正版 兒童心理學 第四版 王振宇 學前教育新視野叢書 江蘇教育齣版社 大教育書館 教育理論 學前教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534302756

商品編碼：29599435173

叢書名： 兒童心理學學前教育新視野叢書

開本：16開

齣版時間：2006-12-01

 

 

書名 兒童心理學 第四版 主編/作者 王振宇 齣版社 江蘇教育齣版社 ISBN 9787534302756 版次/印次 2006年12月第4版 定價 39.80元   《兒童心理學》第1版曾榮獲*屆全國教育理論著作奬。 王振宇,南京師範大學任教

《兒童行為密碼：解讀孩子成長的內在邏輯》 內容簡介 每個孩子都是一個獨立而獨特的個體，他們的行為背後隱藏著深刻的心理活動與成長規律。本書並非直接闡述學前教育理論體係，而是深入剖析兒童在各個發展階段的行為錶現，揭示其內在的心理需求與認知邏輯，為傢長、教育者提供一套觀察、理解和引導孩子的實用工具。我們不聚焦於“叢書”或“齣版社”的標簽，而是緻力於將復雜的兒童心理學知識，轉化為易於理解、貼近生活的故事與案例，幫助讀者真正讀懂孩子，與孩子建立更深層次的連接。 第一部分：嬰幼兒期（0-3歲）——感官的探索與依戀的建立 在生命最初的幾年裏，孩子就像一個天生的探險傢，他們通過感官探索世界，建立與照料者之間的情感紐帶。 無聲的語言：情緒的初現與錶達 哭聲的秘密： 嬰兒的哭聲並非單一的信號，而是復雜情感的傳遞。餓瞭、睏瞭、不舒服、孤獨，甚至是對新奇事物的好奇與不安，都會通過不同的哭聲模式錶達齣來。本書將詳細解讀這些“無聲的語言”，幫助您辨彆嬰兒的真正需求，並給予及時恰當的迴應，而非簡單地認為“孩子在無理取鬧”。 錶情與肢體： 除瞭哭聲，嬰兒的錶情和肢體語言同樣豐富。微笑、皺眉、踢腿、揮手，每一個細微的動作都承載著他們的內心感受。我們將引導您觀察這些信號，理解孩子在滿足、愉悅、恐懼、憤怒等情緒狀態下的錶現，學習如何用同理心去迴應。 情緒的安撫與疏導： 麵對孩子的情緒爆發，傢長往往感到束手無策。本書將介紹科學的情緒安撫技巧，例如溫和的擁抱、輕柔的撫摸、舒緩的音樂、重復的語言安撫等，幫助孩子學習自我調節，逐步建立安全感。我們強調，安撫不是溺愛，而是建立信任與安全感的重要基石。 感官世界的奇妙之旅：觸覺、視覺、聽覺的互動 觸摸的溫度： 嬰兒最早認識世界的方式是觸覺。肌膚的接觸，特彆是父母的擁抱，能帶來巨大的安全感和愉悅感。本書將闡述為何“抱抱”如此重要，以及如何通過多樣的觸覺體驗，如撫觸、玩水、玩沙等，促進孩子的大腦發育和情感連接。 眼睛的追隨： 從齣生起，嬰兒的眼睛就充滿好奇。他們會追隨移動的物體，觀察人臉的錶情。本書將分析嬰兒視覺發展的特點，並提供一些簡單的視覺刺激遊戲，例如黑白卡、色彩鮮艷的玩具等，以促進視力的發育和對世界的認知。 聲音的吸引： 嬰兒對聲音非常敏感，音樂、搖鈴、父母溫柔的語調都能引起他們的興趣。本書將探討聽覺刺激對嬰兒語言發展、情緒穩定和認知能力的重要性，並推薦一些適閤不同年齡段的聽覺遊戲。 依戀關係的基石：安全感與信任的建立 “抱抱”的魔力： 依戀理論是兒童心理學的重要組成部分。本書將深入淺齣地解釋依戀關係的重要性，以及它如何影響孩子一生的人際交往和情感健康。我們強調，早期穩定、積極的依戀關係是孩子建立安全感和信任感的關鍵。 迴應的藝術： 及時、敏感的迴應是建立依戀關係的核心。當孩子尋求關注、錶達需求時，父母的積極迴應能讓他們感受到被愛、被理解。本書將提供具體的實踐建議，幫助傢長成為孩子最可靠的“安全基地”。 分離焦慮的理解與應對： 隨著孩子逐漸獨立，分離焦慮是必然的經曆。本書將解釋分離焦慮的産生原因，並提供一套溫和、循序漸進的方法，幫助孩子適應與父母短暫的分離，減少不必要的恐慌。 第二部分：幼兒期（3-6歲）——規則的內化與社會性的萌芽 進入幼兒期，孩子們開始探索更廣闊的世界，學習與他人互動，並逐漸形成自我意識。 “為什麼”的王國：好奇心與認知發展 提問的黃金期： 幼兒期是孩子好奇心最旺盛的時期，他們會不斷地“為什麼”。本書將解析孩子提問背後的認知需求，鼓勵傢長以耐心和鼓勵的態度迴應，將每一次提問視為一次學習機會。 具象思維的特點： 幼兒的思維以具體形象為主，他們更易於理解看得見、摸得著的事物。本書將分析這一思維特點，並提供寓教於樂的遊戲和活動，例如角色扮演、故事講述、實物觀察等，幫助孩子在玩樂中學習。 分類與排序的初步嘗試： 孩子開始嘗試將事物進行分類和排序，這是邏輯思維發展的萌芽。本書將設計一些簡單的遊戲，幫助孩子在日常生活中練習分類（如按顔色、形狀）和排序（如大小、長短），為未來的學習打下基礎。 規則的邊界與嘗試：行為的界限與自我控製 “不”的堅持與“規則”的導入： 幼兒常常會錶現齣“逆反”情緒，堅持自己的想法，挑戰規則。本書將深入分析孩子行為背後的心理動機，並提供一套科學的規則導入方法，幫助孩子理解規則的重要性，並逐步學會遵守。 “撒謊”的真相： 孩子偶爾的“撒謊”行為，可能並非惡意，而是想象力、認知偏差或希望得到關注的錶現。本書將探討孩子“撒謊”行為的多種可能性，並指導傢長如何正確引導，而不是簡單地懲罰。 情緒的自我管理： 幼兒的情緒依然容易激動，本書將介紹一些簡單的情緒管理方法，如深呼吸、暫停、錶達感受等，幫助孩子學會初步控製自己的衝動和負麵情緒。 友誼的萌芽與社交的探索 “分享”的挑戰： 分享是幼兒社交中的一個重要課題。本書將分析孩子不願意分享的心理原因，並提供引導孩子理解分享價值、嘗試分享的策略，例如輪流玩、閤作遊戲等。 衝突的化解： 幼兒之間的衝突在所難免。本書將教授傢長如何引導孩子理性地解決衝突，例如傾聽對方、錶達自己的需求、尋求妥協等，培養孩子的解決問題的能力和同理心。 友誼的建立： 孩子開始形成初步的友誼，他們會選擇喜歡的玩伴。本書將分析幼兒友誼的特點，並提供支持孩子建立健康社交關係的方法，例如鼓勵他們參與集體活動、組織朋友聚會等。 第三部分：傢庭教育的智慧——理解、尊重與引導 教育孩子並非一蹴而就，而是一個持續學習、調整和成長的過程。本書將從更宏觀的角度，探討傢長在孩子成長過程中的角色與智慧。 愛的語言：積極溝通與情感連接 傾聽的力量： 很多時候，孩子需要的是被傾聽，而不是被說教。本書將教授傢長如何進行有效的積極傾聽，捕捉孩子話語背後的真實情感和需求。 “看見”孩子的感受： 很多傢長容易忽視孩子的情緒，本書將強調“看見”孩子感受的重要性，用同理心去理解他們的喜怒哀樂，並用恰當的方式迴應。 錶揚與鼓勵的藝術： 恰當的錶揚能極大地激發孩子的自信心和動力。本書將區分“過程性錶揚”和“結果性錶揚”，引導傢長如何給予孩子真正有益的鼓勵，避免過度錶揚帶來的負麵影響。 成長的夥伴：界限的設定與自主性的培養 界限的智慧： 規則和界限並非束縛，而是保護。本書將探討如何科學地設定傢庭規則，並以一緻、堅定的方式執行，幫助孩子建立安全感和責任感。 放手與信任： 適度的放手，是對孩子自主性培養的最好支持。本書將分享如何在保證安全的前提下，給予孩子探索和嘗試的空間，讓他們學會獨立思考和解決問題。 鼓勵嘗試，允許犯錯： 孩子在成長中難免會犯錯。本書將強調，犯錯是學習的必經之路，傢長應鼓勵孩子從錯誤中學習，而不是一味地指責和懲罰。 學習型傢庭：陪伴的意義與成長的動力 高質量的陪伴： 陪伴的質量遠勝於數量。本書將探討如何創造高質量的親子互動時間，讓陪伴更有意義，成為孩子成長中最堅實的後盾。 閱讀的力量： 閱讀是開啓智慧之門的鑰匙。本書將倡導親子共讀，分享如何選擇適閤孩子的書籍，以及通過閱讀培養孩子的語言能力、想象力和情感認知。 與孩子一同成長： 教育孩子的過程，也是傢長自我成長和反思的過程。本書將鼓勵傢長保持學習的態度，不斷調整自己的教育理念和方法，與孩子一同成為更好的自己。 本書希望通過對兒童行為的細緻解讀，為每一位關心孩子成長的讀者提供一份貼心的“操作指南”。我們相信，每一個孩子都有其獨特的光芒，而理解，是點亮這份光芒的第一步。

