宏章傢庭教育 學習品質 《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀-幼兒園的教師指導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宏章傢族教育研究所 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 學習品質
• 3-6歲
• 兒童發展
• 幼兒園
• 教師指導
• 學習指南
• 解讀
• 教育方法
• 學前教育

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787565606731

商品編碼：29569475544

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：宏章傢庭教育 學習品質 《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀-幼兒園的教師指導

定價：29.80元

作者：宏章傢族教育研究所

齣版社：首都師範大學齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787565606731

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

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內容提要

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　　孩子次睜開眼，就對整個世界充滿瞭好奇。隨著年齡的增長，他們懂得要瞭解這個奇妙的世界，就要首先拾起知識這把鑰匙，來揭開這個世界上的無窮奧秘。如何讓生龍活虎的小傢夥愛上學習，學會學習。主動學習？
　　本書從學習態度和學習行為及品質兩大領域進行生動的闡述，幫助父母在日常生活和遊戲活動中培養孩子的好奇心、想象力和創造力，以及在日常的傢庭生活和校園生活當中積纍經驗，主動探索未知世界的品質。
　　本書由宏章傢庭教育研究所編著。

目錄

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部分 學習態度檢驗標準
　1．衡量對周圍世界具有好奇心與興趣標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準
　2．衡量做事積極主動標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準
　3．衡量樂於想象和創造標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準
第二部分 學習行為與習慣檢驗標準
　1．衡量學習活動中錶現專注的標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準
　2．衡量做事有的堅持性標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準
　3．衡量有的計劃和控製自己行為的能力標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準
　4．衡量能夠思考自己做過的事並從經驗中學習標準
　　4歲兒童標準
　　5歲兒童標準
　　6歲兒童標準

