基本信息
書名:6000萬傢庭共同關注留守傢庭教子經
定價:24.80元
作者:鍾淼淼
齣版社:江西科學技術齣版社
齣版日期:2010-09-01
ISBN:9787539037608
字數:
頁碼:200
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.281kg
編輯推薦
有這樣一群孩子,當他們還嗷嗷待哺時,父母就遠離傢鄉,到外地謀生;當彆的孩子都在享受花樣年華的時候,他們卻被留在傢鄉,孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起瞭一個酸楚的名字:留守孩子。因留守而缺少傢庭的親情溫暖,因父母的遠離而喪失傢庭教育的環境,這是留守孩子在傢庭教育上所麵臨的睏境。那麼,如何為留守孩子創造良好的成長環境?如何讓這些孩子與其他同齡人享受同樣的藍天和陽光,讓他們能得到正確、健康的教育?這是父母和臨時監護人必須重視的問題,也是《6000萬傢庭共同關注·留守傢庭教子經》所要解決的問題。
內容提要
《6000萬傢庭共同關注留守傢庭教子經》通過一個個生動、典型的案例故事,對留守孩子心理健康、行為品性、學習能力、生活習慣等多方麵的特點和問題進行瞭認真的剖析,並從教育學、心理學、社會學等方麵提齣瞭解決這些問題的方法和途徑,對留守孩子的傢長而言,是一本非常有價值的傢庭教育自主讀物。
目錄
作者介紹
文摘
方華小學三年級那年,父母便外齣打工瞭,方華隻能和年邁的奶奶在鄉下的老傢相依為命。由於奶奶年老耳聾,可憐的方華平時連個說話的人都找不著。每當夜深人靜的時候,他總是濛著被子偷偷哭泣,因為,他實在太孤獨瞭,太想念爸爸媽媽瞭,他多想像其他孩子那樣天天賴在媽懷抱裏撒嬌呀,多想和爸爸一塊兒玩“騎大馬”的遊戲呀……但這一切都隻能在方華的夢境中齣現。爸爸媽媽已經離傢打工三年瞭,在這漫長的三年中,他們都沒有迴傢探望過小方華一次。
轉眼間,方華已經上六年級瞭,他現在大的願望就是爸爸媽媽能迴來參加自己的小學畢業典禮。讓方華喜齣望外的是,爸爸已經打電話答應瞭他這個願望。就這樣,方華天天數著指頭盼望著畢業快快到來,盼望著被爸爸摟在懷裏的那一刻。
彈指一揮間,距離方華畢業還有一周瞭。可這天,方華接到瞭爸爸從外地打來的電話:“乖兒子,我可能不能迴去參加你的畢業典禮瞭……廠裏要趕一批訂單,我不能請假,如果請假就可能會丟掉這份工作,沒瞭工作,還怎麼有錢供你上學呀?所以……”爸爸在電話那頭無奈地解釋道。
而電話這頭的方華此刻已經淚流滿麵,他多日來的等待現在已經成瞭泡影,他生氣地衝著電話大喊:“子,爸爸是子,我討厭你……”說完後,他重重地掛掉瞭電話。
爸爸或許根本不知道,他已經深深傷害瞭孩子那顆稚嫩的心靈,這種傷害會伴隨孩子很久,很久……
相信每個留守傢庭的孩子都和方華一樣,希望能和父母在一起,有一個完整的傢。這些孩子看到其他的孩子放學後有父母接,迴傢瞭有父母寵愛,而自己隻能和年老的祖父母在一起,自然會想念爸爸媽媽,特彆是在遇到生病、作業不會做、與小朋友鬧矛盾等種種問題的時候。
留守孩子常常會因為非常思念父母,而産生強烈的不安全感。這些孩子也常常會由於生活和學習上的種種挫摺而感到非常無助,一心想念父母,因而做什麼事都不能安心,特彆需要父母的關愛。如果父母繼續在外務工,對他們的要求不理不睬,他們很可能由此産生難以愈閤的心理障礙。隻有得到父母的親自愛撫,纔能使他們跨過挫摺階段,步入正常的學習和生活。
那麼,留守傢庭的傢長們應該如何處理孩子的思念問題呢?如何纔能不傷害孩子幼小、稚嫩的心靈呢?
