卡尔 威特的教育 [德] 卡尔·H.G.威特；李萍,刘彦洁 9787807536949 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787807536949

商品编码：29379675851

包装：平装

出版时间：2009-06-01

基本信息

书名：卡尔 威特的教育

定价：21.80元

作者： 卡尔·H.G.威特；李萍,刘彦洁

出版社：哈尔滨出版社

出版日期：2009-06-01

ISBN：9787807536949

字数：

页码：200

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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迄今为止全球、成功、影响大的家教案例，全球销售超过1亿册的家庭教育经典。世界各类家庭教育方法真正的鼻祖，哈佛大学图书馆孤本全新翻译，经典彩色插图本，适合老师和父母阅读的经典。
　　无数教育家受《卡尔·威特的教育》早期教育思想的影响，无数父母按照《卡尔·威特的教育》的方法成功培养出享誉世界的天才。
　　孩子的教育应该从出生那天就开始。
　　倘若每个孩子接受的教育都一样。那么其命运就由禀赋操纵了。但是如今的大多数孩子由于接受了不太全面的教育，因而其禀赋便只有一部分派上了用场，剩下的逐渐丧失掉了。
　　别失望。也别存在幻想，坚持不懈地努力，你的孩子仍然有成功的希望。
　　无数教育家受本书早期教育思想的影响，无数父母按照本书的方法成功培养出享誉世界的天才。
　　少年哲学博士，法学博士、柏林大学的法学教授卡尔。威特。
　　数学大师詹姆斯·汤姆森；
　　的政治经济学家约翰·斯图亚特’米尔；
　　天才儿童罗伯特·威纳、丽娜、阿道夫。伯利、
　　威廉·詹姆斯·塞德兹、阿道夫·巴尔、
　　小威尼弗里德·萨克维尔·斯托纳；
　　中国哈佛女孩刘亦婷；
　　……

内容提要

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《卡尔·威特的教育》详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心思想是：对于孩子来说，重要的是教育而不是天赋；孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始；尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份现今仍然被使用的、讼述早期教育的早文献，更是一部全球过亿的畅销书。
　　《卡尔·威特的教育》早在19世纪德国出版，1914年由Thomas Y.Crowell出版公司编辑爱丁顿·布鲁斯从哈佛大学的藏书馆里发掘出来，翻译成了英文出版。经过几个世纪的流传，得到了许多教育学家的赞誉和推崇，而且由于它将思想和操作结合，使得无数有幸按照书中方法教育子女的父母都成功地培养出了的孩子。
　　此中文版则是根据1914年Thomas Y.Crowell出版公司的英文转译成中文中。

目录

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作者介绍

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卡尔·H.G.威特（Karl heinrich Gcottfried Witte,1767-1845）儿童早期教育鼻祖，次用实证方法证明了早期教育对儿童成长的重要性，开创了影响东西方几个世纪的教育方法——全能教育法，造就无数天才。
卡尔·H.G.威特是19世纪初德国的一位乡村牧师，特别热衷于探讨儿童的教育问题，针对当时流行的“天赋决定论”，他赞同法国思想家爱尔维修“即使是普通孩子，只要教育得当，也将成为不平凡的人”的论断，并且认为孩子的教育必须与孩子智力曙光的出现同时开始。
卡尔·H.G.威特为了向人们证明早期教育对儿童会产生良好的影响，当儿子小卡尔·威特出生后，他便按照自己的方法开始对其进行早期教育。小卡尔·威特在父亲的指导下，很小的时候就通晓法语、意大利语，9岁开始阅读《荷马史诗》，10岁便进入大学，14岁获得哲学博士学位，23岁在哈雷任专职教授。
这一引起世界轰动的惊人成就，让人们认识到了早期教育思想的正确性和重要性。卡尔·H.G.威特为了让更多的人了解到自己教育小卡尔·威特的过程和方法，于1818年写成《卡尔·威特的教育》一书，成为世界上现今仍然被使用的论述早期教育的早文献，200年来造就无数天才，他的教育理念也被后人奉为早期教育的经典。

