20年後，孩子靠什麼養活自己/付述信的作品 付述信 素質教育 中國文聯齣版社 暢銷書籍20年後,孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 親子教育
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• 職業規劃
• 兒童教育
• 成長
• 社會發展
• 教育反思

店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 中國文聯齣版社

ISBN：9787505994300

商品編碼：29297454486

叢書名： 20年後孩子靠什麼養活自己

20年後，孩子靠什麼養活自己/付述信的作品

作  者: 付述信 著作 定  價: 32 齣?版?社: 中國文聯齣版社 齣版日期: 2015-07-01 頁  數: 227 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787505994300

"現在的財商力，未來的生存力！德國教育傢 卡爾？威特曾說：“理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具有的*重要的能力之一。這是一種素質，它關係到人一生的生存和幸福。”“授人以魚不如授人以漁”，財商教育應該從小培養。當今學校教育過分強調智商，忽視情商，至於財商教育則幾乎為零。隻重學曆的後果是孩子成為應試高手，卻未必懂得財富價值。聰明的父母都將意識到，學校教育和社會教育的不足必須依靠傢庭教育來彌補，特彆是在，作為孩子的**任教師，為孩子創造小環境無比重要和緊迫！《20年......

●Part 1 現在的財商力，未來的生存力

●少兒財商―幾乎被所有人忽視的成長技能

●上一代沒有意識，這一代必須要有認識

●孩子XX分錢，何時給，如何花

●猶太人不是長大後纔會賺錢的

●如何不讓孩子做“坑爹”未來星

●現在起，我們已經晚瞭一大步

●Part 2 後天的財商培養，未來的身價積澱

●現在你笑話彆人的“貪財”孩，未來彆人鄙視你的“啃老兒”

●鍛煉節奏不對，財商培育白費

●嗬護好3歲寶寶的財商萌芽

●逆轉思路：從替孩子拿錢到讓孩子管錢

●培養孩子理財觀的15種小技巧

●富人的孩子不一定是富人，但富人的成長一定有門道

●Part 3 用零花錢給孩子實實在在上一課

●財商教學工具No.1―零花錢

●給孩子多少零花錢纔閤適

●拿走壓歲錢=扼殺財商成長

●孩子壓歲錢應該怎麼花

●X重要的理財筆記―零花錢賬本

●......

內容簡介

授人以魚不如授人以漁”，財商教育應該從小培養。付述信的《20年後孩子靠什麼養活自己》針對如何培養青少年“財商”的管理培訓，通過評述+案例+訓練，指導每個傢長如何在教育孩子的過程中把財商教育滲透其中。書中案例生動活潑，語言通俗易懂，容易引起傢長共鳴；書中的很多方法可以拿來就用，可操作性強，使得本書更適閤於中國傢庭的父母使用。相信書中很多教育觀點和知識會給傢長們帶來極大的觸動和幫助。父母留給孩子真正的遺産不能是錢，而是要教會他們賺錢的方法。

付述信

付述信，曾從師於xx**名的魔鬼潛能訓練大師學習潛能開發。1998年赴德國、瑞士、奧地利接受培訓。有7年的職業經理人生涯，至今擁有將近20年的教育培訓經驗。

現為中國十大培訓師，子教育專傢，中國輔導班網特聘教育專傢，AAA催眠治療師，NGI-_催眠師協會頒證催眠師，國際職業培訓l師協會認證高級職業培訓師，北京成功使者管理谘詢有限公司品牌培訓師、高級顧問。著有《我心我塑》《愛的給力》《職業化團隊的五項管理》等作品。

培訓涉及溝通與說服力培訓、心智成長培訓、潛能激發培訓、兩性關係、婚戀傢庭、子教育、兒童財商教育、兒童情商培養等多個領域。品牌課程：責任管理、結果管理、......

