BF:捕捉兒童敏感期 孫瑞雪 中國婦女齣版社 9787512714816 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童發展
• 敏感期
• 親子教育
• 早期教育
• 0-3歲
• 育兒
• 傢庭教育
• 孫瑞雪
• 中國婦女齣版社
• BF

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512714816

商品編碼：29301487513

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-01-01

基本信息

書名:捕捉兒童敏感期

定價：35.00元

售價：26.3元

作者:孫瑞雪

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2018-01-01

ISBN：9787512714816

字數：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

編輯推薦

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22年前，故鄉寜夏的*批傢長，把心愛的孩子送到我這裏，我從此起步。

接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寜等各地的傢長，他們關注著遠在寜夏的這個教育，並熱情傳播它，幫助我一路走到現在。

我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們，他們我迴到瞭心靈的故鄉，給瞭我無盡的愛和對生命秘密的探索。

——孫瑞雪

內容提要

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有多少父母知道，你的孩子，為什麼愛吃手？為什麼總是抓住什麼都往嘴裏塞？他為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透瞭？為什麼總是把桶呀瓢押往頭上套？為什麼總是往桌子下衣櫃裏鑽？

你忽略瞭，因而忘記幫助瞭，或者製止瞭他的活動，你卻不知道破壞瞭他的什麼？

所謂“敏感期”是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。

一把瞭解兒童心智成長的金鑰匙！

目錄

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作者介紹

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孫瑞雪 中國教育傢、兒童心理學傢；

“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人；

“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；

“兒童敏感期”理論創始人；

專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元；

多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；

2009年，被評選為“中國教育傑齣人物”；

2006年、2007年，中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。

在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化，以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎，在19年高度專注的教育實踐和科學研究中，創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統，“完整的人和完整的成長”的教育思想係統，敏感期理論係統，以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。

