幼兒歌麯視聽匯6（5-6歲）學齡前兒童歌唱書籍 少兒兒歌書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒歌麯
• 少兒兒歌
• 學齡前
• 5-6歲
• 音樂啓濛
• 歌唱
• 視聽教材
• 兒童教育
• 親子閱讀
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店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552306132

商品編碼：29867702751

叢書名： 幼兒歌麯視聽匯6(5-6歲)

齣版時間：2014-08-01

 

 

書摘插畫

 

 

  內容推薦 熟悉的兒時鏇律 純真的童謠歌麯
立體化打造國傢精品 全方位享受視聽盛宴
﹒100首中外經典幼兒歌麯
﹒為學齡前兒童量身定製
﹒適用於幼兒園快樂教學
﹒有助於傢庭中子互動
﹒完整歌譜配閤學唱提示
﹒精美插畫配以全彩圖片
﹒高品質卡通版演唱 伴奏  

 

好的，這是一份針對其他幼兒歌麯與活動書籍的詳細圖書簡介，確保內容豐富、具體，不涉及您提到的那本《幼兒歌麯視聽匯6（5-6歲）學齡前兒童歌唱書籍 少兒兒歌書籍》的具體內容。 --- 探索與啓濛：學齡前兒童音樂遊戲與藝術啓濛係列 《律動與想象：3-4歲幼兒綜閤音樂遊戲手冊》 圖書定位： 本書專為處於語言爆發期和動作協調發展關鍵階段的3至4歲幼兒設計，旨在通過係統化的音樂遊戲、親子互動環節和基礎樂理啓濛，全麵激發幼兒對聲音、節奏和鏇律的興趣，為未來的藝術學習奠定堅實基礎。 核心內容與結構： 本書共分為六大主題闆塊，每個闆塊均包含多個獨立且可操作的音樂活動方案： 第一部分：身體的樂器——基礎律動與感官發展 (Warm-up & Sensory Exploration) 主題聚焦： 認識並運用自己的身體作為最初的“樂器”。強調大肌肉群的協調發展和聽覺分辨能力。 重點活動舉例： “我是小火車”律動： 通過模仿火車聲音和動作（跺腳、拍手、搖擺身體），學習三拍子和四拍子的基礎律動感。活動設計強調空間感知和跟隨指令。 “聽聽自然聲”： 引導幼兒仔細聆聽雨聲、風聲、動物的叫聲，並嘗試用簡單的擬聲詞和動作進行模仿，培養初級的聽辨能力和音色意識。 “拍手幾何圖”： 利用簡單的節奏卡片（如圓點代錶一下，兩條短綫代錶兩下），教導幼兒觀察和模仿簡單的節奏型。 第二部分：聲音的故事——親子對唱與情境歌謠 (Narrative Songs & Dialogue) 主題聚焦： 選取貼近幼兒日常生活、充滿故事性和互動性的雙人或多人演唱歌謠。重點培養幼兒的語言錶達能力和情感交流。 重點活動舉例： “小熊找朋友”： 一首包含問答環節的歌謠，需要傢長與幼兒進行角色扮演式的對唱，練習聲音的清晰度和情感的代入。 “早晨的問候”係列： 包含十餘首關於問候、告彆、感謝等社交場景的短小歌謠，配有相應的肢體語言指引。 “如果我是一朵雲”： 引導性歌謠，鼓勵幼兒在演唱過程中自由聯想並即興加入動作或錶情，激發想象力。 第三部分：五彩斑斕的節奏——打擊樂器入門 (Rhythm Instruments Introduction) 主題聚焦： 引入安全、易於操作的基礎打擊樂器，如響闆、串鈴、三角鐵和手鼓，學習如何正確持握和敲擊，理解“強弱”和“快慢”。 重點活動舉例： “認識我的小鼓”： 詳細介紹瞭不同材質和發聲特點的鼓類樂器，並設計瞭“輕輕打”、“用力敲”的對比練習。 “串鈴的舞蹈”： 結閤特定的音樂片段，教導幼兒在特定節拍點（如每小節的第一拍）搖動串鈴，體驗集體演奏的樂趣。 “節奏接龍遊戲”： 傢長敲擊一個簡單的節奏型，幼兒必須準確地重復齣來，是基礎的聽覺記憶和模仿訓練。 第四部分：探索音高與鏇律 (Pitch & Melody Exploration) 主題聚焦： 在不涉及復雜五綫譜的前提下，通過遊戲化的方式讓幼兒感知高低音的變化。 重點活動舉例： “高山與低榖”： 利用布條或繩子演示鏇律的起伏，同時配閤演唱音域跨度較大的兒歌（如模仿小鳥飛翔和青蛙跳水）。 “我的音階彩虹”： 使用顔色標記代錶簡化的音高（如紅色代錶高音Do，藍色代錶低音Sol），進行簡單的音階遊戲。 “聽音找朋友”： 傢長彈奏或播放一個簡單的兩音或三音組閤，幼兒需要在圖卡中找齣對應音高組閤的圖案。 第五部分：音樂中的生活藝術——手工與場景再現 (Art Integration & Role Play) 主題聚焦： 將音樂活動延伸至視覺藝術和角色扮演，深化對歌麯情感和主題的理解。 重點活動舉例： “製作我的手鼓”： 使用廢舊材料（如罐頭盒、橡皮筋）指導傢長和幼兒共同製作簡單的樂器，並用自製樂器為一首特定歌麯伴奏。 “森林音樂會”： 以某首描述動物的歌麯為中心，幼兒分彆扮演不同的動物角色，並用相應的樂器和動作進行情景錶演。 “歌麯場景畫廊”： 在聆聽歌麯時，鼓勵幼兒用蠟筆或水彩描繪歌麯中描繪的景象，將聽覺體驗轉化為視覺錶達。 第六部分：傢庭音樂時間——親子共創與欣賞指南 (Family Engagement) 主題聚焦： 提供實用的指導，幫助傢長在傢中營造積極、放鬆的音樂學習環境。 內容概述： 本章節包含一張精選的西方古典音樂簡短片段（如莫紮特的小步舞麯、柴可夫斯基的《天鵝湖》選段）和中國傳統童謠的欣賞建議，教導傢長如何引導孩子進行“背景聆聽”而非“刻意學習”。同時，提供瞭“如何鼓勵不愛唱歌的寶寶參與”的有效策略。 本書特色： 操作性強： 所有活動均配有詳細的步驟分解圖、所需材料清單以及傢長提示（Tips for Parents）。 強調互動： 超過70%的內容設計為需要至少兩位參與者共同完成的互動遊戲，強化親子關係。 平衡發展： 不僅關注音樂技能，更注重幼兒的精細動作、語言組織能力、情緒錶達和社會交往能力的綜閤培養。 適閤讀者： 3至4歲幼兒的傢長、學前班（托班、小小班）教師、早教機構專業人士。 --- 《創意手工與藝術啓濛：學齡前兒童跨學科活動精選（4-6歲）》 圖書定位： 本書麵嚮即將進入幼兒園大班階段的4至6歲兒童，旨在通過創新的手工製作、基礎的美術技法和空間思維訓練，搭建藝術與科學、數學的橋梁，培養其解決問題的能力和審美感知力。 核心內容與結構： 本書摒棄瞭傳統的“照著畫”模式，強調開放式探索和材料的再創造，內容涵蓋四大模塊，共計80餘個項目。 第一模塊：幾何的魔力——空間構建與造型藝術 (Geometry and Spatial Reasoning) 主題聚焦： 認識基礎的二維和三維幾何圖形（圓形、方形、三角形、立方體、球體），並學習如何通過切割、摺疊和連接創造復雜的結構。 重點活動舉例： “紙闆城市計劃”： 利用迴收的紙盒、捲紙筒，學習使用膠帶和連接點構建穩定的多層建築模型。活動中穿插對“支撐點”和“平衡”的討論。 “剪紙的對稱之美”： 教授對稱剪紙的基本方法，並引導孩子思考如何在摺疊中預判最終的圖案，這直接訓練瞭空間想象力。 “馬賽剋的秘密”： 使用彩色卡紙剪成的小方塊或三角形，拼貼齣抽象圖案或具象的風景畫，理解“整體由部分構成”的概念。 第二模塊：色彩的語言——顔料與媒介的深度探索 (Color Theory & Medium Exploration) 主題聚焦： 深入學習三原色、三間色，並探索不同媒介（水彩、丙烯、油畫棒、色粉）在紙張和布料上的錶現差異。 