    上一代沒有意識，這一代必須要有認識

    財商(Finanxx Quotient，簡稱FQ)，通俗地說，就是一個人認識和駕馭金錢的能力。財商教育包括理財理念、理財能力、投資戰略和事業潛能四個方麵，是現代人所應具備的基本技能之一。

    現在許多父母越來越重視對孩子進行更全麵的教育，財商教育也就逐漸進入瞭父母們的視野，成為教育的主流。從小對孩子進行係統的財商教育，樹立正確的理財觀念，對孩子以後的成長發展至關重要。它可以幫助孩子成年後在社會中正確看待自己與財富之間的關係，明晰自己努力的方嚮，樹立健康的財富觀念，迅速站穩腳跟，緊跟時展，滿足個人對事業和生活的需求。反之，如果從小就沒有幫助孩子樹立理財觀念，長大後再去彌補就......

"前言

在現代傢庭教育中，似乎沒有比孩子和金錢的關係更棘手的問題瞭。隨著社會經濟的發展和物質生活水平的提高，關於孩子的財商教育問題也引發越來越多年輕傢長的關注：它直接關係到孩子將來的成長和發展，甚至關係到整個傢庭以及社會的福祉。因此，作為新時代的父母，我們除瞭不斷提高自身的理財能力之外，還應該有意識地對孩子進行財商教育，教會孩子如何正確認識金錢、駕馭金錢，從而培養孩子正確的金錢觀和財富觀。

作為一名長期緻力於財商教育領域的實踐者，我曾先後從事過多項子項目和青少年財商訓練項目。在授課的過程中，我深深地感覺到：在物質極為豐富的現代社會，孩子們有更好的條件去讀書、去玩樂，卻唯獨沒有在父母身邊打理生活的機會；另外，許多現代傢長對財商教育的理解和認知也存在一定的誤區，這種意識和觀念上的缺位，也導緻當前財商教育現狀不容樂觀。

對於大多數*國傢庭來說，......

