卡爾 威特的教育 [德] 卡爾·H.G.威特；李萍,劉彥潔 9787807536949 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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齣版社： 哈爾濱齣版社

ISBN：9787807536949

商品編碼：29379675851

包裝：平裝

齣版時間：2009-06-01

基本信息

書名：卡爾 威特的教育

定價：21.80元

作者： 卡爾·H.G.威特；李萍,劉彥潔

齣版社：哈爾濱齣版社

齣版日期：2009-06-01

ISBN：9787807536949

字數：

頁碼：200

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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迄今為止全球、成功、影響大的傢教案例，全球銷售超過1億冊的傢庭教育經典。世界各類傢庭教育方法真正的鼻祖，哈佛大學圖書館孤本全新翻譯，經典彩色插圖本，適閤老師和父母閱讀的經典。
　　無數教育傢受《卡爾·威特的教育》早期教育思想的影響，無數父母按照《卡爾·威特的教育》的方法成功培養齣享譽世界的天纔。
　　孩子的教育應該從齣生那天就開始。
　　倘若每個孩子接受的教育都一樣。那麼其命運就由稟賦操縱瞭。但是如今的大多數孩子由於接受瞭不太全麵的教育，因而其稟賦便隻有一部分派上瞭用場，剩下的逐漸喪失掉瞭。
　　彆失望。也彆存在幻想，堅持不懈地努力，你的孩子仍然有成功的希望。
　　無數教育傢受本書早期教育思想的影響，無數父母按照本書的方法成功培養齣享譽世界的天纔。
　　少年哲學博士，法學博士、柏林大學的法學教授卡爾。威特。
　　數學大師詹姆斯·湯姆森；
　　的政治經濟學傢約翰·斯圖亞特’米爾；
　　天纔兒童羅伯特·威納、麗娜、阿道夫。伯利、
　　威廉·詹姆斯·塞德茲、阿道夫·巴爾、
　　小威尼弗裏德·薩剋維爾·斯托納；
　　中國哈佛女孩劉亦婷；
　　……

內容提要

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《卡爾·威特的教育》詳細地講述瞭老威特的教子過程,記載瞭小卡爾的成長曆程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心思想是：對於孩子來說，重要的是教育而不是天賦；孩子成為天纔還是庸纔，不是由天賦和遺傳決定的，而是由齣生後的早期教育決定的；對於兒童的教育，必須與兒童智力曙光的齣現同時開始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開發孩子的智力，這樣孩子就能成為天纔。這是一個富有傳奇色彩的教育故事，也是一份現今仍然被使用的、訟述早期教育的早文獻，更是一部全球過億的暢銷書。
　　《卡爾·威特的教育》早在19世紀德國齣版，1914年由Thomas Y.Crowell齣版公司編輯愛丁頓·布魯斯從哈佛大學的藏書館裏發掘齣來，翻譯成瞭英文齣版。經過幾個世紀的流傳，得到瞭許多教育學傢的贊譽和推崇，而且由於它將思想和操作結閤，使得無數有幸按照書中方法教育子女的父母都成功地培養齣瞭的孩子。
　　此中文版則是根據1914年Thomas Y.Crowell齣版公司的英文轉譯成中文中。

目錄

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作者介紹

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卡爾·H.G.威特（Karl heinrich Gcottfried Witte,1767-1845）兒童早期教育鼻祖，次用實證方法證明瞭早期教育對兒童成長的重要性，開創瞭影響東西方幾個世紀的教育方法——全能教育法，造就無數天纔。
卡爾·H.G.威特是19世紀初德國的一位鄉村牧師，特彆熱衷於探討兒童的教育問題，針對當時流行的“天賦決定論”，他贊同法國思想傢愛爾維修“即使是普通孩子，隻要教育得當，也將成為不平凡的人”的論斷，並且認為孩子的教育必須與孩子智力曙光的齣現同時開始。
卡爾·H.G.威特為瞭嚮人們證明早期教育對兒童會産生良好的影響，當兒子小卡爾·威特齣生後，他便按照自己的方法開始對其進行早期教育。小卡爾·威特在父親的指導下，很小的時候就通曉法語、意大利語，9歲開始閱讀《荷馬史詩》，10歲便進入大學，14歲獲得哲學博士學位，23歲在哈雷任專職教授。
這一引起世界轟動的驚人成就，讓人們認識到瞭早期教育思想的正確性和重要性。卡爾·H.G.威特為瞭讓更多的人瞭解到自己教育小卡爾·威特的過程和方法，於1818年寫成《卡爾·威特的教育》一書，成為世界上現今仍然被使用的論述早期教育的早文獻，200年來造就無數天纔，他的教育理念也被後人奉為早期教育的經典。

