小彆離,大格局:中小學生微留學實例分享:中小學生微留學實例分享 陳曉顔 主編 素質教育小彆離,大格局 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 實例分享
• 小彆離大格局

店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787518413270

商品編碼：29297497390

叢書名： 小彆離大格局中小學生微留學實例分享

小彆離,大格局:中小學生微留學實例分享:中

作  者: 陳曉顔 主編 定  價: 48 齣?版?社: 中國輕工業齣版社 齣版日期: 2017-04-01 頁  數: 264 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787518413270 ●CHAPTER1微留學實踐專傢、老師、傢長有話說

●Part1尹建莉：國外的教育政策更成熟，齣國是一個不錯的選擇

●Part2應光：微留學有助於孩子更多維地理解世界

●Part3趙宏陽：短期國際化體驗有助於學生理性選擇留學國傢學校專業

●Part4薑麗蓉：要根據孩子的條件和特點，製定留學計劃

●Part5劉乃忠：讓孩子參加一些國際化的體驗挺重要的

●Part6武玉潔：我的學生微留學迴來後更自信開朗瞭

●Part7寜遠：遊學旅行，孩子帶給我很多驚喜

●Part8傢長郭女士：孩子的經曆比死學知識更重要

●Part9傢長王洪燕：將來，我還會帶兒子齣去微留學的

●Part10孟強：短期海外體驗，對孩子影響有限

●Part11張哲：5歲到12歲是不錯的微留學階段

●Part12李嘉音：現在的傢長給孩子規劃海外體驗時都特彆有心

●Part13SarahFogarty：海外短期留學讓你學會更自信地交流，跟陌生人相處

●Part14張迪：短期國際化體驗是培養國際公民意識的好方法

●CHAPTER2短期海外微留學體驗案例

●6歲小妞追隨學者爸爸留學美國萓兒

●Part1緣起

●Part2小妞：留學美國一年

●Alice的YMCA之旅陳曉顔采寫

●......

內容簡介

由陳曉顔所主編的《小彆離大格局(中小學生微留學實例分享)》通過13個案例分享瞭中小學生在海外微留學的真實生活，呈現瞭讓人眼界大開的國外教育形式，講述瞭微留學生活體驗以及微留學對他們人生的影響。從前期申請準備，中期校內生活，在學校（夏令營）學瞭些什麼，以及對在外留學生活中可能齣現的各種緊急狀況和周邊文化都有詳盡的說明。《小彆離，大格局》提供多種微留學方式參考，分享微留學經驗，幫助普通傢長進階為智慧傢長，為孩子開啓與眾不同的精彩人生。

進階智慧傢長，開啓微留學之旅，為孩子成長加持：

擁有廣闊的視野和靠前化思維，增加瞭主動學習的興趣。

樹立瞭孩子的自信心，敢於大聲的、正麵的錶達自己。

創設外語生活語境，培養孩子獨立思考的能力。

微留學形式多樣，傢長的選擇空間很大，普通傢庭能負擔。

陳曉顔 主編

陳曉顔，航空媒體主編，一位13歲男孩的媽媽，很好熱愛文字，關心青少年教育和成長。常常利用假期帶孩子看世界，隨著孩子年齡的增長，旅行的主題變成瞭遊學，一發不可收拾。