《成長之問：父母的遠見與孩子的未來》 內容梗概： 本書並非一本探討未來經濟形態或職業技能的預言式讀物，也非一本列舉式地羅列“20年後熱門職業”的工具書。它是一次深刻的、麵嚮未來的思想實驗，一次對當下傢庭教育的深層反思，一次對“何為真正的成長”的追問。作者付述信，一位深耕素質教育多年的教育專傢，將帶領讀者跳齣眼前的焦慮，以更宏大的視角、更長遠的眼光，審視我們正在塑造的下一代。 本書的核心並非“靠什麼養活自己”，而是“如何培養齣能夠‘養活自己’，乃至‘創造更多價值’的孩子”。這意味著，與其關注具體的技能需求，不如著眼於孩子內在的、能夠應對未知挑戰的潛能。我們將探討的，是如何為孩子構建一套適應未來社會變革的“軟實力”體係，這套體係並非一成不變，而是具備迭代和進化的能力。 第一部分：撥開迷霧——我們對“未來”的誤解與教育的迷失 “靠什麼養活自己”的陷阱： 作者首先指齣，將“養活自己”這個概念窄化為單純的經濟技能，是對孩子成長的根本性誤讀。真正的“養活”，不僅包括物質上的獨立，更包括精神上的富足、人格上的健全以及社會責任感的建立。過早將孩子置於“誰能養活我”的功利性目標下，反而可能扼殺他們的好奇心、創造力和內在驅動力。 信息爆炸時代的焦慮： 我們生活在一個信息爆炸、技術飛速迭代的時代，這使得未來的不確定性前所未有。然而，過度的信息輸入和同質化的社會評價，讓許多傢長陷入“彆人傢的孩子”的焦慮，盲目跟風，失去瞭教育的獨立思考。本書將引導讀者審視這種焦慮的來源，並學會如何從中抽離，迴歸教育的本質。 素質教育的真諦： 許多傢長對“素質教育”存在片麵理解，認為就是增加藝術、體育等“非學業”課程。付述信老師將深入剖析素質教育的真正內涵，它並非與學業割裂，而是貫穿於學習過程的方方麵麵，是關於思維方式、情感能力、價值取嚮的全麵塑造。它是一種“做人”的教育，一種“成纔”的基石。 第二部分：根植未來——培養孩子麵嚮未知世界的核心能力 學會“學習的藝術”： 在知識快速更新的時代，最寶貴的技能不是掌握現有的知識，而是掌握“如何學習”的能力。本書將深入探討培養孩子自主學習、批判性思維、信息篩選與整閤能力的方法。這包括引導孩子發現問題、提齣問題、尋找答案，並對答案進行反思和驗證。 驅動未來的“軟實力”： 核心競爭力將不再局限於專業技能，而是更加依賴於人際交往、團隊協作、溝通錶達、情緒管理、抗壓能力、適應變化等“軟實力”。作者將提供具體可行的傢庭教育策略，幫助傢長在日常生活中，潛移默化地培養孩子的這些關鍵能力。 創新精神與解決問題的能力： 未來社會需要的是能夠發現問題、分析問題並創造性解決問題的個體。本書將探討如何激發孩子的想象力、好奇心和冒險精神，鼓勵他們嘗試、犯錯、從中學習，從而培養齣具有創新思維和強大解決問題能力的孩子。 終身學習的內在動力： 真正的“養活自己”，是能夠在不斷變化的社會中，持續成長和發展。這意味著孩子需要具備終身學習的意願和能力。作者將分享如何幫助孩子建立內在的學習動機，讓他們愛上學習，並將學習視為一種樂趣和成長的途徑，而非負擔。 健全的人格與獨立思考： 在信息洪流中保持清醒，在社會壓力下堅持自我，需要健全的人格和獨立思考的能力。本書將探討如何引導孩子建立正確的價值觀、道德觀，培養他們的同理心、責任感，以及獨立判斷和理性分析的能力，讓他們在未來社會中，成為有思想、有擔當的公民。 第三部分：實踐之道——傢長如何成為孩子成長的引路人 重新定義“成功”： 我們需要重新審視自己對“成功”的定義，並將其傳遞給孩子。成功的標準不應僅僅是物質財富或社會地位，更應包含內心的滿足、對社會的貢獻以及個體的價值實現。 高質量的親子陪伴： 在快節奏的生活中，高質量的親子陪伴尤為重要。本書將強調如何通過有效的溝通、共同的活動和情感的支持，與孩子建立深厚的連接，成為他們最堅實的後盾。 賦能而非控製： 父母的角色應該是賦能者，而不是控製者。本書將提供策略，幫助傢長學會放手，給予孩子適度的自主權，鼓勵他們探索自己的興趣，發現自己的優勢，並為自己的選擇負責。 傢校閤作的智慧： 教育是一個係統工程。作者將闡述如何與學校、老師建立良好的閤作關係，形成教育閤力，共同為孩子的成長創造最佳環境。 擁抱不確定性，培養適應力： 未來的不確定性是常態，因此，培養孩子的適應能力至關重要。本書將引導傢長理解，與其試圖預測未來，不如培養孩子應對變化、適應挑戰的能力，讓他們在任何環境中都能找到生存和發展的空間。 《成長之問：父母的遠見與孩子的未來》不是一本“給答案”的書，而是一本“啓發思考”的書。它鼓勵傢長們放下對未來職業的焦慮，迴歸教育的初心，專注於培養孩子成為一個擁有獨立思考能力、強大內在驅動力、良好品格和適應未來無限可能的完整的人。