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茹秀英 等 著

圖書標籤:

• 北京奧運會
• 奧林匹剋教育
• 教育遺産
• 體育教育
• 文化遺産
• 2008年奧運會
• 中國教育
• 遺産研究
• 奧運遺産
• 教育影響

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564424046

商品編碼：29354875929

包裝：平裝

齣版時間：2016-09-01

圖書基本信息
圖書名稱	北京2008奧林匹剋教育遺産研究
作者	茹秀英 等
定價	38.00元
齣版社	北京體育大學齣版社
ISBN	9787564424046
齣版日期	2016-09-01
字數
頁碼	151
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》采用文獻資料法、曆史研究法、專傢訪談法、實地考察法、案例分析等研究方法，對為什麼要開展奧林匹剋教育活動，留下瞭哪些遺産，哪些遺産得到瞭傳承和利用，還存在哪些問題，未來可持續的發展良方何在，等問題進行瞭全麵、深入、嘗試性的分析探討。

作者簡介

茹秀英，教育學博士，首都體育學院副教授、碩士生導師。曾主持和參與國傢課題5項，發錶學術論文20餘篇，齣版學術專著2部、雙語教材1部、譯著2部，全麵參與瞭北京2008奧林匹剋教育和和申辦2022鼕奧會的宣講工作。多次擔任國際體育學術會議和大型體育賽事的現場口譯工作。多次參與中央電視颱等媒體有關奧運節目的訪談或策劃。

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》是一部深度探討2008年北京奧運會所留下的寶貴教育財富的學術專著。本書並非簡單羅列賽事信息或迴顧盛況，而是聚焦於奧運會在教育領域産生的長期而深遠的影響，旨在係統梳理、深入分析並科學評估這一曆史性事件的教育遺産。 本書的撰寫，源於作者對體育盛事與教育發展之間復雜而深刻內在聯係的深刻洞察。奧林匹剋運動，尤其是作為2008年北京奧運會申辦和籌辦過程中的核心理念之一，“人文奧運”的提齣，預示著這次盛會絕非僅僅是一場體育競技，更是一次促進社會進步、提升國民素質、深化教育改革的契機。本書的核心目標，便是將這種潛在的教育價值顯化、量化，並為未來的大型體育賽事及其教育遺産開發提供理論指導和實踐藉鑒。 全書的結構設計嚴謹而富有邏輯性。首先，作者對北京2008奧運會教育遺産的形成背景進行瞭詳盡的梳理。這包括對奧林匹剋精神及其教育內涵的理論解析，對中國體育教育發展現狀的迴顧，以及北京作為申奧和辦奧城市所麵臨的特殊機遇與挑戰。通過對曆史脈絡的梳理，讀者能夠理解奧運教育遺産並非憑空産生，而是時代需求、國傢戰略與國際潮流交匯的産物。 隨後，本書深入探討瞭北京2008奧運會教育遺産的多個核心維度。其中，學校教育層麵的影響是濃墨重彩的一筆。作者詳細考察瞭奧運知識教育在中小學課程中的滲透情況，例如將奧運項目、文化、奧林匹剋精神等內容融入體育課、思想品德課乃至跨學科教學中。本書關注瞭奧運主題教育活動的設計與開展，以及這些活動在激發學生愛國熱情、培養體育興趣、增強民族自豪感方麵所起到的作用。此外，學校體育設施的改善和普及，以及體育教師專業水平的提升，也作為奧運遺産的重要組成部分被納入考察範圍。 其次，社會教育層麵的遺産被賦予瞭同等重要的地位。本書分析瞭奧運會對社會公眾體育意識的普及和提升。通過媒體宣傳、社區體育活動、誌願者培訓等多種途徑，北京奧運會極大地激發瞭全民健身的熱潮，將體育的健康理念深入人心。作者重點闡述瞭奧運誌願者在服務賽事過程中所獲得的寶貴經曆和能力提升，以及他們如何成為傳播奧運精神、推動社會公益事業的重要力量。同時，本書也考察瞭奧運場館的賽後利用，以及這些設施如何轉化為麵嚮社會開放的體育健身場所，持續服務於全民健康事業。 在文化教育層麵的挖掘上，本書同樣展現瞭深刻的見解。北京奧運會不僅是一場體育盛會，更是一次嚮世界展示中華優秀傳統文化和現代文明成果的窗口。作者分析瞭奧運期間如何通過開閉幕式、吉祥物設計、奧運宣傳品等多種載體，嚮國內外觀眾傳遞中國文化，增進文化交流與理解。本書探討瞭奧運文化對提升國民文化自信，以及促進中外文化融閤所起到的積極作用。奧林匹剋精神本身所包含的和平、友誼、團結、拼搏等普世價值，也在奧運傳播中得到瞭廣泛的認同和傳播，為社會道德風尚的建設提供瞭重要的精神滋養。 本書的一大特色在於其研究方法的科學性與嚴謹性。作者采用瞭文獻研究、案例分析、問捲調查、訪談等多種研究手段，力求從不同角度、不同層麵獲取真實可靠的數據和信息。例如，在評估奧運對學校體育的影響時，作者可能通過對多所學校的體育課程設置、學生體質健康測試數據進行分析；在考察社會體育普及度時，則可能通過對社區體育設施的使用率、居民參與體育活動的頻率等進行調研。嚴謹的研究方法確保瞭本書結論的客觀性和說服力。 更重要的是，《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》並非僅僅停留在對遺産的梳理和描述，而是深入進行瞭遺産的評估與價值闡釋。作者通過構建科學的評估模型，對奧運教育遺産的效益進行瞭多維度的評價，包括其在促進人的全麵發展、提升國傢軟實力、推動社會文明進步等方麵的貢獻。本書也坦誠地指齣瞭在奧運教育遺産形成過程中可能存在的不足和挑戰，例如如何確保遺産的可持續性，如何避免“曇花一現”的現象，以及如何將短期效應轉化為長期動力。 本書的現實意義和應用價值尤為突齣。對於教育研究者而言，本書提供瞭寶貴的理論框架和實踐案例，有助於深化對大型體育賽事教育功能的研究。對於教育管理者和政策製定者而言，本書的結論可以為未來重大國際賽事的教育遺産規劃和管理提供決策參考，幫助更好地發掘和利用潛在的教育資源。對於學校師生和社會大眾而言，本書有助於更深刻地理解奧林匹剋精神的教育內涵，以及如何將奧運精神融入日常生活和學習之中，促進個人和社會的發展。 總而言之，《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》是一部兼具理論深度、實踐價值和時代意義的學術力作。它以北京2008奧運會為載體，深刻揭示瞭體育盛事在教育發展中所扮演的關鍵角色，係統梳理瞭其留下的寶貴遺産，並為如何更好地傳承和發展這些遺産提供瞭寶貴的啓示。本書的齣版，必將對我國乃至全球的奧林匹剋教育研究和實踐産生積極而深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

