增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查) 9787511229410 光明日报 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李红卫 著

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• 教育政策

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 光明日报出版社

ISBN：9787511229410

商品编码：30191260591

包装：平装

出版时间：2012-08-01

基本信息

书名：增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查)

定价：38.00元

作者：李红卫

出版社：光明日报出版社

出版日期：2012-08-01

ISBN：9787511229410

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.300kg

编辑推荐

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　　 高职院校如何能增强吸引力、吸引更多的学生入学，《增强职业教育吸引力制度研究》给出了专业指导。

内容提要

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　　《增强职业教育吸引力制度研究》从职业学校出口、学生出路的视角切入，运用文献研究、实证调查、历史研究等方法，对有助于增强职业教育吸引力的职业学校学生直接升学制度、“双证书”制度及相关政策存在的问题、原因、完善策略进行了较为系统的研究和阐述，得出了诸多既有理论价值又有实践指导意义的观点。

目录

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章 绪论
第二章 制度有效性分析框架研究
节 制度有效性研究综述
第二节 合法性分析：制度有效性研究的一个视角
第三章 职业学校学生直接升学制度研究
节 升学制度研究综述
第二节 升学制度实施现状的调研
第三节 升学制度的历史变迁
第四节 教育分流与职普比政策的历史变迁
第五节 教育分流与职业学校升学政策的冲突与协调
第六节 高等教育对职业教育的控制
第七节 关于升学制度的总结性思考
第四章 职业学校双证书制度研究
节 我国职业资格证书制度与职业教育关系研究综述
第二节 双证书制度实施现状的调研
第三节 职业资格证书制度研究综述
第四节 我国职业资格证书制度的变迁（一）
——制度的溯源、萌芽与正式推出
第五节 我国职业资格证书制度的变迁（二）
——制度执行偏差与原因分析
第六节 我国职业资格证书制度的变迁（三）
——制度艰难矫正与原因分析
第七节 我国职业资格证书制度的变迁（四）
——制度改革与完善的策略
第八节 职业学校推行双证书制度内部存在的问题及完善策略
第九节 关于双证书制度实施、改革及完善的思考
第五章 关于增强职业教育吸引力制度研究的总结性思考
节 职业学校升学制度与双证书制度的冲突与消解
第二节 设计和推行增强职业教育吸引力制度的方法论
第三节 可能的创新点、研究之不足与后续研究之展望

作者介绍

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　　李红卫，1972年出生，河北石家庄人。现为中国劳动关系学院教务处副处长，副研究员。1993至2012年，在北京师范大学教育系教育管理专业、国际与比较教育研究所比较教育专业、教育学院（教育学部）职业技术教育专业学习，获教育学学士、硕士和博士学位。已独立主持省部级课题1项，参与省部级课题4项，完成校级科研项目或教改项目10余项。公开发表各类文章近30万字，其中在全国核心期刊发表的论文20余篇。《职业技术教育的可持续发展：以台湾为个案》获2005年北京市高教学会第六次高教科研成果评比三等奖；《职业教育吸引力的辩证思考》被《复印报刊资料职业技术教育》2012年第2期全文转载。

