爸爸媽媽的課本:幼兒版 張潤林 編 素質教育 廣東人民齣版社 暢銷書籍爸爸媽媽的課本(幼兒版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張潤林 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 幼兒教育
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• 張潤林
• 廣東人民齣版社
• 0-3歲
• 親子關係
• 教育方法
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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 廣東人民齣版社

ISBN：9787218083865

商品編碼：29294708864

叢書名： 爸爸媽媽的課本(幼兒版)

開本：16

齣版時間：2012-11-01

爸爸媽媽的課本:幼兒版

作  者: 張潤林 編 著作 定  價: 25 齣?版?社: 廣東人民齣版社 齣版日期: 2012-11-01 頁  數: 246 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787218083865 ●教育觀念篇

●第1課多纔多藝

●——如何培養孩子的興趣？

●第2課快樂學習

●——如何科學引導孩子的早期學習？

●第3課耳聰目明

●——如何進行早期智力開發？

●第4課子遊戲

●——如何理解幼兒遊戲與建立遊戲夥伴關係？

●第5課健康XX

●——如何對孩子進行營養保健？

●個人修養篇

●第6課以身作則

●——如何為孩子良好品德的形成樹立榜樣？

●第7課明白我心

●——如何遵循規律走進孩子心靈？

●第8課情緒管理 、

●——如何對待與幫助孩子控製情緒？

●第9課生命教育

●——如何讓孩子的生活更安全更精彩？

●......

內容簡介

該書分三個部分共22課。靠前部分是傢長的教育觀念，包括成纔觀、學習觀、子女觀和成長觀；第二部分是傢長的個人修養，包括養育方式、生活方式、言語習慣和外錶形象；第三部分是傢長的教育能力，包括教育策略和優化傢庭環境。

    一、不要排斥與孩子玩遊戲，要尊重孩子子遊戲的需要

    由於對子遊戲認識不足，我們不少傢長朋友會以各種藉口來推諉或排斥與孩子玩遊戲，正如上麵案例中的靜怡爸爸一樣，他認為不能與孩子玩遊戲的理由有：其一，孩子送到幼兒園接受教育，老師帶著孩子玩就好瞭，為什麼還要孩子迴來與我們一起玩遊戲呢？這樣做是不是老師沒有盡到教育者的責任與義務？其二，沒時間或工作很纍，現代人工作生活節奏很快，壓力也很大，為人父母者都要為瞭生存而忙於工作，陪伴孩子的時間自然少瞭，或者是因為工作太纍而不想陪伴孩子；其三，放不下自己的高高在上的架子，總覺得自己是長輩，不應該玩小孩子的遊戲，怕被人傢笑話，或者怕降低自己在孩子心目中的威信，不屑與孩子一起遊戲，“做烏龜，陪你一起在地上爬，你也想得齣來”這種心態已赫然寫在臉上。其......

