学校有效领导的124个行动策略(万千教育) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

美凯瑟尔，李欣 著

图书标签:

• 学校领导力
• 教育管理
• 行动策略
• 学校发展
• 教师发展
• 教育改革
• 提升效能
• 万千教育
• 实战指南
• 教育创新

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501973286

商品编码：30183946949

包装：平装

出版时间：2010-01-01

基本信息

书名：学校有效领导的124个行动策略(万千教育)

定价：35.00元

作者：(美)凯瑟尔 ,李欣

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2010-01-01

ISBN：9787501973286

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.459kg

编辑推荐

---

内容提要

---

本书被美国国家教师发展委员会评为2003年度*图书奖。
本书作者根据其多年的工作经验，选取对培养和维持学校队伍极为关键的四个部分（日常领导、领导变革、领导学习共同体、领导有效团队）展开论述，介绍了124条行动策略，帮助学校提高理论素养和领导技能，从而较好地履行的角色。
书中的每一条行动策略，都以问题或案例引入，在阐述相关知识与技能后，作者还进一步引导读者反思并诊断自身存在的领导问题，从而有的放矢地加以改进。

目录

---

部分　日常领导
　天　我们都是
　第2天　高效的会做什么？
　第3天　做明智的选择
　第4天　道德领导
　第5天　合理使用权力
　第6天　建立共同愿景
　第7天　多样化的领导
　第8天　为结果而领导
　第9天　采取基于数据分析的行动
　0天　创造并共享知识
　1天　以客户为本
　2天　认可并庆祝成功
　3天　人际网络
　4天　观念重组
　5天　采取真正的行动
　6天　培育你的组织文化
　7天　建立专业化学习共同体
　8天　共同领导
　9天　解决问题
　第20天　建立关系
　第21天　尝试新事物
　第22天　应对模糊、变化和混乱
　第23天　平衡领导与管理
　第24天　与悖论共处
　第25天　注意的行动与个人特质
　第26天　获得支持
　第27天　提好的问题
　第28天　采取双赢方案
　第29天　示范领导
　第30天　 以原则为重心的
　第31天　做正确的事
第二部分　领导变革
　天　变革是个过程
　第2天　变革始于人
　第3天　变革的影响
　第4天　穿越变革的阶段——关注阶段
　第5天　穿越变革的阶段——行为阶段
　第6天　利用数据引导变革工作
　第7天　不断进步的变革
　第8天　变革的复杂性
　第9天　平衡不变与变
　0天　认识心智模式
　1天　共同愿景
　2天　使命与目标
　3天　学会激励他人
　4天　制订变革的详细计划
……
第三部分　领导学习共同体
第四部分　领导有效团队

作者介绍

---

乔伊斯·S.凯瑟尔（Joyce S.Kaser）在华盛顿特区美国大学获得教育博士学位，是西方教育研究实验室（WestEd）高级项目主持人。她还是《提高科学与数学的项目质量》一书的作者，此书描述了一种名为“概评”式的方法，用以评估旨在促进科学和数学教育的项目。在过去的15

