正版 儿童心理学手册:第二卷:认知、知觉和语言:Cognition, perception pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567530034

商品编码：29342289424

包装：平装-胶订

出版时间：2015-03-01

图书基本信息
图书名称	儿童心理学手册:第二卷:认知、知觉和语言:Cognition, perception, and language
作者	William Damon等；林崇德,李其维,董奇
定价	180.00元
出版社	华东师范大学出版社
ISBN	9787567530034
出版日期	2015-03-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有 “高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。 第二卷为“认知、知觉和语言”，分为以阐述认知发展的神经基础以及婴儿期的知觉和动作发展为主要内容的“基础”部分以及“认知与交流”、“认知过程”、“概念理解和成就”和“儿童期后的发展”共五个部分。反映在本卷各章节中的研究方法与范式的变化，更让我们看到了儿童心理学研究的广阔前景。

作者简介

WILLIAM DAMON，儿童和青少年心理学领域*的，美国斯坦福大学教授，胡佛研究中心专家，美国教育科学院、美国艺术与科学学院院士。 RICHARD M. LERNER，美国*名校塔夫斯大学教授，知名心理学，《青少年研究杂志》、《应用发展科学》创立者和主编。 林崇德，北京师范大学教授，中国心理学会前理事长，心理学学； 李其维，华东师范大学终身教授，中国心理学会副理事长，知名心理学家，《心理科学》主编； 董奇，北京师范大学校长，知名心理学家。

目录

《儿童心理学手册》（第六版）中文版序 《儿童心理学手册》（第六版）前言 致谢 “第二卷认知、知觉和语言”前言 部分 基础 章 认知发展的神经基础 第2章 婴儿的听觉世界：听力、言语和语言的开始 第3章 婴儿的视知觉 第4章 动作发展 第5章 婴儿认知 第二部分 认知与交流 第6章 语言结构的习得 第7章 早期词汇学习 第8章 非言语交流：手在交谈和思考中的作用 第三部分 认知过程 第9章 事件记忆 0章 发展的信息加工取向 1章 学习的微观发生分析 2章 认知策略 3章 推理和问题解决 4章 认知科学和认知发展 5章 从种系发生、历史及个体发生的观点看文化和认知发展 第四部分 概念理解和成就 6章 概念发展 7章 空间认知的发展 8章 数学理解的发展 9章 社会认知 第20章 艺术的发展：绘画和音乐 第21章 超常成就：一种发展和系统的分析 第五部分 展望儿童期后的发展 第22章 人生的第二个十年：什么发展了（为什么） 主题索引

编辑推荐

学术性的手册因为反映了该领域*近发生的变化以及使这些变化得以产生的经典研究，因为反映了其编撰者在手册出版之际，他们对自己领域内*重要内容的**判断，而在各自领域中有着举足轻重的地位，许多手册还会影响到这些领域本身的发展。学者们——尤其是年轻学者们——会把手册作为重要的信息来源，从中得到启示，进而指导自己的研究。举凡一种手册，它在对自身领域之构成加以考察之际，同时也汇集了日后将会决定该领域之未来发展的各种思想。因此，手册不仅是一盏指明灯和一种发生器，以及大家共同接受之知识的宝库，同时也是孕育新洞见的摇篮。

