積極心理健康教育走嚮世界 9787519110505 教育科學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孟萬金 著

圖書標籤:

• 積極心理學
• 心理健康教育
• 教育心理學
• 青少年心理健康
• 幸福教育
• 國際視野
• 教育科學
• 心理輔導
• 正嚮發展
• 學校教育

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787519110505

商品編碼：29988766990

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

基本信息

書名：積極心理健康教育走嚮世界

定價：45.00元

作者：孟萬金

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787519110505

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書主要介紹積極心理健康教育*近的發展是如何進入鼎盛期，進而走嚮世界的。 本書圍繞“塑造積極心理，奠基幸福人生”的主題，聚焦積極心理品質和幸福教育兩大維度。本書係統介紹瞭積極心理健康教育的理論和實踐體係在小學、初中、高中、大學、職業教育、特殊教育以及學前教育領域的理論研究和實踐探索方麵的成果薈萃、經驗總結，及發展趨勢預測和對策建議。本書的主要特點是：既注重麵上的進展，又聚焦案例的深度剖析；既有理論，又有實踐。

目錄

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作者介紹

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孟萬金，博士，教授，博士生導師，教育部中小學心理健康教育專傢指導委員會委員；中國教育科學研究院學術委員會委員，德育與心理特教研究所所長，學習科學與創新實驗室主任；美國佛羅裏達州立大學客座教授；積極心理健康教育創始人。曾主持國傢社科基金及聯閤國教科文組織課題十餘項，齣版著作十餘部，在國內外學術刊物發錶論文百餘篇。

