实验心理学第三版张学民北京师范大学出版社正版课本教材9787303133819 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

张学民 著

图书标签:

• 实验心理学
• 心理学
• 教材
• 张学民
• 北京师范大学出版社
• 第三版
• 9787303133819
• 课本
• 高等教育
• 心理学实验

店铺： 佳期如梦图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303133819

商品编码：29688081195

页数：672

图书基本信息 书名：   实验心理学 丛书名：   新世纪高等学校教材  作者/主编：   张学民  舒华   出版社：   北京师范大学出版社   ISBN号：   9787303133819  出版年份：   2011年     版次：   第3版 总页数：   672页 开本：   1/16 图书定价：   62.00元 实际重量：    821g 新旧程度：   正版全新

《新世纪高等学校教材?心理学系列教材:实验心理学(第3版)》是一部适应实验心理学理论与实验教学以及研究生入学考试的教材。《新世纪高等学校教材?心理学系列教材:实验心理学(第3版)》在编写过程中，在保证传统的实验心理学理论与实验设计方法的基础上，突出了学习内容的易学性、实用性和可操作性。 

章 绪论 

节 实验心理学的产生与发展 
一、近代哲学与实验生理学的发展对实验心理学的贡献 
二、1800—1850年生理学与心理学史上的重大事件 
三、科学心理学与实验心理学的产生与发展 
四、科学心理学产生初期实验心理学的发展 
五、现代实验心理学的发展 
六、实验心理学理论、方法与技术的新发展 
第二节 实验法与其他心理学研究方法的比较 
一、观察法 
二、访谈法 
三、问卷法 
四、测验法 
五、实验法 
六、实验法与其他研究方法的比较 
第三节 心理学实验研究的基本过程 
一、课题选择与文献查阅 
二、提出问题与研究假设 
三、实验设计与实施 
四、数据整理与统计分析 
五、研究报告的撰写与交流 
第四节 数据整理与统计分析 
一、数据整理 
二、描述统计分析 
三、推论统计分析 
四、其他常用的多元统计方法 
第五节 撰写研究报告的格式与基本要求 
一、撰写研究报告的格式与基本要求 
二、实验报告撰写要求和注意的问题 
第二章 心理学实验中常用的仪器设备 
节 仪器和其他技术手段在心理学实验中的作用 
一、心理学实验技术手段发展 
二、仪器和其他技术手段在心理实验中的作用 
三、心理实验和其他心理实验技术手段的发展趋势 
四、心理学实验室的基本布局 
第二节 心理实验中常用的实验仪器 
一、感知觉类的实验仪器 
二、注意类的实验仪器 
三、学习与记忆类实验仪器 
四、动作与技能实验仪器 
五、情绪和生理心理实验仪器 
第三节 认知神经科学领域常用的现代实验仪器 
一、视野计 
二、多导生理记录仪 
三、EEG/ERP脑电记录仪 
四、多功能睡眠监护 
五、功能磁共振成像技术及其原理 
六、脑磁图 
七、正电子发射断层成像 
八、快速重复刺激 
第四节 心理学实验教学与研究中常用的软件 
一、E—Prime实验设计平台 
二、Millionseconds Software的Inquisite实验软件 
三、D—Master（DMDX）实验软件 
四、实验心理学开放实验设计 
五、实验心理学实验——扩展版本 
六、普通心理学实验 
七、其他心理学实验软件的应用 
实验2—1 心理学实验中常用的仪器设备 
第三章 心理学爽验研究中的伦理道德 
节 如何公正地对待人类被试 
一、公正地对待人类被试 
二、被试的反应倾向与实验者效应 
第二节 如何公正地对待实验动物 
一、实验动物与科学研究 
二、心理学实验中使用实验动物的基本规范“ 
三、为什么在心理学实验中使用实验动物 
第三节 培养良好的职业素养和严谨的科学精神 
一、数据收集与处理 
二、实验材料 
三、论文写作 
四、论文发表 
第四章 心理学实验研究中的各种变量及其控制 
节 心理实验的基本要求及应注意的问题 
一、心理学实验的基本要求 
二、心理学实验研究应注意的问题 
第二节 心理实验中各种变量及变量的控制 
一、心理实验中的主试与被试 
二、如何编制指导语 
三、心理实验中的各种变量 
四、如何对自变量和因变量进行控制 
第三节 额外变量的来源以及控制方法 
一、额外变量来源 
二、额外变量的控制方法 
实验4—1 彩色明度差别阈限的测定中的各种变量及其控制 
第五章 心理学实验设计 
节 心理学研究中的非实验与准实验设计 
一、心理学研究中常用的非实验设计 
二、心理学研究中常用的准实验设计方法 
第二节 真实验设计的功能和种类 
一、实验设计功能 
二、心理实验设计的基本类型 
第三节 实验设计的统计分析方法 
一、描述统计分析 
二、组问差异的检验 
三、单因素方差分析 
四、多因素方差分析 
五、多因素实验设计中交互作用的简单效应分析 
第四节 心理学实验设计的评价 
一、心理学实验设计的科学性与可靠性评价 
二、影响实验设计科学性与可靠性的因素 
第六章 传统心理物理法 
节 心理量与物理量的关系 
…… 
第七章 现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验 
第八章 反应时测量技术 
第九章 听觉实验研究 
第十章 视觉实验研究 
第十一章 注意与意识实验研究 
第十二章 知觉现象与知觉组织实验 
第十三章 语言认知实验 
第十四章 学习与记忆实验 
第十五章 情绪、动机与归因的实验研究 
第十六章 如何独立选题、设计与实施实验 
附录：主题索引

