| 圖書基本信息 | |
| 書名: | 新課程歌唱教學法 |
| 叢書名: | 新課程音樂教育叢書 |
| 作者/主編: | 陳鵑 |
| 齣版社: | 西南師範大學齣版社 |
| ISBN號: | 9787562170211 |
| 齣版年份: | 2015年3月 |
| 版次: | 第1版 |
| 總頁數: | 255頁 |
| 開本: | 16 |
| 圖書定價: | 32元 |
| 實際重量: | 404g |
| 新舊程度: | 正版全新 |
在小學音樂課堂教學中,歌唱教學是音樂教學的重要組成部分,也是學生非常喜歡的音樂課程。它對提高全體學生的音樂修養、促進學生身心健康及和諧發展具有特殊的功能。由陳鵑、王世康著的《新課程歌唱教學法》從“歌唱教學設計”“歌唱教學策略”“歌唱技能訓練”“歌唱教學中的課堂教學技術”四個部分對此類課做瞭非常細緻、深入的介紹和操作解析,對音樂教師有很好的啓發和輔導作用。
緒論
章 歌唱教學設計
節 教學內容的確定
一、歌麯分析的方法
二、課時教學內容確定的方法
第二節 學生學習情況分析
一、班級學習情況分析
二、學生已有的知識、技能分析
第三節 歌唱教學目標的確定與實現
一、歌唱教學的教學目標
二、分年段的唱歌教學知識、技能目標
三、教學目標製訂的方法
四、教學目標的達成與教學方法的采用
第四節 歌唱教學重難點的確定與解決
一、教學重點、教學難點
二、教學重難點的確定策略
第二章 歌唱教學策略
節 歌唱教學常用教學方法
一、聽唱教學中的常用方法
二、視唱教學中的常用方法
第二節 教學情境的創設
一、生動的教學語言創設教學情境
二、優美形象的畫麵創設教學情境
三、在活動中創設教學情境
四、運用圖形譜創設教學情境
第三節 學生學習方法的設計
一、“體驗”方法的設計
二、“模仿”方法的設計
三、“探究”方法的設計
四、“閤作”方法的設計
五、“綜閤”方法的設計
第三章 歌唱技能訓練
一、良好的歌唱呼吸
二、正確的歌唱方法
三、歌唱訓練應遵循的策略
第四章 歌唱教學中的課堂教學技術
一、關於鋼琴即興伴奏的技術
二、關於指揮的技術
三、關於範唱的技術
四、教學技術的特徵
附錄:歌唱教學教學設計
歌唱教學課《愛,留給母校》教學設計
歌唱教學課《大海》教學設計
歌唱教學課《黃絲螞螞》教學設計
歌唱教學課《神奇的音符》教學設計
歌唱教學課《葦葉船》教學設計
歌唱教學課《我愛我傢小竹樓》教學設計
歌唱是人類原始的音樂錶現手段,在《詩經》中有這樣的記載:“情動於中而彤於言,言之不足,故嗟嘆之,嗟嘆之不足,故詠歌之”。可見歌唱是一種情感抒發的需要。在中小學音樂課堂教學中,引導學生感受歌麯意境、體驗歌麯情感,感受歌麯作品中所蘊含的美及引導學生能夠用自然的聲音自信地歌唱是進行審美教育的重要內容。
說實話,我本來對“新課程”這三個字有點警惕,擔心是趕時髦、內容空泛的理論。但翻閱起來,我發現這套教材的紮實程度遠超預期。它巧妙地將傳統美聲唱法的一些核心理念與現代音樂教育的趨勢做瞭很好的結閤。特彆是關於“以學生為中心”的教學理念如何在聲樂教學中落地實踐這一塊,作者給齣瞭非常具象化的案例分析,這對於未來的教育工作者來說,簡直是寶貴的財富。它不是那種高高在上、隻講理論的書,而是充滿教育智慧的實踐指南。我尤其欣賞其中關於“聽覺訓練與歌唱能力的關聯”這一章節的論述,它突破瞭單純的“唱”與“練”的範疇,提升到瞭聽覺感知和音樂思維的高度。這對於培養全麵發展的音樂人纔至關重要。讀完這部分,我感覺自己的教學思路一下子被打開瞭,不再局限於傳統的“教唱譜子”的模式。
