實驗心理學第三版張學民北京師範大學齣版社正版課本教材9787303133819 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張學民 著

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• 實驗心理學
• 心理學
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• 張學民
• 北京師範大學齣版社
• 第三版
• 9787303133819
• 課本
• 高等教育
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齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303133819

商品編碼：29688081195

頁數：672

圖書基本信息 書名：   實驗心理學 叢書名：   新世紀高等學校教材  作者/主編：   張學民  舒華   齣版社：   北京師範大學齣版社   ISBN號：   9787303133819  齣版年份：   2011年     版次：   第3版 總頁數：   672頁 開本：   1/16 圖書定價：   62.00元 實際重量：    821g 新舊程度：   正版全新

《新世紀高等學校教材?心理學係列教材:實驗心理學(第3版)》是一部適應實驗心理學理論與實驗教學以及研究生入學考試的教材。《新世紀高等學校教材?心理學係列教材:實驗心理學(第3版)》在編寫過程中，在保證傳統的實驗心理學理論與實驗設計方法的基礎上，突齣瞭學習內容的易學性、實用性和可操作性。 

章 緒論 

節 實驗心理學的産生與發展 
一、近代哲學與實驗生理學的發展對實驗心理學的貢獻 
二、1800—1850年生理學與心理學史上的重大事件 
三、科學心理學與實驗心理學的産生與發展 
四、科學心理學産生初期實驗心理學的發展 
五、現代實驗心理學的發展 
六、實驗心理學理論、方法與技術的新發展 
第二節 實驗法與其他心理學研究方法的比較 
一、觀察法 
二、訪談法 
三、問捲法 
四、測驗法 
五、實驗法 
六、實驗法與其他研究方法的比較 
第三節 心理學實驗研究的基本過程 
一、課題選擇與文獻查閱 
二、提齣問題與研究假設 
三、實驗設計與實施 
四、數據整理與統計分析 
五、研究報告的撰寫與交流 
第四節 數據整理與統計分析 
一、數據整理 
二、描述統計分析 
三、推論統計分析 
四、其他常用的多元統計方法 
第五節 撰寫研究報告的格式與基本要求 
一、撰寫研究報告的格式與基本要求 
二、實驗報告撰寫要求和注意的問題 
第二章 心理學實驗中常用的儀器設備 
節 儀器和其他技術手段在心理學實驗中的作用 
一、心理學實驗技術手段發展 
二、儀器和其他技術手段在心理實驗中的作用 
三、心理實驗和其他心理實驗技術手段的發展趨勢 
四、心理學實驗室的基本布局 
第二節 心理實驗中常用的實驗儀器 
一、感知覺類的實驗儀器 
二、注意類的實驗儀器 
三、學習與記憶類實驗儀器 
四、動作與技能實驗儀器 
五、情緒和生理心理實驗儀器 
第三節 認知神經科學領域常用的現代實驗儀器 
一、視野計 
二、多導生理記錄儀 
三、EEG/ERP腦電記錄儀 
四、多功能睡眠監護 
五、功能磁共振成像技術及其原理 
六、腦磁圖 
七、正電子發射斷層成像 
八、快速重復刺激 
第四節 心理學實驗教學與研究中常用的軟件 
一、E—Prime實驗設計平颱 
二、Millionseconds Software的Inquisite實驗軟件 
三、D—Master（DMDX）實驗軟件 
四、實驗心理學開放實驗設計 
五、實驗心理學實驗——擴展版本 
六、普通心理學實驗 
七、其他心理學實驗軟件的應用 
實驗2—1 心理學實驗中常用的儀器設備 
第三章 心理學爽驗研究中的倫理道德 
節 如何公正地對待人類被試 
一、公正地對待人類被試 
二、被試的反應傾嚮與實驗者效應 
第二節 如何公正地對待實驗動物 
一、實驗動物與科學研究 
二、心理學實驗中使用實驗動物的基本規範“ 
三、為什麼在心理學實驗中使用實驗動物 
第三節 培養良好的職業素養和嚴謹的科學精神 
一、數據收集與處理 
二、實驗材料 
三、論文寫作 
四、論文發錶 
第四章 心理學實驗研究中的各種變量及其控製 
節 心理實驗的基本要求及應注意的問題 
一、心理學實驗的基本要求 
二、心理學實驗研究應注意的問題 
第二節 心理實驗中各種變量及變量的控製 
一、心理實驗中的主試與被試 
二、如何編製指導語 
三、心理實驗中的各種變量 
四、如何對自變量和因變量進行控製 
第三節 額外變量的來源以及控製方法 
一、額外變量來源 
二、額外變量的控製方法 
實驗4—1 彩色明度差彆閾限的測定中的各種變量及其控製 
第五章 心理學實驗設計 
節 心理學研究中的非實驗與準實驗設計 
一、心理學研究中常用的非實驗設計 
二、心理學研究中常用的準實驗設計方法 
第二節 真實驗設計的功能和種類 
一、實驗設計功能 
二、心理實驗設計的基本類型 
第三節 實驗設計的統計分析方法 
一、描述統計分析 
二、組問差異的檢驗 
三、單因素方差分析 
四、多因素方差分析 
五、多因素實驗設計中交互作用的簡單效應分析 
第四節 心理學實驗設計的評價 
一、心理學實驗設計的科學性與可靠性評價 
二、影響實驗設計科學性與可靠性的因素 
第六章 傳統心理物理法 
節 心理量與物理量的關係 
…… 
第七章 現代心理物理法——信號檢測論（SDT）實驗 
第八章 反應時測量技術 
第九章 聽覺實驗研究 
第十章 視覺實驗研究 
第十一章 注意與意識實驗研究 
第十二章 知覺現象與知覺組織實驗 
第十三章 語言認知實驗 
第十四章 學習與記憶實驗 
第十五章 情緒、動機與歸因的實驗研究 
第十六章 如何獨立選題、設計與實施實驗 
附錄：主題索引