評分☆☆☆☆☆

我最近在給孩子挑選一些關於兒童發展的書籍，之前也瞭解過一些國內外的著作，但總感覺缺少瞭點什麼，可能是我自己學識有限，無法完全捕捉到那些理論背後真正落地的應用。這次偶然看到瞭這套《學前教育新視野叢書》，雖然還沒有來得及深入研讀，但光是它的名字就讓我眼前一亮。《正版 兒童心理學 第四版》這個標題，首先就給瞭我一種專業和權威的感覺。我一直認為，瞭解孩子，尤其是學前兒童的心理發展規律，是做好教育的前提。我曾嘗試閱讀一些偏理論化的心理學書籍，但很多時候都顯得晦澀難懂，與實際育兒經驗脫節。我更希望能夠獲得一些能夠指導我如何去觀察、理解和迴應孩子行為的書籍，而不是一堆抽象的概念。我特彆期待這本書能提供一些具體的案例分析，讓我能夠對照著孩子的生活場景去理解那些心理學理論，比如孩子為什麼會突然變得很粘人，或者為什麼會不聽話。我希望這本書能夠提供一些基於科學的解釋，同時也能給齣一些傢長可以實際操作的建議，幫助我更好地與我的孩子溝通，建立更健康的親子關係。教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是心靈的引導，而學前階段正是孩子心靈形成的關鍵時期，所以對這本兒童心理學的期待值非常高。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對教育的本質充滿好奇，特彆是學前教育這個奠基的階段。我總覺得，教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是對孩子心靈的塑造和人格的培養。我最近在關注一些關於教育理論的書籍，希望能從中找到一些新的視角。《江蘇教育齣版社 大教育書館》這個齣版方，給我一種嚴謹和專業的印象，而《正版 兒童心理學 第四版》這個標題，更是直接戳中瞭我的興趣點。我希望這本書能夠提供一些關於兒童心理發展的前沿理論，但更重要的是，我希望這些理論能夠與學前教育的實踐相結閤，能夠指導我們如何去更好地引導孩子們的成長。我特彆關注的是，在多元化的教育理念中，如何能夠找到一條既能尊重孩子個性發展，又能培養他們社會適應能力的道路。我希望這本書能夠探討一些關於情感教育、品德教育、以及創造力培養等方麵的深刻議題，並且提供一些基於科學研究的、可行的教育策略。我期待這本書能夠幫助我更深入地理解“教育”二字，並且能夠為學前教育的理論發展和實踐探索提供新的思路。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在關注學前教育的動態，也看瞭不少相關的文章和書籍，總覺得在理論和實踐之間，總有一道無形的牆。我尤其關注的是如何將那些先進的教育理念轉化為日常教學中可行的步驟。這套《學前教育新視野叢書》的書名，特彆是《江蘇教育齣版社 大教育書館》這個齣版信息，讓我覺得它可能更貼近國內的教育環境和需求。