文摘

序言

《儿童心灵的探索：认识、感知与沟通的奥秘》 引言 童年，是人类生命中最具活力、最富探索精神的阶段。在这个时期，稚嫩的心灵如同初生的种子，渴望着理解周遭的世界，学习新的技能，并用自己的方式表达内心的想法。儿童心理学，作为一门致力于揭示儿童心智发展规律的学科，为我们打开了一扇深入了解这片神奇领域的大门。本书，并非直接呈现某个学科领域的教学大纲或工具书，而是旨在以一种更具人文关怀和叙事性的方式，引导读者走进儿童认知、知觉和语言发展的奇妙旅程。我们将一同探寻，在孩子眼中，世界是如何被一点点构建起来的；他们如何通过感官接收信息，并将其转化为理解；以及语言，这个最精妙的沟通工具，又是如何萌芽、成长并最终成为他们思想的载体。 第一篇：思维的黎明——儿童认知发展 孩子的思维，并非成人思维的简化版，而是一个独立而蓬勃发展的系统。认知发展，是儿童心灵成长中最核心的组成部分之一，它关乎孩子如何思考、如何学习、如何解决问题。 从具象到抽象的跃迁： 婴幼儿时期，孩子的认知主要依赖于直接的感官经验和行动。他们通过触摸、品尝、观察来认识世界。一块积木，在他们手中，不仅仅是木头，更是可以堆砌、可以碰撞、可以搭建的“玩伴”。随着年龄的增长，他们开始发展出表征能力，即能够用符号（如语言、图画）来代表现实事物。一个简单的“球”字，能够勾起他们对圆形、滚动、弹跳等一系列相关概念的联想。而到了学龄期，逻辑思维和抽象思维开始崭露头角。孩子们能够理解“如果……那么……”这样的因果关系，能够对事物进行分类、排序，甚至开始理解一些简单的数学概念。这就像是他们的大脑从“看得见的现实”一步步走向“看不见的逻辑”，构建起更加精密的思维网络。 学习的驱动力： 孩子天生就充满好奇心，这种好奇心是驱动他们学习的最强大动力。他们喜欢模仿，从模仿父母的动作、语言，到模仿电视里的角色；他们喜欢探索，在安全的环境中，他们会主动去触摸、去尝试，去体验不同物体的特性；他们也喜欢玩耍，游戏对儿童来说，不仅仅是娱乐，更是学习的绝佳途径。在游戏中，他们练习合作、学习规则、解决冲突，甚至能够进行角色扮演，体验不同的社会情境。这些看似简单的活动，都在悄无声息地塑造着孩子的认知能力，培养着他们的解决问题的策略。 记忆的印记： 记忆，是认知过程的关键一环。婴儿时期，孩子已经开始形成一些简单的记忆，例如能够认出熟悉的看护者。随着成长，他们的记忆容量和提取能力都在不断增强。短时记忆帮助他们记住刚刚听到的指令，而长时记忆则存储了他们的生活经验、学到的知识。家长和教育者常常会发现，孩子对某些故事、歌曲或经历有着惊人的记忆力，这既是他们学习能力的体现，也是他们情感联系的纽带。理解孩子记忆的特点，可以帮助我们设计更有效的教学方法，让知识在他们心中留下更深刻的印记。 注意力的小船： 注意力，就像是为孩子的大脑“导航”的罗盘。年幼的孩子，注意力很容易被新奇的事物吸引，但持续时间也较短。随着年龄增长，他们逐渐能够集中注意力于特定的任务，并过滤掉无关的干扰。这种注意力的发展，与他们的认知加工速度和信息处理能力息息相关。一个能够长时间专注地完成一项任务的孩子，往往在学习和解决问题上会更有效率。因此，培养孩子的专注力，是帮助他们更好地学习和成长的关键一步。 第二篇：感官的画布——儿童知觉体验 世界通过感官呈现在孩子面前，而知觉，则是大脑对这些感官信息进行组织、解释和理解的过程。孩子的知觉发展，是一个充满惊喜和发现的旅程，他们用全新的视角去感受这个世界。 看见的色彩与形状： 视觉，是人类最主要的感知通道之一。新生儿的视力尚未完全发育，但他们已经能够捕捉到光线和对比度。随着时间推移，他们开始能够分辨颜色、形状，并理解物体的空间关系。看到一个滚动的球，他们能够预测它的运动轨迹；看到一张熟悉的脸，他们能够辨认出那是自己的父母。