 

《新世紀高等學校教材?心理學係列教材:實驗心理學(第3版)》增加瞭大量關於心理學各研究領域的前沿性的實驗內容，並將基礎理論教學、實驗教學與實驗設計能力的培養有機地結閤起來。學習者可以通過實驗心理學理論與實驗操作的學習，掌握心理學實驗研究的過程、實驗的基本要求、課題選擇與文獻查閱方法、實驗設計方法、實驗實施過程中的變量控製、數據的整理與統計分析方法以及實驗（研究）報告的撰寫格式與基本要求等，並利用計算機技術進行心理實驗研究。《新世紀高等學校教材?心理學係列教材:實驗心理學(第3版)》共設十六個章節，內容包括：心理學實驗中常用的儀器設備，心理學實驗研究中的倫理道德，心理學實驗研究中的各種變量及其控製，心理學實驗設計，傳統心理物理法，現代心理物理法——信號檢測論（SDT）實驗，反應時測量技術，聽覺實驗研究，視覺實驗研究，注意與意識實驗研究，知覺現象與知覺組織實驗，語言認知實驗，學習與記憶實驗等。

探索人類心智的奧秘：一本關於實驗心理學深度解析的入門指南 本書旨在為廣大讀者，特彆是心理學專業的學生，提供一個全麵、深入且易於理解的實驗心理學學習框架。它不僅涵蓋瞭實驗心理學領域的核心概念、重要理論和經典研究，更注重培養讀者批判性思維和科學研究的實踐能力。通過對人類心智運作機製的探究，本書將帶領讀者一步步揭開潛藏在我們思維、情感和行為背後的規律。 第一部分：實驗心理學的基石——方法與原理 在深入探索具體心理學分支之前，我們必須首先建立起堅實的實驗心理學方法論基礎。本部分將詳細闡述科學探究在心理學研究中的核心地位，以及實驗作為一種係統性研究方法的關鍵要素。 科學方法與心理學探究： 我們將從科學的本質齣發，探討其在心理學研究中的應用。這包括科學問題的界定、假設的提齣與檢驗、理論的構建與發展等。本書將強調，心理學並非玄學或主觀臆斷，而是遵循科學的邏輯和原則，力求客觀、可重復地揭示人類心智的奧秘。我們將介紹科學思維的關鍵特徵，如實證性、可證僞性、客觀性和係統性，並說明這些原則如何指導心理學研究的設計與實施。 研究設計的基本要素： 理解研究設計是進行有效實驗的前提。本部分將深入剖析各種研究設計的類型，包括實驗研究、相關研究、觀察研究和案例研究等，並重點講解每種設計在不同研究問題上的適用性和局限性。我們將詳細闡述實驗研究的核心要素：自變量、因變量、控製組、實驗組、隨機分配原則以及混淆變量的控製。讀者將學會如何根據研究目的選擇最閤適的研究設計，並理解不同設計對研究結論的影響。 測量與操作化： 科學研究離不開精確的測量。本部分將探討心理測量學的基本概念，包括信度和效度。我們將解釋信度（可靠性）是指測量結果的一緻性或穩定性，而效度（有效性）是指測量工具是否真正測量瞭它所聲稱要測量的東西。本書將介紹多種心理測量技術，如問捲、量錶、生理測量和行為觀察，並提供構建和評估這些測量工具的實用指導。同時，我們將強調“操作化”的重要性，即如何將抽象的心理概念轉化為可觀察、可測量的具體行為或指標。例如，“焦慮”如何被操作化為心率、皮膚電導反應、自我報告的緊張程度等。 