文摘

---

序言

---

《卓越学校的脉动：校长智慧与变革路径》 在教育的广阔图景中，学校的生命力与活力，很大程度上取决于其领导者的视野、魄力与行动。学校，不仅仅是一个传授知识的场所，更是一个孕育梦想、塑造未来的生态系统。在这个生态系统中，校长作为核心，其决策与行为如同播撒的种子，决定着这片土壤的肥沃程度，影响着其上生长出的参天大树——学生，以及繁茂的花朵——教师与学校文化。 本书《卓越学校的脉动：校长智慧与变革路径》旨在深入探索驱动学校走向卓越的关键要素，并为教育领导者提供一系列切实可行的智慧与策略。它并非一套僵化的教条，而是一种思维模式的启迪，一种实践智慧的分享，一种面向未来的行动指南。我们将聚焦于校长在日常工作中可能面临的挑战，并从中提炼出能够点燃变革之火、激发内在潜能的行动路径。 一、 愿景的锚定与引领：点亮前行的灯塔 卓越的学校，始于清晰而鼓舞人心的愿景。这个愿景，绝非墙上的一纸空文，而是渗透在学校每一个角落，指引着所有人的方向。校长需要具备“望远镜”和“显微镜”的双重能力：既能洞察教育发展的宏观趋势，预见未来的挑战与机遇，又能细致入微地审视学校的现状，理解师生的真实需求。 愿景的孕育与共创： 卓越的愿景不应是校长一人闭门造车的结果，而应是集思广益、凝聚共识的产物。校长需要搭建平台，鼓励教师、学生、家长甚至社区成员参与到愿景的讨论与塑造中来。这包括组织全校性的愿景工作坊，开展问卷调查，倾听来自不同群体的声音，从而形成一个既有前瞻性又贴合学校实际的共同目标。校长应善于运用故事、图景等方式，将抽象的愿景转化为生动形象的画面，让每个人都能从中找到共鸣与归属感。 愿景的转化与落地： 愿景的生命力在于执行。校长需要将宏大的愿景分解为具体的、可操作的目标，并将其融入学校的各项规划之中，如发展规划、课程建设、师资培养等。这涉及到策略的制定，资源的配置，以及绩效的考核。校长需要确保学校的各项活动都在朝着既定的愿景迈进，并及时对偏离方向的行为进行纠正。 愿景的持续更新与迭代： 教育环境瞬息万变，卓越的愿景也需要与时俱进。校长应保持敏锐的洞察力，定期评估愿景的适应性，并根据内外部环境的变化进行必要的调整与更新。这是一种动态的领导力，要求校长既要有坚持原则的定力，又要有拥抱变革的勇气。 二、 组织文化的塑造：构筑和谐共赢的生态 学校的文化，是其灵魂所在，是影响师生行为、情感与归属感的无形力量。卓越的学校文化，能够激发教师的专业热情，促进学生的全面发展，并形成一种积极向上、互助合作的良好氛围。校长在其中扮演着“文化建筑师”的角色。 价值的践行与传播： 学校的核心价值观，如尊重、诚信、创新、关爱等，需要通过校长的言传身教和制度设计来不断强化。校长应在日常管理中，将这些价值观融入决策、沟通与评价的每一个环节。例如，鼓励教师之间的相互学习与支持，认可并表彰那些践行学校价值观的师生，营造一种“人人为我，我为人人”的共同体意识。 信任的基石与维护： 信任是组织文化健康发展的基石。校长需要建立一个开放、透明、平等的沟通机制，鼓励教师大胆表达自己的想法和担忧，并给予积极的回应。校长应尊重教师的专业自主权，给予他们必要的支持与授权，让教师感受到被信任与被重视。当出现矛盾与冲突时，校长应以公正、客观的态度进行调解，维护信任的基石。 学习型组织的构建： 卓越的学校是一个持续学习的组织。校长应营造一种“鼓励探索、不怕犯错”的学习氛围，鼓励教师参与专业发展，分享经验，共同解决问题。这可以包括组织读书会、教学研讨会、观摩课、外出培训等多种形式。校长自身也应成为学习的榜样，不断提升自身的专业素养和领导能力。 包容性与多元化的尊重： 现代学校汇聚着来自不同背景、不同经历的师生。卓越的学校文化应是包容的，能够接纳并尊重多元化的观点和个体差异。校长应努力消除歧视与偏见，创造一个让每一个师生都能感受到尊重与归属的环境，从而激发他们的创造力和归属感。 