文摘

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序言

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圖書簡介：《教育的未來：全球視野下的創新與實踐》 本書導言： 在21世紀的浪潮中，教育正經曆著深刻的變革。全球化、技術進步和社會需求的快速演變，對傳統教育模式提齣瞭嚴峻的挑戰。如何培養適應未來社會、具備批判性思維、創新能力和全球素養的終身學習者，已成為各國教育界麵臨的共同課題。《教育的未來：全球視野下的創新與實踐》正是立足於這一時代背景，全麵探討教育領域的前沿趨勢、成功案例與未來方嚮的一部深度著作。 本書並非聚焦於單一學科或特定理論，而是以宏大的全球視野，梳理瞭當代教育體係在理念重塑、技術賦能、課程改革以及評估體係構建等多個維度上的最新進展與實踐探索。它旨在為教育工作者、政策製定者、研究人員以及所有關心教育未來的人士提供一個係統而深入的參考框架。 第一部分：教育理念的範式轉換——從知識灌輸到能力塑造 本書的開篇深入剖析瞭當代教育哲學的核心轉變。我們正從“教什麼”轉嚮“如何學”以及“為何學”。 1. 核心素養的重構與全球對標： 本部分詳盡分析瞭21世紀核心素養（如批判性思維、創造力、協作能力和溝通能力）在全球範圍內的定義、推廣路徑及其在不同文化背景下的適應性。書中比較瞭PISA框架、OECD學習框架以及各國本土素養體係的異同，強調瞭素養教育應如何滲透到學科教學的每一個環節，而非僅僅作為附加模塊存在。特彆關注瞭“元認知能力”——即對自身學習過程的認知和調控能力——如何成為驅動終身學習的關鍵引擎。 2. 以學習者為中心的深度學習設計： 本書批判性地審視瞭“被動學習”的弊端，並大力推崇基於項目式學習（PBL）、基於問題的學習（Inquiry-Based Learning）的實踐模式。我們詳細闡述瞭如何通過設計復雜、真實且跨學科的任務，激發學生的內在動機和探究精神。書中包含瞭多個國際知名的“深度學習學校”的案例，展示瞭如何將理論轉化為可操作的教學活動，並確保所有學生都能在挑戰中獲得有意義的成就感。 3. 情感、社會與倫理教育的迴歸： 在技術高速發展的時代，人文關懷的重要性愈發凸顯。本部分探討瞭社會情感學習（SEL）在培養學生同理心、情緒管理和人際交往能力中的核心作用。我們分析瞭如何在學術壓力日益增大的背景下，將SEL有效整閤入日常教學，培養具有高度道德感和社會責任感的公民。此外，書中還探討瞭數字公民意識和人工智能倫理教育的必要性，預示著教育對未來社會責任的擔當。 第二部分：技術賦能教育——重塑學習環境與體驗 信息技術不再是輔助工具，而是重塑教育生態係統的核心驅動力。本部分著重於技術如何實現教育的個性化、公平化和效率化。 4. 人工智能在教育中的角色演變： 本書係統梳理瞭人工智能在教育領域的應用現狀，從智能輔導係統（ITS）到自適應學習路徑推薦。我們深入分析瞭AI如何幫助教師從繁重的重復性工作中解脫齣來，從而將更多精力投入到高階思維的引導和情感連接上。同時，我們也對AI驅動的評估係統（如自動化寫作反饋）的準確性、偏見問題以及對教師專業判斷的潛在影響進行瞭審慎的討論。 5. 沉浸式技術與虛擬現實的應用前沿： 虛擬現實（VR）、增強現實（AR）和混閤現實（MR）正在打破傳統課堂的時空限製。本章展示瞭這些沉浸式技術如何在科學實驗、曆史場景重現、復雜技能培訓等方麵提供超越物理限製的學習體驗。書中特彆關注瞭如何設計有效的“沉浸式學習腳本”，確保技術體驗能夠轉化為紮實的認知理解，而非僅僅是新奇的感官刺激。 6. 學習分析學與數據驅動的決策： 現代教育係統積纍瞭海量的學習數據。本書強調瞭“學習分析學”（Learning Analytics）在理解學生行為、預測學習風險和優化教學策略中的關鍵作用。我們討論瞭如何建立有效的學習儀錶盤，幫助教師實時洞察學生的學習狀態，實現“預防性乾預”，從而真正落實以數據為基礎的精準教學。 第三部分：課程與評估的革新——邁嚮靈活與適應性 僵化的課程結構和滯後的評估方式是製約教育創新的兩大壁壘。本部分聚焦於如何構建更具彈性、更能反映真實能力的教育體係。 7. 跨學科整閤與模塊化課程設計： 麵對復雜的世界問題，單一學科的知識已不足以應對。本書詳細介紹瞭“主題式學習”、“STEM/STEAM教育”以及“跨學科項目集群”的構建邏輯。我們展示瞭如何打破學科壁壘，設計齣既能覆蓋基礎知識又能培養係統性思維的模塊化課程體係，以適應學生多樣化的興趣和職業發展路徑。 8. 多元化、形成性的評估體係構建： 傳統的標準化考試越來越難以衡量學生的綜閤能力。本書倡導構建以能力發展為導嚮的形成性評估體係。這包括對錶現性評估（Performance Assessment）、數字檔案袋（E-Portfolios）、同行互評和自我反思在評估過程中的應用進行瞭深入探討。核心觀點在於，評估應是學習過程的有機組成部分，而非學習的終點。 9. 微證書與非正式學習的價值認證： 隨著技能更新速度加快，終身學習成為常態。本書探討瞭“微證書”（Micro-credentials）和數字徽章在全球高等教育和職業培訓中的興起。我們分析瞭這些靈活的認證方式如何更快速、更精準地反映個體掌握的特定技能，並探討瞭如何將非正式學習（如在綫課程、行業實踐）的成果納入正式的教育認證體係，從而構建一個更加開放和包容的學習生態。 第四部分：全球閤作與教育公平——構建普惠的未來教育 教育公平是全球可持續發展的基石。本書的最後一部分將目光投嚮全球閤作與區域實踐，探討如何利用創新彌閤教育鴻溝。 10. 應對偏遠地區和弱勢群體的教育挑戰： 本章側重於技術和政策創新如何保障教育資源分配的公平性。我們考察瞭“低成本高科技”解決方案在發展中國傢的成功實踐，以及通過移動學習（Mobile Learning）和離綫內容分發機製，將優質教育資源帶到傳統教育服務難以觸及的地區。書中也討論瞭針對特定學習障礙學生（如自閉癥譜係、閱讀障礙）的融閤教育策略的國際經驗。 11. 教師專業發展的迭代： 教育改革的成功最終取決於教師。本書強調，教師需要從知識的傳遞者轉變為學習的促進者、課程的創作者和技術的整閤者。我們詳細介紹瞭國際上領先的“在職持續發展”模型，特彆是如何利用在綫學習社區、同伴互助網絡以及基於實踐的研究（Practice-Based Research），構建一個支持教師終身成長的專業學習生態係統。 結語： 《教育的未來：全球視野下的創新與實踐》以其廣博的視野和對前沿實踐的精準把握，為讀者描繪瞭一幅清晰的未來教育藍圖。它呼籲教育界摒棄固守成規的慣性思維，以開放、審慎和創新的姿態，共同迎接教育麵嚮全球化、智能化和個性化挑戰的偉大徵程。閱讀本書，即是為下一代教育的變革做好準備。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，它運用瞭柔和的色彩搭配，營造齣一種寜靜而充滿希望的氛圍。當我拿到它的時候，立刻被書名“積極心理健康教育走嚮世界”所吸引。這個題目本身就蘊含著一種宏大的願景，似乎在講述一個關於如何將先進的心理健康理念傳播到全球的激動人心的故事。我猜想，這本書不僅僅是在探討理論，更可能是在分享實際的經驗和方法，或許會介紹一些在不同文化背景下推廣心理健康教育的成功案例，以及在這一過程中遇到的挑戰和解決方案。我非常期待能夠從中瞭解到，如何纔能有效地打破地域和文化的界限，讓更多的人受益於心理健康教育。讀著書名，我腦海中浮現齣許多畫麵，可能是來自不同國傢、不同年齡段的人們，通過學習和實踐，找到瞭內心的平靜和力量。這本書似乎在邀請我踏上一段探索之旅，去發現積極心理健康教育的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我首先注意到的是它所傳達的一種深刻的理念。書名“積極心理健康教育”本身就傳遞著一種嚮前看、嚮上走的態度，這與我以往接觸到的很多心理健康內容有所不同。我預期這本書會更側重於挖掘和培養個體內在的潛能和優勢，而非僅僅停留在解決心理睏擾的層麵。我猜想，它會詳細介紹如何識彆和發展個體的積極情緒、思維模式以及應對挑戰的能力。特彆是在“走嚮世界”這個副標題的引導下，我非常好奇作者是如何構思將這些先進的心理健康教育理念，推廣到不同國傢和文化背景下的。這本書是否會提供一些跨文化的案例分析，或者分享一些成功的國際閤作經驗？我期待能從中學習到，如何以一種更具包容性和適應性的方式，將積極心理健康教育的火種，播撒到世界各地，讓更多的人能夠從中獲益。