 

《新世纪高等学校教材?心理学系列教材:实验心理学(第3版)》增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅方法、实验设计方法、实验实施过程中的变量控制、数据的整理与统计分析方法以及实验（研究）报告的撰写格式与基本要求等，并利用计算机技术进行心理实验研究。《新世纪高等学校教材?心理学系列教材:实验心理学(第3版)》共设十六个章节，内容包括：心理学实验中常用的仪器设备，心理学实验研究中的伦理道德，心理学实验研究中的各种变量及其控制，心理学实验设计，传统心理物理法，现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验，反应时测量技术，听觉实验研究，视觉实验研究，注意与意识实验研究，知觉现象与知觉组织实验，语言认知实验，学习与记忆实验等。

探索人类心智的奥秘：一本关于实验心理学深度解析的入门指南 本书旨在为广大读者，特别是心理学专业的学生，提供一个全面、深入且易于理解的实验心理学学习框架。它不仅涵盖了实验心理学领域的核心概念、重要理论和经典研究，更注重培养读者批判性思维和科学研究的实践能力。通过对人类心智运作机制的探究，本书将带领读者一步步揭开潜藏在我们思维、情感和行为背后的规律。 第一部分：实验心理学的基石——方法与原理 在深入探索具体心理学分支之前，我们必须首先建立起坚实的实验心理学方法论基础。本部分将详细阐述科学探究在心理学研究中的核心地位，以及实验作为一种系统性研究方法的关键要素。 科学方法与心理学探究： 我们将从科学的本质出发，探讨其在心理学研究中的应用。这包括科学问题的界定、假设的提出与检验、理论的构建与发展等。本书将强调，心理学并非玄学或主观臆断，而是遵循科学的逻辑和原则，力求客观、可重复地揭示人类心智的奥秘。我们将介绍科学思维的关键特征，如实证性、可证伪性、客观性和系统性，并说明这些原则如何指导心理学研究的设计与实施。 研究设计的基本要素： 理解研究设计是进行有效实验的前提。本部分将深入剖析各种研究设计的类型，包括实验研究、相关研究、观察研究和案例研究等，并重点讲解每种设计在不同研究问题上的适用性和局限性。我们将详细阐述实验研究的核心要素：自变量、因变量、控制组、实验组、随机分配原则以及混淆变量的控制。读者将学会如何根据研究目的选择最合适的研究设计，并理解不同设计对研究结论的影响。 测量与操作化： 科学研究离不开精确的测量。本部分将探讨心理测量学的基本概念，包括信度和效度。我们将解释信度（可靠性）是指测量结果的一致性或稳定性，而效度（有效性）是指测量工具是否真正测量了它所声称要测量的东西。本书将介绍多种心理测量技术，如问卷、量表、生理测量和行为观察，并提供构建和评估这些测量工具的实用指导。同时，我们将强调“操作化”的重要性，即如何将抽象的心理概念转化为可观察、可测量的具体行为或指标。例如，“焦虑”如何被操作化为心率、皮肤电导反应、自我报告的紧张程度等。 数据收集与分析： 收集到的数据需要经过科学的分析才能得出有意义的结论。