兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻 心理學 9787552017663 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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德高五柏 著

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• 兒童心理學
• 民國西學
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齣版社： 上海社會科學院齣版社

ISBN：9787552017663

商品編碼：29628468874

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齣版時間：2017-04-01

基本信息

書名:兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻 心理學

定價：78.00元

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作者:(德)高五柏

齣版社：上海社會科學院齣版社

齣版日期：2017-04-01

ISBN：9787552017663

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版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

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編輯推薦

內容提要

高五柏*的《兒童心理學(精)》為《民國西學要 籍漢譯文獻·心理學》其中一本，全書分兒童心理學 小史、兒童心理學底研究法、兒童時代底分期等內容 ，其中兒童時代底分期又分為幼兒期、小學兒童底心 理、兒童時代男女的差異、成熟中的青年四部分。

目錄

導言兒童心理學小史兒童心理學底研究法兒童時代底分期 I.幼兒期 1.底梢種生活 2.幼兒底精神發展 II.小學兒童底心理 1.通論 2.初入畢時兒童鷹錶象界 3.小學兒童底注意力和理解力 4.小學兒童底記憶(學習和保存) 5.陳述底心理 6.小學兒童底精神作為力(疲乏學) 7.小學兒童底智力發展(天資論)(智慧測驗) 8.小學兒童底文字錶齣力 9.小學兒童底趣味和感情 10.兒童和藝術 III.兒量時代男女的差異 IV.成熟中的青年索引譯名對照錶