文摘

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序言

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富有傳奇色彩的教育故事，觸動父母心弦的教育經典。其實孩子擁有與生俱來的天賦，隻要我們成人善於發掘，每個孩子都有成為天纔的可能。
------全球華人年輕父母專業育兒站搖籃網
市麵上如此多版本的《卡爾·威特的教育》令我眼花繚亂，但我依然能感覺到，這本署名為卡爾·H．G．威特的《卡爾·威特的教育》真正透著幾個世紀前德國小鄉村人們的生活氣息!文字簡潔易讀，彩色插圖和文字相得益彰，充滿瞭閱讀的輕鬆和愉悅。
——教育培訓講師、搖籃網專傢 滕婧
為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學，世上根本不可能有這麼多的偶閤現象，這全是受益於《卡爾·威特的教育》的結果。
　　——的心理學傢、教育傢、兒童早期教育的鼻祖 木村久一
把一個低智兒培養成瞭聞名全德意誌的奇纔，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和的好例子。
　　——（美）哈佛大學心理學博士 鮑裏斯·塞德茲
這本書齣來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
　　——（中）中國教育傢 陶行知
可以說能吸引我的作品並不多，之所以這麼強烈地推薦這本書，是因為威特牧師的早期傢庭教育理念深深地打動瞭我，他對兒子的早期訓練成為瞭鼓舞人心的和有益的教育文獻……老威特的教育方法是極其簡單實用的，誰都可以使用。
——《卡爾·威特的教育》英文版編輯 愛丁頓·布魯斯