三、 教学质量的提升：驱动教育的核心引擎 教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平最直接的标尺。校长作为学校教学的“总设计师”，其核心职责之一就是持续驱动教学质量的提升。 课程体系的优化与创新： 课程是教育内容的核心载体。校长需要关注课程的科学性、时代性和实践性。这包括审视现有课程的结构与内容，是否与时代发展相符，是否能够满足学生多样化的学习需求。校长可以鼓励教师进行课程的改革与创新，引入项目式学习、探究式学习等新的教学模式，开发具有学校特色的课程。 教师专业发展的支持： 教师是提升教学质量的主体。校长需要为教师提供持续的、有针对性的专业发展机会。这包括建立有效的教师培训体系，鼓励教师进行反思性教学，为教师提供指导与支持，以及建立有效的教学评价与反馈机制。校长应认识到，对教师的投入就是对教学质量的最大投资。 教学评价与反馈的科学化： 科学的教学评价能够帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。校长需要引导学校建立多元化的、过程性的教学评价体系，关注学生的全面发展，而非仅仅分数。同时，要建立有效的教学反馈机制，让教师能够从评价中获得有价值的信息，不断改进教学。 技术在教学中的应用： 在信息时代，技术为教学带来了新的可能性。校长应鼓励并支持教师探索信息技术在教学中的创新应用，如运用在线学习平台、多媒体教学工具、虚拟现实技术等，提升教学的吸引力与有效性。 四、 师生关怀与成长：滋养教育的土壤 学校的最终目标是培养全面发展的人。校长作为学校的“灵魂工程师”，需要关注每一个师生的身心健康与成长。 学生全面发展的促进： 卓越的学校不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的品德、能力、兴趣、情感等各方面的发展。校长需要倡导全人教育的理念，为学生提供丰富多彩的课外活动，鼓励他们发展兴趣特长，培养健全的人格。同时，要关注学生的心理健康，建立完善的心理咨询与支持体系。 教师的职业幸福感与发展： 教师的职业幸福感直接影响到教学的质量和学校的氛围。校长需要关注教师的工作负担，提供必要的支持与资源，帮助教师平衡工作与生活。同时，要为教师提供职业发展通道，鼓励他们实现个人价值，从而激发他们的工作热情与创造力。 安全与健康的校园环境： 校园安全是学校发展的底线。校长需要建立健全的安全管理制度，预防各类安全事故的发生。同时，要关注师生的身心健康，营造一个积极、健康、和谐的校园环境。 五、 变革的驱动与管理：拥抱挑战，引领未来 教育改革是永恒的主题。校长需要具备变革的勇气与能力，带领学校应对挑战，拥抱变革，不断前进。 变革的认知与意愿： 变革源于对现状的不满足和对未来的期许。校长需要对教育发展趋势有敏锐的洞察，认识到变革的必要性，并坚定变革的决心。 变革的策略与路径： 变革并非一蹴而就，需要周密的计划和循序渐进的实施。校长需要根据学校的实际情况，制定切实可行的变革策略，并明确变革的重点和步骤。这可能涉及到课程改革、管理模式的调整、评价体系的创新等。 变革中的沟通与协同： 变革往往伴随着阻力。校长需要运用有效的沟通技巧，解释变革的意义和目标，争取师生的理解和支持。同时，要鼓励团队协作，发挥集体的智慧，共同克服变革过程中的困难。 变革的评估与反思： 变革的成效需要持续的评估和反思。校长需要建立有效的评估机制，及时了解变革的进展和效果，并根据反馈进行调整。反思有助于总结经验教训，为未来的变革提供借鉴。 《卓越学校的脉动：校长智慧与变革路径》正如同一幅精妙的地图，为教育领导者绘制出通往卓越的路线。它强调的是一种主动的、赋能的、持续优化的领导风格，而非被动的、命令式的管理模式。每一位致力于提升学校品质的校长，都能从中汲取智慧，找到灵感，并将之转化为引领学校不断前行的强大动力，最终让每一所学校都成为滋养心灵、启迪智慧、成就梦想的沃土。

