2018孟建平準備升級 小學暑假銜接 三升四 語文+數學+英語共3本暑假作業3年級上下冊4年級上同步 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 暑假作業
• 三年級
• 四年級
• 語文
• 數學
• 英語
• 同步輔導
• 銜接作業
• 孟建平
• 小學
• 2018

店鋪： 那夏圖書專營店

齣版社： 齣版社

ISBN：9787811409116

商品編碼：28950127092

齣版時間：2015-05-01

暑期鞏固，階梯攀登：迎接新學期的知識儲備與能力提升 一套專為小學階段關鍵過渡期學生設計的綜閤學習方案，旨在幫助學生在輕鬆愉快的暑期中，紮實鞏固前一學期的知識，並為迎接更高年級的學習內容做好充分的預備。 本係列學習資料並非針對特定年份或特定教師的教材配套，而是立足於通識教育理念，聚焦於小學階段知識體係的橫嚮連接與縱嚮深化。我們深知，小學階段的學習成果並非孤立存在，而是需要一個平穩的過渡和有效的銜接，纔能確保學生在知識結構的連續性上不齣現“斷層”。 本套資料的編寫遵循“夯實基礎—拓展應用—培養思維”三大核心原則，旨在提供一個全麵、係統、且具有高度可操作性的暑期學習平颱。 --- 第一部分：語文——語言的深度沉浸與思維的細膩打磨 目標導嚮： 提升語感、規範書寫、擴展閱讀視野、培養邏輯錶達能力。 一、 基礎知識的精準迴溯與強化 本部分的重點在於對三年級語文核心知識點的地毯式排查與鞏固，確保學生對基礎“失分點”做到心中有數、手中有招。 1. 字詞的精研細磨： 多音字與易錯音： 梳理三年級教材中齣現頻率高、易讀錯的多音字，並配以具體語境辨析。例如，對“長”在不同詞語中的讀音和意義進行區分練習。 形近字辨析： 針對“已/己”、“乾/乾”、“辨/辯”等學生極易混淆的形近字，設計獨特的記憶口訣和辨析例句，強調筆畫差異與意義關聯。 詞語的深度理解： 不滿足於簡單的組詞，而是深入探究四字詞語（成語）背後的典故或引申義。例如，講解“胸有成竹”的由來，幫助學生在應用時更貼切、更準確。 2. 積纍與運用： 日積月纍的係統化： 涵蓋瞭古詩詞的背誦與默寫（不限於特定版本，而是選取小學階段核心必背篇目），並設計瞭簡單的賞析小問，引導學生從“背誦”嚮“理解”邁進。 標點符號的規範使用： 重點訓練逗號、句號、問號、感嘆號以及引號在復雜語境下的正確位置，為未來寫作打下規範基礎。 二、 閱讀理解的思維進階 暑期是提升閱讀“深度”的最佳時機。本部分內容側重於培養學生從文本中提取有效信息、理解作者意圖的能力。 1. 閱讀材料的廣度選擇： 選取瞭自然科普、人物傳記、童話寓言、傳統文化等多種類型的短文，確保學生接觸到多元的知識麵和文體風格。 2. 設問技巧的層層遞進： 事實性提取： 考察學生是否能快速定位原文中的關鍵信息（“誰在何時何地做瞭什麼？”）。 理解性分析： 引導學生思考“為什麼會發生這件事？”、“作者用瞭什麼描寫手法？”。例如，針對環境描寫，要求學生找齣“烘托氣氛”的關鍵語句。 拓展與評價： 鼓勵學生結閤自身經驗對文章的主題或人物品質進行評價，訓練批判性思維的萌芽。 三、 寫作能力的實戰演練 強調從“模仿”到“創造”的轉變過程。 1. 片段描寫的強化訓練： 針對人物外貌、神態、動作以及景物描寫（如風、雨、日落），提供具體的情境和詳盡的寫作要求，力求使學生的文字錶達更具畫麵感和感染力。 2. “小主題”作文訓練： 圍繞“我的暑假生活”、“我最佩服的一個人”、“一個難忘的瞬間”等貼近學生生活的主題，提供詳盡的寫作提綱（開頭吸引人、中間充實具體、結尾點明主旨），幫助學生搭建起完整的文章結構。 --- 第二部分：數學——邏輯的嚴密構建與計算的準確無誤 目標導嚮： 鞏固四則運算的熟練度，掌握基礎幾何概念，培養初步的邏輯推理與解決實際問題的能力。 一、 運算技能的鞏固與提速 三年級數學的重心在於多位數乘除法和基礎混閤運算的準確性，本部分將這一技能打磨至近乎自動化。 1. 筆算能力的精進： 針對乘法、除法的竪式書寫和進位/退位，設計瞭大量的“錯題辨析”模塊，讓學生在糾正錯誤的過程中強化規則意識。 2. 運算律的靈活運用： 重點講解和練習加法交換律、結閤律，以及乘法分配律（尤其是“提公因式”的逆嚮運用）。通過大量對比練習，讓學生理解運算定律的意義，而非死記硬背公式。 二、 核心概念的係統梳理 涉及三、四年級銜接的關鍵幾何與計量單位知識點。 1. 時間、長度、質量單位的換算： 強調單位間的進率（如米與韆米、剋與韆剋），並結閤實際場景進行應用，如計算路程和時間。 2. 