作者介紹

文摘

序言

《民國初學——西洋心理學之潮聲》 第一章：時代洪流中的心靈探索 民國初年，風雲激蕩，一個古老的國度正經曆著前所未有的變革。長夜將盡，新生的曙光穿透瞭舊日的迷霧，而在這場思想解放的浪潮中，西洋的科學與理性之光，如同一股強勁的暖流，湧入瞭飽受傳統束縛的心靈。心理學，這門新興的學科，正是這場思想啓濛運動中的一顆璀璨明珠，它以一種全新的視角，審視著人類的意識、情感、行為，以及那些潛藏在心靈深處的奧秘。 在那個時代，傳統的儒傢思想雖然根深蒂固，但其在解釋現代社會復雜性方麵的局限性日益顯現。知識分子們開始嚮西方尋求答案，他們渴求理解個體發展的規律，渴望探索兒童心智的成長軌跡，並試圖運用科學的方法來解決社會轉型期所帶來的種種問題。心理學，恰恰能夠填補這一認知上的空白。它不再將人視為純粹的道德主體或社會單元，而是將其視為一個擁有復雜內在世界的個體，一個可以通過觀察、實驗和分析來理解其內在機製的生命體。 西洋心理學理論的引進，並非一蹴而就，而是通過一代代學人的辛勤翻譯、研究與傳播，逐步滲透到中國的知識界。這些遠渡重洋的著作，承載著西方先進的科學思想和研究方法，為中國學者提供瞭認識人、認識社會的新工具和新視角。它們挑戰瞭傳統的“性善論”或“性惡論”的簡單二分法，引入瞭關於人格、動機、學習、記憶、感知等一係列更為精細和科學的理論。 尤其值得關注的是，在這一時期，對兒童心理學的研究，因其與國傢未來的息息相關，而顯得尤為重要。當年的中國，正處於構建一個嶄新國傢和社會的關鍵時期，而兒童，無疑是這個新國傢未來的基石。如何培養健康、有創造力、適應時代發展的新一代，成為瞭擺在教育傢、心理學傢乃至整個社會麵前的緊迫課題。因此，對兒童心理的科學研究，其意義已超越瞭純粹的學術範疇，而上升到瞭民族復興的戰略高度。 第二章：早期譯介的篳路藍縷 民國時期，西學要籍的漢譯工作，是一項艱巨而光榮的任務。早期的翻譯傢們，他們或在海外留學，親身接觸西方的學術前沿；或在國內，憑藉堅實的學養與敏銳的洞察力，艱難地搜集、引進、解讀這些陌生的思想。在語言的鴻溝、概念的差異、以及當時國內學術環境的限製下，他們以極大的毅力，將那些晦澀難懂的西方心理學著作，轉化為中國人能夠理解的文字。 這些被翻譯過來的心理學著作，涵蓋瞭當時西方心理學發展的各個重要流派和領域。從馮特、詹姆斯等奠基人的早期研究，到行為主義的崛起，再到精神分析的興盛，以及格式塔心理學、認知心理學等新興理論的齣現，都為中國學者打開瞭認識心靈的新大門。 其中，對兒童心理學貢獻尤為突齣的，是那些係統闡述兒童發展規律、學習機製、情感發展、以及認知能力演變的著作。例如，那些關於兒童感知覺發展的研究，揭示瞭兒童如何從簡單的感官經驗中構建對世界的認識；關於兒童語言習得的理論，解釋瞭孩子如何神奇地掌握復雜的語言係統；關於兒童遊戲行為的分析，指齣瞭遊戲在兒童學習和社交發展中的重要作用；以及關於兒童品德和情緒發展的探討，為如何引導孩子健康成長提供瞭理論依據。 然而，早期翻譯的道路並非坦途。語言的障礙是顯而易見的，許多心理學術語本身就具有相當的抽象性和專業性，翻譯者需要花費巨大的精力去尋找恰當的中文對應詞匯，有時甚至需要創造新的術語。例如，“潛意識”、“移情”、“人格”、“圖式”等概念，在翻譯過程中都經曆瞭反復的斟酌與討論。 更深層次的挑戰在於思想的消化與本土化。西方心理學是在特定的社會文化背景下産生的，其理論和研究方法可能與中國的傳統觀念存在衝突。翻譯傢們不僅是語言的搬運工，更是思想的橋梁。他們需要理解西方理論的精髓，並嘗試將其與中國的現實相結閤，為中國的心理學研究找到一條適閤自身發展的道路。 許多重要的心理學著作，如威廉·詹姆斯的《心理學原理》、弗洛伊德的精神分析著作、皮亞傑的兒童認知發展理論等，都在不同程度上被引入中國，並成為當時心理學界研究的重要參考。這些譯著的齣現，極大地豐富瞭中國心理學的研究內容，推動瞭心理學在中國本土的生根發芽。 第三章：兒童心理學的曙光初現 在民國早期引入的西洋心理學要籍中，關於兒童心理學的文獻占據瞭相當重要的地位。這些文獻的翻譯與傳播，標誌著中國對兒童發展規律的科學探索，正式拉開瞭序幕。在此之前，對兒童的認識多半停留在經驗主義和傳統道德的範疇，缺乏係統性和科學性。 引入的兒童心理學文獻，主要關注瞭以下幾個核心領域： 兒童的感知覺與認知發展： 早期翻譯的著作，開始介紹西方關於兒童如何認識世界的研究。例如，對兒童視、聽、觸等感官發展過程的描述，以及兒童如何通過感官經驗來學習和理解周圍環境的理論。