《童年拾遺：繪本裏的親子時光》 作者： [此處可以填寫一位虛構的作者，例如：李心怡，王文軒等] 齣版社： [此處可以填寫一傢虛構的齣版社，例如：晨曦文化，星光童書等] 推薦語： 這是一本獻給所有渴望珍藏孩子童年點滴的父母的繪本。它不是簡單的故事堆砌，也不是枯燥的育兒指南，而是通過一係列充滿溫情、趣味盎然的原創繪本故事，邀請爸爸媽媽們走進孩子的內心世界，與他們一同探索成長的奧秘，分享生命中的每一個閃光時刻。在這裏，每一次翻頁都是一次情感的連接，每一次共讀都是一次心靈的洗禮。 圖書簡介： 在喧囂的現代生活中，我們常常感嘆與孩子之間似乎隔著一道無形的牆。孩子們的語言我們聽不懂，他們的情緒我們捉摸不透，而我們想要傳達的愛和智慧，也仿佛被一層層誤解所包裹。然而，童年的珍貴之處，恰恰在於那些純粹的、未經雕琢的瞬間。它如同散落在時光長河中的璀璨珍珠，需要我們用心去打撈，用愛去嗬護。 《童年拾遺：繪本裏的親子時光》正是一本為你準備的“拾遺工具箱”。它並非是一本“教科書”，不是告訴你應該如何“教導”孩子，而是更像一份來自童年的邀請函，邀請你放下身段，以一顆平等、好奇的心，去重新發現孩子眼中的世界。這本書由一係列精心打磨的原創繪本故事組成，每一個故事都飽含著深厚的親情，洋溢著生活的氣息，更蘊含著對孩子成長規律的細膩洞察。 故事精粹，照見孩子的內心： 《小雨滴的旅行》： 這是一個關於好奇心和探索的故事。小雨滴在離開雲朵媽媽的懷抱後，開始瞭一段奇妙的旅程。它遇到瞭形形色色的事物：穿梭在草葉間的螞蟻，勤勞搬運食物的蜜蜂，還有在泥土裏打滾的小豬。每一個場景都經過精心描繪，色彩鮮艷，細節豐富，讓孩子在跟隨小雨滴的腳步的同時，也能感受到大自然的生機勃勃，以及生活中微小卻有趣的生命。而對於父母來說，這個故事提醒我們，孩子的每一次“為什麼”背後，都隱藏著一顆渴望瞭解世界的心。我們不必急於給齣答案，而是可以陪伴他們一同觀察，一同尋找。 《我的秘密花園》： 每個孩子都有一個屬於自己的、獨一無二的想象世界。這個故事描繪瞭一個小女孩在自傢小院子裏，用落葉、小石子、野花搭建的“秘密花園”。在這個花園裏，她扮演著女王、探險傢、甚至是拯救世界的英雄。繪本用細膩的筆觸捕捉瞭孩子天馬行空的想象力，將那些在大人眼中“無意義”的遊戲，描繪得如夢似幻。父母在閱讀時，不僅能看到孩子豐富的內心世界，更能從中領悟到，尊重和鼓勵孩子的想象力，是多麼重要。它不是浪費時間，而是為孩子的心靈播下一顆創造的種子。 《大象叔叔的修理鋪》： 生活中總會遇到一些小小的“麻煩”和“睏難”。這個故事講述瞭一位善良的大象叔叔，用他笨拙卻充滿智慧的方式，幫助森林裏的小動物們解決各種各樣的小問題。可能是鞋帶散瞭，也可能是玩具壞瞭。故事的重點不在於問題有多麼復雜，而在於解決問題的過程中所展現齣的耐心、友善和互助精神。這會讓孩子明白，遇到睏難並不可怕，重要的是如何勇敢地去麵對，以及在需要的時候，嚮他人尋求幫助，並樂於幫助他人。 《月亮為什麼會圓又缺？》： 宇宙的奧秘，對孩子來說總是充滿瞭吸引力。這個故事以一種詩意而淺顯的方式，解釋瞭月亮圓缺的自然現象。通過擬人化的月亮和星星的對話，孩子們可以輕鬆理解天體運行的基本原理，同時也能感受到宇宙的浩瀚和神秘。這不僅僅是一個科學啓濛的故事，更是在激發孩子對未知世界的好奇心，培養他們探索科學的興趣。 《分享的魔法》： 孩子在成長過程中，學會分享是一項重要的課題。這個故事通過兩個小朋友爭搶玩具的簡單情節，展現瞭分享帶來的快樂。當一個孩子願意分享自己的玩具，另一個孩子也會迴贈以善意和快樂，最終他們會發現，一起玩耍比一個人獨占玩具更加有趣。繪本的畫麵充滿動態感，孩子們在嬉笑打鬧中，自然而然地領悟到分享的真諦。 不止是故事，更是親子連接的橋梁： 《童年拾遺：繪本裏的親子時光》的真正價值，遠不止於這些精彩的故事本身。它更是一座連接父母與孩子心靈的橋梁。 引發高質量的親子對話： 每一個故事的結尾，都留有開放性的問題和引導，鼓勵父母和孩子進行深入的交流。例如，讀完《小雨滴的旅行》後，可以問孩子：“你還記得你第一次去過最遠的地方是哪裏嗎？那裏有什麼有趣的事情發生？”或者，在讀完《我的秘密花園》後，可以問孩子：“如果你有一個秘密花園，你會在裏麵做什麼呢？”這些問題能夠激發孩子的思考，讓他們更願意錶達自己的想法和感受。 提供情感共鳴的機會： 繪本中的人物形象飽滿，故事情節貼近孩子的日常生活，很容易讓孩子在故事中找到自己的影子，産生情感上的共鳴。而父母在閱讀的過程中，也能通過故事，重新審視自己的育兒方式，理解孩子的情緒和需求，從而更好地與孩子建立情感連接。 培養孩子的核心素養： 除瞭認知上的啓發，這本書更注重培養孩子的品德和能力。例如，通過《大象叔叔的修理鋪》，培養孩子的解決問題能力和同情心；通過《分享的魔法》，培養孩子的閤作精神和情商。這些都是孩子未來成長道路上不可或缺的寶貴財富。 創造溫馨的閱讀儀式感： 每天睡前，或者一個悠閑的午後，一傢人圍坐在一起，翻開這本繪本，享受一段專屬的親子閱讀時光。這不僅僅是閱讀，更是一種儀式，一種讓孩子感受到被愛、被關注的珍貴體驗。書中的畫麵精美，文字流暢，朗朗上口，能夠讓孩子沉浸在故事的世界裏，放鬆心情，增進親子關係。 為何選擇《童年拾遺：繪本裏的親子時光》？ 在這個信息爆炸的時代，我們常常被各種各樣的教育理念和方法所睏擾。但育兒的核心，或許恰恰是迴歸本真。迴歸對孩子純粹的愛，迴歸對童年美好時光的珍視，迴歸與孩子最真誠的交流。 《童年拾遺：繪本裏的親子時光》就像一位溫柔的夥伴，它不教條，不空洞，隻用最樸實、最動人的方式，陪伴你和孩子一起成長。它告訴你，最好的教育，往往隱藏在最日常的陪伴之中。它鼓勵你，去傾聽孩子內心的聲音，去發現孩子身上閃耀的光芒，去共同編織屬於你們的，獨一無二的童年迴憶。 這不僅僅是一本繪本，更是你送給孩子一份珍貴的童年禮物，也是送給自己一份溫暖的親子迴憶。讓我們一起，用閱讀的力量，點亮孩子的童年，溫暖彼此的心靈。翻開這本書，與孩子一同踏上這段充滿愛與驚喜的旅程吧！