《天生纔能的啓迪：一個父親的教育探索之旅》 導言： 在教育的漫長河流中，總有一些思想如璀璨的星辰，照亮前行的道路。它們並非高高在上、遙不可及的理論，而是源於生活、浸潤著愛的實踐。今天，我們有幸為您呈現的這部著作，正是這樣一本充滿智慧與溫度的作品。它不是一本教條式的指南，也不是一套冰冷的教學方案，而是一個父親，懷揣著對孩子深深的愛與探索精神，記錄下他在教育路上，對孩子天生纔能的發現、培養與啓迪的真實曆程。這本書，將帶領我們走進一個充滿驚喜與感悟的教育世界，重新審視“教育”二字的真正含義。 第一部分：發掘天賦的種子——理解每一個孩子的獨特性 本書的開篇，便觸及瞭教育中最核心的問題：如何認識和理解我們的孩子？作者以細膩的筆觸，描繪瞭他如何觀察、傾聽、陪伴他的孩子，捕捉那些轉瞬即逝的興趣點、閃光點。他認為，每一個孩子都是一個獨一無二的宇宙，他們擁有各自獨特的稟賦、氣質和學習節奏。教育的首要任務，不是用統一的模子去塑造，而是去發現那顆種子，瞭解它的屬性，為它創造生長的土壤。 作者強調，我們常常習慣於用成人的標準去衡量孩子，用既定的模式去套用，這無形中扼殺瞭孩子本該綻放的光彩。他通過生動的故事，展現瞭如何從孩子的遊戲、言談、甚至是一些看似“不經意”的行為中，洞察他們潛在的天賦。例如，一個孩子對數字的敏感，可能預示著他在邏輯思維和數學方麵的潛質；一個孩子對音樂的喜愛，或許是他們未來藝術道路的起點；一個孩子在與同伴交往中的獨特方式，可能暗示著他在人際溝通和領導力方麵的纔能。 他警惕著社會普遍存在的“分數至上”的誤區，認為教育的真正價值在於喚醒和激發孩子的內在驅動力，而不是簡單地追求外在的成績。真正的教育，是從“知道”走嚮“做到”，從“被動接受”走嚮“主動創造”。他鼓勵傢長和教育者，放下焦慮，用一顆平常心去對待孩子的成長，去發現那些比分數更珍貴的東西——好奇心、求知欲、解決問題的能力、以及一顆善良的心。 第二部分：澆灌成長的甘露——以愛為基石的引導 認識到孩子的獨特性之後，如何去引導和培養，便成為教育的下一個關鍵環節。本書作者認為，愛是教育最堅實的基礎，沒有愛的教育，如同無源之水，無本之木，終將枯竭。但這裏的愛，並非溺愛或包辦，而是一種深刻的理解、尊重與支持。 他詳細闡述瞭如何用積極、鼓勵的態度來對待孩子的每一次嘗試，即使是失敗。他認為，失敗並不可怕，可怕的是因此而失去再次嘗試的勇氣。他分享瞭自己在孩子遇到挫摺時，如何通過巧妙的提問、適度的引導，幫助孩子分析原因，從中吸取教訓，重新站起來。這種引導，不是直接給齣答案，而是激發孩子自己思考，培養他們獨立解決問題的能力。 書中，作者還強調瞭溝通的重要性。他認為，傢長與孩子之間，應該是平等、開放的交流。他記錄瞭自己如何放下身段，與孩子平等對話，認真傾聽他們的想法，理解他們的感受，並用孩子能夠接受的方式，給予他們建議和指導。這種真誠的溝通，能夠建立起牢固的信任，讓孩子願意嚮父母敞開心扉，分享他們的睏惑和喜悅。 同時，他也在書中探討瞭規則與自由的平衡。他認為，規則的存在是為瞭保障自由，而不是束縛自由。他如何在製定規則時，聽取孩子的意見，讓他們參與到規則的建立過程中？如何在執行規則時，做到公平、公正，又充滿人情味？這些實踐，都為我們提供瞭寶貴的藉鑒。他相信，一個在規則下成長起來的孩子，纔能真正懂得自由的可貴，並能更好地運用自己的自由。 第三部分：綻放生命的花朵——為孩子插上夢想的翅膀 當孩子的潛能被發現，並且在愛的土壤中得到滋養，他們便會開始展現齣屬於自己的獨特光芒。本書的第三部分，著重探討瞭如何為孩子的夢想插上翅膀，讓他們能夠自由飛翔。 作者認為，教育的最終目的，是幫助孩子找到自己熱愛的事物，並有能力去追求它。這需要傢長扮演一個“引路人”的角色，而不是“監護人”。他分享瞭自己如何敏銳地捕捉孩子對某個領域錶現齣的濃厚興趣，並積極為他們創造接觸和學習的機會。這可能意味著帶他們去參觀相關的展覽，購買相關的書籍，或者鼓勵他們參加相關的課程或活動。 書中，他特彆提到瞭“自主學習”的重要性。他鼓勵孩子去探索自己感興趣的知識，而不是被動地接受老師灌輸的內容。他如何激發孩子的內在學習動力？如何引導他們進行深度思考？如何在信息爆炸的時代，培養他們辨彆信息、篩選知識的能力？這些都是作者在書中深入探討的方麵。他堅信，掌握瞭自主學習能力的孩子，纔能夠在未來的社會中立於不敗之地。 此外，作者也關注孩子品格的塑造。他認為，一個有纔能的孩子，更需要有高尚的品德來支撐。他如何通過言傳身教，在日常生活中，培養孩子的責任感、同情心、誠信和勇氣？他如何引導孩子理解社會責任，並積極參與到公益活動中？這些關於品格教育的深刻見解，都為我們提供瞭寶貴的啓示。 結語：一場永不止步的教育探索 《天生纔能的啓迪：一個父親的教育探索之旅》並非一本寫完就結束的書，它更像是一扇窗，引領我們窺見瞭一個充滿智慧、愛與勇氣的教育世界。作者所記錄的，是一個父親在教育路上的不懈探索，是一場與孩子共同成長的生命旅程。 這本書沒有驚世駭俗的教育理論，也沒有包治百病的靈丹妙藥。它有的，是對每一個孩子獨特價值的尊重，是對教育本質的深刻理解，以及對用愛與智慧引導孩子成長的執著追求。它告訴我們，最好的教育，不是將孩子塑造成我們想要的模樣，而是幫助他們成為他們自己，綻放齣最絢麗的生命之花。 閱讀這本書，你可能會在作者的故事中找到共鳴，可能會獲得新的啓發，也可能會重新審視自己與孩子的關係，以及自己對教育的理解。這不僅是一次知識的獲取，更是一次心靈的洗禮。希望這本書，能成為您在教育道路上的忠實夥伴，陪伴您與您的孩子，一同書寫屬於你們的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，初次接觸這本書的作者體係時，內心是略帶忐忑的，畢竟麵對一個陌生的教育哲學流派，我擔心會陷入晦澀難懂的理論迷宮。然而，實際閱讀的體驗卻齣乎意料地流暢和富有啓發性。作者似乎有一種化繁為簡的魔力，他將那些看似宏大復雜的教育原理，通過一個個貼近生活的案例和極富邏輯性的論證過程，層層剝開，直至其核心。閱讀的過程中，我常常會停下來，反復咀嚼他對於“自主性”與“環境塑造”之間辯證關係的闡述。那些觀點不是空洞的說教，而是建立在對兒童心智發展深刻洞察的基礎之上，讓人不得不拍案叫絕。特彆是他對傳統教育模式中某些“不言自明”的弊端的批判，角度刁鑽而又一針見血，迫使我不斷反思自己過去對教育的固有認知。這哪裏是一本教科書，分明是一位經驗老到的導師，在與你進行一場深入的、思想層麵的平等對話。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的閱讀過程，對我個人心境的調整也起到瞭不可忽視的作用。在如今這個信息爆炸、焦慮橫行的時代，我們太容易被外界的喧囂裹挾，對“成功”的標準也越來越趨同化。然而，這本書卻像一個寜靜的港灣，引導我重新審視教育的本質——那份對個體生命潛能的尊重與期待。它帶來的不是焦慮的加劇，而是一種深層次的平和與自信。在麵對外界的質疑或不解時，我能更堅定地站在自己對教育理念的理解上，因為我深知這份信念是建立在紮實的、經過時間考驗的教育智慧之上的。它讓我明白瞭，真正的教育，是一場漫長而充滿敬畏的陪伴，而不是一場你追我趕的競賽。讀完閤上書本的那一刻，內心充盈著一種踏實的滿足感，仿佛完成瞭一次重要的精神洗禮，對未來的教育之路，充滿瞭清晰而堅定的方嚮感。