评分☆☆☆☆☆

作为一名身处教育一线多年的管理者，我一直深信，有效的领导力是学校发展的核心驱动力。我常常在想，有没有一种方法，能够将抽象的管理理念转化为具体的行动，并且能够被广泛应用和实践。当我看到“学校有效领导的124个行动策略”这个书名时，我的内心涌起一股强烈的期待。124个策略，意味着这本书内容之丰富，覆盖面之广，让我相信它能够为我在学校管理中遇到的各种难题提供有效的解决方案。我尤其希望书中能够详细阐述如何通过科学的决策机制来优化资源配置，如何构建更加人性化和高效的师生沟通模式，以及如何利用现代技术手段来提升学校的整体运作水平。我期待这本书能够成为我的“行动指南”，帮助我提升领导力，带领学校不断向前发展，最终实现为社会培养更多优秀人才的教育目标，让每一个孩子都能在这里找到人生的方向，扬帆起航。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，恰好契合了我近期对于学校管理工作的一些困惑和思考。我深知，理论的学习固然重要，但最终落到实处的，还是那些切实可行的“行动”。“124个行动策略”这个数字，让我看到了解决问题的希望，仿佛能在一本手册里找到应对各种挑战的“秘籍”。我特别关注那些能够直接转化为教学实践和管理措施的内容，比如如何通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣，如何建立更有效的教师评价和激励机制，以及如何处理复杂的家校关系等。我希望这本书能够提供一系列具体、可操作的建议，让我能够在日常工作中有所借鉴，并且能够真正地看到改变发生。我期待这本书能够成为我工作中的得力助手，帮助我把学校的教育事业推向一个新的高度，让每一个学生都能在这里享受到优质的教育，充分发挥他们的潜能，为社会做出贡献。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书时，是被它充满实践导向的标题所吸引。作为一名基层教育工作者，深知理论脱离实际是多么可怕。很多时候，我们需要的不是高深的教育学理论，而是那些能够帮助我们在日常教学和管理中解决具体问题的“工具箱”。“124个行动策略”这个数字，让我看到了内容量庞大且种类丰富的可能性，这正是我所需要的。我尤其好奇书中关于如何提升教师专业发展和学生核心素养培养的策略。在我们学校，常常会遇到一些教师安于现状，缺乏进取心的情况，如何有效地引导他们持续学习和成长，是摆在我面前的一大难题。同时，如何让学生不仅仅是知识的被动接受者，而是能够主动思考、勇于探索的创新者，也是教育改革的关键。我希望这本书能为我提供一些创新性的视角和可操作的步骤，能够帮助我打破常规，找到新的突破口，从而真正提升学校的教育质量和影响力，让每一个孩子都能在这里获得全面而有个性的发展，成为未来的栋梁之材。

评分☆☆☆☆☆

在教育这条道路上摸爬滚打多年，我深切体会到，学校的成功与否，很大程度上取决于领导者的智慧和行动力。这本书的标题“学校有效领导的124个行动策略”简直像为我量身定做的一样，让我眼前一亮。我一直在思考，如何才能让学校的各项工作更加顺畅、高效，如何才能在有限的资源下，实现最大的教育效益。这本书承诺提供124个具体的行动策略，这对我来说，无疑是一份宝贵的财富。我非常期待书中关于如何优化学校管理流程、如何有效调动教师积极性、以及如何构建积极向上校园文化的内容。我希望这些策略能够具体到每一个环节，能够让我从“为什么”到“怎么做”都有清晰的指引。我期望这本书能够为我提供一套系统性的方法论，帮助我成为一个更出色的学校领导者，带领我的团队克服困难，实现学校发展的宏伟蓝图，为孩子们创造一个更美好的学习环境，让他们在这里茁壮成长，释放潜能，拥有更光明的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直就像及时雨，解了我们学校管理上的燃眉之急。我们学校虽然规模不大，但面临的问题却不少，教师队伍的活力不够，学生们的学习积极性也起伏不定，家校沟通更是常常陷入僵局。我一直希望能够找到一些切实可行的方法来改善现状，而不是空泛的理论。这本书的标题就直击痛点——“学校有效领导的124个行动策略”，124个，光听着就觉得内容详实，每一个策略都是经过实践检验的“干货”。我特别关注的是那些能够直接落地、快速见效的方面，比如如何激发教师的内在驱动力，如何建立更具吸引力的课堂，以及如何将家长更有效地纳入到学校的教育体系中来。我期待这本书能提供一系列具体的操作指南，而不是仅仅停留在概念层面。我希望它能教会我如何在日常工作中，将这些策略巧妙地融入，从而一点点地改变学校的面貌，让教育教学更上一层楼，让每个孩子都能在这里找到属于自己的闪光点。