文摘

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序言

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富有传奇色彩的教育故事，触动父母心弦的教育经典。其实孩子拥有与生俱来的天赋，只要我们成人善于发掘，每个孩子都有成为天才的可能。
------全球华人年轻父母专业育儿站摇篮网
市面上如此多版本的《卡尔·威特的教育》令我眼花缭乱，但我依然能感觉到，这本署名为卡尔·H．G．威特的《卡尔·威特的教育》真正透着几个世纪前德国小乡村人们的生活气息!文字简洁易读，彩色插图和文字相得益彰，充满了阅读的轻松和愉悦。
——教育培训讲师、摇篮网专家 滕婧
为什么诸多神童同时集中于哈佛大学，世上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。
　　——的心理学家、教育家、儿童早期教育的鼻祖 木村久一
把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和的好例子。
　　——（美）哈佛大学心理学博士 鲍里斯·塞德兹
这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
　　——（中）中国教育家 陶行知
可以说能吸引我的作品并不多，之所以这么强烈地推荐这本书，是因为威特牧师的早期家庭教育理念深深地打动了我，他对儿子的早期训练成为了鼓舞人心的和有益的教育文献……老威特的教育方法是极其简单实用的，谁都可以使用。
——《卡尔·威特的教育》英文版编辑 爱丁顿·布鲁斯