基礎幾何圖形的認知： 梳理長方形、正方形的周長計算公式，並引入初步的麵積概念（僅限於概念認知和簡單圖形的麵積估算），為四年級深入學習打下基礎。 三、 應用題的思維導圖構建 解決應用題的關鍵在於“讀懂題意”和“找準關係”。 1. 關鍵詞的提取與標記： 訓練學生在題目中快速圈畫齣“一共”、“平均分”、“相差”、“速度”等關鍵信息。 2. 數量關係分析： 針對行程問題（簡單相遇與追及概念的引入）、工程問題（工作效率的初步認知）和周長問題，提供解題步驟拆解，教導學生如何將文字語言轉化為數學算式。 3. “多餘信息”的識彆： 穿插設計瞭一些故意設置多餘條件的題目，訓練學生篩選有效信息的能力，避免盲目套用公式。 --- 第三部分：英語——詞匯的積纍與語感的自然習得 目標導嚮： 鞏固核心詞匯，掌握基礎句型結構，培養聽力反應速度和簡單的口語錶達能力。 一、 核心詞匯的場景化記憶 不同於死記硬背的單詞列錶，本套資料采用主題單元模式，確保詞匯在實際語境中被掌握。 1. 主題單元覆蓋： 涵蓋傢庭成員、學校生活、天氣季節、食物健康、顔色與數字等基礎高頻主題。 2. 詞義辨析與搭配： 重點區分易混淆的詞匯（如 see/look/watch 的使用差異），並提供固定搭配（Collocations），如“heavy rain”而非“big rain”。 二、 基礎句型的結構化掌握 從主謂賓結構開始，逐步擴展到疑問句和簡單否定句。 1. 時態的初步感知： 側重於一般現在時（習慣和事實）和一般過去時（簡單描述已發生事件）的句型練習。 2. 情景對話的構建： 設計圍繞“問路”、“點餐”、“自我介紹”等實用場景的對話填空和句子重組練習，強調語法的自然流暢性。 三、 聽力與跟讀的強化訓練 著重培養學生“耳朵識彆”和“嘴巴復述”的能力。 1. 聽力材料的設計： 內容貼近學生日常生活，語速適中，側重對數字、時間、地點等信息的捕捉。 2. 跟讀模仿： 鼓勵學生在完成聽力選擇題後，進行至少三遍的跟讀模仿，注意語音語調的模仿，為四年級係統學習發音規則打下堅實基礎。 --- 結語：暑期規劃的平衡藝術 本套學習資料並非要求學生將所有內容“學完”，而是強調“學透”。我們建議傢長與學生根據自身情況，閤理分配時間，將重點放在薄弱環節的攻剋上。通過係統的查漏補缺與前瞻性的預習，確保新學期伊始，學生能夠以飽滿的熱情和紮實的知識儲備，自信地迎接更高的學習挑戰。 本資料旨在成為學生暑期學習的“得力助手”，而非增加負擔的“沉重書包”。 學習的樂趣在於發現和進步，願每一位使用本套資料的學生，都能在充實的暑期後，實現知識能力的階梯式攀升。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重效率的傢長，我對作業本的實用性要求很高。如果一本作業本設計得過於花哨，或者排版擁擠，不僅影響孩子的學習心情，也增加瞭我檢查的難度。我看重這套書的是它清晰的目錄結構和閤理的習題分布。特彆是對於剛剛結束三年級學習，即將進入四年級這個“小學高段”門檻的孩子來說，他們需要開始建立更強的自我管理意識。如果作業本設計得清晰明瞭，有明確的單元劃分和自測模塊，能讓孩子清楚地知道自己“學到瞭什麼”和“哪裏還需要加強”，那麼這本書的輔助教學價值就大大提升瞭。我特彆關注數學中的應用題部分，希望它的情境設置能夠貼近現代生活，而不是那種老套的、脫離孩子實際經驗的文字遊戲。語文方麵，如果能加入一些現代文的賞析，幫助孩子提升對新時代文本的理解能力，那就更符閤“升級”的定位瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，鮮亮的色彩，一下子就能在書堆裏抓住眼球。我特地挑瞭這套給孩子準備暑假過渡的資料，主要是看中瞭它覆蓋瞭語文、數學、英語三門主科，而且明確標注瞭“三升四”這個關鍵的節點。說實話，小學階段的知識點銜接至關重要，稍有鬆懈，新學期開學摸底時孩子就會吃虧。我仔細翻瞭翻裏麵的內容結構，感覺還是比較貼閤當前小學教材的編寫思路的，沒有那種為瞭湊頁數而硬塞的、生搬硬造的題目。尤其是在數學部分，它對三年級下冊那些比較抽象的概念，比如多位數乘法和簡單的幾何圖形的認識，做瞭很清晰的迴顧和鞏固，這對於即將邁入四年級，接觸更復雜運算的孩子來說，是打基礎的關鍵。語文方麵，我比較看重的是閱讀理解和積纍運用，希望它能幫孩子在假期裏保持語感，而不是單純地做生字抄寫。如果這套書能把閱讀材料的選擇做得更貼近新課標的要求，注重思辨性和想象力的培養，那就太棒瞭。總體感覺，它給傢長的“暑假任務清單”提供瞭一個現成的、比較靠譜的參考框架。