本部分将介绍数据收集的伦理考量和技术细节，以及基本的描述性统计方法，如均值、中位数、标准差等，用于概括和呈现数据。更重要的是，我们将引入推论性统计的基本原理，解释如何通过统计检验来判断研究结果是否具有统计学意义，即是否能够推论到总体。我们将简要介绍t检验、方差分析等常用统计方法的概念，并说明它们在检验假设中的作用。 研究伦理与偏差： 任何科学研究都必须遵守严格的伦理规范，以保护研究参与者的权益。本部分将详细阐述心理学研究中的伦理原则，包括知情同意、保密性、隐私权、避免伤害以及去偏（debriefing）。我们将通过案例分析，帮助读者理解在研究设计和执行过程中可能出现的伦理困境，并学会如何有效应对。此外，本书还将讨论常见的研究偏差，如选择偏差、测量偏差和期望偏差，并提供避免和控制这些偏差的策略。 第二部分：认知心理学的核心领域——感知、记忆与思维 在掌握了实验心理学的方法论之后，我们开始将目光聚焦于人类最核心的认知过程。本部分将深入探讨感知、注意、记忆、学习、思维和问题解决等关键领域。 感知与意识： 我们如何从纷繁复杂的感觉信息中构建出对世界的认识？本部分将从感觉器官的功能出发，阐述感知过程的神经生理基础。我们将探讨视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等不同感官的接收和加工机制。本书将重点介绍感知中的组织原则，如格式塔原则（接近性、相似性、连续性、封闭性），以及知觉的恒常性。我们还将讨论一些重要的感知现象，如阈限、阈下知觉、选择性注意以及自动加工与控制加工的区别。 注意的奥秘： 注意是我们心理活动的重要过滤器。本部分将探讨注意的类型，包括集中注意、分散注意、持续注意和分配注意。我们将介绍关于注意的经典理论，如过滤理论、衰减理论和多资源模型，并通过经典的实验研究来阐述这些理论。读者将了解如何在有限的认知资源下，有效地分配注意，以及有哪些因素会影响我们的注意力和表现。 记忆的层次与结构： 记忆是学习和经验积累的基础。本部分将详细介绍记忆的三个主要阶段：编码、储存和提取。我们将探讨不同类型的记忆系统，如感觉记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆。对于长时记忆，我们将进一步区分陈述性记忆（包括情景记忆和语义记忆）和程序性记忆。本书将介绍影响记忆形成和提取的关键因素，如复述、精细化加工、组织化、提取线索以及遗忘的规律与原因。我们将探讨一些著名的记忆实验，如艾宾浩斯遗忘曲线、斯帕林实验等，以揭示记忆的运作机制。 学习的原理与过程： 学习是行为改变和知识获取的过程。本部分将深入研究学习的经典理论，包括行为主义的学习理论（如经典条件反射和操作性条件反射）和认知主义的学习理论（如社会学习理论和认知地图）。我们将通过大量的实验例子，来解释这些理论是如何解释学习现象的，以及它们在教育、培训等领域的实际应用。读者将理解强化、惩罚、消退、泛化和分化等基本概念，并学会如何运用这些原理来促进学习和改变行为。 思维、问题解决与决策： 思维是我们进行推理、判断和创造的基础。