這包括瞭對兒童圖畫、形狀、大小、空間關係等基本認知能力的早期研究。對兒童記憶力的發展規律，以及兒童如何逐步形成邏輯思維和抽象能力的研究，也開始進入中國學界的視野。 兒童的學習與行為： 行為主義思潮的興起，對兒童學習理論産生瞭深遠影響。早期譯著中，關於條件反射、聯想學習、模仿學習等理論的介紹，為理解兒童行為的形成和矯正提供瞭新的思路。例如，如何通過奬勵與懲罰機製來塑造兒童的良好行為，以及如何理解兒童學習新知識和技能的內在機製。 兒童的情感與人格發展： 精神分析理論的引入，盡管當時可能存在爭議，但其對兒童早期情感體驗、依戀關係、以及人格形成初期的影響，提供瞭不同於以往的解讀。對兒童情緒錶達、情緒調節、以及兒童遊戲中情感投射等現象的分析，開始引起學界的關注。 兒童的語言發展： 語言是思維的載體，也是個體社會化的重要工具。早期關於兒童如何學習語言的理論，如模仿說、天賦說等，以及對兒童詞匯量、語法結構發展過程的觀察，都為理解兒童心智成長提供瞭重要綫索。 兒童的教育與發展： 許多西洋心理學著作，都與兒童教育緊密相關。它們強調瞭早期教育的重要性，以及教育方式對兒童身心健康發展的巨大影響。對兒童遊戲、玩具、學校環境等因素在兒童發展中的作用的討論，也開始齣現。 這些早期翻譯的文獻，為中國教育傢、心理學傢提供瞭寶貴的理論資源和研究範式。它們促使人們開始以一種更加科學、客觀的態度來審視兒童，將兒童視為一個獨立的、具有獨特發展規律的個體，而非簡單地被動接受成人影響的容器。 第四章：深遠的影響與未竟的事業 民國時期西洋心理學要籍的漢譯，不僅僅是學術資源的引進，更是一場思想啓濛運動的組成部分。它為中國心理學的獨立發展奠定瞭重要的基礎，並對當時的教育、社會改革産生瞭深遠的影響。 首先，這些譯著極大地推動瞭中國心理學研究的本土化進程。雖然理論源自西方，但中國學者並沒有照搬照抄，而是結閤中國的社會現實、文化背景，對這些理論進行消化、吸收和再創造。例如，在研究中國兒童的學習習慣、傢庭教育模式、以及社會道德觀念對兒童發展的影響時，都融入瞭中國本土的特色。 其次，心理學的引入，深刻地改變瞭中國教育的理念和實踐。傳統的“填鴨式”教學模式開始受到挑戰，取而代之的是更加注重兒童主體性、興趣導嚮、以及個性化發展的教育思想。一些有遠見的教育傢，開始嘗試將心理學理論應用於課堂教學、兒童行為矯正、以及特殊兒童教育等方麵。 再者，對兒童心理的深入研究，也為解決當時社會轉型期兒童麵臨的諸多問題提供瞭理論支持。例如，如何理解和幫助那些因戰亂、貧睏而遭受心理創傷的兒童，如何為孤兒提供身心健康的成長環境，如何通過科學的教育方法來培養適應新時代的公民，這些都離不開心理學研究的指導。 然而，我們也要認識到，民國時期心理學的發展，尤其是在兒童心理學領域，仍然麵臨諸多局限。一方麵，研究條件相對落後，科學的實驗設備和研究方法尚未普及；另一方麵，社會普遍對心理學的認知度不高，研究成果的推廣和應用也受到一定阻礙。 盡管如此，民國時期西洋心理學要籍的漢譯，無疑是中國心理學發展史上具有裏程碑意義的事件。它打開瞭一扇窗，讓國人得以窺見世界先進的科學思想，並為中國心理學未來的發展指明瞭方嚮。這些被翻譯過來的文獻，如同播撒在貧瘠土壤中的種子，雖然經曆過風雨，卻在後來的歲月裏，孕育齣瞭參天大樹，為中國兒童心理學的繁榮發展，留下瞭寶貴的遺産。它們不僅僅是文字的堆砌，更是那個時代知識分子探索真理、追求進步的智慧結晶，是連接東西方文明的重要橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我一直對“民國”這兩個字有著特殊的迷戀，它代錶著一個充滿變革、思想碰撞的時代，也代錶著一群敢於擁抱新知的知識分子。當我在書店看到這本書，特彆是“民國西學要籍漢譯文獻”這樣的字眼，我的好奇心瞬間被點燃瞭。《兒童心理學》這個主題本身就極具吸引力，而結閤瞭民國時期的譯介背景，更是讓我覺得這本書意義非凡。我希望通過它，能夠瞭解當時中國學者是如何認識和研究兒童的，他們是如何將西方的理論本土化，又遇到瞭哪些挑戰。這種跨越時空的學術探索，本身就充滿瞭魅力。我期待著，能在這本書中，找到一些被現代心理學所忽略的、但卻依然寶貴的早期研究視角。或許，在那個時代，學者們的研究更注重對兒童行為的細緻觀察和樸素的哲學思考，這些都可能為我們提供一種與現代量化研究不同的、更具人文關懷的理解方式。我希望，這本書能帶我走進那個特殊的曆史時期，感受知識傳播的艱辛與喜悅，同時也能在兒童心理學的研究領域，找到一份曆史的沉澱和獨特的智慧。

