教育心理学 9787564403843 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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褚跃德 著

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• 教育心理学
• 心理学
• 教育
• 学习
• 发展
• 认知
• 动机
• 情绪
• 教学
• 学生

店铺： 广影图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564403843

商品编码：29658469970

包装：平装

出版时间：2010-04-01

基本信息

书名:教育心理学

定价：30.00元

售价：20.4元,便宜9.6元,折扣68

作者:褚跃德

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2010-04-01

ISBN：9787564403843

字数：

页码：386

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.522kg

编辑推荐

内容提要

　　教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者的心理活动，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科，是教育学和心理学结合的产物。教育心理学作为教师的必修课程，对于提高教育者的专业素质，完善知识结构具有非常重要的作用。随着社会的发展，教育心理学的研究范围更加广泛，研究学习教育心理学的意义也变得尤为突出。教育心理学的理论与方法，有助于我们在科学的基础上推进学校教育工作，进一步完善教学结构，从而推动社会进步。
　　一、结构清晰，脉络清楚。每章内容均按“本章学习目标”、“名词解释”、“正文”、“本章要点”、“思考与作业”、“文献导读”、“参考文献”的格式安排，读者在掌握章节目标及重点的前提下，由浅入深的了解和掌握教育心理学的理论基础和实际应用技巧。正文前的“本章学习目标”和正文后的“本章要点”、“思考与作业”可以更好地帮助学生找到学习重点，并能够针对这些学习重点进行深入研究。
　　二、“教”、“学”结合，读者广泛。《教育心理学》正文由讲授部分和自学部分组成。讲授部分主要是教育心理学的传统理论和基本规律，其中也添加了一些生动的事例，从而增加了教材的可读性，以帮助读者更好地理解和掌握其中的知识点。自学部分包括了*的研究进展和实际应用技巧，这部分内容能够帮助读者，特别是专科升本科的函授类学生，了解教育心理学的热点问题，应对实际应用中可能出现的情况。