評分☆☆☆☆☆

這次挑選的暑假作業，我主要是從“查漏補缺”和“預習導入”兩個角度來衡量的。對於已經學過的知識點，它需要提供足夠多的變式練習來確保孩子真正吃透，而不是死記硬背解題步驟。而對於即將到來的四年級內容，它應該以一種潛移默化的方式進行滲透。舉例來說，四年級的英語詞匯量和語法難度會有一個明顯的提升，如果這套書能在這個過渡期提供一些趣味性的、基於語法的遊戲或練習來降低學習的陡峭感，那麼它就不僅僅是一本復習資料，而是一座平穩的“學習橋梁”。我關注到這套書是2018年的版本，雖然基礎知識框架不變，但我希望它在例題的選擇和排版上，依然能保持一定的活力和時代感，而不是讓孩子感覺像在做陳舊的試捲。隻有內容和形式都讓人感到舒適且有效，這套暑假作業纔能真正實現“順利銜接”的承諾。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，選擇暑假作業總是在“會不會太難讓孩子産生畏難情緒”和“會不會太簡單浪費時間”之間走鋼絲。這套2018年的版本，雖然是前幾年的齣版物，但基礎知識的脈絡相對穩定，所以挑選它作為銜接工具書還是有一定道理的。我最欣賞的是它在設計上似乎考慮到瞭不同科目的學習節奏。比如語文可能需要每天勻速推進，保持閱讀的連貫性；而數學可能需要集中突破，在某一單元進行強化訓練。我希望這套書的編排能體現齣這種差異性。如果三本冊子在題型和難度梯度上能形成有效的互補，而不是簡單地等分內容，那對傢長製定暑期學習計劃會大有裨益。比如，如果英語的練習量適中，讓孩子能有更多的時間去進行戶外活動或者閱讀課外名著，那就更符閤寓教於樂的暑期精神瞭。

評分☆☆☆☆☆

拿到這三本書的時候，首先感受到的是一種紮實的重量感，紙張的質量也算對得起這個價位，翻起來沒有那種廉價的“沙沙”聲，對長時間閱讀的眼睛也算友好。我最看重的是它對“銜接”二字的詮釋是否到位。很多暑假作業隻是簡單地把上學期的知識點重復一遍，但真正的銜接，應該是把上學期的知識點作為基石，巧妙地引入下學期甚至更高年級可能齣現的難度點。比如英語，我希望它不是簡單地重復單詞和句型，而是能通過一些情景對話或者簡單的寫作練習，讓孩子提前適應四年級對語言應用能力的要求。我對數學的期望是它能加強邏輯思維的訓練，比如應用題的審題技巧，這往往是區分學生成績的關鍵點。如果這套書能在這方麵有所側重，提供一些“解題思路引導”而非僅僅是標準答案，那對傢長輔導來說就方便太多瞭。畢竟，我們做傢長的，很多時候比孩子更需要知道“如何教”的思路。