书名:绝非天赋:智商、刻意练习与创造力的真相
定价:79.90元
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作者:(美)斯科特·考夫曼(Scott Barry Kaufman)
出版社:浙江人民出版社
出版日期:2017-03-01
ISBN:9787213078606
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装-胶订
开本:16开
商品重量:0.4kg
一本全面剖析智商与天赋的解惑之书,打开成才的正确方式。有关智力对人生的影响,读这一本就对了!美国大学招生官和教务长一致推荐,入选“2016年夏季家长和学生必读书单”。科学作家万维钢(同人于野)、亚拉巴马州伦道夫学校高校升学副主任乔?弗里曼推荐书单。《华盛顿邮报》《自然》《科学家》《出版人周刊》《科学美国人》《大观》集体盛赞。神童、超常儿童班、门门考试满分……人们普遍认为那些被视为天赋异禀的儿童会在成年后继续斩获成就,而资质平平的孩子则鲜有可能实现自己的梦想。果真如此吗?本书作者通过原创性研究、趣闻轶事及强烈的同理心向我们证明,任何人,包括那些看似没有天分的人,都可以成就。湛庐文化出品
《绝非天赋》是美国认知心理学家斯科特·考夫曼多年来对人类智力探索的集大成之作,他用坚实的研究基础和逆袭的人生经历证明,人们对传统智力测量的解读受到了误导。
本书通过对*的遗传学和神经学的研究,同时结合进化心理学、发展心理学、社会心理学、积极心理学和认知心理学等多种研究角度,以及对刻意练习、创造力等的剖析,*终揭示,智商分数并不能对人的一生盖棺定论,每一种智力特点的人都可以通向。
本书也让我们更好地理解了大多数资质平平者以及神童、大器晚成者、阅读障碍症以及自闭症患者等不同资质的个体所具备的多元智力优势。
中文版序
前言:通往“”的道路不止一条?
部分 源头
“智商测验”能在多大程度上预测孩子的未来,历史会给出答案
章 孩子的天赋从何而来? / 003
一切从这里开始
风靡一时的双生子研究
基因对人类行为的影响有多大
环境与基因的关系
特质的发展:基因 VS 环境
智商和“”
第二章 智商?/ 022
智商测验之父——比奈
个智商测验问世
哪些人属于“智力孱弱”
“智商王国”的等级
离差智商:钟形曲线上有所有人的智商分布
CHC 框架:终于有了一个关于人类认知能力的总结
第二部分 标签
被智商分数划定的三等,是影响孩子一生的重大决定
第三章 谁有学习障碍?/ 051
“学习障碍”标签的诞生
历史上不明智的学习障碍鉴定法之一
智商测验到底可信吗
还有那么多与智商无关的因素可以预测学业成绩
关于严重差异方法,专家们各执己见阅读障碍也许是另一种天赋
第四章 谁的天赋优异 / 076
谁能成为资优生
判定资优生的临界分数是多少
百家争鸣的资优教育理论
向“成就”转变的风潮
第五章 谁有天才的灵魂 / 092
利塔:资优儿童的知音
罗帕夫妇:定性评估法
哥伦布小组:“资优”再定义
第三部分 投入
一个人恐怕要花很长时间才能冲破瓶颈,终成 大器
第六章 激情 / 109
多巴胺的重要启示
去情境化对内在动机的影响
灵感对内在动机的激发
和谐型激情 VS 偏执型激情
第七章 心理定向 / 123
是为了学习还是为了成绩
气质会影响动机吗
外在环境的干预能起多大作用
固定型心理定向 VS 成长型心理定向
期望效应的强大威力
刻板印象威胁
第八章 自我调节 / 147
棉花糖实验:自控力或许比智商更重要
早期干预在做些什么
第四部分 能力
成功的道路有许许多多条,赖以成功的能力也有很多很多种
第九章 刻意练习 / 167
什么能让你成为国际象棋大师
一口气记住 30 个数字的绝妙方法
古老的位置记忆法
专家的大脑有何不同
花 1 万小时你就能成为天才吗
心理定向、激情、自我调节与刻意练习间的关系
“10 年法则”只是一个平均值
不同领域的状况是千差万别的
第十章 一般智力因素 / 204
为什么一门考得好就门门考得好
智力可以分三级
看似无处不在的“一般智力因素”到底在哪
工作记忆:破解一般智力因素的重要一环
神经科学的助力解读
认知策略也在发挥作用
不要忽略大脑的可塑性
费林效应:智商分数随时间的显著提高漫长探索之后
第十一章 天赋异禀 / 244
神童未必智商高
自闭症是否与天才有关
特别兴趣领域具有巨大威力
如何获得学者症候群那样的天才技能 “脑人”丹尼尔 · 塔米特
第十二章 创造力 / 284
没人不做白日梦
大脑在无所事事时都在干什么
创造力过程的几大阶段
天才和疯子间的距离
神奇的心流体验
开放性和知性的两端
“理性”和“经验”缺一不可
如何测试“想出新点子的能力”
智商与创造力是否相关
第十三章 重新定义智力 / 330
走出“智力”迷雾