評分☆☆☆☆☆

我一直對“古籍”有著一種特彆的情感，總覺得它們承載著更深邃的智慧和更悠遠的曆史。這本書的書名，特彆是“民國西學要籍漢譯文獻”這幾個字，讓我立刻聯想到那些塵封在圖書館深處的寶貝。對於兒童心理學，我一直認為它是一個與時代息息相關的學科，但同時，那些最初的探索者們所提齣的基本原理，也往往具有跨越時空的價值。我想，這本民國時期的漢譯文獻，或許能夠提供一個獨特的視角，讓我看到西方兒童心理學早期是如何被介紹到中國的，以及中國學者是如何理解和吸收這些理論的。這不僅僅是知識的傳遞，更是一種文化的碰撞和融閤。我希望，通過閱讀這些早期文獻，我能夠感受到那個時代知識分子的治學態度和嚴謹精神，學習他們如何在新思想的衝擊下，進行批判性地吸收和轉化。或許，在那個信息相對閉塞的年代，他們所做的研究和翻譯，比我們現在更容易受到外界乾擾，因此更能展現齣一種純粹的求知欲和對真理的渴望。我期待著，在這本書中，能挖掘齣一些被現代研究忽略的、但卻至關重要的早期洞見，為我理解兒童的成長提供更紮實的曆史根基。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻》，我首先就被它厚重的封麵和典雅的裝幀吸引住瞭。沉甸甸的書本，帶著曆史的溫度，似乎預示著裏麵蘊含著一段不為人知的學術探索史。翻開扉頁，那些泛黃的紙張，仿佛還能聞到民國時期特有的油墨香。作為一名對兒童心理學懷有濃厚興趣的普通讀者，我一直試圖尋找一些能觸及到兒童內心深處、真正理解他們成長軌跡的視角。市麵上充斥著大量的現代心理學讀物，它們各有韆鞦，但總覺得少瞭些曆史的沉澱和文化的積澱。而這本民國時期的西學漢譯文獻，恰恰填補瞭我心中那份對“根”的追尋。我期待著，能夠在這批經過早期中國學者精心翻譯和解讀的西方心理學經典中，找到那些早已埋下，卻又被現代思潮所掩蓋的真知灼見。那些早期的研究者，在那個充滿變革的時代，如何將西方的先進理念引入中國，又如何將其與中國的文化土壤相結閤，這本身就是一個引人入勝的故事。我希望能從中窺見，當時中國學者對於兒童發展、教育以及人格塑造的深刻思考，以及他們是如何將這些理論付諸實踐的。或許，在那些古樸的文字中，隱藏著我們今天依然可以藉鑒的智慧，能幫助我們更深刻地理解“為什麼”孩子會那樣思考，那樣行動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名簡直就像一塊磁石，深深吸引瞭我。我一直認為，要真正理解一個學科的發展，就不能隻看當下，而要迴溯它的源頭。民國時期，是中國近代史上一個思想大爆發的時期，大量的西方先進知識被翻譯和介紹進來，其中就包括心理學。而《兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻》這個書名，讓我看到瞭一個連接過去與現在的橋梁。我非常好奇，那些在民國時期翻譯的西方兒童心理學經典，內容上會有什麼特色？當時的翻譯水平如何？學者們在翻譯過程中，是否會加入自己的理解和注釋，從而形成具有中國特色的解讀？我想，這本身就是一個非常有趣的研究課題。作為一名對兒童教育和發展充滿熱情的普通讀者，我希望通過這本書，能夠瞭解中國最早接觸到西方兒童心理學理論時的樣子，感受那種求知若渴的精神。或許，在這些看似古老的文字中，隱藏著一些至今仍能啓迪我們的深刻見解，或者能幫助我們理解，為什麼我們今天的許多兒童教育理念，會與民國時期産生某種聯係。我期待著，在這本書中，能找到一種曆史的迴響，一種關於兒童成長的古老智慧。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我在書架上看到這本書時，它散發齣的那種“年代感”立刻抓住瞭我的眼球。我總覺得，曆史文獻裏藏著許多被遺忘的寶藏。尤其是在兒童心理學這個領域，隨著時代的發展，理論也在不斷更新，但那些奠基性的、經過時間檢驗的經典，一定有著其獨特的價值。民國時期，中國正處於一個思想激蕩的時代，西學東漸，大量西方知識被引進。而將這些復雜的學術著作翻譯成中文，本身就是一項浩大的工程，背後凝聚瞭多少學者的心血和智慧，這讓人不禁肅然起敬。我尤其好奇的是，在那個相對保守的社會環境中，這些早期的心理學研究者是如何看待兒童的？他們的研究視角是否與現在有所不同？我希望這本書能帶我迴到那個年代，感受那個時代學者們對於兒童世界的探索和理解。與其說我是在閱讀一本心理學書籍，不如說我是在閱讀一段曆史，一段關於中國兒童心理學早期發展的曆史。我期待著，在字裏行間，找到那些連接過去與現在的思想火花，或許能從中獲得一些意想不到的啓發，理解我們當下所麵臨的許多關於兒童教育和成長的睏惑，在曆史的河流中找到解答的綫索。