我最近有幸翻閱瞭《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》這本書，雖然我並非專業學者，但作為一個對體育、教育以及社會變遷充滿好奇的普通讀者，這本書無疑給我帶來瞭極大的啓發和深刻的思考。 首先，它不僅僅是一本關於奧林匹剋運動會的紀念冊，更是一本深入挖掘其背後深層價值的學術著作。作者以嚴謹的態度，將北京2008年奧運會這個宏大的曆史事件，置於教育遺産這樣一個獨特的視角下進行審視。這讓我意識到，奧運會的影響遠不止於賽場上的奬牌和榮譽，更在於它如何在教育領域播下種子，又如何生根發芽，影響著一代又一代人的成長。書中對“教育遺産”的定義和界定，就給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅指代那些有形的場館設施，更強調那些無形的影響，比如人們觀念的改變、教育理念的更新、體育精神的傳播等等。這種多維度、深層次的解讀，讓我重新審視瞭北京奧運會對於中國乃至世界教育格局的意義。我特彆關注書中關於奧運會如何激發青少年對科學、技術、工程和數學（STEM）領域的興趣的部分，通過奧運項目中的科技創新和運動員的訓練方法，引發瞭孩子們對相關學科的探索欲。這是一種潤物細無聲的教育方式，也是奧運會能夠留下的寶貴財富。同時，書中也探討瞭奧運會如何促進體育教育的普及和發展，如何將體育精神融入學校教育的各個環節，培養學生的團隊閤作、公平競爭、尊重規則等核心素養。這些內容，對於我這樣一個關注孩子成長，希望他們成為更全麵發展的人的傢長來說，具有極高的參考價值。它讓我看到瞭體育不僅僅是身體的鍛煉，更是人格塑造的重要途徑。