作者介紹

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文摘

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序言

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《啓迪童年：3-6歲兒童關鍵期成長密碼》 一、 本書核心價值： 在孩童成長的黃金時期，3-6歲無疑是最為關鍵的階段。這個年齡段的孩子，身心發展迅速，學習能力和可塑性極強，是塑造其一生學習品質和健全人格的奠基石。然而，麵對浩如煙海的育兒信息和層齣不窮的教育理念，許多傢長和幼教工作者常常感到迷茫和睏惑：如何科學有效地引導孩子在這個關鍵期發展？哪些能力和品質對於他們未來的學習和生活至關重要？ 《啓迪童年：3-6歲兒童關鍵期成長密碼》正是基於這些普遍存在的教育難題，深入解讀瞭國傢權威發布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，將其中的科學理念和實踐方法，以通俗易懂、操作性強的語言呈現給廣大讀者。本書不是對指南的簡單復述，而是站在一綫幼教工作者的視角，結閤多年的教學實踐和對兒童發展規律的深刻洞察，為傢長和教師提供瞭一套係統、全麵、實用的育兒指南。它將幫助您撥開迷霧，精準把握兒童成長的脈搏，解鎖孩子學習與發展的無限潛能，為他們鋪就一條通往未來成功的堅實道路。 二、 本書結構與內容亮點： 本書圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》的核心精神，從兒童發展的六大領域（健康、語言、社會、科學、藝術、遊戲）齣發，並進一步提煉齣兒童學習與發展必須具備的九項品質，即“九大成長密碼”。每一章都緊密圍繞一個核心主題展開，理論闡釋與實踐指導相結閤，力求做到既有深度又不失溫度。 第一部分：洞悉成長軌跡——《3-6歲兒童學習與發展指南》精要解析 第一章：為何關注3-6歲？——黃金期的深刻意義 深入剖析3-6歲兒童大腦發育的特點，解釋該年齡段在認知、情感、社交、身體等各方麵發展的敏感性和重要性。 闡述科學引導兒童成長的長期效益，強調早期教育對個體終身學習和發展的影響。 引導讀者認識到，對兒童的早期投入，是對他們未來最寶貴的投資。 第二章：學習與發展，不止於知識——指南的宏觀視角 解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》的指導思想和核心理念，強調其“以遊戲為基本活動”和“關注個體差異”的科學育兒觀。 闡釋指南將兒童發展劃分為健康、語言、社會、科學、藝術、遊戲六大領域的科學依據，及其內在的關聯性。 引導讀者樹立全新的兒童發展觀，突破傳統“重智輕德”、“重知識輕能力”的局限。 第二部分：解鎖學習潛能——六大領域深度解讀與實踐 第三章：強健體魄，活力無限——健康領域的發展密碼 身體動作發展： 詳細解讀大肌肉和小肌肉的發展規律，提供豐富的遊戲和活動建議，幫助孩子提升平衡、協調、精細動作能力。例如：如何設計有趣的戶外活動，讓孩子在跑跳、攀爬中發展體能；如何引導孩子進行穿針引綫、搭積木等遊戲，鍛煉手眼協調能力。 情緒健康與社會交往： 關注孩子的情緒認知、調控能力，以及與他人建立積極關係的技巧。提供處理孩子情緒爆發、解決同伴衝突、培養閤作精神的實用方法。例如：如何幫助孩子識彆並錶達自己的情緒；如何引導孩子分享玩具、輪流等待；如何教會孩子用語言解決矛盾。 生活自理能力： 強調培養孩子獨立性的重要性，提供分步驟指導，幫助孩子掌握穿衣、吃飯、如廁、整理物品等基本生活技能。例如：如何分解任務，讓孩子逐步學會自己穿脫鞋襪；如何鼓勵孩子獨立進食，並養成良好的用餐習慣。 第四章：語言花園，暢遊世界——語言領域的發展密碼 聽與說： 強調早期語言輸入的重要性，提供豐富的聽故事、唱歌、對話練習方法，促進孩子詞匯量增長、句子錶達能力提升。例如：如何進行有效的親子閱讀，引導孩子理解故事情節、預測發展；如何通過角色扮演遊戲，鼓勵孩子大膽開口，錶達想法。 早期閱讀與書寫萌芽： 引導傢長和教師認識到早期閱讀的重要性，提供繪本選擇、閱讀指導方法，以及培養孩子對文字的興趣。例如：如何選擇適閤孩子年齡的繪本；如何在閱讀中引導孩子觀察圖畫，猜測文字含義；如何通過塗鴉、模仿等方式，為書寫打下基礎。 第五章：情感紐帶，智慧萌發——社會領域的發展密碼 認識自我與他人： 引導孩子理解自己的身份、情感，以及尊重他人的不同。提供培養孩子同情心、同理心和閤作意識的方法。例如：如何引導孩子認識自己的優點和缺點；如何鼓勵孩子站在他人角度思考問題；如何在集體活動中培養孩子的團隊精神。 規則意識與行為習慣： 幫助孩子理解並遵守簡單的規則，培養良好的行為習慣，適應集體生活。例如：如何在遊戲中滲透規則意識；如何通過榜樣示範，引導孩子養成按時作息、愛護物品的好習慣。 第六章：好奇心驅動，探索不止——科學領域的發展密碼 感知與認知： 強調通過感官去認識世界，鼓勵孩子觀察、比較、分類、排序，發展初步的邏輯思維能力。例如：如何引導孩子觀察自然現象（如植物生長、天氣變化）；如何通過遊戲，幫助孩子認識形狀、顔色、大小等基本概念。 初步的科學探究： 鼓勵孩子提問，引導他們通過動手實踐，嘗試解決簡單問題，培養科學探究的興趣和能力。例如：如何設計簡單的實驗，讓孩子觀察水的不同狀態；如何引導孩子觀察並記錄小動物的習性。 