自闭症儿童社会──情绪教育实务工作手册心理出版社凤华9789861916248特殊教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 联合书店专卖店

出版社： 心理出版社

ISBN：9789861916248

商品编码：30052682313

本書以應用行為分析原理為基礎，教學內容則是依據情緒發展、社會—情緒發展、社會認知及心智理論等發展理論。作者群將累積多年的教學實務經驗與研究成果，轉化為實務的工作手冊，為第一線的教育工作人員提供具體的教學方法與步驟。

　　在基礎篇中，針對社會—情緒的發展做了精要論述，並詳細介紹應用行為分析之學習理論及教學策略（如，辨識教學、配對教學、核心反應訓練、語言行為教學及類化教學等）。實務篇中，則詳述每個教學項目，包含：教學安排及辨識刺激、提示方式及後效增強，使實務工作者可以直接使用該教學指引。此外，教學資訊箱亦提供了教學實務中需要注意的細節，使實務工作者在面臨個別化的特殊需求挑戰時，能有多元的思考與因應策略，讓每次教學都能達到最大的教學效益。

探索人类心智的奥秘：认知神经科学前沿导论 书名：探索人类心智的奥秘：认知神经科学前沿导论 作者：[虚构作者名：王明 教授，李晓 博士] 出版社：[虚构出版社名：智慧之光出版社] ISBN：[虚构ISBN：978-7-5613-9876-5] 字数：约1500字 --- 内容简介： 《探索人类心智的奥秘：认知神经科学前沿导论》是一部力求全面、深入地剖析人类认知功能及其神经生物学基础的权威著作。本书旨在搭建一座连接心理学理论与现代神经科学技术的桥梁，为学习者、研究人员以及对心智本质充满好奇的读者，提供一个系统、前沿且富有洞察力的认知神经科学全景图。 认知科学是理解“我们如何思考、感知、记忆和决策”的交叉学科，而认知神经科学则是将这些理论置于活体大脑的物理结构与动态活动之中的关键领域。本书的核心目标，是将那些看似抽象的心理过程，通过最新的神经影像学、电生理学和计算模型，转化为可观察、可测量的生物学事件。 全书结构严谨，内容涵盖了认知神经科学的基石理论、核心研究范式以及当前最热门的前沿议题。 第一部分：基础奠定——心智的硬件与软件 本部分首先回顾了认知神经科学的历史脉络，从早期的脑损伤案例研究（如布洛卡和加尔文的经典案例）到当代功能性磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）、脑磁图（MEG）等非侵入性技术的发展历程。我们详细阐述了大脑的基本组织结构——从宏观的脑叶分区到微观的神经元回路与突触可塑性。特别地，本书深入探讨了连接组学（Connectomics）的概念，即绘制大脑内部复杂连接网络的重要性，这为理解功能整合提供了基础框架。此外，我们还引入了计算认知神经科学的基本原理，介绍如何利用数学模型和算法来模拟大脑的信息处理过程。 第二部分：核心认知模块的神经基础 本卷深入剖析了几个关键的认知功能领域，并聚焦于最新发现的神经机制： 1. 感知与注意力的动态调控： 我们不仅讨论了视觉皮层的层级处理（从V1到高阶关联皮层），还重点分析了注意力的自上而下（Top-down）与自下而上（Bottom-up）的交互作用。通过对顶叶皮层和前额叶皮层在选择性注意中的作用进行详尽的比较研究，揭示了我们如何屏蔽无关信息，聚焦于核心目标。 2. 记忆的巩固与提取： 记忆不再被视为单一的存储系统。本书细致区分了情节记忆、语义记忆、工作记忆和程序性记忆的神经环路。重点突出了海马体在空间导航与情景记忆形成中的核心地位，以及皮层-海马体循环在长期记忆巩固过程中的关键作用。我们还探讨了记忆的重塑性（Reconsolidation）机制，及其在治疗创伤记忆方面的潜在应用。 3. 执行功能与决策制定： 前额叶皮层（PFC）作为人类认知控制的“总指挥部”，其功能被置于核心地位。本书详细解析了PFC在工作记忆维持、认知灵活性切换、冲突监测与抑制控制中的具体神经回路。