还是这个老问题:智商测验公平吗
众家之言
不能忽视人类智力的丰富性
个人智力理论“登场”
后记 梦想终会成真? / 358
致谢/ 360
译者后记/ 365
斯科特·考夫曼
美国知名认知心理学家、科普作家,耶鲁大学博士。先后师从心理学大师赫伯特·西蒙、尼古拉斯·麦金托什及罗伯特·斯滕伯格,现任宾夕法尼亚大学积极心理学中心想象力研究所科学主任,主要研究智力、想象力和创造力的测量与开发。
《创造力邮报》联合创始人,“心理学播客”(The Psychology Podcast)主持人,在《科学美国人》开设“美丽心灵”(Beautiful Minds)。
2011年因对美学、创造力和艺术的杰出研究获得美国心理学会颁发的丹尼尔·伯莱因奖;2011—2012年获得门萨国际研究奖,被商业内幕网站评为“改变我们看待世界方式的50位突破性科学家”之一。
不得不说,这本书在“创造力”的探讨上,给了我很大的启发。长久以来,我总觉得创造力是一种神秘的天赋,是少数“艺术家”和“发明家”才拥有的特质。但这本书颠覆了我的这种看法。它将创造力描述成一种可以通过学习和训练获得的技能,通过不同的思维方式和方法论,普通人也能激发出惊人的创意。书中的一些练习方法,我尝试着应用到我的工作和生活中,惊喜地发现,原本看似枯燥的问题,竟然能涌现出许多新颖的解决方案。作者并没有回避创造力背后的艰辛,反而详细阐述了如何克服思维定势,如何从看似无关的领域中汲取灵感,以及如何通过不断的试错来磨练自己的创意能力。读完这本书,我感觉自己不再是那个“缺乏创意”的旁观者,而是可以积极参与到创造活动中的行动者。
评分最近读了一本让我耳目一新的书,虽然名字听起来有点“悬乎”,但内容却非常扎实。它不像市面上很多标题党那样,上来就给你灌输“成功学”鸡汤,而是深入浅出地剖析了我们对于“天赋”的普遍误解。作者用大量的案例和科学研究作为支撑,一点点地瓦解了那种“有些人天生就是天才,而有些人只能望洋兴叹”的陈旧观念。我特别喜欢其中关于“刻意练习”的部分,它详细地解释了为什么简单重复的练习往往收效甚微,而真正有效的练习需要具备哪些要素,比如明确的目标、专注的投入、即时反馈以及挑战舒适区。读完这部分,我才恍然大悟,原来很多时候我们自认为“不行”,并非能力不足,而是练习的方法出了问题。这本书让我对自己的学习和成长有了全新的认识,也更有信心去尝试那些曾经认为遥不可及的事情。它教会我如何更聪明地努力,而不是盲目地拼命。
评分这本书的论证逻辑非常严谨,让我一开始就对它产生了浓厚的兴趣。作者并非主观臆断,而是引用了大量神经科学、心理学和行为经济学的研究成果,将复杂的理论用通俗易懂的语言呈现出来。我尤其关注了书中关于“智商”的部分,它并没有完全否定智商的作用,但却强调了智商并非一成不变,而且它在实际的成就中,其影响力的比重远没有我们想象的那么大。取而代之的是,作者着重强调了“成长型思维”和“坚持不懈”的重要性。书中的许多故事都非常励志,但又不是那种脱离实际的“奇迹”,而是真实发生在普通人身上的改变,这些改变的背后,都离不开持续不断的努力和正确的方法。阅读这本书的过程,就像是在参加一场高水平的学术讲座,既能增长知识,又能激发思考,让我对“成功”的定义有了更深刻的理解。
评分这是一本能够真正改变你思维模式的书。它不像很多励志书籍那样,只是空泛地鼓励你“相信自己”,而是提供了一套切实可行的理论框架和方法论。我特别欣赏作者对于“天赋”的辩证看待,他既承认个体差异,又强调后天努力的关键作用。书中的“刻意练习”理论,被解释得非常透彻,我开始反思自己过去很多无效的努力,比如盲目地刷题,却没有真正理解题目的本质。通过书中的指导,我学会了如何更精准地定位自己的弱点,如何设计有效的练习计划,以及如何从每一次练习中获得最大的收获。这种“聪明地学习”的方法,不仅提高了我的效率,更重要的是,它让我对学习本身产生了更大的兴趣和信心。这本书就像一位睿智的导师,引导我走向更高效的学习和更可持续的成长。
评分读完这本书,我最大的感受是,原来“优秀”并非遥不可及。很多时候,我们低估了自己的潜能,也误解了成功的路径。作者以科学的态度,剖析了智商、刻意练习和创造力之间的复杂关系, debunked 了许多关于天赋的神话。书中关于“刻意练习”的讲解,对我来说尤为重要,它让我明白,与其羡慕那些“一夜成名”的故事,不如脚踏实地地去学习和践行那些真正有效的成长方法。我开始尝试书中的一些练习技巧,例如分解目标、寻求反馈、走出舒适区等等,虽然过程充满挑战,但每一点点进步都让我感到无比充实。这本书给我最大的启示是,与其纠结于“我有没有天赋”,不如关注“我如何能够做得更好”。它让我重新审视了自己的学习和成长方式,并充满了继续探索和前进的动力。
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