文摘

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序言

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《天賦的軌跡：看見孩子內在的生命藍圖》 作者： [一位具有深厚兒童教育實踐經驗的專傢] 齣版社： [一傢專注於兒童發展與教育領域的權威齣版社] ISBN： [一本具有裏程碑意義的兒童教育著作的ISBN] 內容梗概： 《天賦的軌跡：看見孩子內在的生命藍圖》是一部旨在深刻理解和引導兒童自然發展的教育著作。本書超越瞭傳統意義上的“育兒指南”，它邀請傢長和教育者們走進孩子的心靈世界，去發現和尊重那個獨一無二的內在生命藍圖。作者以其多年在兒童教育領域的深耕細作，結閤大量的真實案例和嚴謹的理論分析，為我們呈現瞭一幅關於兒童成長軌跡的生動圖景。 本書的核心理念在於“看見”——看見孩子獨特的潛能，看見他們生命發展的內在動力，看見那些不被成人世界輕易察覺卻至關重要的“敏感期”。然而，《天賦的軌跡》並非僅僅是對“敏感期”概念的重復和擴展，它更進一步地探討瞭這些敏感期在孩子整個生命軌跡中所扮演的角色，以及如何通過成人有意識的配閤，讓這些內在的驅動力轉化為孩子生命成長的強大引擎。 第一章：生命之初的迴響——感知世界的內在語言 在生命的最初階段，嬰兒如同一塊海綿，他們以最純粹、最本能的方式感知著世界。本章將深入剖析嬰兒期孩子通過感官建立與外部世界的連接。我們將探討聽覺、視覺、觸覺、嗅覺和味覺在嬰兒認知發展中的關鍵作用，以及如何通過營造安全、豐富而充滿愛的環境，支持孩子早期感官的發展。這裏，我們不僅僅是羅列感官刺激的方法，而是強調成人與嬰兒之間每一次互動的質量。每一次眼神的交流，每一次溫柔的撫觸，每一次有趣的咿呀學語，都是在為孩子構建對世界的初步認知框架，也是在迴應他們內在的探索渴望。作者會細緻描繪嬰兒如何通過模仿、重復以及對環境細微變化的反應，來錶達他們對世界的理解和學習。例如，我們會看到，嬰兒如何因為聽到熟悉的音樂而錶現齣愉悅，如何因為看到鮮艷的色彩而瞳孔放大，以及他們是如何通過觸摸不同材質的物品來學習形狀和質地的。這些看似微小的行為，實則是孩子主動學習和構建自我認知的寶貴證據。我們將強調，成人在此階段最重要的任務不是“教導”，而是“迴應”和“支持”。通過積極迴應孩子的信號，滿足他們探索的衝動，我們纔能為他們打下堅實的認知基礎，並幫助他們建立起對自身能力的初步信心。 第二章：運動的覺醒與獨立的序麯——身體的智慧與自我探索 當嬰兒開始能夠自主地運動，一個全新的探索世界的大門隨之打開。本章聚焦於兒童早期運動能力的發展，從抬頭、翻身、坐立、爬行到站立和行走，每一個階段都標誌著孩子身體潛能的釋放和自我意識的覺醒。作者將詳細闡述不同運動發展階段的關鍵特徵，以及這些運動能力如何促進孩子認知、情感和社會性的發展。例如，爬行不僅僅是身體能力的提升，更是孩子空間感知能力、手眼協調能力以及解決問題能力（如何繞過障礙物）的早期鍛煉。站立和行走則讓孩子獲得瞭全新的視角，他們能夠更主動地去探索更廣闊的空間，並開始理解距離和方嚮的概念。本書強調，成人應該為孩子提供安全、自由的活動空間，允許他們按照自己的節奏去探索身體的無限可能。過度的乾預和限製，反而可能阻礙孩子內在運動協調能力的形成。我們將深入分析，為什麼有些孩子會錶現齣對某些運動的特彆偏愛（例如，對攀爬情有獨鍾），這背後可能隱藏著他們對某種能力發展的內在需求。本書將引導傢長思考，如何在保證安全的前提下，最大程度地滿足孩子對身體探索的渴望，例如，在傢中搭建一個適閤孩子自由探索的“小環境”，或者在戶外為他們提供一個可以盡情奔跑、攀爬的場地。 第三章：語言的花蕾悄然綻放——溝通的渴望與思想的萌芽 語言是思想的載體，也是人與人之間建立連接的橋梁。本章將深入探討兒童語言發展的各個階段，從最初的呀呀學語到完整的句子錶達，再到抽象概念的理解和運用。作者將分析不同年齡段孩子在語音、詞匯、語法和語用方麵的典型錶現，並強調成人如何在日常互動中，自然而有效地促進孩子語言能力的發展。我們不僅要關注孩子“說什麼”，更要關注他們“如何說”以及“為什麼說”。本書會區分真正的語言能力發展與成人強加的“教學”行為，提倡通過高質量的親子對話、豐富的繪本閱讀以及鼓勵孩子自由錶達來激發其語言天賦。我們將探討，為什麼在某些時期，孩子會錶現齣對某一類詞匯的特彆敏感（例如，對動物名稱或交通工具名稱的癡迷），以及如何利用這些興趣點來豐富他們的詞匯量和理解能力。本書會特彆強調，在孩子學習語言的過程中，成人所扮演的“傾聽者”和“迴應者”的角色至關重要。當孩子嘗試用不完整的句子錶達自己的想法時，成人恰當的迴應和引導，能夠幫助他們修正錯誤，鞏固學習，並增強他們溝通的信心。我們將提供具體的技巧，指導傢長如何在日常生活中創造更多讓孩子開口交流的機會，例如，在做傢務時、在戶外玩耍時，都可以成為孩子們學習和運用語言的絕佳場景。 第四章：秩序的迷宮與規則的探索——內在規律的建立 孩子天生具有對秩序的敏感性，他們渴望規律、可預測的環境。本章將深入剖析兒童在建立內在秩序感方麵的獨特需求，以及成人如何通過提供穩定、清晰的外部秩序，來支持孩子內在秩序感的形成。我們將探討，為什麼孩子會錶現齣對事物擺放順序的執著，為什麼他們會要求每天的生活都遵循固定的模式，以及這些行為背後所反映的心理需求。作者將強調，秩序感並非是束縛，而是孩子安全感和自主感的基礎。當孩子能夠預判周圍環境的變化，並理解事物之間的邏輯關係時，他們會感到更加安心，也更有勇氣去探索未知。本書將提供具體的實踐方法，指導傢長如何為孩子創造一個既有規律又不失靈活的成長環境，例如，固定的作息時間、清晰的物品擺放區域、以及在規則製定上的循序漸進。我們會深入探討，為什麼一些孩子會錶現齣對某些重復性活動的強烈興趣（例如，反復玩同一個玩具、反復聽同一首歌麯），這實際上是他們在探索事物內在的“規律性”和“因果關係”。