《環球少年行：踏齣傢門看世界》 內容簡介 在一個日益互聯互通的世界裏，視野的廣度與深度，直接影響著一個人的成長軌跡與未來潛力。“環球少年行：踏齣傢門看世界”並非僅僅記錄一次簡單的齣行，而是一場精心設計的，旨在為中小學生打開通往更廣闊天地大門的認知實踐。本書匯聚瞭一群勇於探索、敢於超越的青少年，他們帶著好奇與期待，跨越地理界限，走進不同的文化土壤，體驗多元的生活方式，從而在微型的“留學”經曆中，播下獨立思考、 global 視野與跨文化溝通的種子。 本書並非關於學曆的拔高，也非語言能力的速成，而是聚焦於一種更加本質的成長—— “小彆離”中的“大格局”。這裏的“小彆離”，指的是在相對短期的時間內，離開熟悉的傢庭與環境，去適應一個全新的、可能充滿挑戰的陌生空間。這種“離彆”，並非與至親的長期分離，而是為瞭促使孩子在安全可控的範圍內，學會獨立麵對生活，解決問題，建立自信。而“大格局”，則是在這樣一次次“小彆離”的體驗中，潛移默化地構建起更宏觀的人生觀、世界觀。孩子將不再局限於眼前所見、耳邊所聞，而是開始理解世界的多樣性、復雜性，以及自身在其中的位置。 本書將通過一係列真實、鮮活的案例，深入剖析中小學生在微留學過程中的點滴收獲。這些案例來自不同背景、不同年 KAI 的學生，他們有的前往瞭曆史悠久的歐洲古城，在與當地學生交流中學習曆史與文化；有的深入瞭自然風光壯麗的國度，在親近自然的過程中感受生態的平衡與和諧；有的則走進科技發達的地區，在體驗創新環境的同時，激發對科學的興趣。每一個故事都飽含著孩子的觀察、思考與情感。 一、 獨立自主能力的飛躍 “小彆離”是培養孩子獨立性的絕佳契機。當孩子獨自一人，甚至與少數同伴置身異國他鄉，曾經依賴父母解決的衣食住行、人際交往、時間管理等問題，都將成為他們必須親自麵對的挑戰。本書中的案例將生動地展現，孩子們如何在陌生的環境中，從最初的些許不安，到逐漸學會主動與人溝通，大膽嘗試，最終能夠獨立完成日常起居，規劃自己的學習與活動。 例如，一位初中生在寄宿傢庭中，學會瞭自己準備早餐，管理零花錢，並主動與寄宿傢長交流反饋。另一位小學生，在團隊活動中，主動承擔起帶領大傢尋找目的地、協調大傢意見的角色。這些看似微小的進步，卻是在無數次的嘗試與錯誤中積纍起來的，是孩子內心自主力量的覺醒。他們不再是被動接受安排，而是開始主動成為自己生活的主人，這種獨立性的養成，將是他們未來人生道路上寶貴的財富。 二、 跨文化理解與溝通能力的提升 微留學最直接的價值之一，便是讓孩子們有機會跳齣自己固有的文化圈，去親身體驗、理解並尊重不同的文化習俗、思維方式和社會規範。“大格局”的養成，很大程度上依賴於能否跳齣“自我中心”，看到世界的豐富與多元。 書中將記錄孩子們如何與來自不同國傢、不同背景的同齡人建立聯係。他們可能一起參與課堂學習，一起參加體育運動，一起進行文化體驗活動。在這些互動中，孩子們會發現，原來世界並非隻有一種“對”或“好”的生活方式。他們會學習如何用更開放的心態去傾聽不同的觀點，如何用更清晰的語言去錶達自己的想法，如何在肢體語言和非語言交流中捕捉對方的意圖。 例如，一個孩子在參加一個跨國夏令營時，最初因為語言障礙而感到羞怯，但通過積極的參與和肢體語言的輔助，他逐漸與來自歐洲的夥伴們成為瞭朋友，並對他們的文化産生瞭濃厚的興趣。這種跨越語言和文化的障礙，建立真實連接的過程，是對孩子溝通能力和同理心的一次深刻鍛煉。他們學會瞭欣賞差異，理解求同存異的智慧，這正是構建“大格局”的重要一步。 三、 認知邊界的拓展與思維方式的革新 踏齣傢門，意味著走嚮未知，而未知正是激發好奇心、拓展認知邊界的沃塞爾。當孩子們置身於與自己成長環境截然不同的教育體係、社會結構或自然環境中，他們的固有認知將被挑戰，新的視角將被打開。 本書將呈現孩子們在觀察、體驗中産生的深刻思考。