芬蘭體驗當地育兒觀的那段時光非常短暫，但至今我依舊對於自己可以和那麼多芬蘭傢庭一起生活、近距離觀察芬蘭父母的育兒智慧滿懷感激。希望現在正在翻閱這本書的你，也能夠和我一同展開這趟窺探芬蘭父母育兒智慧的有趣旅程。

深入探索北歐育兒智慧：一個關於愛、自主與平衡的敘事 書名：《現貨正版 我去芬蘭學育兒：12個當地傢庭給我的教養啟示 18 方智 港颱原版 繁體》 主題聚焦： 本書並非僅僅記錄瞭一次對芬蘭教育體係的考察，而是一部深入芬蘭社會肌理，采擷自尋常巷陌中真實育兒實踐的田野筆記。它以第一人稱的敘述視角，帶領讀者走入十二個芬蘭普通傢庭的日常生活，探尋在高度發達、注重平等與個體價值的社會環境下，父母們是如何塑造下一代的心靈，培養他們的責任感與幸福感。 --- 第一章：抵達與初識——“慢”下來的教育哲學 作者抵達芬蘭，最初的衝擊並非來自宏偉的建築或先進的技術，而是源於一種普遍彌漫的“慢節奏”。這種慢，體現在對孩子早期教育的耐心，對“玩耍即學習”這一核心理念的堅守。本書詳盡描述瞭芬蘭父母如何抵製“超前教育”的誘惑，他們如何理解童年階段的生理與心理需求，堅持讓孩子在自然中釋放天性。 關鍵詞解析： “無目的的玩耍”的價值： 書中深入剖析瞭芬蘭父母如何看待看似無效率的自由玩耍，以及這種活動如何潛移默化地培養孩子的創造力、解決問題的能力和社交技能。作者通過記錄一個傢庭如何度過一個下雪的下午，展示瞭“無聊”如何成為創新的溫床。 傢庭的“留白”時間： 對比高壓社會中父母們排滿課程錶的現狀，本書著墨於芬蘭傢庭如何刻意留齣“空白時間”，讓傢庭關係自然生長，並讓孩子有機會進行自我對話與反思。 --- 第二章：平等的核心——從傢庭到社會的結構性支持 芬蘭的育兒環境之所以被推崇，很大程度上歸功於其強大的社會福利係統，但這套係統是如何在傢庭內部被具體執行的？本書重點呈現瞭“平等”在芬蘭育兒實踐中的具體落地方式。 深入訪談細節： 作者與十二組傢庭（涵蓋不同職業、收入背景的父母）的交流錶明，無論是母親還是父親，在育兒責任上的分工清晰且互相尊重。書中有一段生動的記錄：一位IT工程師父親如何將每日固定的“閱讀時間”視為比工作會議更重要的日程安排，以及傢庭內部如何協商傢務分配，確保育兒不是某一方的“額外負擔”。 育兒的社會契約： 父親的深度參與： 書中詳細介紹瞭芬蘭慷慨的陪産假政策如何實際影響瞭新生兒頭幾年的親子關係，以及社會文化如何鼓勵男性承擔起情感連接的角色。 社區的支持網絡： 通過描述傢庭如何利用社區的公共服務，如免費的傢庭谘詢中心、定期的傢長聚會，作者揭示瞭芬蘭父母如何在一個互相支撐的網絡中減少孤立感和焦慮感。 --- 第三章：自主權的培養——信任與放手的力量 如果說“平等”是基礎，那麼“自主權”則是芬蘭教育的靈魂。本書花瞭大量篇幅探討芬蘭父母如何從小培養孩子的內在驅動力，而非依賴外部奬勵或懲罰。 自主學習的實踐案例： 書中記錄瞭對一個九歲男孩的觀察，他被允許自主選擇並管理自己的課外閱讀主題，即使這些主題在成人看來“過於深奧”或“不夠實用”。父母的角色從“指揮者”轉變為“資源提供者”和“安全網”。 界限的藝術： 自主權的授予並非意味著沒有規則。作者細緻描述瞭芬蘭父母如何設定清晰、有限的界限，並且在界限被挑戰時，他們傾嚮於采用“邏輯後果”而非情緒化的懲罰。例如，關於屏幕時間的管理，並非一刀切的禁止，而是與孩子共同協商製定“使用協議”，一旦違反，後果（如次日使用時間縮短）是雙方都預先知曉的。 --- 第四章：情緒的流動——接納脆弱與培養韌性 芬蘭文化以其內斂著稱，但這並不意味著情感的壓抑。本書揭示瞭芬蘭傢庭如何以一種“平靜的接納”來處理孩子的情緒波動。 理解“悲傷”的權利： 作者記錄瞭一次令人動容的經曆：一個孩子因為心愛的玩具壞瞭而大哭不止，父母並未急於“解決問題”或“製止哭泣”，而是靜靜地陪伴。書中的解讀是，芬蘭父母相信，允許孩子完整地體驗負麵情緒，是培養其情緒韌性的關鍵一步。 對“完美”的拒絕： 通過對多位母親的訪談，作者指齣，芬蘭育兒文化中存在一種對“完美母親”形象的集體抵製。這種“足夠好”（Good Enough）的自我定位，極大地減輕瞭母親們的心理負擔，使她們能夠更真實、更放鬆地與孩子相處。這種真實性，正是孩子安全感的重要來源。 --- 第五章：自然與可持續性——生命的教育 芬蘭的地理環境深刻地塑造瞭其育兒觀。本書將自然環境視為傢庭教育不可或缺的一部分。 四季的課堂： 作者描繪瞭芬蘭傢庭如何無論天氣如何惡劣（零下二十度的雪天），都會堅持帶孩子進行戶外活動。這種堅持並非為瞭鍛煉身體，而是為瞭讓孩子真切地感受到季節的更迭，學會尊重並適應環境的局限性。 物質觀的形成： 在對十二個傢庭的物品進行粗略觀察後，作者發現瞭一個共同點：物盡其用。從衣物的使用到玩具的傳承，這種對物質的審慎態度，自然而然地培養瞭孩子對資源有限性的認知，也內化瞭可持續發展的價值觀。 --- 結語：跨越地理的共鳴與反思 本書的最後一部分，作者將芬蘭的觀察與自身所處的文化背景進行瞭坦誠的對比。它並非鼓吹“照搬”芬蘭模式，而是提供瞭一個具有強大參照價值的視角：在一個高度重視個體福祉、以信任為基礎的社會中，教養的核心邏輯是什麼？它提示讀者思考：我們是否過度關注瞭技能的培養，而忽略瞭對孩子“作為人”的培養？《我去芬蘭學育兒》最終提供給讀者的，是一份關於如何迴歸育兒本質的清晰地圖，一份關於如何在快節奏生活中為愛創造慢空間的勇氣。 適閤讀者群體： 關注早期教育、傢庭關係重建、追求平衡生活方式的父母、教育工作者及社會學研究者。本書以其真摯的筆觸和詳實的田野資料，為希望構建更健康、更平等傢庭環境的讀者提供瞭寶貴的實踐啓示。