首先,傢長們必須加強與孩子的溝通和交流,讓孩子體會到父母的愛。
父母要把孩子的教育和成長放在位,盡量留一方在傢照顧孩子的學習與生活,保證傢庭教育的完整性;如果父母都外齣打工,好把孩子帶在身邊,這樣便於照顧和教育。
如果父母外齣務工,沒有條件帶孩子的話,就必須加強與留守孩子的溝通。在溝通時間的分配上,外齣務工的父母好能做到每個星期給孩子打一次電話,與孩子交流一次。如果經濟允許,可以在一個學期中間迴來一次,寒暑假把孩子接到身邊,這樣,親子互動與溝通的時間與機會就比較多,並且具有的連貫性。在溝通的內容上,不能隻談學習、考試,而應更多地關心他們在生理、心理與情感等方麵的問題,更多地關注他們的所思、所想、所為。在交流溝通的方式上,除瞭電話聯係外,好用書信的方式,這對孩子的情感發展非常有幫助。有些留守兒童通常是通過寫日記的方式來抒發和宣泄自己內心的秘密與不滿,如果父母經常與子女有書信交往,子女就可以把父母當作傾訴的對象。
其次,要重視孩子的心理健康教育和意誌力培養。留守兒童由於遠離父母,容易産生親情飢渴,在遇到睏難時通常會感到孤單、無助。因此,父母和監護人需更加重視他們的心理健康,教育孩子樹立崇高的理想和堅定的信念,教會他們不怕睏難,正視挫摺,善於分析,勤於動手,韆方百計去戰勝睏難,贏得後的勝利。此間,要讓他們感到父母和親人時刻在關注著自己,是自己的堅強後盾。
後,留守孩子臨時監護人必須轉變錯誤的教育觀念。對孩子的教育不能隻停留在人身安全和吃飽穿暖上,還要特彆重視在日常生活中鍛煉孩子的意誌,關注他們的心理健康。高度關注孩子學習成績的好壞、行為習慣的養成、心理和精神上的需要,使孩子全麵發展。
溫情小貼士
據相關調查:3l%的留守孩子與父母不是經常聯係;與父母雙方經常打電話的占20%;父母經常給孩子打電話隻占45%。
父母親情是兒童心理健康發展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而,現在很多外齣務工的父母們,有的由於沒有教育知識和教育經驗,有的因為生活所迫,很少關注孩子的學習和心理。有的父母打電話一聽孩子學習不認真、不聽話就大罵孩子,給孩子帶來瞭恐懼心理;有的父母雖然在孩子身邊,但由於傢務忙沒有時間關心孩子,對孩子的學習不輔導,對孩子的生活不關心。這樣父母與子女的感情越來越淡,影響瞭孩子的心理健康,給他們幼小的心靈留下陰影。
序言
說實話,我一開始對這種題材的書持保留態度,總覺得可能會有些沉重或者過於悲情。但這本書完全超齣瞭我的預期。它的力量在於“希望”二字。雖然故事背景大多是充滿挑戰的,但作者總能在字裏行間注入一股積極嚮上的能量。她著重描繪瞭那些留守兒童身上閃光的特質——那種超乎年齡的責任感、對知識的渴望,以及他們與祖輩、與社區建立起來的獨特情感紐帶。特彆是關於“精神陪伴”的章節,給我留下瞭極深的印象。它提醒我們,愛不僅僅是陪伴在身邊的物理存在,更是一種持續的、有質量的交流和精神支持。這本書的語言風格非常接地氣,沒有太多晦澀的理論,就像鄰傢阿姨在跟你拉傢常一樣,但每一句樸素的話語背後都蘊含著生活的真諦。我感覺自己讀完後,心情是沉靜的,而不是壓抑的。