在决策制定方面，我们整合了价值编码（Value Encoding）理论，分析了腹侧纹状体、眶额皮层与岛叶在风险评估和奖励预测中的协同作用。 第三部分：高级心智与前沿探索 本书的高级部分聚焦于那些界定人类心智复杂性的功能，并前瞻性地介绍了当前最炙手可热的研究方向： 1. 语言的神经回路： 突破传统的布洛卡-威尔尼克模型，本书引入了分布式语言网络模型，强调语言处理（从语音识别到语义理解）是多个脑区协同作用的结果。我们探讨了语法处理的神经基础，以及语言在不同文化和学习阶段如何重塑大脑结构。 2. 社会认知与心智理论（ToM）： 理解他人的意图、信念和情感是社会互动的基石。本书详细阐述了默认模式网络（DMN）在自我参照、情境想象和心智理论任务中的关键作用。我们分析了镜像神经元系统（Mirror Neuron System）在理解他人行为中的基础性贡献，并讨论了社会排斥和共情相关的神经机制。 3. 意识的神经关联物（NCC）： 意识仍然是科学中最深奥的难题之一。本书系统梳理了当前关于意识的两种主要竞争理论——整合信息理论（IIT）和全局工作空间理论（GWT）——并对比了支持这些理论的神经影像学证据。我们通过对阈下感知和麻醉状态下大脑活动的研究，力求逼近意识得以产生的神经基础。 4. 技术前沿：闭环神经调控与人机接口： 最后一章展望了认知神经科学在临床应用中的未来。我们详细介绍了经颅磁刺激（TMS）、经颅直流电刺激（tDCS）等技术如何用于精确调节特定脑区的活动，以及脑机接口（BCI）技术在恢复运动功能和增强认知能力方面的突破性进展。 本书特色： 跨学科整合： 精妙地融合了神经解剖学、系统神经科学、心理学实验设计和计算建模。 可视化学习： 配备了大量高质量的脑成像图示、功能定位图谱和复杂的网络拓扑图，帮助读者直观理解抽象概念。 案例驱动： 每一个理论阐述都辅以经典的或最新的实验研究案例，确保内容的时效性和严谨性。 《探索人类心智的奥秘：认知神经科学前沿导论》不仅是一本教科书，更是一份邀请函，邀请读者一同踏上探索人类大脑这一宇宙中最复杂结构的奇妙旅程。它将帮助读者深刻理解人类行为背后的生物学逻辑，并为未来认知科学、人工智能和神经康复领域的发展奠定坚实的知识基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名需要经常向家长和团队其他成员进行专业知识传递的培训师，我深知一本好的实务手册，必须具备极强的“可迁移性”和“可复制性”。这本书在这方面做得极为出色。它的语言清晰、图表丰富，使得即便是初入特殊教育领域的新手，也能迅速掌握核心概念，并开始应用其中的技术。更重要的是，它提供了大量可直接裁剪和使用的资源模板，比如社交故事的框架、情绪日志的记录表等等，极大地减轻了我们为准备课程材料所花费的时间。我曾用这本书中的某些模块，为家长举办了一系列工作坊，反响非常好。家长们反馈说，他们第一次明白了孩子在社交中“卡壳”的真正原因，并且学会了如何在家里模仿和巩固学校里的练习。这种家庭与学校教育的有效衔接，是提升自闭症儿童干预效果的关键。这本书不仅是我的工作伙伴，更成为了我向其他专业人士和家长进行有效沟通的有力“翻译器”，让专业知识得以在更广阔的范围内产生积极的影响，这无疑是它最伟大的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，在我的职业生涯中，我见过太多关于情绪调节的书籍，它们往往聚焦于“识别”情绪，比如教孩子指认“生气”、“开心”的表情卡片。但这本书的深度远超于此，它真正触及了“情绪的社会功能性”。它探讨的是，情绪是如何影响社交互动的，以及如何利用情绪作为沟通的桥梁。书中的情境案例设计极其贴近真实生活，无论是关于“分享玩具”、“处理冲突”还是“理解他人的幽默感”，都精确地捕捉到了自闭症儿童在这些社交高风险区域的常见“卡点”。我特别喜欢它关于“情绪共情”的层次性训练，从最基础的“看到”情绪，到“理解”情绪背后的原因，再到“恰当回应”，每一步都有明确的评估工具和进阶标准。