积极心理健康教育走向世界 9787519110505 教育科学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孟万金 著

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519110505

商品编码：29988766990

包装：平装-胶订

出版时间：2017-05-01

基本信息

书名：积极心理健康教育走向世界

定价：45.00元

作者：孟万金

出版社：教育科学出版社

出版日期：2017-05-01

ISBN：9787519110505

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：大16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书主要介绍积极心理健康教育*近的发展是如何进入鼎盛期，进而走向世界的。 本书围绕“塑造积极心理，奠基幸福人生”的主题，聚焦积极心理品质和幸福教育两大维度。本书系统介绍了积极心理健康教育的理论和实践体系在小学、初中、高中、大学、职业教育、特殊教育以及学前教育领域的理论研究和实践探索方面的成果荟萃、经验总结，及发展趋势预测和对策建议。本书的主要特点是：既注重面上的进展，又聚焦案例的深度剖析；既有理论，又有实践。

目录

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作者介绍

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孟万金，博士，教授，博士生导师，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员；中国教育科学研究院学术委员会委员，德育与心理特教研究所所长，学习科学与创新实验室主任；美国佛罗里达州立大学客座教授；积极心理健康教育创始人。曾主持国家社科基金及联合国教科文组织课题十余项，出版著作十余部，在国内外学术刊物发表论文百余篇。