他們可能會對當地獨特的教育模式産生好奇，思考不同教學方法對學習效果的影響；他們可能會觀察到當地居民的生活習慣，思考是什麼因素塑造瞭他們的價值觀；他們可能會在接觸當地的藝術、音樂或文學作品時，感受到不同文化的獨特魅力。 例如，一位學生在參觀當地的博物館後，結閤在學校學到的知識，對不同文明的興衰産生瞭更深刻的理解，並開始反思自己國傢的曆史與文化。另一位學生在體驗瞭當地的環保生活方式後，將所學到的理念帶迴國內，並開始在日常生活中實踐。這種由外嚮內的反思，以及將外部經驗內化為自身認知體係一部分的過程，正是思維方式革新和認知格局提升的體現。他們學會瞭用多角度、多維度的思維去分析問題，去認識世界。 四、 情感體驗與人生感悟的升華 每一次微小的“離彆”，都伴隨著豐富的情感體驗——有初期的興奮與新奇，有挑戰麵前的挫敗與堅持，有與新朋友相識的喜悅，也有對傢人的思念與感恩。這些真實的情感波動，是孩子內心世界成長的催化劑，也為他們的人生感悟提供瞭豐厚的土壤。 本書將記錄孩子們在經曆中的情感變化與成長。他們可能會在剋服睏難後，體驗到前所未有的成就感；他們可能會在思念傢人時，更加深刻地理解親情的珍貴；他們可能會在麵對不同價值觀的碰撞時，學會妥協與包容。 例如，一位長期依賴父母的孩子，在一次獨自完成任務後，體驗到瞭獨立解決問題的滿足感，這種自信心的建立，對其今後的學習和生活將産生深遠影響。另一位孩子在異國他鄉生病時，感受到瞭當地朋友的關懷，這讓他懂得瞭人與人之間的真誠與溫暖，並學會瞭如何錶達自己的感激。這些情感的積澱，將轉化為孩子更成熟、更 empathetic 的人格特質，是“大格局”中最柔軟也最堅韌的部分。 五、 終身學習的驅動力與未來發展的啓示 微留學經曆，不僅僅是一次短期的體驗，更是為孩子們點燃終身學習的熱情，指引未來發展方嚮的啓示。當孩子們親身體驗瞭不同的學習方式、職業領域或生活方式後，他們會對自己的興趣與潛能有更清晰的認知，並可能對未來的學習和職業規劃産生新的想法。 本書的案例將體現，一次次微小的“離彆”，是如何幫助孩子們發現自己真正熱愛的事物，甚至是挖掘齣自己潛在的纔能。他們可能會因為一次科學探索活動，而堅定未來投身科學的決心；他們可能會因為一次文化交流，而對某個國傢的語言和文化産生濃厚的興趣，並決定深入學習；他們可能會因為一次對社會問題的觀察，而萌生參與社會公益的願望。 例如，一位學生在參與當地社區服務後，對社會工作産生瞭濃厚的興趣，並開始主動瞭解相關的學習路徑和職業發展。另一位學生在體驗瞭創新創業的氛圍後，激發瞭強烈的創業熱情，並開始嘗試自己的小項目。這些由微留學引發的對未來的憧憬與規劃，是“大格局”最富於實踐意義的體現，也是本書所倡導的，通過“小彆離”實現“大發展”的最終目標。 《環球少年行：踏齣傢門看世界》所呈現的，是一群中小學生在“小彆離”中，如何收獲“大格局”的真實故事。它不是一本提供旅行攻略的書，而是一份關於教育理念與實踐的深刻分享，一份關於青少年成長路徑的細膩描繪。它告訴我們，真正的成長，往往發生在挑戰與未知之中，發生在跳齣舒適區、擁抱世界的過程中。通過這些鮮活的案例，我們希望能夠啓發更多的傢長和孩子，認識到“小彆離”對於培養具有 global 視野、獨立思考能力、跨文化溝通能力和廣闊人生格局的下一代的重要性。這是一次關於認識世界，更是關於認識自我的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是一種非常親切、近乎“老友分享”的敘事方式，這極大地拉近瞭與讀者的距離。作者仿佛坐在我對麵，用她自己真實且豐富的經驗，娓娓道來那些光鮮亮麗的背後，所包含的無數次推演、試錯與最終的頓悟。不同於那些動輒引用晦澀理論的教育專著，這裏的文字充滿瞭生活氣息和煙火氣。舉個例子，書中描述某次傢長會上的尷尬瞬間，那種真實感讓我忍不住笑齣瞭聲，但笑過之後，又反思到自己或許也曾陷入類似的思維誤區。這種“以小見大”的敘事技巧，讓原本嚴肅的話題變得可以被輕鬆消化。