本部分将探讨思维的基本过程，包括概念形成、概念分类和推理。我们将重点关注问题解决的策略和启发式方法，如手段-目的分析、逆向工作法和类比。本书将介绍影响问题解决效率的因素，如固定效应和功能固着。此外，我们还将探讨决策过程中的认知偏差，如可用性启发、代表性启发和锚定效应，以及如何做出更理性的决策。 第三部分：情绪、动机与人格——影响我们行为的内在力量 除了认知过程，我们的情感、驱动力和独特的个性特征同样深刻地塑造着我们的行为。本部分将深入研究这些对人类体验至关重要的领域。 情绪的生理与心理机制： 情绪是我们对内外刺激的情感反应。本部分将探讨情绪的生理基础，包括大脑的情绪中枢（如杏仁核、前额叶皮层）和自主神经系统的作用。我们将介绍关于情绪的经典理论，如詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格双因素理论，并分析其各自的优缺点。本书还将讨论情绪的表达方式（如面部表情、声音）、情绪的功能以及情绪的测量方法。 动机的驱动力： 动机是驱使我们采取行动的内在或外在力量。本部分将介绍几种主要的动机理论，包括本能理论、驱动力理论、唤醒理论、需求层次理论（马斯洛）以及认知评价理论。我们将区分内在动机和外在动机，并探讨它们各自的影响。本书还将研究饥饿、口渴、性欲等生理动机，以及成就动机、归属动机等社会动机。 人格的结构与发展： 人格是我们独特的、相对稳定的思维、情感和行为模式。本部分将介绍关于人格的几种主要理论，包括精神分析理论、特质理论（如大五人格模型）以及人本主义理论。我们将探讨人格的测量方法，如人格问卷和投射测验。本书还将讨论人格形成的影响因素，如遗传、环境、文化以及个体经历。 第四部分：社会心理学——个体在群体中的行为 人类是社会性动物，我们的行为深受社会环境的影响。本部分将探究个体在社会情境下的思想、情感和行为。 社会认知： 我们如何理解他人和社会世界？本部分将探讨归因理论，即我们如何解释自己和他人的行为原因。我们将介绍基本归因错误、行动者-观察者偏差等概念。本书还将研究态度形成和改变的原理，包括认知失调理论。 社会影响： 他人如何影响我们的思想和行为？本部分将详细阐述从众、服从和群体决策等现象，并介绍阿希从众实验、米尔格拉姆服从实验等经典研究。我们将探讨社会促进和抑制效应，以及群体思维的危害。 社会关系： 我们如何在人际关系中互动？本部分将关注吸引力、亲密关系、利他行为和攻击性行为等主题。我们将探究影响人际吸引的因素，以及亲密关系的发展与维持。同时，我们将分析利他行为的发生机制，并探讨攻击性行为的根源。 结论：迈向更深的理解 本书的最终目标是引导读者超越对实验心理学知识的被动接受，而能主动地运用所学知识去分析现实生活中的心理现象，并为未来的研究打下坚实的基础。通过对实验设计、数据分析以及研究伦理的深刻理解，读者将能够更批判性地评估心理学研究的发现，并为科学的进步贡献力量。掌握了实验心理学的基本原理和研究方法，意味着你拥有了一把钥匙，能够开启理解人类复杂心智世界的大门。本书希望能够成为你在这趟激动人心的探索之旅中，一位可靠且富有启发的伴侣。