《天生才能的启迪：一个父亲的教育探索之旅》 导言： 在教育的漫长河流中，总有一些思想如璀璨的星辰，照亮前行的道路。它们并非高高在上、遥不可及的理论，而是源于生活、浸润着爱的实践。今天，我们有幸为您呈现的这部著作，正是这样一本充满智慧与温度的作品。它不是一本教条式的指南，也不是一套冰冷的教学方案，而是一个父亲，怀揣着对孩子深深的爱与探索精神，记录下他在教育路上，对孩子天生才能的发现、培养与启迪的真实历程。这本书，将带领我们走进一个充满惊喜与感悟的教育世界，重新审视“教育”二字的真正含义。 第一部分：发掘天赋的种子——理解每一个孩子的独特性 本书的开篇，便触及了教育中最核心的问题：如何认识和理解我们的孩子？作者以细腻的笔触，描绘了他如何观察、倾听、陪伴他的孩子，捕捉那些转瞬即逝的兴趣点、闪光点。他认为，每一个孩子都是一个独一无二的宇宙，他们拥有各自独特的禀赋、气质和学习节奏。教育的首要任务，不是用统一的模子去塑造，而是去发现那颗种子，了解它的属性，为它创造生长的土壤。 作者强调，我们常常习惯于用成人的标准去衡量孩子，用既定的模式去套用，这无形中扼杀了孩子本该绽放的光彩。他通过生动的故事，展现了如何从孩子的游戏、言谈、甚至是一些看似“不经意”的行为中，洞察他们潜在的天赋。例如，一个孩子对数字的敏感，可能预示着他在逻辑思维和数学方面的潜质；一个孩子对音乐的喜爱，或许是他们未来艺术道路的起点；一个孩子在与同伴交往中的独特方式，可能暗示着他在人际沟通和领导力方面的才能。 他警惕着社会普遍存在的“分数至上”的误区，认为教育的真正价值在于唤醒和激发孩子的内在驱动力，而不是简单地追求外在的成绩。真正的教育，是从“知道”走向“做到”，从“被动接受”走向“主动创造”。他鼓励家长和教育者，放下焦虑，用一颗平常心去对待孩子的成长，去发现那些比分数更珍贵的东西——好奇心、求知欲、解决问题的能力、以及一颗善良的心。 第二部分：浇灌成长的甘露——以爱为基石的引导 认识到孩子的独特性之后，如何去引导和培养，便成为教育的下一个关键环节。本书作者认为，爱是教育最坚实的基础，没有爱的教育，如同无源之水，无本之木，终将枯竭。但这里的爱，并非溺爱或包办，而是一种深刻的理解、尊重与支持。 他详细阐述了如何用积极、鼓励的态度来对待孩子的每一次尝试，即使是失败。他认为，失败并不可怕，可怕的是因此而失去再次尝试的勇气。他分享了自己在孩子遇到挫折时，如何通过巧妙的提问、适度的引导，帮助孩子分析原因，从中吸取教训，重新站起来。这种引导，不是直接给出答案，而是激发孩子自己思考，培养他们独立解决问题的能力。 书中，作者还强调了沟通的重要性。他认为，家长与孩子之间，应该是平等、开放的交流。他记录了自己如何放下身段，与孩子平等对话，认真倾听他们的想法，理解他们的感受，并用孩子能够接受的方式，给予他们建议和指导。这种真诚的沟通，能够建立起牢固的信任，让孩子愿意向父母敞开心扉，分享他们的困惑和喜悦。 同时，他也在书中探讨了规则与自由的平衡。他认为，规则的存在是为了保障自由，而不是束缚自由。他如何在制定规则时，听取孩子的意见，让他们参与到规则的建立过程中？如何在执行规则时，做到公平、公正，又充满人情味？这些实践，都为我们提供了宝贵的借鉴。他相信，一个在规则下成长起来的孩子，才能真正懂得自由的可贵，并能更好地运用自己的自由。 第三部分：绽放生命的花朵——为孩子插上梦想的翅膀 当孩子的潜能被发现，并且在爱的土壤中得到滋养，他们便会开始展现出属于自己的独特光芒。本书的第三部分，着重探讨了如何为孩子的梦想插上翅膀，让他们能够自由飞翔。 作者认为，教育的最终目的，是帮助孩子找到自己热爱的事物，并有能力去追求它。这需要家长扮演一个“引路人”的角色，而不是“监护人”。他分享了自己如何敏锐地捕捉孩子对某个领域表现出的浓厚兴趣，并积极为他们创造接触和学习的机会。这可能意味着带他们去参观相关的展览，购买相关的书籍，或者鼓励他们参加相关的课程或活动。 书中，他特别提到了“自主学习”的重要性。他鼓励孩子去探索自己感兴趣的知识，而不是被动地接受老师灌输的内容。他如何激发孩子的内在学习动力？如何引导他们进行深度思考？如何在信息爆炸的时代，培养他们辨别信息、筛选知识的能力？这些都是作者在书中深入探讨的方面。他坚信，掌握了自主学习能力的孩子，才能够在未来的社会中立于不败之地。 此外，作者也关注孩子品格的塑造。他认为，一个有才能的孩子，更需要有高尚的品德来支撑。他如何通过言传身教，在日常生活中，培养孩子的责任感、同情心、诚信和勇气？他如何引导孩子理解社会责任，并积极参与到公益活动中？这些关于品格教育的深刻见解，都为我们提供了宝贵的启示。 结语：一场永不止步的教育探索 《天生才能的启迪：一个父亲的教育探索之旅》并非一本写完就结束的书，它更像是一扇窗，引领我们窥见了一个充满智慧、爱与勇气的教育世界。作者所记录的，是一个父亲在教育路上的不懈探索，是一场与孩子共同成长的生命旅程。 这本书没有惊世骇俗的教育理论，也没有包治百病的灵丹妙药。它有的，是对每一个孩子独特价值的尊重，是对教育本质的深刻理解，以及对用爱与智慧引导孩子成长的执着追求。它告诉我们，最好的教育，不是将孩子塑造成我们想要的模样，而是帮助他们成为他们自己，绽放出最绚丽的生命之花。 阅读这本书，你可能会在作者的故事中找到共鸣，可能会获得新的启发，也可能会重新审视自己与孩子的关系，以及自己对教育的理解。这不仅是一次知识的获取，更是一次心灵的洗礼。希望这本书，能成为您在教育道路上的忠实伙伴，陪伴您与您的孩子，一同书写属于你们的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和排版着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失典雅的气质，仿佛自带一种历史的厚重感。纸张的质地摸上去非常舒服，不是那种廉价的、一翻就容易折角的材料，看得出来出版方在细节上还是下了功夫的。初次捧读，就被它那种内敛的排版风格吸引，字体大小适中，行距拿捏得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到过度的疲劳。封面设计上，那种简约的配色方案，没有过分花哨的图案堆砌，反而透露出一种对内容本身的自信和尊重。尤其值得称赞的是，书中一些关键概念的标注和引用格式的处理，都显得极为规范和专业，这对于一个追求阅读体验的读者来说，简直是加分项。翻开扉页，那份来自译者们的小小致谢，也让人感受到一种温暖的人文关怀，仿佛在告诉你，这不是一份冷冰冰的文本，而是一份用心传递的知识结晶。这本书的实体书本身，已经构成了一种独特的阅读仪式感，让人忍不住想找一个安静的午后，泡上一杯茶，细细品味。