形状的识别，也为他们认识和命名物体奠定了基础。 听见的旋律与语声： 听觉，同样是儿童早期发展的重要环节。在子宫内，胎儿就已经能够听到声音，出生后，孩子对各种声音表现出极大的兴趣。他们能够区分人声和非人声，并对语调的变化产生反应。声音的节奏、韵律，对他们具有天然的吸引力。对声音的敏感，也为他们日后学习语言打下了基础，他们能够通过听觉来模仿和学习词语的发音。 触碰的质感与温度： 触觉，是孩子最早与世界建立联系的方式之一。通过触摸，孩子能够感知物体的光滑、粗糙、柔软、坚硬，以及温度的冷暖。这些丰富的触觉体验，帮助他们建立起对物体物理属性的认知。孩子喜欢抓握、揉捏、撕扯，这些探索行为，都是在用触觉构建他们对世界的理解。 味觉与嗅觉的探索： 味觉和嗅觉，为孩子带来了更深层次的感官体验。食物的甜、酸、苦、辣，花朵的芬芳，泥土的气息，这些都构成了孩子味觉和嗅觉的记忆库。通过这些感官，他们能够辨别不同的事物，并产生愉悦或厌恶的情绪反应。 身体的感知与协调： 除了外界的感官，儿童对自身身体的感知也至关重要。本体感觉（知道自己身体各部位的位置和运动）和前庭感觉（平衡感和空间感）的发展，帮助孩子建立起身体的地图，并学习如何协调地移动身体。从蹒跚学步到奔跑跳跃，再到学习骑自行车或踢足球，都是这些基本身体感知能力不断成熟的体现。 第三篇：心声的传递——儿童语言发展 语言，是人类思维的外衣，是思想交流的桥梁。儿童语言发展的过程，是一个从无声到有声，从简单到复杂，从模仿到创造的奇妙演变。 咿呀学语的起点： 婴儿时期，孩子就已经在为语言做准备。他们会发出各种咿呀学语的声音，这被认为是语言的“前奏”。他们通过观察成人的嘴型、面部表情，以及对声音的模仿，来学习发音。这个阶段，尽管他们还不能说出完整的词汇，但他们已经开始理解一些简单的指令和词语的含义。 词汇的累积与意义的锚定： 孩子开始说出第一个词汇，标志着他们语言发展的重要里程碑。这些词汇往往是他们生活中最常接触的物体或人物，例如“妈妈”、“爸爸”、“球”、“水”。随着词汇量的不断增加，他们开始理解词语与具体事物之间的联系，并将这些词语“锚定”在他们的认知地图上。 句子的构建与表达的丰富： 从单个词汇到两个词的组合（如“妈妈抱”），再到更长的句子，孩子的语法能力也在逐步发展。他们开始尝试用简单的句子来表达自己的需求、愿望或观察。虽然早期句子可能语法不规范，但却充满了孩子独特的思考和表达方式。随着年龄增长，他们能够构建更复杂、更具逻辑性的句子，并开始理解和运用一些语法规则。 理解与沟通的艺术： 语言发展不仅仅是说，更重要的是听和理解。孩子在学习说话的同时，也在不断地接收和理解他人的语言。他们能够理解父母的指令，能够听懂故事，并对成人的话语做出回应。这种理解能力，是他们社会交往和学习的基础。 叙事与想象的翅膀： 随着语言能力的提高，孩子开始能够讲述自己的经历，编织自己的故事，甚至进行角色扮演。这种叙事能力，是他们将自己的想法、情感和想象力表达出来的关键。通过讲述故事，他们不仅锻炼了语言组织能力，也发展了他们的想象力和创造力。 结语 儿童心理学的探索，永远是一个动态而充满活力的过程。这本书，并非要为读者提供一套僵化的理论体系，而是希望能够点燃大家对儿童心灵成长的好奇心，并提供一个理解和欣赏的视角。每一个孩子都是独一无二的个体，他们的认知、知觉和语言发展，都受到遗传、环境、教育以及无数细微因素的共同影响。通过深入了解这些发展规律，我们可以更好地理解孩子的行为，更有效地与他们沟通，并在他们成长的道路上给予最恰当的支持和引导。让我们一起，以一颗开放而充满爱的心，继续探索儿童心灵那片广阔而美丽的未知领域。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子成长轨迹充满探索欲的家长，我总是希望能够更深入地理解孩子的心智世界。