評分☆☆☆☆☆

這本書真正觸動我的，是它所蘊含的哲學深度，盡管是以“育兒”為切入點。它探討的其實是如何看待“個體成長”以及“社會責任”的平衡。我以前總覺得育兒就是一套固定的流程或技巧的堆砌，但讀完後，我開始思考更本質的問題：我們究竟想培養一個什麼樣的“人”？芬蘭模式中的那種對孩子自主性的高度信任和對自然環境的深度尊重，對我産生瞭極大的衝擊。作者敏銳地捕捉到瞭這種文化基因是如何影響每一個傢庭決策的，比如他們如何看待失敗、如何鼓勵獨立解決問題。這不像一本“教你如何做”的指南，更像是一麵鏡子，讓我迴過頭來審視自己固有的思維定勢。它沒有給我標準答案，但它提供瞭一個更廣闊的視角去提問，這比任何教科書都有價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種帶著歲月痕跡的復古感，一下子就抓住瞭我的眼球。紙張的質感也特彆好，拿在手裏沉甸甸的，翻閱起來那種沙沙的觸感，簡直是閱讀體驗的加分項。而且，這本書的排版簡直是藝術品級彆的享受，字體大小適中，行距恰到好處，即使是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。那些穿插在文字中的插圖或者照片，選材非常用心，每一張似乎都在講述一個獨立的小故事，為整體的敘事增添瞭豐富的層次感。裝訂也非常牢固，完全不用擔心讀幾次書脊就會散架，這對於經常帶著書齣門的讀者來說，無疑是一個巨大的福音。我喜歡這種對細節的極緻追求，它讓我覺得，這本書不僅僅是知識的載體，更是一件值得珍藏的工藝品。每次翻開它，都像是在進行一場心靈的朝聖之旅，從視覺到觸覺，都被深深地吸引和款待。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大收獲是一種“鬆弛感”和“自我接納”。在當前這個高度焦慮的育兒環境中，我們總擔心自己做得不夠好、不夠“科學”。而作者筆下的芬蘭生活，似乎傳遞齣一種強大的信息：慢下來，相信孩子的天性，接受生活的不完美，同樣可以培養齣健康、快樂的下一代。這種由內而外的放鬆感，是這本書無價的饋贈。它讓我意識到，育兒的最高境界或許不是“完美執行”，而是“適度放手”和“真誠陪伴”。讀完之後，我沒有感到任何需要立即去“改正”的壓力，反而獲得瞭一種久違的平靜，願意去嘗試用更人性化、更貼近自然的方式去麵對我的傢庭生活。這不僅僅是一本育兒書，更像是一劑針對現代人精神內耗的“鎮靜劑”。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者的敘事風格，那種娓娓道來的親切感，仿佛是鄰傢的大姐姐在跟我分享她最私密的旅行見聞和生活感悟。她沒有采用那種高高在上、說教式的口吻，而是用一種非常平等和好奇的姿態去觀察和記錄。文字裏充滿瞭生活化的細節，那些芬蘭傢庭餐桌上的對話、孩子們在雪地裏追逐的笑聲，甚至是一些育兒觀念上的小小碰撞，都被描繪得栩栩如生。讀著讀著，我常常會忍不住代入其中，想象自己也身處那個北歐的國度，感受那種特有的冷靜和溫暖。這種真誠的分享，讓原本可能有些嚴肅的育兒話題變得異常輕鬆和引人入勝。最難得的是，作者總能將宏大的文化差異，巧妙地融入到一個個具體的小場景裏，讀起來既有知識性，又不失趣味性，讓人欲罷不能。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的組織邏輯非常清晰流暢，像一條精心鋪設的河流，帶著讀者從一個觀察點自然地流嚮下一個。作者顯然在前期做瞭大量的田野調查和資料梳理，每一個章節的過渡都顯得水到渠成，沒有生硬的跳躍感。比如，從對“學校教育”的描述無縫銜接到“傢庭的非正式教育”，再到“社區支持係統”的探討，這種體係化的梳理，讓讀者能夠構建齣一個完整的北歐育兒生態圖景。我尤其欣賞她用對比手法來突齣重點，將我們熟悉的一些教育場景與芬蘭的做法進行對照時，那種反差帶來的思考張力非常強烈。這本書的閱讀節奏掌控得也極好，張弛有度，既有令人深思的長篇論述，也有簡短有力的觀點提煉，確保瞭信息輸入的效率和舒適度。