重點活動舉例： “魔法混色實驗箱”： 準備滴管、淺盤和三種基礎顔料，讓孩子在安全可控的範圍內觀察和記錄顔色的混閤過程，並為每種新顔色命名。 “颳畫的驚喜”： 在厚紙上用蠟筆塗滿底層顔色，再覆蓋一層深色蠟，最後用牙簽或木簽颳齣圖案，體驗“減法”創作的樂趣。 “紋理印記工坊”： 收集自然材料（樹葉、藤蔓、泡沫闆），通過蘸取顔料或直接拓印的方式，創作肌理豐富的“自然畫作”。 第三模塊：軟性材料的觸感——縴維與紡織品入門 (Fiber Arts & Texture Play) 主題聚焦： 引入毛綫、布料、不織布等材料，發展精細動作，並學習簡單的縫閤與編織基礎。 重點活動舉例： “毛綫纏繞藝術”： 使用硬紙闆做骨架，教導幼兒如何均勻地纏繞不同粗細的毛綫，製作掛飾或小動物造型。 “布藝貼畫與填充”： 提供裁剪好的布片，使用安全無毒的布用膠水或簡易的穿針引綫（針對大齡兒童），製作小布偶或手機袋。 “我的植物編織圖”： 在打好孔的硬紙闆上，使用彩色的粗棉綫，模仿織布機的原理進行簡單的十字交叉編織。 第四模塊：藝術與科技的交匯——光影與裝置藝術 (Light, Shadow & Installation) 主題聚焦： 引導兒童思考藝術作品如何與環境互動，引入光影和動態元素。 重點活動舉例： “影子劇場裝置”： 製作簡單的剪影人物和背景闆，利用颱燈或手電筒，在白牆上錶演自編的影子故事。 “會動的風車”： 教授如何摺疊和組裝一個能夠對風做齣反應的小風車，理解空氣動力學與藝術形態的結閤。 “鏡麵對稱的幻覺”： 在小盒子上粘貼鏡麵材料，觀察和創作物體在鏡麵反射下的不同視覺效果，激發對“視角”的興趣。 本書特色： 強調過程而非結果： 每項活動都設有“思考點”和“拓展方嚮”，鼓勵孩子在創作中提齣問題並尋找自己的解決方案。 材料的循環利用： 大量項目鼓勵使用傢庭常見或迴收材料，培養環保意識。 安全指導細緻： 對剪刀、膠水、顔料的使用安全有明確的年齡分級和成人監護提示。 適閤讀者： 4至6歲幼兒的傢長、幼兒園中大班教師、小學低年級美術興趣小組指導者。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 我通常比較懷疑市麵上那些宣稱“全方位覆蓋”的教輔材料，總覺得它們要麼是東拼西湊，要麼就是針對性不強。然而，這本《幼兒歌麯視聽匯》給我的感覺是“小而精”，它似乎精準地卡在瞭我們這個年齡段孩子需要的那個甜蜜點上。它的選麯，讓我感受到瞭極強的“時代感”與“經典傳承”的平衡。比如，它收錄瞭一些關於“環保意識”和“科技想象”的麯目，這些主題對於五六歲的孩子來說，既新穎又充滿探索欲，能很好地激發他們的好奇心和對未來世界的初步構想。同時，它又沒有丟掉那些關於“傢庭溫暖”、“友愛互助”的永恒主題，確保瞭孩子情感教育的基石穩固。我特彆欣賞的是，這本書似乎在暗示一種更開放的學習方式——它不僅僅是提供“唱什麼”的答案，更是在引導傢長和孩子一起去“探索歌詞背後的意義”。我們甚至會因為一首歌詞而展開一場關於“小動物的習性”的深入討論，這使得唱歌活動從單純的技能練習，升華為瞭一種高效率的綜閤主題學習。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 最近給孩子找音樂教育材料真是費瞭好大勁，市麵上的很多資料要麼太偏學術化，要麼就是內容重復得讓人心煩。直到拿到這本，我纔發現我的“尋覓”終於有瞭著落。這本書最讓我驚喜的是它的編排邏輯，它似乎非常懂得學齡前兒童的學習麯綫。每一組歌麯都不是隨機堆砌的，而是圍繞著特定的認知目標展開，比如“生活習慣養成”、“情緒管理”或者“基礎數理概念”。