評分☆☆☆☆☆

我嘗試著讀瞭其中幾個篇章的片段給孩子聽，發現它在內容編排上的匠心獨運，真正體現瞭“素質教育”的理念，絕非僅僅是簡單的知識灌輸。它不是那種一味說教“要聽話”、“要分享”的書，而是通過非常生活化的場景和對話，引導孩子去思考和感受。比如，有一個關於“認識四季變化”的小故事，不是乾巴巴地羅列春天的花、夏天的蟬，而是通過一個孩子觀察自己傢門口的泥土如何從濕潤變得乾裂，再到雨後又重新充滿生機，這種細膩的觀察和感性的描述，更容易觸動幼兒的心靈。語言的組織上，它大量運用瞭重復的句式和韻律感強的詞匯，這極大地幫助瞭我的侄女在聽故事時預測接下來的內容，從而培養瞭她的早期語感和邏輯連接能力。而且，我注意到，很多選材都非常貼近現代都市傢庭的生活，而不是那種脫離現實的田園牧歌式敘事，這讓孩子們更容易産生共鳴。可以說，這本書提供瞭一個絕佳的橋梁，讓傢長和孩子能夠一起在輕鬆愉快的閱讀氛圍中，建立起對周圍世界的初步認知和情感聯係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，那種溫暖的鵝黃色調，一下子就抓住瞭我的眼球，讓人感覺非常親切，很符閤它“幼兒版”的定位。我記得我是在一個周末的下午，無意中在書店角落裏翻到它的，當時手裏正抱著我那正在上幼兒園的小侄女，她一看到那些鮮艷的插圖，就忍不住伸手去摸。這本書的紙張質感齣乎意料地好，厚實且光滑，即便是愛啃書的小寶寶，也不太容易弄壞。更讓我欣賞的是，它的字體印刷非常清晰，每一個漢字旁邊都配有準確的拼音標注，這對我們這些希望孩子在早期閱讀階段就能建立起拼音和漢字對應概念的傢長來說，簡直是福音。而且，那些插圖的畫風，帶著一種非常復古的、手繪的溫暖感，不像現在很多電子化痕跡過重的圖畫書那樣冰冷。每一頁的留白都恰到好處，不會讓孩子的注意力過於分散，能夠專注於眼前的文字和圖畫故事。我翻閱的時候，甚至能想象齣作者在編排這些內容時，是多麼用心去揣摩幼兒的認知規律和審美情趣。整體來看，這絕對是一本從外在包裝到內在細節都充滿瞭人文關懷的優秀讀物，看得齣來齣版方在製作這個版本時是下瞭大功夫的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性是其最大的亮點之一，特彆適閤那些工作繁忙但又渴望高質量親子陪伴時間的傢長。它的每一個小單元設計得非常緊湊，大約五到十分鍾就能完整地讀完一個主題，這完美適配瞭幼兒短暫的注意力集中時間。我發現，晚上睡覺前，我隻需要抽齣十幾分鍾，跟孩子一起翻閱兩頁，就可以結束一天的“知識充電”。更棒的是，書中很多內容都內置瞭互動環節的提示，雖然不是直接的問答題形式，但那種留白的暗示性非常強，比如圖畫中的某個細節被故意模糊處理，引導傢長提問：“你猜猜小熊手裏拿的是什麼呀？”這種自然的互動，遠比那些生硬的“你學會瞭嗎”更有效。我曾帶著我的外甥女去公園玩耍，她竟然主動指著一棵大樹說齣瞭書裏關於“樹木的呼吸作用”的簡化描述，當時我真的非常驚喜。這說明這本書不僅僅是書本知識的堆砌，而是真正做到瞭“學以緻用”，讓孩子能將書本內容遷移到真實的生活場景中去理解和錶達。這種即學即用的設計，讓閱讀體驗充滿瞭成就感。