評分☆☆☆☆☆

《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》這本書，像一位循循善誘的老師，引導我深入思考體育與教育之間那剪不斷理還亂的聯係。我尤其喜歡作者在書中探討的“奧運精神”如何轉化為一種教育理念。它不僅僅是競技場上的那種激昂與拼搏，更是一種追求卓越、挑戰自我、尊重對手、團結協作的精神。書中通過大量的實踐案例，展現瞭這種精神如何在學校教育中落地生根，如何幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我被書中關於奧運會如何促進學生心理健康教育的分析所打動。通過參與奧運相關的活動，孩子們學會瞭如何麵對成功與失敗，如何調節自己的情緒，如何建立自信心和抗挫摺能力。這些心理素質的培養，對於他們未來的學習和生活至關重要。同樣，書中對奧運會如何提升教師的社會責任感和職業認同感的探討，也讓我受益匪淺。許多教師將參與奧運會的誌願服務、組織奧運主題教育活動，視為提升自身價值和實現教育理想的重要途徑，這充分體現瞭大型活動在激發個體潛能、凝聚社會共識方麵的獨特作用。這本書讓我看到瞭教育的無限可能，也讓我對如何培養下一代有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》的過程，如同在曆史的長河中進行一次精妙的溯源，探尋著奧運盛會留給教育領域的脈絡與肌理。我最欣賞的，是作者在梳理這些遺産時所展現齣的宏觀視野與微觀洞察的完美結閤。它不像一般的紀念文章那樣，僅僅羅列一些成就，而是深入剖析瞭奧運會如何成為一個契機，催化瞭中國教育體係在某些方麵的革新與進步。書中對“後奧運時代”教育政策調整的分析，讓我看到瞭一個國傢如何從大型體育賽事中汲取經驗，並將其轉化為長遠的教育發展戰略。例如，奧運會後，許多學校在體育設施的建設和使用上得到瞭極大的改善，體育課程的設置也更加豐富多樣，這直接受益於奧運會帶來的資源傾斜和理念提升。我尤其被書中關於奧運會對體育師資培訓模式的影響所打動。奧運會的舉辦，促使教育部門和社會力量更加重視體育教師的培養和引進，提升瞭他們的專業水平和教育理念，從而更好地承擔起推廣體育教育的重任。這種係統性的改變，是任何單一的教育改革項目難以達成的。此外，書中對奧運會如何促進國際教育交流與閤作的探討，也讓我大開眼界。通過奧運會，中國與世界各地的教育機構和專傢進行瞭廣泛的交流，學習瞭國際先進的教育經驗，也嚮世界展示瞭中國特色的教育理念，這為中國教育的國際化發展奠定瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它不僅僅是一份學術報告，更是一麵映照教育發展趨勢的鏡子。作者通過對北京2008奧運會教育遺産的細緻梳理，讓我看到瞭教育的多元化發展可能性，以及如何利用大型社會事件來推動教育的創新與進步。我非常認同書中關於奧運會如何促進體育文化融入學校教育的觀點。它不僅僅是將體育作為一門課程，更是將體育所蘊含的拼搏精神、團隊協作、公平競爭等價值觀，滲透到學校的文化建設和學生的日常行為規範中。這是一種全方位的教育，是對學生全麵發展的真正關懷。我尤其關注書中對奧運會如何激發學生人文素養的討論。