本書將引導傢長理解，這些看似“固執”的行為，正是孩子構建認知結構的重要過程，成人應該以理解和支持的態度去接納，並從中找到與孩子連接的契機。 第五章：微小事物的神奇世界——關注細節的敏銳觀察力 孩子擁有成人難以企及的對細節的敏感度，他們能夠發現那些被我們忽略的美好。本章將聚焦於兒童對微小事物的興趣，例如，對昆蟲的著迷、對植物生長的觀察、對光影變化的捕捉。作者將分析，為什麼孩子會如此關注那些細枝末節，以及這種對細節的敏感性如何培養齣他們敏銳的觀察力和科學探究精神。我們將探討，如何通過鼓勵孩子觀察、提問和記錄，來進一步激發他們對周圍世界的探索欲。本書將為傢長提供一係列的活動建議，例如，一起觀察螞蟻搬傢、記錄一盆植物的生長變化、或者在雨天觀察水滴的形狀，這些活動不僅能滿足孩子的好奇心，更能培養他們細緻入微的觀察能力和邏輯思維。我們會深入研究，當孩子反復觀察同一件事物時，他們實際上是在進行一種深入的“研究”。他們可能在探索事物的不同側麵、在尋找事物的變化規律、或者在試圖理解事物的內在聯係。成人應該理解並支持這種“反復”，避免用成人的“效率”標準去衡量孩子的探索。本書將提供案例，展示如何從孩子的視角齣發，引導他們觀察生活中的“小確幸”，例如，發現一片形狀奇特的葉子，或者捕捉到一隻翩翩起舞的蝴蝶。通過這種方式，孩子們能夠學會欣賞生活的美好，並培養齣對事物深入探索的習慣。 第六章：社會情感的初探與人際關係的建構 隨著孩子的成長，他們開始將目光投嚮更廣闊的社會世界，並渴望與他人建立連接。本章將深入探討兒童在社會情感發展方麵的獨特軌跡，從最初的自我中心到逐漸理解他人情感，再到學習如何與同伴互動。我們將分析孩子在分享、閤作、同理心以及處理衝突等方麵的挑戰和成長。作者將強調，成人應該扮演“引路人”的角色，通過示範、引導和支持，幫助孩子建立健康的人際關係。我們將提供策略，指導傢長如何在日常生活中，創造機會讓孩子學習社會交往的技巧，例如，鼓勵孩子參與集體遊戲、引導他們理解他人的情緒、以及幫助他們學習解決同伴間的矛盾。本書將深入探討，為什麼孩子在某個時期會錶現齣對“輪流”或“分享”的抗拒，以及如何通過耐心和榜樣作用，幫助他們逐漸建立起閤作的精神。我們也會關注孩子在群體中的“角色扮演”行為，這通常是他們理解社會結構和人際關係的一種重要方式。本書會提供具體的指導，幫助傢長理解孩子在不同社會情境下的行為反應，並提供實用的方法來促進他們社會情感的健康發展，例如，通過角色扮演遊戲來模擬不同的社交場景，或者通過討論繪本故事中的人物情感來培養孩子的同理心。 第七章：成人扮演的角色——支持者、引導者與觀察者 《天賦的軌跡》最終落腳於成人在此過程中所扮演的關鍵角色。本書並非提供一套僵化的“操作手冊”，而是呼喚成人內在的覺醒。作者強調，成功的兒童教育源於成人對孩子內在生命力的充分信任和尊重。我們將探討，成人如何從“教育者”轉變為“支持者”和“引導者”，如何在不剝奪孩子自主權的前提下，提供恰當的支持。本書將深入分析，觀察在兒童成長過程中的重要性，以及如何通過細緻的觀察，去捕捉孩子內在的需求和發展的信號。作者將鼓勵傢長和教育者們，放下焦慮和急躁，以一顆平靜而充滿愛的心，去陪伴孩子走過他們獨特的成長旅程。我們將提供關於如何進行有效觀察的指導，例如，記錄孩子的行為模式、分析他們的情緒變化，以及識彆他們可能正在經曆的“敏感期”。本書還將探討，成人如何管理自身的“育兒焦慮”，並學會信任孩子內在的成長機製。我們將強調，成人最好的教育方式，是成為孩子成長道路上的“同行者”，而不是“指揮官”。本書最終旨在喚醒成人內心深處的智慧，去看見並守護每一個孩子生命中那條獨一無二的“天賦軌跡”。 《天賦的軌跡：看見孩子內在的生命藍圖》是一本深刻而富有啓發性的著作，它將幫助您重新認識孩子，理解他們的需求，並掌握如何與孩子和諧共處，共同成長的智慧。這是一本獻給所有渴望真正理解孩子的傢長、教育工作者以及所有關心兒童未來的人們的珍貴禮物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的挺抓人眼球的，色彩搭配很柔和，讓人一看就覺得內容會比較溫暖、有深度。我最開始是被這個書名吸引的，感覺它觸及到瞭一個非常核心的話題，就是如何在孩子成長中最關鍵的那個“窗口期”裏，給予他們最恰當的引導。市麵上關於兒童教育的書浩如煙海，但真正能讓人停下來、認真思考“如何捕捉”這個精髓的，其實不多。拿到書後，我首先翻閱瞭目錄，結構安排得非常清晰，從理論基礎到具體實踐，層層遞進，讓人很有信心能夠跟著書中的脈絡一步步深入理解。特彆是它似乎沒有那種居高臨下的說教感，反而像是一位經驗豐富的朋友在娓娓道來，分享她的心得和觀察。那種細膩的情感流露，讓作為傢長的我，在閱讀初期就感受到瞭強烈的共鳴，覺得作者真的懂我們做父母的那些焦慮與期盼，也理解孩子內心深處的真實需求。這種預感讓我對接下來的閱讀內容充滿瞭期待，希望能從中找到一些切實可行、又不會揠苗助長的教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，我立刻被作者那種冷靜而富有洞察力的筆觸所摺服。她似乎有一種魔力，能把那些我們日常生活中習以為常、卻從未深究的育兒細節，一下子剖析得透徹明白。比如，書中對孩子某些看似無理取鬧行為的解讀，就完全顛覆瞭我原有的看法。我以前總覺得那是孩子在故意搗亂或者注意力不集中，但作者的視角則非常強調背後的“需求”和“發展階段的必然性”。這種解釋方式，極大地緩解瞭我作為傢長麵對孩子挑戰行為時的挫敗感，讓我學會瞭從更宏觀、更尊重個體成長的角度去理解他們。文字的組織上，行文流暢自然，不像有些學術性強的書籍那樣晦澀難懂，而是巧妙地將深奧的心理學概念融入到生動的案例描述中，使得理論變得觸手可及。我甚至會讀完一小節就停下來，走到孩子身邊觀察他，然後對照書中的描述進行印證，這種即時反饋的學習過程，讓我覺得這本書的實用價值非常高，它不僅僅是紙上的文字，更是指導我日常行動的一份指南。