这本书的第二卷，聚焦于“认知、知觉和语言”，这个主题对我来说意义重大。我希望能在这本书中找到关于孩子大脑发育如何影响他们的学习方式的解释，他们是如何从模糊的感知逐渐清晰地认识事物的，以及语言能力是如何在他们成长的过程中逐渐萌芽、发展并成熟的。这本书会不会讲解一些关于儿童游戏如何促进认知发展，或者家长可以通过哪些方式来有效刺激孩子的听觉和视觉发展？我也非常关心语言学习的部分，比如孩子学习新词汇的规律，以及如何引导孩子更好地表达自己。我期待这本书能够提供一些科学的视角，让我能更清晰地看到孩子内在成长的轨迹。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对儿童早期教育有浓厚兴趣的家长，一直以来都在寻找能够系统、科学地讲解儿童心理发展的书籍。这本书的第二卷，特别是关于“认知、知觉和语言”的部分，正是我一直以来关注的重点。我希望这本书能够深入浅出地解释儿童是如何学习和理解这个世界的，比如他们的大脑是如何处理信息、如何形成对事物的认知，以及他们又是如何掌握语言这一复杂而神奇的工具的。如果书中能够提供一些实用的方法和技巧，帮助家长在日常生活中促进孩子的认知能力、感知能力和语言能力的发展，那就再好不过了。我期待这本书能够提供一些关于儿童游戏、亲子阅读、语言启蒙等方面的具体建议，让我在家也能有效地帮助孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直对孩子大脑如何工作充满好奇，特别是他们是如何一点点学会思考、如何理解眼前的景象以及如何发出声音并组织成语言的。这本书的书名《儿童心理学手册：第二卷：认知、知觉和语言》听起来就非常专业，但又很贴近我们日常生活中最关心的问题。我希望书中能有详细的章节来解释孩子为什么会对某些事物产生好奇，他们是怎么记住事情的，又是怎么区分不同的声音和图像的。语言方面，我特别想知道孩子是从什么时候开始模仿大人的，又是怎么慢慢学会说出自己的想法的。如果书中能结合一些孩子们真实的例子，比如孩子在玩耍时会表现出怎样的思维方式，或者在学习新词汇时有哪些有趣的现象，那读起来一定会更有趣，也更容易理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，柔和的色彩搭配上可爱的卡通插图，一眼就能看出是为孩子准备的。我一直对儿童心理学很感兴趣，尤其是想了解孩子在不同年龄段的认知发展规律，以及他们是如何感知周围的世界、学习语言的。所以，当我在书店看到这本书时，立刻就被吸引住了。我特意翻看了几页，虽然只是初步浏览，但里面的内容似乎非常详尽，理论知识和实际案例的结合也让我觉得非常实用。我尤其期待书中关于儿童思维发展、解决问题能力培养以及语言习得过程的讲解，希望能从中获得一些启发，更好地理解和引导我的孩子。这本书看起来非常厚实，内容应该很丰富，我预感它会成为我育儿过程中的一本重要参考书。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在教育领域工作多年的从业者，我深知儿童心理学在教育实践中的重要性。这本书的名字——《正版 儿童心理学手册:第二卷:认知、知觉和语言》，立刻引起了我的注意。我尤其看重其“认知、知觉和语言”这一细分领域，因为这直接关系到孩子学习能力和沟通能力的基础。我希望能在这本书中找到关于儿童注意力、记忆力、逻辑思维等认知过程的科学解释，以及他们如何通过视觉、听觉、触觉等多种感官来探索和认识世界。此外，语言发展的部分更是关键，理解儿童语言习得的阶段性特征、常见误区以及有效的语言刺激方法，对于优化教学策略至关重要。我期待这本书能提供一些前沿的研究成果和实证依据，帮助我更好地理解儿童的学习机制，并将其应用于实际教学中。