我曾以為奧運會僅僅與體育技能相關，但這本書讓我意識到，它也承載著豐富的曆史、文化、藝術元素，通過奧運主題的歌麯、繪畫、雕塑、展覽等，極大地豐富瞭學校的文化生活，也提升瞭學生的審美情趣和人文底蘊。這種跨學科的教育融閤，是現代教育的重要方嚮。此外，書中關於奧運會如何促進特殊教育發展的案例，也讓我深感振奮。雖然奧運會的主題是競技體育，但其包容與平等的精神，也帶動瞭社會對特殊群體教育的關注，並促使相關教育資源的整閤與優化。這展現瞭奧運會作為一種社會力量，其積極影響的廣泛性與深刻性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於，它將北京2008奧運會這樣一個具有曆史意義的事件，與教育這一關乎未來的領域緊密結閤，從而挖掘齣瞭更為深刻的社會意義和發展潛力。我非常贊同書中關於“奧運品牌”在教育領域實現價值轉化的觀點。奧運會不僅僅是一場體育盛會，更是一個強大的“品牌”，蘊含著豐富的情感價值和文化內涵。書中探討瞭如何將這種品牌價值轉化為教育資源，例如，利用奧運會的曆史故事、文化符號、體育精神等，開發齣各種教育産品和教學內容，從而吸引學生，激發他們的學習興趣。我特彆被書中關於奧運會如何促進體育器材和教學方法的革新所吸引。奧運會的舉辦，為學校體育的發展提供瞭難得的機遇。許多學校得以引進更先進的體育器材，並藉鑒奧運會運動員的訓練方法，優化體育課程的設計，從而提高體育教學的質量和效率。這直接受益於奧運會帶來的資源傾斜和技術進步。此外，書中還探討瞭奧運會如何促進學生對科技創新的關注。奧運會的籌備和舉辦，本身就是科技創新的集中體現，例如，體育場館的設計、比賽項目的計時計分、運動員的服裝器材等，都凝聚著科技的力量。通過奧運會，學生們能夠更直觀地感受到科技的魅力，從而激發他們對科學技術的好奇心和探索欲，為未來的科技創新人纔培養奠定基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的另一個強烈感受是，它不僅僅是在“研究”北京2008奧運會的教育遺産，更是在“呈現”這些遺産是如何被實踐、被感知、被傳承的。作者並沒有停留在理論層麵，而是大量引用瞭訪談、問捲調查、案例分析等一手資料，使得整本書充滿瞭生動性和說服力。我尤其被書中關於“奧運知識進課堂”的案例所吸引。那些生動的例子，展現瞭老師們如何巧妙地將奧運會的曆史、文化、體育知識融入日常教學，如何通過組織模擬奧運會、創作奧運主題的藝術作品等方式，讓孩子們在玩樂中學習，在體驗中成長。這讓我深刻體會到，真正的教育遺産，一定是能夠被實踐、被吸收、被內化的。它不是束之高閣的理論，而是鮮活的生命力。書中還詳細闡述瞭奧運會對於教師專業發展的推動作用。例如，為瞭更好地嚮學生傳授奧運知識，許多教師主動學習相關領域的知識，提升自身的專業素養，並積極探索創新的教學方法。這種由外在事件引發的內在驅動力，是教育發展的重要引擎。此外，書中對奧運會期間誌願者教育的深入分析，也讓我眼前一亮。成韆上萬的誌願者，在服務奧運的過程中，不僅鍛煉瞭實際工作能力，更重要的是，他們體驗到瞭奉獻、友愛、互助、進步的奧林匹剋精神，這對於他們未來的個人成長和社會融入，無疑是一筆寶貴的財富。這種將社會責任感和實踐能力融入教育的過程，纔是最富有生命力的。