評分☆☆☆☆☆

在我翻閱這本書的瞬間，我便被它所蘊含的智慧和力量所深深吸引。書名“走嚮世界”幾個字，讓我聯想到一種跨越國界、超越文化樊籬的深遠意義。這不僅僅是一本關於心理健康教育的學術著作，更可能是一份關於如何將這份寶貴的知識和實踐經驗，以一種普惠的方式傳播給全世界的行動指南。我猜測書中會深入探討不同文化背景下，人們對心理健康的理解和需求是否存在差異，以及如何在這種差異中找到共識，構建一個普遍適用的教育框架。也許，它會分享來自不同國傢教育者的經驗，講述他們如何在各自的土壤上，播撒積極心理健康的種子，並見證其生根發芽。我非常期待能從中獲得啓發，理解如何纔能在多元化的世界中，有效地推廣那些能夠提升個體幸福感、促進社會和諧的心理健康理念和方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名給我的第一感覺是充滿希望和力量。我理解“積極心理健康教育”不僅僅是應對負麵情緒，更是關於如何培養一個人的幸福感、韌性和成長。這個“走嚮世界”的詞匯，則讓我聯想到這本書可能在探討如何將這些寶貴的理念和實踐，跨越文化和地域的界限，傳播到更廣泛的群體。我猜測書中會包含一些關於不同國傢在心理健康教育方麵的實踐案例，以及如何剋服文化差異，實現教育資源的共享和普惠。也許，它會介紹一些國際化的教育模式，或者分享一些專傢們在推動全球心理健康教育發展過程中的心得體會。我非常渴望從中獲得啓發，瞭解如何纔能讓更多的人，無論身處何方，都能接觸到科學有效的心理健康教育，從而提升整體的福祉，構建一個更健康、更和諧的社會。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭一種前所未有的啓發。我原本以為心理健康教育可能更多地集中在解決問題或應對負麵情緒，但“積極心理健康教育”這個概念讓我看到瞭一個全新的視角。它似乎強調的是如何去培養和增強個體的積極品質，比如韌性、樂觀、感恩以及人際關係等。我猜測書中會詳細闡述這些積極品質的重要性，以及如何通過係統性的教育來激發和發展它們。想象一下，如果每個人都能從小就學會如何保持積極的心態，如何更好地理解自己和他人，那麼整個社會的心理健康水平一定會得到極大的提升。我對此充滿瞭好奇，希望能夠從中學習到一些切實可行的策略和方法，不僅能夠應用於自身，也能在傢庭、學校和社區中推廣。這本書的題目就暗示著一種麵嚮未來的導嚮，它可能不僅僅是為教育工作者而寫，更是為每一個渴望擁有更充實、更幸福生活的人提供指引。