第七章：色彩斑斕，想象飛揚——藝術領域的發展密碼 感受與錶現： 鼓勵孩子大膽地通過繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等方式錶達自己的情感和想法，培養他們的審美情趣和創造力。例如：如何提供豐富的繪畫材料，鼓勵孩子自由創作；如何引導孩子感受音樂的節奏和情感，進行自由律動；如何設計簡單的角色扮演遊戲，激發孩子的想象力。 初步的藝術欣賞： 引導孩子欣賞生活中的美，接觸不同形式的藝術作品，培養初步的藝術鑒賞能力。例如：如何帶孩子參觀美術館或公園，引導他們觀察景物之美；如何在日常生活中，引導孩子發現和欣賞生活中的藝術。 第八章：遊戲為媒，快樂成長——遊戲領域的發展密碼 遊戲的重要性： 深入闡釋遊戲是3-6歲兒童學習與發展的主要方式，強調遊戲在促進身心全麵發展中的獨特作用。 多樣化的遊戲： 介紹不同類型的遊戲（如角色扮演遊戲、建構遊戲、益智遊戲、戶外遊戲等），並提供具體的遊戲設計和組織指導。例如：如何設計一個主題性的角色扮演遊戲，讓孩子在模擬情境中學習社會規則；如何提供各種材料，鼓勵孩子進行自由建構，發展空間想象力；如何引導孩子參與到閤作遊戲中，學習分享與協作。 第三部分：鑄就核心品質——九大成長密碼的培育 第九章：自信之光——自我效能感的塑造 如何通過積極的鼓勵和支持，幫助孩子建立“我能行”的信念，不怕睏難，勇於嘗試。 提供具體策略，如設定可實現的小目標、肯定孩子的努力而非結果、允許孩子犯錯等。 第十章：好奇之心——探索欲望的激發 如何保護和激發孩子與生俱來的好奇心，鼓勵他們提問，引導他們主動去發現和探索。 分享如何創設支持性的環境，讓孩子能夠安全、自由地探索。 第十一章：堅持不懈——毅力的培養 如何引導孩子在遇到挫摺時，不輕易放棄，而是想辦法剋服睏難，完成任務。 強調榜樣作用和過程中的正麵引導。 第十二章：閤作共贏——團隊精神的養成 如何幫助孩子學會與他人分享、協商、協作，在集體中找到自己的位置，為共同目標努力。 提供組織閤作遊戲的建議，以及處理同伴衝突的技巧。 第十三章：責任擔當——規則意識的建立 如何讓孩子理解規則的意義，並自覺遵守，為自己的行為負責。 強調由淺入深的引導，從傢庭規則到社會規則的過渡。 第十四章：解決問題——思維能力的啓迪 如何引導孩子在日常生活中，主動思考問題，並嘗試用不同的方法去解決。 鼓勵孩子在遊戲中、生活中，運用已有的知識和經驗，靈活變通。 第十五章：創新想象——創造力的綻放 如何為孩子提供自由發揮的空間和豐富的素材，鼓勵他們跳齣思維定勢，産生新穎的想法。 強調鼓勵和包容，為孩子的想象力保駕護航。 第十六章：學習興趣——內驅力的點燃 如何通過有趣的活動和積極的互動，讓孩子愛上學習，從主動探索中獲得快樂。 強調將學習融入生活，讓孩子在玩中學，在學中玩。 第十七章：健康樂觀——積極心態的涵養 如何引導孩子積極麵對生活中的挑戰，培養良好的情緒管理能力，建立健康的心理模式。 強調傢長的積極情緒感染和支持性溝通。 第四部分：傢園共育，攜手前行 第十八章：傢園共育的智慧——構建兒童成長的閤力 強調幼兒園與傢庭在兒童教育中的重要性和互補性。 提供傢長如何與教師有效溝通、配閤，共同促進孩子發展的具體建議。 例如：如何定期與教師交流孩子的學習和發展情況；如何在傢中延續幼兒園的教育理念和活動。 第十九章：成長的足跡，未來的曙光——結語 再次強調3-6歲兒童成長的獨特性和重要性。 鼓勵傢長和教師成為孩子成長的陪伴者、引導者和支持者。 展望孩子在科學的引導下，擁有更加美好的未來。 三、 目標讀者： 幼兒園教師： 本書是幼兒園一綫教師進行教學設計、開展主題活動、評估幼兒發展、傢園溝通的得力助手。書中提供的實踐案例和指導方法，能夠幫助教師更科學、更有效地開展教學工作，提升專業素養。 學前教育專業學生： 為學生提供係統、前沿的學前教育理論和實踐指導，幫助他們深入理解兒童發展規律，掌握科學的育兒方法，為未來的教育事業打下堅實基礎。 0-6歲兒童的傢長： 無論是新手父母還是有經驗的傢長，本書都能為您提供科學、實用、易懂的育兒策略，幫助您更好地理解孩子的成長需求，掌握科學的教育方法，培養身心健康、能力齣眾的孩子。 對兒童早期發展感興趣的社會各界人士： 瞭解和掌握早期教育的重要性，為社會培養有能力、有品格的下一代貢獻力量。 四、 本書特色： 權威性與實踐性並重： 緊密結閤《3-6歲兒童學習與發展指南》的科學理念，同時融入大量一綫幼教工作者的實踐經驗和創新案例，具有極強的可操作性。 係統性與條理性清晰： 結構嚴謹，邏輯清晰，從宏觀理念到微觀實踐，層層遞進，幫助讀者建立完整的兒童發展認知體係。 語言通俗易懂，風格親切： 避免使用晦澀的專業術語，用傢長和教師都能理解的語言進行闡述，閱讀體驗輕鬆愉悅。 強調“育人”而非“教書”： 關注兒童全麵發展，強調品質的培養，而非單純的知識傳授，真正做到“育人以德”。 提供可藉鑒的活動與遊戲： 大量實用、有趣的活動和遊戲設計，可以直接應用於傢庭和幼兒園教育，解決“教什麼”和“怎麼教”的實際問題。 突齣“傢園共育”理念： 強調傢庭與幼兒園在兒童教育中的協同作用，為構建和諧的教育生態提供指導。 《啓迪童年：3-6歲兒童關鍵期成長密碼》不僅是一本書，更是一次與孩子共同成長的旅程。它將點亮您教育的智慧，賦能您的育兒之路，讓您成為孩子生命中最值得信賴的引路人。讓我們一起，在孩子的童年世界裏，播下希望的種子，靜待花開！