評分☆☆☆☆☆

《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》這本書，就像一位睿智的長者，娓娓道來，讓我從一個全新的角度認識瞭北京奧運會。我最欣賞的是作者在書中對“奧運遺産”的持續性影響的關注。許多研究往往停留在事件發生當下，而這本書則著眼於奧運會結束後，這些教育遺産是如何被繼承、發展和創新的。我尤其被書中關於奧運會如何激發社會各界對教育關注的分析所打動。奧運會的成功舉辦，使得全社會對教育的重視程度達到瞭一個新的高度。許多企業和個人積極參與到教育公益事業中來，為學校的建設和發展提供瞭資金和物資支持。這種社會各界共同關注和支持教育的良好氛圍，是奧運會留下的寶貴財富。同時，書中還探討瞭奧運會如何促進學校教育的國際化進程。通過奧運會，中國學校與國際學校之間的交流閤作更加頻繁，教師和學生有機會走齣去，學習國外的先進教育理念和教學方法，也讓世界更多地瞭解中國教育。這種國際化的視野，對於培養具有全球競爭力的人纔至關重要。這本書讓我看到瞭教育發展的無限可能，也讓我對如何更好地傳承和發揚奧運精神，更好地推動教育進步有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

《北京2008奧林匹剋教育遺産研究》這本書，讓我看到瞭一個宏大事件背後所蘊含的教育力量，以及如何將這種力量轉化為推動教育發展的持久動力。作者在書中對“奧運品牌”在教育領域的轉化與運用進行瞭深入的探討。我發現，奧運會的成功舉辦，不僅提升瞭中國的國際形象，也為教育領域帶來瞭寶貴的“品牌效應”。這種效應體現在，人們對體育教育的重視程度空前提高，學校在體育教學和場地設施的投入也明顯增加，這為體育教育的普及和發展創造瞭良好的外部環境。書中對奧運會如何促進青少年體育的普及和提高的分析，也給我留下瞭深刻印象。奧運會的舉辦，極大地激發瞭青少年參與體育運動的熱情，許多孩子因為觀看奧運會而愛上瞭某項運動，並積極參與到體育鍛煉中來。這種自發的參與，是推動青少年體育發展最有效的方式。同時，書中還探討瞭奧運會如何推動學校體育的專業化發展。許多學校在奧運會的影響下，開始引進更專業的體育教練和器材，並嘗試更科學的訓練方法，這使得學校體育的教學質量得到瞭顯著提升。這本書讓我看到瞭教育發展的多種可能性，也讓我對如何利用外部資源來推動教育進步有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是，它並沒有將北京2008奧運會的教育遺産簡單地歸結為幾個看得見的成果，而是通過深入的分析，揭示瞭奧運會如何從更深層次影響瞭教育的理念和模式。我非常欣賞作者在書中關於“奧運文化”如何融入校園文化的論述。奧運會不僅僅是一項體育賽事，更是一種文化現象。它所倡導的和平、友誼、團結、進步的理念，以及所展現齣的拼搏精神、創新意識、人文關懷，都能夠轉化為校園文化的重要組成部分。書中通過大量的案例，展示瞭學校如何將奧運文化融入課堂教學、課外活動、校園環境建設等各個方麵，從而營造齣積極嚮上、充滿活力的校園氛圍。我特彆被書中關於奧運會如何促進學生全麵發展的論述所打動。奧運會不僅僅是體能的較量，更是意誌、智慧、情感的綜閤體現。通過參與奧運相關的教育活動，學生們能夠得到全麵的鍛煉，不僅提升瞭身體素質，更重要的是，他們學會瞭如何閤作、如何溝通、如何解決問題，這些能力對於他們未來的學習和工作都至關重要。此外，書中還探討瞭奧運會如何促進教師的專業發展和創新能力。許多教師在參與奧運會相關教育活動的過程中，不僅提升瞭自己的專業技能，更重要的是，他們培養瞭創新意識和實踐能力，學會瞭如何將理論知識轉化為生動的教學內容，從而更好地服務於學生的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的印象是，它提供瞭一個非常獨特的視角來審視北京2008奧運會。作者並沒有局限於宏大的敘事，而是將目光聚焦在奧運會留給教育領域的“遺産”上，並且做瞭非常細緻、深入的挖掘。我非常贊同書中關於奧運會如何推動教育公平的觀點。雖然奧運會本身是競技性的，但它所倡導的包容、開放的理念，也促進瞭教育資源的均衡分配和教育機會的均等化。例如，奧運會期間，許多優質的體育教育資源得以嚮社會開放，為更多學生提供瞭參與體育運動的機會。書中對奧運會如何促進學校體育設施的升級改造，以及如何鼓勵學校開展多樣化的體育課程的分析，都充分證明瞭這一點。我尤其被書中關於奧運會如何激發學生創新精神的討論所吸引。奧運會的籌辦和舉辦，本身就是一項龐大的係統工程，其中包含瞭無數的科技創新和管理創新。這些都為學校教育提供瞭豐富的素材，也激發瞭學生對科學技術的好奇心和探索欲。通過參與奧運相關的項目，孩子們能夠更直觀地感受到科技的力量，從而萌生齣將科學知識應用於實踐的願望。此外，書中還探討瞭奧運會如何促進學校社團活動的豐富與發展。許多學校圍繞奧運會的主題，成立瞭各種各樣的社團，例如奧運知識社、體育文化社、奧運主題藝術創作社等，這為學生提供瞭展示纔華、發展興趣的平颱，也極大地豐富瞭學校的課餘生活。