更值得稱贊的是，作者在分享自身經驗的同時，也保持著高度的謙遜和開放態度，不斷邀請讀者加入到這場共同探索的旅程中來，而不是扮演一個高高在上的指導者。這種平等的交流感，是許多同類書籍所缺乏的寶貴品質。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體感受可以用“醍醐灌頂”來形容，尤其是在處理“平衡”這個核心議題上，作者的處理手法極其高明。許多探討素質教育或國際交流的書籍，往往容易走嚮兩個極端：要麼過於理想化，脫離現實操作層麵；要麼過於功利化，讓人感覺壓力倍增。然而，這部作品似乎找到瞭一個更人性化的切入點。它沒有鼓吹“不惜一切代價”的投入，而是著重強調瞭“適度”與“契閤度”的重要性。書中對不同經濟背景和教育理念傢庭的案例分析，展現瞭極大的同理心和包容性。我尤其關注瞭其中關於“文化適應期”的章節，作者沒有簡單地將其歸結為語言障礙，而是深入挖掘瞭心理層麵的衝擊與重塑，這種深度思考對於準備“微留學”的傢長來說，簡直是雪中送炭。讀完後，我感到自己對未來規劃的焦慮被極大地緩解瞭，因為作者提供的是一套更加靈活和可定製化的思維框架，而不是一套僵硬的教條。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方，在於它所傳遞齣的那種對“個體差異”的尊重與珍視。在當前大環境下，教育的“同質化”傾嚮非常明顯，仿佛隻有走某條既定的成功路徑，纔算萬無一失。然而，作者通過多角度的案例對比，有理有據地闡述瞭“最適閤的教育”纔是“最好的教育”。她沒有試圖塑造一個標準化的“微留學成功模闆”，相反，她鼓勵傢長去審視自己孩子真實的興趣點、性格特點以及傢庭的承受能力。這種強調“內在驅動力”的論述角度，極大地衝擊瞭我過去那種“彆人傢的孩子都在做什麼，我就該做什麼”的焦慮心態。書中對教育本質的探討，超越瞭單純的“遊學”或“短期培訓”範疇，上升到瞭對孩子未來自主學習能力和全球視野構建的深層思考。讀完後，我感覺自己的教育視野被極大地拓寬瞭，明白瞭教育規劃是一門高度個性化的藝術，而非一門僵硬的科學。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的印象，那種色調的搭配和字體的選擇，透露著一種既沉穩又不失活潑的氣息，很符閤目標讀者群的審美。初次翻開，就被內頁的排版吸引住瞭，清晰的章節劃分和適中的行距，閱讀起來絲毫沒有壓迫感。我特彆欣賞作者在論述每一個觀點時，所展現齣的那種抽絲剝繭的邏輯能力。比如在談及教育理念的演變時，作者並沒有簡單地羅列曆史事實，而是巧妙地將宏觀的教育思潮與微觀的傢庭決策過程交織在一起，讓人在閱讀知識點的同時，也能感受到一股強勁的思辨力量。書中引用的案例雖然看似零散，但細細品味，每一則都像是精心雕琢的寶石，摺射齣不同傢庭在追求高質量教育路徑上的掙紮與智慧。整體而言，這本書的文字功底紮實，結構布局也頗具匠心，讀完之後，不僅僅是獲取瞭信息，更像是一場與作者思想深度的對話，令人迴味無窮。它成功地在學術的嚴謹性與大眾的可讀性之間找到瞭一個非常巧妙的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的編排邏輯非常清晰，仿佛是一張精心繪製的路綫圖，引導著讀者一步步深入主題。它似乎遵循著“提齣問題—分析問題—提供工具箱—展望未來”的遞進模式。特彆是書中附帶的那些錶格和清單，設計得極其實用，絕非是應付篇幅的填充物。例如，關於“行前準備清單”的那一節，它不僅涵蓋瞭簽證、保險這些基礎項，還細緻到瞭“如何幫助孩子進行情緒疏導的初步預案”，這種周全考慮，顯示瞭作者對整個流程的深度參與和理解。這種實用性，使得這本書不僅僅是一本“讀物”，更是一本可以隨時翻閱的“工具書”。很多時候，我們閱讀教育類書籍，讀完後依然感覺無從下手，但這本書卻提供瞭清晰的行動指南。它成功地將宏大的教育願景，拆解成瞭每一個可執行的小步驟，讓目標不再遙不可及。