文摘

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序言

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图书简介：《教育的未来：全球视野下的创新与实践》 本书导言： 在21世纪的浪潮中，教育正经历着深刻的变革。全球化、技术进步和社会需求的快速演变，对传统教育模式提出了严峻的挑战。如何培养适应未来社会、具备批判性思维、创新能力和全球素养的终身学习者，已成为各国教育界面临的共同课题。《教育的未来：全球视野下的创新与实践》正是立足于这一时代背景，全面探讨教育领域的前沿趋势、成功案例与未来方向的一部深度著作。 本书并非聚焦于单一学科或特定理论，而是以宏大的全球视野，梳理了当代教育体系在理念重塑、技术赋能、课程改革以及评估体系构建等多个维度上的最新进展与实践探索。它旨在为教育工作者、政策制定者、研究人员以及所有关心教育未来的人士提供一个系统而深入的参考框架。 第一部分：教育理念的范式转换——从知识灌输到能力塑造 本书的开篇深入剖析了当代教育哲学的核心转变。我们正从“教什么”转向“如何学”以及“为何学”。 1. 核心素养的重构与全球对标： 本部分详尽分析了21世纪核心素养（如批判性思维、创造力、协作能力和沟通能力）在全球范围内的定义、推广路径及其在不同文化背景下的适应性。书中比较了PISA框架、OECD学习框架以及各国本土素养体系的异同，强调了素养教育应如何渗透到学科教学的每一个环节，而非仅仅作为附加模块存在。特别关注了“元认知能力”——即对自身学习过程的认知和调控能力——如何成为驱动终身学习的关键引擎。 2. 以学习者为中心的深度学习设计： 本书批判性地审视了“被动学习”的弊端，并大力推崇基于项目式学习（PBL）、基于问题的学习（Inquiry-Based Learning）的实践模式。我们详细阐述了如何通过设计复杂、真实且跨学科的任务，激发学生的内在动机和探究精神。书中包含了多个国际知名的“深度学习学校”的案例，展示了如何将理论转化为可操作的教学活动，并确保所有学生都能在挑战中获得有意义的成就感。 3. 情感、社会与伦理教育的回归： 在技术高速发展的时代，人文关怀的重要性愈发凸显。本部分探讨了社会情感学习（SEL）在培养学生同理心、情绪管理和人际交往能力中的核心作用。我们分析了如何在学术压力日益增大的背景下，将SEL有效整合入日常教学，培养具有高度道德感和社会责任感的公民。此外，书中还探讨了数字公民意识和人工智能伦理教育的必要性，预示着教育对未来社会责任的担当。 第二部分：技术赋能教育——重塑学习环境与体验 信息技术不再是辅助工具，而是重塑教育生态系统的核心驱动力。本部分着重于技术如何实现教育的个性化、公平化和效率化。 4. 人工智能在教育中的角色演变： 本书系统梳理了人工智能在教育领域的应用现状，从智能辅导系统（ITS）到自适应学习路径推荐。我们深入分析了AI如何帮助教师从繁重的重复性工作中解脱出来，从而将更多精力投入到高阶思维的引导和情感连接上。同时，我们也对AI驱动的评估系统（如自动化写作反馈）的准确性、偏见问题以及对教师专业判断的潜在影响进行了审慎的讨论。 5. 沉浸式技术与虚拟现实的应用前沿： 虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和混合现实（MR）正在打破传统课堂的时空限制。本章展示了这些沉浸式技术如何在科学实验、历史场景重现、复杂技能培训等方面提供超越物理限制的学习体验。书中特别关注了如何设计有效的“沉浸式学习脚本”，确保技术体验能够转化为扎实的认知理解，而非仅仅是新奇的感官刺激。 6. 学习分析学与数据驱动的决策： 现代教育系统积累了海量的学习数据。本书强调了“学习分析学”（Learning Analytics）在理解学生行为、预测学习风险和优化教学策略中的关键作用。我们讨论了如何建立有效的学习仪表盘，帮助教师实时洞察学生的学习状态，实现“预防性干预”，从而真正落实以数据为基础的精准教学。 第三部分：课程与评估的革新——迈向灵活与适应性 僵化的课程结构和滞后的评估方式是制约教育创新的两大壁垒。本部分聚焦于如何构建更具弹性、更能反映真实能力的教育体系。 7. 跨学科整合与模块化课程设计： 面对复杂的世界问题，单一学科的知识已不足以应对。本书详细介绍了“主题式学习”、“STEM/STEAM教育”以及“跨学科项目集群”的构建逻辑。我们展示了如何打破学科壁垒，设计出既能覆盖基础知识又能培养系统性思维的模块化课程体系，以适应学生多样化的兴趣和职业发展路径。 8. 多元化、形成性的评估体系构建： 传统的标准化考试越来越难以衡量学生的综合能力。本书倡导构建以能力发展为导向的形成性评估体系。这包括对表现性评估（Performance Assessment）、数字档案袋（E-Portfolios）、同行互评和自我反思在评估过程中的应用进行了深入探讨。核心观点在于，评估应是学习过程的有机组成部分，而非学习的终点。 9. 微证书与非正式学习的价值认证： 随着技能更新速度加快，终身学习成为常态。本书探讨了“微证书”（Micro-credentials）和数字徽章在全球高等教育和职业培训中的兴起。我们分析了这些灵活的认证方式如何更快速、更精准地反映个体掌握的特定技能，并探讨了如何将非正式学习（如在线课程、行业实践）的成果纳入正式的教育认证体系，从而构建一个更加开放和包容的学习生态。 第四部分：全球合作与教育公平——构建普惠的未来教育 教育公平是全球可持续发展的基石。本书的最后一部分将目光投向全球合作与区域实践，探讨如何利用创新弥合教育鸿沟。 10. 应对偏远地区和弱势群体的教育挑战： 本章侧重于技术和政策创新如何保障教育资源分配的公平性。我们考察了“低成本高科技”解决方案在发展中国家的成功实践，以及通过移动学习（Mobile Learning）和离线内容分发机制，将优质教育资源带到传统教育服务难以触及的地区。书中也讨论了针对特定学习障碍学生（如自闭症谱系、阅读障碍）的融合教育策略的国际经验。 11. 教师专业发展的迭代： 教育改革的成功最终取决于教师。本书强调，教师需要从知识的传递者转变为学习的促进者、课程的创作者和技术的整合者。我们详细介绍了国际上领先的“在职持续发展”模型，特别是如何利用在线学习社区、同伴互助网络以及基于实践的研究（Practice-Based Research），构建一个支持教师终身成长的专业学习生态系统。 结语： 《教育的未来：全球视野下的创新与实践》以其广博的视野和对前沿实践的精准把握，为读者描绘了一幅清晰的未来教育蓝图。它呼吁教育界摒弃固守成规的惯性思维，以开放、审慎和创新的姿态，共同迎接教育面向全球化、智能化和个性化挑战的伟大征程。阅读本书，即是为下一代教育的变革做好准备。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的印象，它运用了柔和的色彩搭配，营造出一种宁静而充满希望的氛围。当我拿到它的时候，立刻被书名“积极心理健康教育走向世界”所吸引。这个题目本身就蕴含着一种宏大的愿景，似乎在讲述一个关于如何将先进的心理健康理念传播到全球的激动人心的故事。我猜想，这本书不仅仅是在探讨理论，更可能是在分享实际的经验和方法，或许会介绍一些在不同文化背景下推广心理健康教育的成功案例，以及在这一过程中遇到的挑战和解决方案。我非常期待能够从中了解到，如何才能有效地打破地域和文化的界限，让更多的人受益于心理健康教育。读着书名，我脑海中浮现出许多画面，可能是来自不同国家、不同年龄段的人们，通过学习和实践，找到了内心的平静和力量。这本书似乎在邀请我踏上一段探索之旅，去发现积极心理健康教育的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名给我的第一感觉是充满希望和力量。我理解“积极心理健康教育”不仅仅是应对负面情绪，更是关于如何培养一个人的幸福感、韧性和成长。这个“走向世界”的词汇，则让我联想到这本书可能在探讨如何将这些宝贵的理念和实践，跨越文化和地域的界限，传播到更广泛的群体。我猜测书中会包含一些关于不同国家在心理健康教育方面的实践案例，以及如何克服文化差异，实现教育资源的共享和普惠。也许，它会介绍一些国际化的教育模式，或者分享一些专家们在推动全球心理健康教育发展过程中的心得体会。我非常渴望从中获得启发，了解如何才能让更多的人，无论身处何方，都能接触到科学有效的心理健康教育，从而提升整体的福祉，构建一个更健康、更和谐的社会。