评分☆☆☆☆☆

虽然我还在初探这本书的阶段，但已经能够感受到其内容的厚重感和前沿性。它不仅涵盖了实验心理学的基本理论和方法，还对一些最新的研究进展有所涉及。在阅读过程中，我注意到书中引用了大量的国内外最新研究成果，并且对这些研究进行了深入的分析和评价。这让我意识到，实验心理学是一个不断发展和更新的领域，这本书紧跟时代步伐，为读者提供了最前沿的知识。此外，书中还强调了理论与实践相结合的重要性，鼓励读者将所学知识应用于实际生活中的问题，进行独立思考和研究。这种开放和创新的教学理念，让我对未来的学习充满了信心和动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和插图给我留下了深刻的印象。作为一本严谨的学术教材，它却并没有给人一种冰冷、刻板的感觉。大量的图表、流程图和示意图被巧妙地运用在各个章节，极大地增强了内容的直观性和易理解性。比如在讲解统计分析方法时，作者提供了清晰的图示来解释复杂的公式和概念，这对于像我这样的非统计学背景的读者来说，简直是福音。此外，书中对经典实验的还原也做得非常到位，一些历史性的研究照片和实验装置的示意图，让我能够更直观地想象当时的实验场景，感受研究者们是如何一步步揭示人类心智的秘密的。阅读的过程中，我时不时会停下来，仔细研究那些精美的插图，仿佛在进行一次虚拟的实验室参观。这种图文并茂的学习方式，极大地减轻了阅读的负担，也让我能够更深刻地理解那些抽象的理论。总而言之，这本书在视觉呈现上做到了专业与友好的完美结合，为我的学习之路增添了不少乐趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一本教材，它最大的价值在于其系统性和完整性。从实验研究的整体流程，到每个环节的具体操作，再到数据分析和结果解释，这本书都提供了详尽的指导。我尤其欣赏的是，书中对“如何设计一个好的实验”这一点进行了非常深入的探讨，从研究问题的提出，到变量的界定，再到对照组和实验组的设置，都给出了非常实用的建议。这对于想要进行一些小型研究，或者仅仅是想理解他人研究的读者来说，都非常有价值。更重要的是，它培养了一种批判性思维，让我不再轻易接受现有的观点，而是学会从实验设计和数据分析的角度去审视和评价。这种思维方式的培养，远比记住几个理论概念来得重要。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《实验心理学（第三版）》的当下，我就被它沉甸甸的分量和略带复古的书脊设计所吸引。我并非心理学专业出身，但因为对人类行为的种种奥秘抱有浓厚兴趣，一直想深入了解这个领域。朋友推荐了张学民教授的版本，说是内容扎实，逻辑清晰，非常适合入门。翻开第一页，序言部分便充满了学术的严谨与人文的关怀，让我感受到作者的用心。紧接着的目录，更是条理分明，从最基础的科学方法论，到具体的实验设计、数据分析，再到各种经典实验的介绍，一步步构建起实验心理学的知识体系。我特别注意到，书中不仅仅是理论的陈述，更穿插了许多引人入胜的案例和历史故事，比如关于视觉感知、注意力的早期研究，以及那些改变我们认知的里程碑式实验。这让枯燥的学术内容变得生动有趣，仿佛我正置身于历史的长河中，亲眼见证着科学的探索历程。虽然我还没有深入到具体的实验部分，但仅仅是浏览目录和部分章节，就已经被其内容的深度和广度所折服，对即将展开的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

让我印象最深刻的是，这本书在概念的阐释上，力求做到精确且易懂，避免了许多同类书籍中常见的晦涩难懂的语言。作者在介绍每个实验研究方法或理论概念时，都会先给出清晰的定义，然后通过生动形象的比喻或具体的例子来加以说明。例如，在讲解“心理测量信度”时，它并没有直接给出各种信度系数的计算公式，而是先用一个“测量工具是否稳定可靠”的比喻来帮助理解，然后再逐步深入到具体的方法。这种层层递进的讲解方式，让我在理解复杂概念时倍感轻松。同时，书中也强调了实验心理学研究的伦理问题，对研究设计中的注意事项和研究者的责任进行了详细的阐述，这让我意识到，科学的进步与道德的约束是同等重要的。这种严谨的学术态度和人文关怀，让我对这本书的评价又提高了一个层次。