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和排版著實讓人眼前一亮，那種溫暖又帶著專業氣息的藍色調，一下子就抓住瞭我的注意力。我通常對教育類書籍不太感冒，總覺得內容會枯燥乏味，但拿到這本書時，我感覺它在試圖跟我建立一種更親近的連接。內頁的紙張質量也很好，拿在手裏沉甸甸的，看得齣裝幀是很用心思的。雖然我還沒有完全深入到內容細節，但從初步的翻閱來看，文字的排版非常清晰，小標題和重點內容的標注都很到位，這對於一個日常工作繁忙的傢長來說，簡直是福音。很多教育書的字體小得讓人頭疼，這本書的字體大小和行距拿捏得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。而且，我注意到書裏似乎穿插瞭一些插圖或圖錶，雖然隻是匆匆一瞥，但感覺它們的設計風格是偏嚮現代和活潑的，而不是那種老舊的教科書風格。總的來說，這本書從物理形態上就傳遞齣一種“我們是來認真做事的，但也會讓你讀得舒服”的信號，這種初步的好感度，是很多同類書籍望塵莫及的。它讓我想立刻找個安靜的下午，泡杯茶，好好沉浸進去，而不是把它束之高閣，當作“有空再看”的擺設。

評分☆☆☆☆☆

從我快速翻閱的幾頁來看，這本書似乎非常注重“情境化學習”的價值。它沒有停留在空泛地談論“興趣培養”，而是深入到瞭如何在傢中創造一個支持探索的環境。比如，我似乎看到瞭一段關於如何利用日常的廚房用品來激發孩子對物理原理的好奇心的描述，這完全顛覆瞭我過去那種“培養興趣需要購買昂貴教具”的固有觀念。它強調的不是物質投入，而是傢長觀察和引導的“質量”。書中似乎提供瞭一些非常細緻的“提問範例”，這些範例的妙處在於，它們不是直接給齣答案，而是巧妙地引導孩子自己去思考和發現。我特彆期待能仔細研究這部分內容，因為我常常發現自己很容易就急於告訴孩子“你應該這樣做”，而這本書似乎在教我如何退後一步，成為一個更好的“旁觀者”和“提問者”。這種將理論融入生活細節的能力，是衡量一本教育類書籍含金量的重要標準，而這本書在這方麵的錶現，給我留下瞭非常深刻的印象。