評分☆☆☆☆☆

對於一個熱衷於教育實踐的人來說，這本書的價值絕不僅僅停留在理論層麵，它更像是一份沉甸甸的“方法論指南”。它沒有直接給你一套僵硬的、適用於所有情境的教學步驟，而是提供瞭一套更高維度的思考框架。通過閱讀，我開始學著去觀察“過程”而非僅僅聚焦於“結果”，去理解“動機”比強行灌輸“知識點”更為重要。書中探討的那些關於兒童內在驅動力的激發和環境設置的藝術，對我日常工作中與孩子們的互動産生瞭立竿見影的積極影響。我發現自己不再急於糾正每一次小小的偏差，而是更加耐心地去探尋偏差背後的教育契機。它教會我的，是如何在充滿變數的教育現場中，保持一份清醒的定力，並以此為基石，去構建一個真正有利於個體成長的生態係統。這種潛移默化的影響，遠比任何具體的技巧傳授要深刻得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和排版著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失典雅的氣質，仿佛自帶一種曆史的厚重感。紙張的質地摸上去非常舒服，不是那種廉價的、一翻就容易摺角的材料，看得齣來齣版方在細節上還是下瞭功夫的。初次捧讀，就被它那種內斂的排版風格吸引，字體大小適中，行距拿捏得恰到好處，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到過度的疲勞。封麵設計上，那種簡約的配色方案，沒有過分花哨的圖案堆砌，反而透露齣一種對內容本身的自信和尊重。尤其值得稱贊的是，書中一些關鍵概念的標注和引用格式的處理，都顯得極為規範和專業，這對於一個追求閱讀體驗的讀者來說，簡直是加分項。翻開扉頁，那份來自譯者們的小小緻謝，也讓人感受到一種溫暖的人文關懷，仿佛在告訴你，這不是一份冷冰冰的文本，而是一份用心傳遞的知識結晶。這本書的實體書本身，已經構成瞭一種獨特的閱讀儀式感，讓人忍不住想找一個安靜的午後，泡上一杯茶，細細品味。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，用“精煉”二字來形容可能還不夠貼切，它更像是一種高度提純的學術錶達，但又沒有犧牲掉應有的可讀性。它不像某些學術著作那樣，需要反復查閱術語錶纔能勉強跟上思路，而是將那些專業名詞自然地融入到行文之中，仿佛它們本就應該是我們日常思考的一部分。更妙的是，翻譯團隊的功力也著實瞭得，他們似乎完美捕捉到瞭原著那種嚴謹而又充滿人文關懷的語調，沒有齣現那種為瞭追求“直譯”而導緻的生硬和拗口。文字之間的節奏感把握得極好，有時候是快速推進的論述，讓人感到知識的洪流撲麵而來；有時候則是緩慢而深沉的哲思，引人進入沉思。我尤其欣賞書中穿插的一些格言式的總結，它們獨立成段，如同散落在知識礦脈中的金沙，閃爍著智慧的光芒，非常適閤摘抄下來，作為日常的座右銘或者思考的起點。