评分☆☆☆☆☆

对于一个热衷于教育实践的人来说，这本书的价值绝不仅仅停留在理论层面，它更像是一份沉甸甸的“方法论指南”。它没有直接给你一套僵硬的、适用于所有情境的教学步骤，而是提供了一套更高维度的思考框架。通过阅读，我开始学着去观察“过程”而非仅仅聚焦于“结果”，去理解“动机”比强行灌输“知识点”更为重要。书中探讨的那些关于儿童内在驱动力的激发和环境设置的艺术，对我日常工作中与孩子们的互动产生了立竿见影的积极影响。我发现自己不再急于纠正每一次小小的偏差，而是更加耐心地去探寻偏差背后的教育契机。它教会我的，是如何在充满变数的教育现场中，保持一份清醒的定力，并以此为基石，去构建一个真正有利于个体成长的生态系统。这种潜移默化的影响，远比任何具体的技巧传授要深刻得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，用“精炼”二字来形容可能还不够贴切，它更像是一种高度提纯的学术表达，但又没有牺牲掉应有的可读性。它不像某些学术著作那样，需要反复查阅术语表才能勉强跟上思路，而是将那些专业名词自然地融入到行文之中，仿佛它们本就应该是我们日常思考的一部分。更妙的是，翻译团队的功力也着实了得，他们似乎完美捕捉到了原著那种严谨而又充满人文关怀的语调，没有出现那种为了追求“直译”而导致的生硬和拗口。文字之间的节奏感把握得极好，有时候是快速推进的论述，让人感到知识的洪流扑面而来；有时候则是缓慢而深沉的哲思，引人进入沉思。我尤其欣赏书中穿插的一些格言式的总结，它们独立成段，如同散落在知识矿脉中的金沙，闪烁着智慧的光芒，非常适合摘抄下来，作为日常的座右铭或者思考的起点。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读过程，对我个人心境的调整也起到了不可忽视的作用。在如今这个信息爆炸、焦虑横行的时代，我们太容易被外界的喧嚣裹挟，对“成功”的标准也越来越趋同化。然而，这本书却像一个宁静的港湾，引导我重新审视教育的本质——那份对个体生命潜能的尊重与期待。它带来的不是焦虑的加剧，而是一种深层次的平和与自信。在面对外界的质疑或不解时，我能更坚定地站在自己对教育理念的理解上，因为我深知这份信念是建立在扎实的、经过时间考验的教育智慧之上的。它让我明白了，真正的教育，是一场漫长而充满敬畏的陪伴，而不是一场你追我赶的竞赛。读完合上书本的那一刻，内心充盈着一种踏实的满足感，仿佛完成了一次重要的精神洗礼，对未来的教育之路，充满了清晰而坚定的方向感。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，初次接触这本书的作者体系时，内心是略带忐忑的，毕竟面对一个陌生的教育哲学流派，我担心会陷入晦涩难懂的理论迷宫。然而，实际阅读的体验却出乎意料地流畅和富有启发性。作者似乎有一种化繁为简的魔力，他将那些看似宏大复杂的教育原理，通过一个个贴近生活的案例和极富逻辑性的论证过程，层层剥开，直至其核心。阅读的过程中，我常常会停下来，反复咀嚼他对于“自主性”与“环境塑造”之间辩证关系的阐述。那些观点不是空洞的说教，而是建立在对儿童心智发展深刻洞察的基础之上，让人不得不拍案叫绝。特别是他对传统教育模式中某些“不言自明”的弊端的批判，角度刁钻而又一针见血，迫使我不断反思自己过去对教育的固有认知。这哪里是一本教科书，分明是一位经验老到的导师，在与你进行一场深入的、思想层面的平等对话。