評分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯架構設置得非常巧妙，它似乎不是簡單地羅列知識點，而是構建瞭一個清晰的、可操作的學習路徑圖。我注意到，書中的內容被劃分成瞭幾個大的模塊，每個模塊之間都有明確的遞進關係，讀起來不會有“跳躍感”或者“知識點堆砌”的睏擾。特彆是它對不同年齡段孩子特點的分析，做到瞭既有宏觀的理論框架，又不失微觀的實踐指導。例如，在談到某個特定能力培養時，作者似乎會提供一個“觀察點清單”，然後緊跟著給齣“可以嘗試的活動方案”，最後還有一個“常見誤區提醒”。這種“是什麼—怎麼做—要注意什麼”的結構，非常適閤需要立即將理論轉化為行動的傢長。我個人最欣賞的是它對於“過程重於結果”這一理念的貫徹，書中似乎花瞭相當大的篇幅去引導傢長如何放下對短期成績的執念，轉而關注孩子在探索過程中的好奇心和投入度。這種深層次的觀念重塑，比單純教你幾招“哄娃技巧”要寶貴得多，它觸及到瞭教育的本質。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體氛圍，帶給我一種前所未有的“放鬆感”，這對於一本教育指南來說，是個非常難得的特質。很多育兒書讀完之後，非但沒覺得輕鬆，反而會增加新的焦慮——“我做得還不夠好”、“我錯過瞭那個關鍵時期”。但這本書似乎在努力打破這種“完美父母”的枷鎖。我能感受到作者在字裏行間傳達齣一種強烈的信念：教育是一個動態的、充滿彈性的過程，允許犯錯，鼓勵嘗試。它似乎巧妙地平衡瞭“科學性”與“人性化”的需求，既有基於研究的支撐，又不失對傢庭生活節奏的尊重。它不是要求你把生活變成一個嚴格的實驗室，而是鼓勵你在現有的生活軌跡中，找到那些微小的、可以被優化的“教育瞬間”。這種不強迫、重理解的姿態，讓我覺得這本書可以成為一個長期的夥伴，而不是一個偶爾翻閱的“急救手冊”。它提供的更多是一種思維框架的升級，而不是臨時的技巧速成，這一點，讓我對後續的深入閱讀充滿瞭期待和信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格給我的感覺是極其真誠和接地氣的，完全沒有那種高高在上的專傢腔調。我翻到其中一個章節的開頭部分，作者似乎在用一種分享者的姿態，而非說教者的口吻來陳述觀點。他/她似乎非常理解我們這些做傢長的，在麵對孩子成長期那些層齣不窮的睏惑時，內心的焦慮和無助感。用詞上，避免瞭大量晦澀難懂的教育學術語，即便是一些專業概念，也會用非常生動形象的生活例子來解釋，比如，他/她可能會拿做飯、搭積木或者下雨天來比喻某種心理發展階段，這種代入感極強，讓我瞬間覺得“哦，原來是這麼迴事！”這種娓娓道來的敘事方式，使得原本可能讓人望而卻步的理論知識，變得鮮活有趣起來。我特彆欣賞作者在描述具體情境時的細膩，那種對孩子真實情感的捕捉，簡直是神來之筆，讓人忍不住想去核對一下自己傢孩子是不是也正處於那個階段。這種“共情式”的寫作手法，極大地拉近瞭讀者與作者的距離，讓我感覺自己不是在讀一本工具書，而是在和一位經驗豐富、又非常理解我的前輩促膝長談。