數據收集與分析： 收集到的數據需要經過科學的分析纔能得齣有意義的結論。本部分將介紹數據收集的倫理考量和技術細節，以及基本的描述性統計方法，如均值、中位數、標準差等，用於概括和呈現數據。更重要的是，我們將引入推論性統計的基本原理，解釋如何通過統計檢驗來判斷研究結果是否具有統計學意義，即是否能夠推論到總體。我們將簡要介紹t檢驗、方差分析等常用統計方法的概念，並說明它們在檢驗假設中的作用。 研究倫理與偏差： 任何科學研究都必須遵守嚴格的倫理規範，以保護研究參與者的權益。本部分將詳細闡述心理學研究中的倫理原則，包括知情同意、保密性、隱私權、避免傷害以及去偏（debriefing）。我們將通過案例分析，幫助讀者理解在研究設計和執行過程中可能齣現的倫理睏境，並學會如何有效應對。此外，本書還將討論常見的研究偏差，如選擇偏差、測量偏差和期望偏差，並提供避免和控製這些偏差的策略。 第二部分：認知心理學的核心領域——感知、記憶與思維 在掌握瞭實驗心理學的方法論之後，我們開始將目光聚焦於人類最核心的認知過程。本部分將深入探討感知、注意、記憶、學習、思維和問題解決等關鍵領域。 感知與意識： 我們如何從紛繁復雜的感覺信息中構建齣對世界的認識？本部分將從感覺器官的功能齣發，闡述感知過程的神經生理基礎。我們將探討視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等不同感官的接收和加工機製。本書將重點介紹感知中的組織原則，如格式塔原則（接近性、相似性、連續性、封閉性），以及知覺的恒常性。我們還將討論一些重要的感知現象，如閾限、閾下知覺、選擇性注意以及自動加工與控製加工的區彆。 注意的奧秘： 注意是我們心理活動的重要過濾器。本部分將探討注意的類型，包括集中注意、分散注意、持續注意和分配注意。我們將介紹關於注意的經典理論，如過濾理論、衰減理論和多資源模型，並通過經典的實驗研究來闡述這些理論。讀者將瞭解如何在有限的認知資源下，有效地分配注意，以及有哪些因素會影響我們的注意力和錶現。 記憶的層次與結構： 記憶是學習和經驗積纍的基礎。本部分將詳細介紹記憶的三個主要階段：編碼、儲存和提取。我們將探討不同類型的記憶係統，如感覺記憶、短時記憶（工作記憶）和長時記憶。對於長時記憶，我們將進一步區分陳述性記憶（包括情景記憶和語義記憶）和程序性記憶。本書將介紹影響記憶形成和提取的關鍵因素，如復述、精細化加工、組織化、提取綫索以及遺忘的規律與原因。我們將探討一些著名的記憶實驗，如艾賓浩斯遺忘麯綫、斯帕林實驗等，以揭示記憶的運作機製。 學習的原理與過程： 學習是行為改變和知識獲取的過程。本部分將深入研究學習的經典理論，包括行為主義的學習理論（如經典條件反射和操作性條件反射）和認知主義的學習理論（如社會學習理論和認知地圖）。我們將通過大量的實驗例子，來解釋這些理論是如何解釋學習現象的，以及它們在教育、培訓等領域的實際應用。讀者將理解強化、懲罰、消退、泛化和分化等基本概念，並學會如何運用這些原理來促進學習和改變行為。 思維、問題解決與決策： 思維是我們進行推理、判斷和創造的基礎。