评分☆☆☆☆☆

在我翻阅这本书的瞬间，我便被它所蕴含的智慧和力量所深深吸引。书名“走向世界”几个字，让我联想到一种跨越国界、超越文化樊篱的深远意义。这不仅仅是一本关于心理健康教育的学术著作，更可能是一份关于如何将这份宝贵的知识和实践经验，以一种普惠的方式传播给全世界的行动指南。我猜测书中会深入探讨不同文化背景下，人们对心理健康的理解和需求是否存在差异，以及如何在这种差异中找到共识，构建一个普遍适用的教育框架。也许，它会分享来自不同国家教育者的经验，讲述他们如何在各自的土壤上，播撒积极心理健康的种子，并见证其生根发芽。我非常期待能从中获得启发，理解如何才能在多元化的世界中，有效地推广那些能够提升个体幸福感、促进社会和谐的心理健康理念和方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了一种前所未有的启发。我原本以为心理健康教育可能更多地集中在解决问题或应对负面情绪，但“积极心理健康教育”这个概念让我看到了一个全新的视角。它似乎强调的是如何去培养和增强个体的积极品质，比如韧性、乐观、感恩以及人际关系等。我猜测书中会详细阐述这些积极品质的重要性，以及如何通过系统性的教育来激发和发展它们。想象一下，如果每个人都能从小就学会如何保持积极的心态，如何更好地理解自己和他人，那么整个社会的心理健康水平一定会得到极大的提升。我对此充满了好奇，希望能够从中学习到一些切实可行的策略和方法，不仅能够应用于自身，也能在家庭、学校和社区中推广。这本书的题目就暗示着一种面向未来的导向，它可能不仅仅是为教育工作者而写，更是为每一个渴望拥有更充实、更幸福生活的人提供指引。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我首先注意到的是它所传达的一种深刻的理念。书名“积极心理健康教育”本身就传递着一种向前看、向上走的态度，这与我以往接触到的很多心理健康内容有所不同。我预期这本书会更侧重于挖掘和培养个体内在的潜能和优势，而非仅仅停留在解决心理困扰的层面。我猜想，它会详细介绍如何识别和发展个体的积极情绪、思维模式以及应对挑战的能力。特别是在“走向世界”这个副标题的引导下，我非常好奇作者是如何构思将这些先进的心理健康教育理念，推广到不同国家和文化背景下的。这本书是否会提供一些跨文化的案例分析，或者分享一些成功的国际合作经验？我期待能从中学习到，如何以一种更具包容性和适应性的方式，将积极心理健康教育的火种，播撒到世界各地，让更多的人能够从中获益。