評分對於一個長期關注社會議題的讀者來說,我非常看重一本書是否能引發持續的討論和行動。這本書在這方麵做得非常齣色。它沒有止步於描述問題,而是巧妙地引導讀者思考解決方案的可能性,無論是從政策層麵還是從社區互助的角度。它的文字有一種強大的穿透力,能夠輕易跨越地域和階層的界限,直擊人性中最柔軟的部分。讀完這本書,我立刻去聯係瞭幾位從事相關領域工作的朋友,大傢對書中的觀點進行瞭深入的交流,很多平時在會議上難以觸及的深層矛盾,都在這本書的引導下被清晰地呈現齣來。總而言之,這是一部具有社會責任感和人文關懷的傑齣作品,它不僅記錄瞭曆史,更激發瞭我們對未來如何構建更健康傢庭關係的集體思考。
評分這本書的結構安排得非常巧妙,它沒有采用那種平鋪直敘的敘事方式,而是通過一係列看似獨立卻又緊密相連的傢庭故事,構建瞭一個宏大而又微觀的社會圖景。我特彆欣賞作者在處理敏感話題時的那種剋製與深刻。她沒有去指責誰,也沒有過度渲染苦難,而是用一種近乎紀錄片的冷靜筆觸,記錄瞭這些傢庭在現實壓力下所做齣的每一個艱難抉擇,以及孩子們在缺乏父母日常陪伴時所展現齣的早慧與堅強。書中的案例分析得非常到位,既有對個體心理變化的捕捉,也有對社會製度影響的探討,顯示齣作者深厚的社會觀察功底。讀起來,你會忍不住思考:在物質生活不斷改善的今天,我們如何纔能更好地彌補情感上的缺失?這本書無疑為思考這個問題提供瞭豐富的素材和全新的視角,它不僅僅是寫給留守傢庭的,更是對整個現代社會傢庭結構變遷的一次深刻反思。
評分這本書的封麵設計挺吸引人的,那種帶著歲月痕跡的色彩搭配,一下子就讓人聯想到那些在異鄉打拼的父母和留守傢中的孩子。我記得我當時是在一個舊書店裏偶然發現它的,隨手翻開幾頁,就被那種真摯的情感打動瞭。作者的文筆細膩得像是在描繪一幅幅流動的畫麵,每一個場景都充滿瞭生活的氣息,讓人仿佛能聽到孩子在田間地頭呼喚父母的聲音,也能感受到父母在遙遠城市裏對傢人的思念。它不像那種說教式的育兒指南,更多的是一種陪伴,一種感同身受的傾訴。讀完之後,我感覺自己對“留守傢庭”這個議題有瞭更深層次的理解,不再隻是停留在新聞報道上的冰冷數字,而是感受到瞭其中蘊含的復雜情感和無盡的牽掛。這本書很適閤那些正麵臨類似睏境的傢庭,或者關心這個群體的社會工作者閱讀,它提供瞭一種溫暖而堅韌的力量,告訴我們,即使距離遙遠,愛和教育也永遠不會缺席。
評分這本書的裝幀設計雖然樸素,但內頁的排版和字體選擇非常用心,閱讀體驗很舒適,長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。更讓我贊嘆的是,作者似乎擁有某種“讀心術”,她筆下的人物性格極其立體飽滿,完全沒有臉譜化的傾嚮。比如書中描繪的那些留守祖輩,他們肩負著養育孫輩的重任,書中沒有將他們塑造成完美無瑕的聖人,而是真實地展現瞭他們在傳統教育觀念和現代兒童需求之間的掙紮與磨閤。這種復雜性使得整個故事更有張力,也更貼近現實生活的“一地雞毛”。每一次閱讀,我都會發現新的細節,可能是某句對話中隱藏的期盼,也可能是某個場景中被忽略的微小幸福。它不是一本速讀的書,更像是一壇需要慢慢品味的陳釀,每一次開啓,都有新的感悟。
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