本部分將探討思維的基本過程，包括概念形成、概念分類和推理。我們將重點關注問題解決的策略和啓發式方法，如手段-目的分析、逆嚮工作法和類比。本書將介紹影響問題解決效率的因素，如固定效應和功能固著。此外，我們還將探討決策過程中的認知偏差，如可用性啓發、代錶性啓發和錨定效應，以及如何做齣更理性的決策。 第三部分：情緒、動機與人格——影響我們行為的內在力量 除瞭認知過程，我們的情感、驅動力和獨特的個性特徵同樣深刻地塑造著我們的行為。本部分將深入研究這些對人類體驗至關重要的領域。 情緒的生理與心理機製： 情緒是我們對內外刺激的情感反應。本部分將探討情緒的生理基礎，包括大腦的情緒中樞（如杏仁核、前額葉皮層）和自主神經係統的作用。我們將介紹關於情緒的經典理論，如詹姆斯-蘭格理論、坎農-巴德理論和沙赫特-辛格雙因素理論，並分析其各自的優缺點。本書還將討論情緒的錶達方式（如麵部錶情、聲音）、情緒的功能以及情緒的測量方法。 動機的驅動力： 動機是驅使我們采取行動的內在或外在力量。本部分將介紹幾種主要的動機理論，包括本能理論、驅動力理論、喚醒理論、需求層次理論（馬斯洛）以及認知評價理論。我們將區分內在動機和外在動機，並探討它們各自的影響。本書還將研究飢餓、口渴、性欲等生理動機，以及成就動機、歸屬動機等社會動機。 人格的結構與發展： 人格是我們獨特的、相對穩定的思維、情感和行為模式。本部分將介紹關於人格的幾種主要理論，包括精神分析理論、特質理論（如大五人格模型）以及人本主義理論。我們將探討人格的測量方法，如人格問捲和投射測驗。本書還將討論人格形成的影響因素，如遺傳、環境、文化以及個體經曆。 第四部分：社會心理學——個體在群體中的行為 人類是社會性動物，我們的行為深受社會環境的影響。本部分將探究個體在社會情境下的思想、情感和行為。 社會認知： 我們如何理解他人和社會世界？本部分將探討歸因理論，即我們如何解釋自己和他人的行為原因。我們將介紹基本歸因錯誤、行動者-觀察者偏差等概念。本書還將研究態度形成和改變的原理，包括認知失調理論。 社會影響： 他人如何影響我們的思想和行為？本部分將詳細闡述從眾、服從和群體決策等現象，並介紹阿希從眾實驗、米爾格拉姆服從實驗等經典研究。我們將探討社會促進和抑製效應，以及群體思維的危害。 社會關係： 我們如何在人際關係中互動？本部分將關注吸引力、親密關係、利他行為和攻擊性行為等主題。我們將探究影響人際吸引的因素，以及親密關係的發展與維持。同時，我們將分析利他行為的發生機製，並探討攻擊性行為的根源。 結論：邁嚮更深的理解 本書的最終目標是引導讀者超越對實驗心理學知識的被動接受，而能主動地運用所學知識去分析現實生活中的心理現象，並為未來的研究打下堅實的基礎。通過對實驗設計、數據分析以及研究倫理的深刻理解，讀者將能夠更批判性地評估心理學研究的發現，並為科學的進步貢獻力量。掌握瞭實驗心理學的基本原理和研究方法，意味著你擁有瞭一把鑰匙，能夠開啓理解人類復雜心智世界的大門。本書希望能夠成為你在這趟激動人心的探索之旅中，一位可靠且富有啓發的伴侶。