目录

作者介绍

文摘

序言

教育心理学：洞察学习的奥秘，塑造未来的力量 教育，作为人类文明传承与发展的重要载体，其核心在于“学”。而“学”的背后，则是一系列复杂而深刻的心理活动。理解这些心理活动，洞察学习的本质，便成为教育成功的关键。《教育心理学》一书，正是旨在揭示教育过程中所涉及的心理规律，帮助教育者、学习者以及所有关心教育发展的人们，更深入地理解学习的发生、发展与调控，从而更有效地促进个体的成长与社会的进步。 本书并非一本空洞的理论堆砌，而是根植于丰富的心理学研究成果，并紧密联系教育实践，力求为读者提供一套全面、系统且极具操作性的认知框架。它将引领我们一同探索人类学习的原动力，解析不同年龄段学习者的认知特点，审视影响学习效率的内外因素，并提供切实可行的策略来优化教学过程，激发学习潜能，最终构建一个更具启发性、更有效率的教育新生态。 第一部分：学习的基石——认知过程的解读 学习，从最根本的意义上说，是一种认知过程的转变。本书的开篇，将首先深入剖析构成学习基础的几大核心认知能力： 感知与注意： 我们如何接收外界信息，又如何从中筛选出重要的部分？我们将探讨感官信息的加工过程，以及注意力的类型、功能与局限性。理解注意力的分配与集中，对于设计吸引人的教学内容、减少课堂干扰至关重要。例如，如何利用新颖的教学材料、提问引导学生主动关注，以及如何识别并干预学习困难学生的注意力问题，都将在本部分得到详细阐述。 记忆的奥秘： 信息如何被编码、存储并最终提取？我们将逐层深入，讲解感觉记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆的结构与功能。在这里，我们不仅仅是介绍记忆的理论模型，更会聚焦于那些能够提升记忆效果的策略，如复述、精细加工、组织化、联想记忆法等。对于教育者而言，掌握这些方法意味着能够设计出更易于学生理解和记忆的教学内容，并教授学生有效的学习策略，帮助他们建立牢固的知识体系。 思维与问题解决： 学习的最终目标之一是培养独立思考和解决问题的能力。本部分将深入探讨不同类型的思维，包括直觉思维、逻辑思维、批判性思维和创造性思维。我们将解析问题解决的过程，并重点介绍启发式策略、算法以及认知偏差在问题解决中的作用。理解思维的运作机制，有助于教师设计鼓励学生独立思考、勇于探索的教学活动，引导他们从“被动接受”转向“主动建构”，培养具备深度思维能力的学习者。 语言与概念形成： 语言是思维的载体，也是学习的重要工具。我们将考察语言发展的里程碑，以及语言在概念形成、信息交流和知识建构中的作用。理解不同学习者在语言理解和表达上的差异，对于进行有效的沟通教学、跨文化交流以及支持有语言障碍的学生具有重要意义。 第二部分：学习的动力——动机与情感的驱动 学习并非单纯的认知活动，它深深地受到学习者的动机和情感状态的影响。没有内在驱动力，即使拥有再好的认知能力，学习也难以深入。 学习动机的探究： 为什么有些学生乐于学习，而有些学生却表现出明显的学习倦怠？我们将全面审视学习动机的各种理论，从早期强调内在奖励和外在奖励的观点，到更复杂的自我决定理论、成就动机理论以及归因理论。本书将深入分析内在动机（如兴趣、好奇心、成就感）和外在动机（如分数、奖励、惩罚）的作用机制，并为教育者提供如何激发和维持学生学习动机的实用策略，包括设置有挑战性的目标、提供积极的反馈、创造支持性的学习环境、培养学生的自我效能感等。 情感因素在学习中的作用： 学习过程中伴随着丰富的情感体验，如焦虑、恐惧、快乐、自信等。我们将探讨这些情感如何影响学习者的注意、记忆、思维以及行为。例如，适度的焦虑可能有助于提高学习效率，但过度的焦虑则会严重阻碍学习。理解并管理学习者的情绪，是提升学习体验和效果的关键。本书将提供关于如何缓解学习焦虑、培养积极情绪、建立自信心的具体建议，帮助教育者营造一个心理安全、充满正能量的学习氛围。 人格特质与学习风格： 尽管学习的基本规律是普遍的，但个体的特质和偏好却赋予了学习过程独特的色彩。我们将探讨不同的人格特质（如内外向、神经质等）如何与学习方式相互作用，以及学习风格（如视觉型、听觉型、动觉型等）的识别与应用。重要的是，本书会强调，虽然了解这些差异有助于教师进行差异化教学，但更应关注如何培养学习者的适应性和多元化学习能力，而非将学生简单地“贴标签”。 第三部分：学习的实现——教学方法与策略的优化 理解了学习的心理基础，我们便可以更科学地设计和实施教学，以达到最佳的学习效果。 教学设计与课程开发： 如何将学习理论转化为具体的教学计划？我们将探讨有效的课程设计原则，包括目标设定、内容组织、教学活动安排以及评价方式。本书将介绍不同教学模式的心理学依据，如讲解法、讨论法、合作学习法、探究式学习法等，并分析它们在不同情境下的适用性。 学习评价与反馈： 评价的目的不仅在于衡量学习成果，更重要的是促进学习。我们将深入研究各种评价方式的心理学原理，包括形成性评价、总结性评价、表现性评价等。本书将重点阐述反馈的心理机制，并提供如何提供有效、具体、及时反馈的指导，帮助学生认识自己的优势与不足，调整学习策略，不断进步。 差异化教学与个体化支持： 每个学习者都是独一无二的，他们的学习需求、进度和风格都存在差异。本书将深入探讨差异化教学的理念与实践，包括如何根据学生的认知水平、学习动机、学习风格等因素，调整教学内容、教学过程和评价方式，以满足不同学习者的需求。同时，我们将关注如何为有特殊学习需求的学生提供有效的支持和干预。 课堂管理与学习环境的营造： 一个有序、积极、支持性的课堂环境是有效学习的必要条件。我们将从心理学视角分析课堂管理的原则和技巧，包括建立规则、处理纪律问题、促进学生之间的互动合作等。同时，本书还将探讨如何营造一个能够激发学习兴趣、培养学习习惯、促进情感健康发展的学习环境。 第四部分：学习的进阶——认知发展与社会性学习 学习是一个贯穿生命始终的动态过程，它与个体的认知发展和社会性发展密不可分。 认知发展规律： 从婴幼儿到成年，个体的认知能力是如何发生系统性变化的？我们将审视皮亚杰、维果茨基等著名认知发展理论家的观点，分析不同年龄阶段学习者的思维特点和学习潜力。理解这些发展规律，有助于教育者为不同年龄段的学习者设计适宜的学习内容和教学活动，避免拔苗助长或因材不及。 社会性学习与协作： 人类是社会性动物，学习很大程度上是通过与他人的互动而发生的。我们将探讨观察学习、模仿学习、以及合作学习的心理机制。本书将强调社会背景、同伴关系以及教师示范在学习过程中的重要作用，并为如何构建积极的同伴关系、促进有效的合作学习提供指导。 终身学习与自我成长： 在日新月异的现代社会，学习已不再局限于学校教育，而成为一种终身的需求。本书将探讨如何培养学习者的自主学习能力、信息素养以及应对变化的能力，从而帮助他们适应快速发展的社会，实现个人价值的不断提升。 《教育心理学》一书，旨在为读者构建一个关于学习的全面而深刻的理解。它不仅是一本介绍心理学知识的教材，更是一扇通往理解人类学习奥秘的窗口，一份赋能教育者、启迪学习者、指引教育未来发展的宝贵指南。无论您是站在三尺讲台的教育工作者，还是在知识海洋中探索的学子，亦或是关心下一代成长的家长，都能从中汲取智慧，找到属于自己的启发，共同为塑造更美好的教育未来而努力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，沉静的蓝色搭配简约的字体，给人一种专业而又不失亲和力的感觉。拿到手里，纸张的触感也很不错，不是那种廉价的粗糙纸，而是略带韧性的，翻阅起来很舒服，甚至能闻到一股淡淡的油墨香，这在现在快餐化的出版物中算是难得了。我一直对教育心理学这个领域充满好奇，感觉它像是打开教育大门的钥匙，能帮助我更深入地理解学习者和学习的过程。这本书的厚度适中，感觉内容应该比较扎实，不像有些书那样空洞无物。包装也很严实，收到的时候没有任何磕碰，看得出卖家很用心。我期待这本书能够给我带来新的启发，帮助我更清晰地认识教育的本质，以及如何更好地引导学生成长。从外观和触感来说，这本书无疑是一个令人愉悦的开端。