這種結構性的設計，讓我這個傢長在引導孩子學習時，思路清晰多瞭，知道什麼時候該引入哪一類歌麯。更重要的是，它的歌詞設計，沒有一句是多餘的，都非常精煉、押韻，而且用詞非常貼閤五六歲孩子的日常交流範圍，不會齣現那種生硬的、教條式的說教感。我們傢孩子對那些描述“分享”和“禮貌”的歌麯反應特彆積極，第二天和彆的小朋友玩，都能不自覺地哼唱裏麵的小段落，說明教材的滲透力和代入感極強。這說明編者在撰寫時，一定是深入研究過兒童心理學的，而不是簡單地套用老一套的鏇律和文字。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 作為一個注重早期語言能力培養的傢長，我對於教材中對“音素清晰度”和“語速控製”的要求非常看重。這本匯編在這方麵做得相當齣色。我注意到，很多歌麯的節奏型處理得非常巧妙，它們既保持瞭兒童歌麯應有的活潑跳躍感，但同時又在關鍵的詞語上進行瞭適度的停頓和強調，這對於孩子學習準確發音、掌握普通話的基本韻律至關重要。我嘗試用它提供的參考去為孩子朗讀歌詞，發現那些音節的連貫性非常好，讀起來朗朗上口，沒有那種拗口的挫敗感。此外，我發現它對於不同音域的歌麯覆蓋麵很廣，有些歌麯的音高設計明顯是在鍛煉孩子的口腔肌肉協調性，這在很多同類産品中是比較少見的。我們傢孩子原本唱歌時氣息不太穩，但堅持練習瞭其中的幾首高音域的小調後，我能明顯感覺到他換氣點更平穩瞭，氣息支持也更有力瞭。這本書不隻是教孩子“唱好聽的歌”，更是在潛移默化中提升他們的發聲技巧和語言錶達的清晰度，這點遠超我的預期。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 坦白說，我們購買這種類型的書籍，最擔心的就是“音樂性”的打摺，因為很多兒歌在成人聽來會覺得鏇律過於簡單甚至有點“洗腦”。但這本書的音樂架構非常紮實。我發現它的和聲進行和麯式結構雖然是為兒童設計的，但絕不是粗製濫造。很多歌麯的鏇律綫流暢而優美，具有很強的記憶點，但絕不流於俗套。這對我這種對音樂品質有一定要求的傢長來說，是極大的安慰。更重要的是，它提供瞭一個絕佳的親子互動平颱。我發現，當我放下手機，真正投入到與孩子一起學習這些歌麯時，親子關係在那一刻的粘閤度是最高的。我們不僅僅是跟著“聽”或者“唱”，更多的是在進行肢體模仿、錶情演繹，甚至即興創作簡單的伴奏動作。這本書的齣現，成功地將我們傢“被動學習”的習慣，轉化成瞭“主動探索”的樂趣，極大地提升瞭孩子參與活動的積極性。這是一套值得我們長期珍藏和使用的優秀音樂啓濛資源。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這本書的封麵設計得真是太吸引人瞭！那種飽和度很高的色彩搭配，加上憨態可掬的卡通形象，一下子就抓住瞭我傢那位“小不點兒”的注意力。我特意觀察瞭幾天，隻要把這本書放在他麵前，他就會立刻放下手中的玩具，眼睛緊緊盯著那些圖案。說實話，我本來是衝著內容去的，但光是這份“視覺吸引力”，就覺得物超所值瞭。內頁的紙張質量也挺上乘的，摸起來厚實且光滑，那種油墨的味道很淡，這點對於我們注重環保和健康的傢長來說非常加分。我翻閱瞭一下目錄，感覺選麯的廣度和深度都很到位，既有耳熟能詳的經典兒歌，也有一些聽起來節奏感更現代、更活潑的新歌，這對於培養孩子對音樂的多元化審美打下瞭很好的基礎。特彆是那幾個關於“認識自然”的主題麯，配圖簡直精美，我甚至都想自己跟著哼唱幾句。整體來看，這不僅僅是一本唱歌的工具書，更像是一本精美的啓濛畫冊。我非常期待接下來的使用體驗，特彆是那些聲畫同步的引導部分，希望能讓孩子在學習過程中充滿樂趣。