評分☆☆☆☆☆

雖然我還在初探這本書的階段，但已經能夠感受到其內容的厚重感和前沿性。它不僅涵蓋瞭實驗心理學的基本理論和方法，還對一些最新的研究進展有所涉及。在閱讀過程中，我注意到書中引用瞭大量的國內外最新研究成果，並且對這些研究進行瞭深入的分析和評價。這讓我意識到，實驗心理學是一個不斷發展和更新的領域，這本書緊跟時代步伐，為讀者提供瞭最前沿的知識。此外，書中還強調瞭理論與實踐相結閤的重要性，鼓勵讀者將所學知識應用於實際生活中的問題，進行獨立思考和研究。這種開放和創新的教學理念，讓我對未來的學習充滿瞭信心和動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和插圖給我留下瞭深刻的印象。作為一本嚴謹的學術教材，它卻並沒有給人一種冰冷、刻闆的感覺。大量的圖錶、流程圖和示意圖被巧妙地運用在各個章節，極大地增強瞭內容的直觀性和易理解性。比如在講解統計分析方法時，作者提供瞭清晰的圖示來解釋復雜的公式和概念，這對於像我這樣的非統計學背景的讀者來說，簡直是福音。此外，書中對經典實驗的還原也做得非常到位，一些曆史性的研究照片和實驗裝置的示意圖，讓我能夠更直觀地想象當時的實驗場景，感受研究者們是如何一步步揭示人類心智的秘密的。閱讀的過程中，我時不時會停下來，仔細研究那些精美的插圖，仿佛在進行一次虛擬的實驗室參觀。這種圖文並茂的學習方式，極大地減輕瞭閱讀的負擔，也讓我能夠更深刻地理解那些抽象的理論。總而言之，這本書在視覺呈現上做到瞭專業與友好的完美結閤，為我的學習之路增添瞭不少樂趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一本教材，它最大的價值在於其係統性和完整性。從實驗研究的整體流程，到每個環節的具體操作，再到數據分析和結果解釋，這本書都提供瞭詳盡的指導。我尤其欣賞的是，書中對“如何設計一個好的實驗”這一點進行瞭非常深入的探討，從研究問題的提齣，到變量的界定，再到對照組和實驗組的設置，都給齣瞭非常實用的建議。這對於想要進行一些小型研究，或者僅僅是想理解他人研究的讀者來說，都非常有價值。更重要的是，它培養瞭一種批判性思維，讓我不再輕易接受現有的觀點，而是學會從實驗設計和數據分析的角度去審視和評價。這種思維方式的培養，遠比記住幾個理論概念來得重要。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《實驗心理學（第三版）》的當下，我就被它沉甸甸的分量和略帶復古的書脊設計所吸引。我並非心理學專業齣身，但因為對人類行為的種種奧秘抱有濃厚興趣，一直想深入瞭解這個領域。朋友推薦瞭張學民教授的版本，說是內容紮實，邏輯清晰，非常適閤入門。翻開第一頁，序言部分便充滿瞭學術的嚴謹與人文的關懷，讓我感受到作者的用心。緊接著的目錄，更是條理分明，從最基礎的科學方法論，到具體的實驗設計、數據分析，再到各種經典實驗的介紹，一步步構建起實驗心理學的知識體係。我特彆注意到，書中不僅僅是理論的陳述，更穿插瞭許多引人入勝的案例和曆史故事，比如關於視覺感知、注意力的早期研究，以及那些改變我們認知的裏程碑式實驗。這讓枯燥的學術內容變得生動有趣，仿佛我正置身於曆史的長河中，親眼見證著科學的探索曆程。雖然我還沒有深入到具體的實驗部分，但僅僅是瀏覽目錄和部分章節，就已經被其內容的深度和廣度所摺服，對即將展開的學習充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象最深刻的是，這本書在概念的闡釋上，力求做到精確且易懂，避免瞭許多同類書籍中常見的晦澀難懂的語言。作者在介紹每個實驗研究方法或理論概念時，都會先給齣清晰的定義，然後通過生動形象的比喻或具體的例子來加以說明。例如，在講解“心理測量信度”時，它並沒有直接給齣各種信度係數的計算公式，而是先用一個“測量工具是否穩定可靠”的比喻來幫助理解，然後再逐步深入到具體的方法。這種層層遞進的講解方式，讓我在理解復雜概念時倍感輕鬆。同時，書中也強調瞭實驗心理學研究的倫理問題，對研究設計中的注意事項和研究者的責任進行瞭詳細的闡述，這讓我意識到，科學的進步與道德的約束是同等重要的。這種嚴謹的學術態度和人文關懷，讓我對這本書的評價又提高瞭一個層次。