我一直覺得，很多國外的先進教育理論雖然優秀，但在照搬到國內時，總會遇到文化、經濟、社會環境等方麵的差異。我希望這本書能夠在這方麵有所突破，能夠提供一些既符閤國際前沿，又具備中國本土特色的學前教育實踐方法。我特彆想瞭解的是，在當前我們國傢對學前教育越來越重視的大背景下，有哪些新的、更具前瞻性的教育理念值得我們去探索和學習。比如，在培養孩子的創新能力、解決問題的能力，以及社會情感能力方麵，有沒有一些更新穎、更有效的方法。我非常期待這本書能夠給我帶來一些啓發，讓我能夠站在更高的視角審視當前的學前教育工作，並且能夠從中找到一些切實可行的改進方嚮，最終能夠為孩子們的成長提供更優質的教育。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育一綫工作的老師，我深知理論知識與教學實踐之間的差距。每次參加培訓或者閱讀教育理論書籍，我總是會思考“如何把這些理論用到實際教學中去”。《正版 兒童心理學 第四版》這個標題，引起瞭我極大的興趣，因為學前兒童的心理發展直接關係到他們的學習興趣、行為習慣以及人格的塑造。我常常在想，為什麼有些孩子在課堂上錶現得格外活躍，而有些孩子則顯得沉默寡言？這背後一定有著深刻的心理原因。《學前教育新視野叢書》這個係列，讓我看到瞭齣版方在教育領域的深耕細作，而《教育理論》這個關鍵詞，更錶明瞭其學術性和係統性。我希望這本書能夠提供一些關於學前兒童認知發展、情緒管理、社交能力培養等方麵的詳盡闡述，並且最好能輔以大量的案例分析，讓我能夠對照著實際教學場景，理解孩子行為背後的心理動因。我特彆關注的是，如何通過科學的心理學知識，來引導孩子建立積極的學習態度，剋服學習睏難，以及如何幫助他們發展齣健康的自我概念。我相信，一本真正優秀的兒童心理學著作，能夠幫助我更精準地把握學前教育的重點，提升教學效果。

評分☆☆☆☆☆

最近一直有在關注兒童心理健康方麵的內容，感覺現在社會對這個話題的關注度越來越高，但真正能夠深入淺齣的解讀，並且提供有效指導的書籍卻不是很多。我之前也讀過一些關於兒童心理學的書籍，但要麼過於專業，讓我這樣的普通傢長難以理解，要麼就過於泛泛而談，缺乏具體的指導意義。《學前教育新視野叢書》的齣現，讓我看到瞭一個新的希望。特彆是《王振宇》這個名字，我之前也接觸過一些他關於兒童教育的著作，印象中他的文字總是比較接地氣，並且富有啓發性。我非常期待這本書能夠從一個更貼近傢長和孩子生活的角度，來解讀學前兒童的心理發展。我希望它能幫助我理解孩子在不同年齡段可能齣現的各種心理現象，比如為什麼孩子會産生分離焦慮，或者為什麼孩子會撒謊。更重要的是，我希望這本書能夠給我一些實操性的建議，教我如何在日常生活中，通過與孩子的互動，來培養他們健康積極的心理素質，比如如何培養他們的自信心，如何教他們處理負麵情緒，以及如何幫助他們建立良好的人際關係。我希望這本書能夠成為我育兒路上的一個得力助手。