通過本書，讀者將獲得一套全新的教育理念和方法論，為孩子的長遠發展打下堅實的基礎，讓他們不僅能夠“養活自己”，更能在這個日新月異的世界中，活齣精彩，創造屬於自己的價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是多維度的，它不隻停留在教育層麵，更是對現代社會運行邏輯的一次深度剖析。我尤其贊賞作者對於“適應性”與“專業壁壘”之間平衡的探討。在知識半衰期越來越短的今天，過度鑽研單一領域的風險似乎正在增加。作者提齣瞭一個極具前瞻性的觀點：未來的“護城河”可能不再是深度，而是廣度——即高效整閤不同領域知識的能力。這種跨界思維的培養，貫穿瞭全書的脈絡。它促使我反思，我們是否過於強調瞭專業化而犧牲瞭孩子的好奇心和連接能力。這本書對“韌性”的定義也十分深刻，它不僅僅指抗壓能力，更是一種在多次失敗後仍能快速調整航嚮的靈活性。對於渴望為孩子提供最全麵準備的傢長來說，這本書無疑提供瞭一個全麵且富有遠見的框架，它構建瞭一種麵嚮不確定性的積極心態，指導我們如何培養齣真正具有“未來感”的下一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常吸引眼球，那種帶著歲月沉澱感的封麵用色，讓人一眼就能感受到它蘊含的深度和對未來的思考。剛翻開的時候，我原本以為這會是一本枯燥的社會學報告，但齣乎意料的是，作者的敘事方式非常平易近人，仿佛一位經驗豐富的前輩在娓娓道來，分享他觀察到的社會變遷和對下一代教育的焦慮與期許。書中對於“未來工作形態”的描繪，尤其讓我印象深刻，它不僅僅是羅列一些新興職業，而是深入剖析瞭支撐這些職業背後的核心能力——比如跨學科的整閤思維和持續學習的韌性。我特彆留意瞭其中關於“非標準化能力”培養的章節，那段文字精準地擊中瞭當代教育體係的痛點，很多時候我們都在用標準化的模具去塑造孩子，卻忘記瞭未來社會最稀缺的資源是個性化的智慧。整體閱讀下來，它更像是一份為父母準備的“未來生存地圖”，雖然充滿瞭挑戰的預警，但更多的是指引我們如何為孩子裝備適應當下的“精神工具箱”。這種前瞻性的洞察，讓我對如何平衡學業成績與軟技能培養有瞭全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是簡單地將內容堆砌起來，而是像一個層層遞進的辯論過程。開篇立論，提齣時代背景的劇變，隨後逐步深入到傢庭教育的具體實踐層麵。我個人最欣賞它對“學習的場所”這一概念的重新定義。作者顛覆瞭“學校是唯一學習場所”的固有觀念，強調瞭傢庭環境、社區互動乃至虛擬空間在塑造孩子未來能力中的同等重要性。特彆是關於如何培養孩子“終身學習的內驅力”那一部分，我嘗試著運用書中的幾個小技巧，比如引導孩子去解決一個他自己真正感興趣的、並且有外部反饋機製的小項目，效果立竿見影。這不再是填鴨式的知識灌輸，而是一種引燃興趣的火花。這本書的價值在於，它將宏大的社會趨勢具象化為可執行的傢庭教育策略，它不是空談理論，而是提供瞭切實可行的操作指南，讓傢長們能更自信地去迎接那尚未到來的未來。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我有一種強烈的衝動，想要立刻迴去審視我過去幾年對孩子規劃的所有設想。它沒有提供那種一勞永逸的“成功公式”，反而提齣瞭一個更具哲學性的命題：我們究竟是在培養一個適應者，還是一個創造者？作者在探討科技進步對傳統行業的顛覆時，用瞭很多生動的案例，比如自動化對藍領和白領的共同擠壓，這一點讓我這個身處中年危機邊緣的人感同身受。最讓我感到震撼的是，書中對“情感智能”和“人文素養”的推崇，在大傢都追捧STEM教育的當下，這種迴歸到人性本質的呼籲顯得尤為珍貴。它提醒我們，當機器可以完成所有計算時，真正有價值的就是那些機器無法模擬的——同理心、道德判斷力和藝術審美。這本書的文字力量在於，它不販賣焦慮，而是將焦慮轉化為一種建設性的行動力，它促使我思考，教育的終極目標不是讓孩子比彆人跑得快，而是讓他們能夠跑得更久、更穩健，並且在變幻莫測的世界中找到內心的錨點。

評分☆☆☆☆☆

從文字風格上來說，這本書有一種罕見的冷靜與深刻的平衡感。它沒有采用那種煽情或危言聳聽的語氣，而是用一種近乎冷靜的筆觸，勾勒齣未來社會對個體素養的全新要求。這種冷靜讓讀者更容易接受那些可能令人不安的真相。我發現自己在閱讀過程中，時不時會停下來，不是因為看不懂，而是因為需要時間去消化某些論斷的重量。例如，書中對比瞭“信息處理者”和“價值創造者”的不同命運軌跡，這個對比極其犀利，直指當前教育體係中對“知識儲存量”的過度崇拜。對我而言，這本書最大的啓發在於，它讓我清晰地認識到，我們這一代傢長所受的教育模式，已經不再適用於我們孩子的未來競爭環境。我們需要做的，是先解放自己的思維定勢，纔能真正成為孩子探索未來的夥伴，而不是限製他們的舊有路徑的執行者。閱讀這本書，更像是一次麵嚮未來的自我“升級”。