我曾利用其中的“情绪温度计”工具，帮助一个语言表达能力相对弱的孩子，学会用更温和的方式表达自己的强烈需求，而不是通过推搡来解决问题。这种结构化的、分步走的教学设计，让原本模糊不清的“社交礼仪”变得可以学习、可以掌握的具体步骤，为我们这些一线教师提供了清晰的路线图，避免了在实践中盲目摸索的窘境。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在拿到这本厚厚的指导手册之前，我对“实务工作”这四个字抱持着一丝怀疑，总觉得市面上的工具书大多是华而不实的“样子货”，写了很多应该做什么，却鲜有如何做的具体指南。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它在结构上非常严谨，从基础的情绪认知障碍入手，逐步深入到复杂的人际互动情境模拟，逻辑链条清晰得令人赞叹。特别是它对“社交剧本”的构建部分，简直是神来之笔。我们都知道，对于自闭症谱系的孩子来说，抽象的社交规则是难以掌握的，但通过预设的、可重复的情境练习，他们就能像学习一项技能一样，内化这些规则。我尝试用书中的“轮流等待”情景脚本，在一组孩子中间进行排练，起初是混乱不堪，但在反复的、耐心的指导和即时反馈下，孩子们竟然开始“表演”得有模有样了。这种通过结构化干预带来的稳定性和可预测性，极大地减少了孩子在真实社交场合中可能出现的焦虑和失控行为。这本书不仅仅是提供方法，它更像是在为我们构建一个安全的、可控的学习环境，让孩子们敢于迈出尝试的第一步，这份严谨和细致，对于我们这些追求有效干预的专业人士来说，是极其宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我们这些身处特殊教育一线的工作者量身打造的宝典！我记得我刚接触到这个领域的时候，面对那些眼神里似乎隔着一层透明墙的孩子们，心里真是充满了无力感。我尝试过各种理论，翻阅了无数的文献，但真正能落地到日常实践中，解决燃眉之急的方法却少之又少。直到我接触到这本手册，那种豁然开朗的感觉难以言喻。它不是那种高高在上、只停留在学术层面的理论堆砌，而是真正沉浸到自闭症儿童的微观世界里，细致入微地剖析了他们理解和表达社会情绪的难点。书中对于如何设计情境、如何捕捉那些转瞬即逝的非语言信号，都有着极其详尽的步骤和可操作性的建议。我尤其欣赏它强调的“个别化”原则，明白每个孩子都是独一无二的宇宙，没有所谓的“万能钥匙”。我记得有一次，我用书中提到的一个情绪识别小游戏，成功地帮助一个平时极少主动与人互动的孩子，第一次清晰地指出了“难过”这种复杂情绪的含义。那种成就感，不仅仅是对我工作成果的肯定，更是对孩子迈出重要一步的欣慰。这本手册，真正做到了将晦涩的理论转化为日常教学中立竿见影的工具箱，让我的工作效率和孩子们的进步速度都实现了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育哲学很看重的阅读者，我总觉得，如果一本指导手册的底层逻辑不扎实，那么再花哨的技巧也只是空中楼阁，无法支撑长期的、可持续的改变。这本书最让我感到震撼的，是它贯穿始终的、对自闭症儿童主体性的尊重。它不是试图“矫正”或“消除”他们的特质，而是着力于“赋能”——教他们如何更好地理解和应对这个充满着复杂信号的外部世界。它清晰地阐述了行为背后的功能性沟通意图，这对于我们理解那些看似“固执”或“不合作”的行为至关重要。例如，书中对“感官需求”与“情绪表达”之间关系的探讨，让我重新审视了以往一些被简单归类为“挑战性行为”的事件。通过调整环境的感官输入，很多原本需要耗费大量精力进行行为管理的冲突，竟然迎刃而解。这种由内而外的、尊重个体差异的干预思路，不仅提高了干预的效率，更重要的是，它极大地提升了孩子们的自我价值感和幸福感。这已经超越了一本技术手册的范畴，它融入了深刻的人文关怀和先进的教育理念，让人读后深受启发，对整个特殊教育的未来方向有了更坚定的信心。