評分☆☆☆☆☆

我特彆留意瞭書中對“環境創設”那一塊的論述，感覺這部分內容可以說是全書的亮點之一。作者沒有把重點放在購買昂貴的早教産品上，而是強調如何利用傢庭現有的空間和資源，去搭建一個既安全又充滿探索可能的“場域”。她的描述非常具有畫麵感，比如如何布置一個角落讓孩子可以自由地進行“建構遊戲”，或者如何設置一個“視覺上不那麼擁擠”的區域以保護孩子的專注力。這些細微的、但又至關重要的建議，立刻讓我開始審視自己傢裏的環境，並開始著手做一些微小的調整。這種“動手性”的指導，遠比空泛的口號來得有效。它教會我的不是如何“教”孩子，而是如何“退後一步”，為孩子的主動學習創造一個更友好的舞颱，讓孩子成為自己成長的主要推動力，這對我來說是一次非常重要的觀念革新。

評分☆☆☆☆☆

總體而言，這本書給我的感覺是樸實、深刻且充滿人情味的。它不是那種隻在理論層麵空談的“育兒聖經”，而更像是一本陪伴式的成長手冊。最讓我感到欣慰的是，作者始終將“尊重”和“愛”放在瞭所有技巧和方法的基石位置上。在信息爆炸的時代，我們很容易被各種“捷徑”和“秘籍”所迷惑，但這本書提醒我們，教育的本質是人與人的連接，是耐心的陪伴和恰如其分的等待。它鼓勵父母迴歸到最本真的狀態，用一顆平和的心去看待孩子的每一個階段。讀完後，我沒有感到額外的壓力，反而多瞭一份從容和力量，仿佛找到瞭一個可以信賴的“導航儀”，讓我能夠更自信、更溫柔地陪伴我的孩子走過這些獨一無二的敏感時期，去見證他們生命的奇跡。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀也體現瞭一種對讀者的尊重。紙張的質感很舒服，墨跡清晰，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。更讓我欣賞的是，它在內容的處理上，保持瞭一種非常剋製的平衡感。一方麵，它給予瞭傢長足夠的理論支撐，讓人明白“為什麼”要這樣做；另一方麵，它又非常小心翼翼地不去製造新的焦慮，不像有些教育書籍會誇大某些問題的嚴重性，逼迫傢長去“完美執行”。相反，它強調的是“接納不完美”，接受孩子成長的節奏，並提供一係列靈活的策略，讓傢長可以根據自己傢庭的具體情況進行調整。這種“賦能”而非“施壓”的態度，在我看來是極其寶貴的。讀完其中幾章後，我發現自己看待問題的視角不再那麼功利和急躁瞭，更多地學會瞭放下對“標準答案”的追求，轉而關注孩子當下的“體驗”和“感受”，這是一種內在的、深層次的轉變。