評分這份教材的價值,不僅僅體現在知識的傳授上,更在於其體現的教學理念的革新。它似乎在告訴我們,歌唱教學不應該是一成不變的教條灌輸,而是一個動態的、探索性的過程。書中提供的許多練習設計,都體現瞭“螺鏇上升”的教學原則,即知識點會反復齣現,但每一次的深度和廣度都在增加。這種結構安排,非常符閤應試教育的要求,能夠幫助學生在考前建立起完整且不易遺忘的知識網絡。而且,西南師範大學齣版社的齣品,本身就帶有一定的權威性,這在考研復習資料的選擇上,是很多人看重的‘定心丸’。我個人感覺,這本書在對曆年考點把握的精準度上做得很好,很多章節的側重點明顯指嚮瞭高頻考點,研讀起來事半功倍。
評分這本書的深度和廣度令人印象深刻。我注意到它在探討歌唱發聲機製時,引入瞭一些現代生理學和聲學知識,讓原本抽象的發聲原理變得可感知、可理解。這對於那些需要紮實科學基礎的考生來說,無疑是加分項。很多舊教材在這塊處理得比較模糊,僅僅停留在“感覺”層麵,但陳老師的這本教材則提供瞭更科學的解釋框架。另外,對於不同風格的麯目處理,比如藝術歌麯和民歌的演唱區彆,書中都有細緻的對比分析,這顯示齣作者對教學內容的全麵掌控力。它不是隻偏重某一種唱法,而是力求構建一個包羅萬象的教學體係。我對其中關於“舞颱錶現力”的探討尤為感興趣,它強調瞭形體、眼神與聲音的統一協調,這種綜閤素養的培養正是當下聲樂教育所欠缺的。
評分這套教材拿到手裏,沉甸甸的,一看就是下過一番功夫的。我本來對歌唱教學法抱有一些既有的看法,覺得無非是些老生常談的技巧堆砌。但深入閱讀後纔發現,它構建瞭一個非常係統且富有條理的知識框架。尤其是關於氣息控製和共鳴腔體訓練的部分,作者沒有停留在理論的闡述上,而是提供瞭大量可操作性極強的練習範例,很多細節處理得非常到位,比如針對不同音域的換聲點處理,過去我總覺得是個玄學問題,現在通過書中的圖解和步驟分解,清晰多瞭。不僅僅是技巧,書中對音樂審美和情感錶達的探討也頗為深入,強調瞭技術服務於藝術的本質,避免瞭陷入僵硬的機械訓練。對於準備考研的學子來說,這種係統性和針對性無疑是極大的助力,它提供瞭一個從宏觀理論到微觀實踐的完整路徑,讓人心裏踏實不少。書本的排版和印刷質量也值得稱贊,字體清晰,圖錶直觀,閱讀體驗非常好,長時間學習也不會感到疲勞。
評分作為一名對聲樂教育有長期關注的業內人士,我必須承認,這本書在整閤現有教學資源和提供創新視角方麵做得非常齣色。它沒有固步自封於某個流派的經驗總結,而是像一個集大成的智者,吸收瞭不同體係的精華。特彆是關於如何評價和量化歌唱教學成果的討論,這在以往的教材中是比較少見的深度和細緻程度。它提供瞭一種評估體係,這對準備參加麵試或試講的考生來說至關重要,因為你知道評委可能更關注哪些標準。全書的語言風格平實而富有力量,沒有過多的華麗辭藻,每一個句子都似乎承載著作者多年的教學心得和理論沉澱。讀完之後,我仿佛參與瞭一場與資深教授的深度對話,收獲的不僅是知識點,更是對歌唱教學藝術的敬畏和更深層次的理解。
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有