评分☆☆☆☆☆

总体而言，这本书给我留下了深刻的印象。它以一种温和而又不失深刻的方式，引导读者去探索教育的奥秘。我尤其喜欢书中对教师角色的探讨，它不仅仅强调知识的传授，更注重情感的连接和人格的塑造。作者并没有将教师神化，而是将他们置于一个真实而充满挑战的环境中，并提供了许多富有智慧的应对策略。读这本书，我仿佛置身于一个充满智慧的课堂，与一位经验丰富的教育者进行着深入的交流。它让我对教育这个职业有了全新的认识，也让我对未来的教育发展充满了期待。这本书的内容涵盖面广，但又不会显得杂乱，结构清晰，逻辑性强，是一本值得反复阅读的优秀著作。

评分☆☆☆☆☆

刚开始翻阅这本书，就被其严谨的逻辑和清晰的条理所吸引。作者在开篇就对教育心理学的发展历程做了简要的回顾，这为我理解其学科定位打下了坚实的基础。我特别欣赏的是，书中并没有直接堆砌晦涩的理论，而是通过大量的案例分析，将抽象的概念具象化。比如，在探讨学习动机的部分，作者列举了几个不同年龄段孩子的学习场景，并结合具体的心理学原理进行剖析，读起来一点都不枯燥，反而能让我感同身受。这种“理论联系实际”的写作手法，对于我这样非专业读者来说，简直是福音。我感觉自己不再是被动地接收信息，而是积极地参与到对知识的理解过程中。尤其是关于认知发展的部分，它提供了一个全新的视角来审视孩子的成长，让我反思自己过去对孩子的一些教育方式是否过于片面。

评分☆☆☆☆☆

读完一部分关于学习策略的内容，我感觉自己的大脑仿佛被点亮了。书中关于“学习如何学习”的探讨，提供了许多切实可行的方法，我甚至可以立即运用到自己的日常学习和工作当中。特别是关于记忆的原理和技巧，作者用一种非常生动有趣的方式进行了讲解，让我明白了很多过去认为难以理解的知识点。比如，书中提到的一些记忆宫殿法和联想记忆法，我尝试了一下，效果真的超出我的预期，那些曾经让我头疼的专业术语，现在似乎更容易被记住了。而且，作者在讲解这些技巧的同时，还会深入分析其背后的心理学原理，让我不仅知其然，更知其所以然，这种知识体系的构建方式，让我受益匪浅。这本书让我看到了学习本身的神奇之处。

评分☆☆☆☆☆

这本书在讲解儿童发展心理学的部分，给我带来了极大的震撼。我一直觉得孩子是张白纸，但读了这本书才知道，原来他们在成长的过程中，会经历如此复杂而微妙的心理变化。作者对不同发展阶段的儿童的认知、情感、社会性发展都进行了细致的描述，并且用很多贴近生活的例子来佐证，让我仿佛看到了自己童年的一些模糊片段，也更能理解自己孩子的一些行为。尤其是在关于亲子关系的部分，书中提出的建议非常有针对性，让我反思自己在与孩子沟通时的一些不足，并学会了如何更好地建立和维护健康的亲子关系。这本书不仅仅是一本关于教育的理论书，更是一本关于如何成为更好的父母和教育者的指南，让我充满了前进的动力。