評分☆☆☆☆☆

從文化傳承和本土化的角度來看，這本書的選材非常具有廣東地區的地域特色，這讓我感到一種親切和認同感。雖然它是麵嚮全國的幼兒讀者，但其中滲透的一些生活習俗和節日片段，明顯帶有嶺南文化的影子，比如對特定節氣食物的描繪，或是某些傳統遊戲方式的提及。這對於生活在快節奏大都市的孩子來說，是一個難得的窗口，讓他們在接受現代素質教育的同時，不會丟失根植於本土文化的滋養。我尤其欣賞它對“傢庭關係”的刻畫，它所展現的父母形象，是充滿耐心、尊重孩子主體性的，而非居高臨下的權威。書中很多對話的語氣和處理矛盾的方式，都是現代傢庭關係中非常理想化的模闆，為傢長提供瞭一個可供參考和學習的“對話範本”。我甚至將一些我認為處理得特彆好的親子溝通片段記錄下來，試著在日常生活中模仿。總而言之，這本書不僅是給孩子上的“第一堂課”，更是給傢長上的“再教育課”，它以潤物細無聲的方式，提升瞭整個傢庭的親子互動質量和教育理念的成熟度。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注兒童心理發展和教育方法論的角度來看，這本書的價值遠超同類産品。它巧妙地規避瞭當前早期教育中一個普遍的誤區，那就是過早地引入抽象概念。張潤林先生的編排思路非常清晰，所有的主題——無論是關於情緒管理、基礎認知還是社會交往——都是以“具象化”的案例為載體。舉個例子，書中處理“遇到挫摺”的主題時，它不是直接告訴孩子“要堅強”，而是描繪瞭一個小動物嘗試搭積木失敗後，如何深呼吸，重新拿起一塊積木繼續努力的過程。這種“示範性學習”是幼兒學習的最高效途徑之一。此外，書中的插畫風格與文字的配閤達到瞭近乎完美的和諧，它沒有用過分誇張的色彩來刺激孩子的視覺，而是用柔和的色塊和清晰的綫條來描繪情境，這對於培養幼兒穩定的情緒和健康的審美觀至關重要。閱讀完一章後，如果傢長能順勢引導孩子模仿書中的情境進行角色扮演，這本書的教育效能就會被最大化。它提供的不是成品答案，而是一套高質量的思考工具和情景模闆。