文摘

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序言

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《中国古代女性文学研究：性别、身份与书写》 内容简介： 本书深入探讨中国古代女性文学的丰富遗产，以性别、身份和书写作为核心研究维度，力图揭示中国古代女性在男性主导的文化语境下，如何通过文学创作来表达自我、构建身份、挑战传统，并最终留下独特而宝贵的文学印记。全书分为三个主要部分： 第一部分：历史语境下的女性文学生存空间 本部分着重考察中国古代女性文学创作所处的社会、文化及政治环境。我们将追溯从先秦时期女性文学的零星出现，到唐宋时期女性诗歌的繁盛，再到明清时期小说、戏曲中女性角色的塑造与女性作者的涌现。重点分析以下几个方面： 家族与礼教的束缚： 详细阐述中国传统社会中“女子无才便是德”的观念如何影响女性的受教育机会和文学参与度。探讨家族的期望、婚姻的压力以及严格的礼教规范对女性创作自由的制约。例如，分析闺阁文学的兴起，既是女性才情的展现，也很大程度上是受限于家庭环境和社交圈的必然结果。 男性文坛的权力结构： 审视男性文人在文学史上的主导地位，以及他们如何通过批评、编纂和历史叙述来定义和评判女性文学。分析男性作者笔下女性形象的谱系，以及这些形象如何反映了当时的性别观念和社会期待。同时，也关注少数男性文人对女性文学的积极支持和推介。 女性的教育与启蒙： 考察古代女性接受教育的途径和内容，从家族私塾、女学到佛教寺院等。分析教育对女性思想解放和文学创作能力的影响，以及由此产生的不同层次的文学表达。例如，分析一些受过良好教育的女性如何能够超越传统的性别角色，创作出具有深刻思想内涵的作品。 文学与社会阶层： 区分不同社会阶层的女性在文学创作中的差异。探讨贵族女性、士大夫家庭女性、市民阶层女性以及少数民族女性在文学创作上的不同特点和命运。例如，分析明清时期城市经济发展对女性文学创作带来的新机遇，以及市民阶层女性如何成为新兴文学体裁（如小说、戏曲）的重要参与者。 第二部分：性别视角下的女性文学主题与表现 本部分将聚焦于中国古代女性文学作品本身，从性别视角出发，深入剖析其独特的题材、情感表达和艺术技巧。 “闺怨”与“相思”的再解读： 传统上被认为是女性文学的代表性主题，本书将超越简单的情感抒发，探究“闺怨”和“相思”背后所蕴含的女性对自由、情感以及人生价值的渴求。分析不同时期、不同作者笔下的“闺怨”和“相思”所呈现出的细微差异和时代烙印。例如，分析唐代宫怨诗与宋代女性词作中相思主题的不同侧重点。 女性主体意识的觉醒： 追溯女性文学中主体意识萌芽和发展的轨迹。分析作品中女性如何表达自我情感、审视自身处境、追求个性解放，以及与父权文化进行的潜在对抗。例如，分析李清照词作中的独立人格和情感深度，以及《红楼梦》中女性角色复杂的内心世界。 爱情与婚姻的叙事： 考察女性文学中对爱情和婚姻的多元描绘。从忠贞的爱情到抗婚的决心，从悲惨的婚姻到对自由情感的向往，展现女性在情感世界中的挣扎、选择与反思。重点分析女性如何在这种叙事中重塑自我价值。 生命体验的深度书写： 深入挖掘女性文学中对女性生命全程的细腻刻画，包括少女时期的成长、婚嫁的变迁、中年后的孤寂，以及老年时的回望。分析作品如何通过对日常生活细节的捕捉，呈现女性丰富而真实的生命体验。 对传统价值的批判与重塑： 探讨女性文学作品中对传统礼教、道德观念和性别角色的质疑与挑战。分析女性作者如何通过隐晦或直白的叙述，表达对不公待遇的反抗，并试图构建一种更符合女性自身需求的价值体系。 第三部分：女性书写的声音与艺术风格 本部分将集中探讨中国古代女性文学在艺术风格、语言运用和表现手法上的独特性。 细腻的情感表达与委婉的叙事： 分析女性文学作品中普遍存在的细腻、婉转的情感表达方式。探讨女性作者如何运用精妙的比喻、意象和暗示，来传达微妙而复杂的情感，避免直接的宣泄，从而达到一种含蓄而有力的艺术效果。 语言的创新与情感的注入： 考察女性文学对汉语语言的贡献，尤其是在词、曲等文学体裁中。分析女性作者如何通过独特的语言节奏、词汇选择和句式结构，赋予作品以鲜活的生命力和独特的情感色彩。例如，分析宋代女性词人如何将生活化的语言融入词中，创造出别具一格的“女词”。 女性视角的艺术化呈现： 探讨女性文学如何从女性独特的视角来观察和描绘世界。分析作品中对家居生活、人际关系、自然景物的描写，以及这些描写如何体现了女性特有的观察力和情感共鸣。 “闺阁”之外的写作： 关注那些打破“闺阁”限制，在更广阔的社会空间进行创作的女性。分析她们的作品如何在题材、风格和思想上有所突破，以及她们的写作如何挑战了对女性文学的刻板印象。 女性文学的传承与演变： 梳理中国古代女性文学在不同历史时期、不同地域之间的传承关系和演变轨迹。考察不同女性作家之间的相互影响，以及她们如何共同构筑了中国古代女性文学的宏伟图景。 本书旨在通过严谨的学术考证和富有洞见的分析，呈现一个多层次、多维度的中国古代女性文学世界。它不仅是对文学史的补充和丰富，更是对中国古代女性生存状态、精神世界和文化贡献的一次深刻回溯，具有重要的历史价值和现实意义。通过对这些“被遮蔽”的声音的重新发现和解读，我们能够更全面地理解中华文明的丰富性，以及性别在塑造人类文化中的复杂作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题一下子就吸引了我——《增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查)》。我一直觉得，职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，它的吸引力问题关乎着社会人才培养的结构和质量。我所在的城市，近些年也在大力发展职业技术教育，也遇到了一些挑战，尤其是在吸引优质生源和留住优秀教师方面。这本书的副标题“高职院校增强吸引力调查”更是让我眼前一亮，这说明它并非空谈理论，而是有实际的调查和研究作为支撑，这对于我这样关注实际操作的读者来说，是非常有价值的。我非常好奇，这本书会从哪些维度来探讨“吸引力”？是课程设置的吸引力？就业前景的吸引力？还是校园环境和师资力量的吸引力？书中是否会揭示当前高职院校在吸引力方面存在的主要短板，又提出了哪些切实可行的制度性解决方案？我期待书中能够提供一些具体的案例分析，让我能够更直观地理解这些制度研究的意义和可行性。尤其是在当前社会对技能型人才需求日益增长的背景下，如何让职业教育焕发新的生机，吸引更多有志青年投身其中，这不仅是教育部门需要思考的问题，也是社会各界都应该关注的议题。我希望这本书能够为我们揭示出一条清晰的道路，帮助高职院校真正实现吸引力的提升，从而更好地服务于国家经济社会的发展。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育改革动态颇为关注的社会人士，我一直认为职业教育的“吸引力”是一个相当复杂且多层面的概念。这本书的出现，让我对这一议题有了更深入的探索欲望。它不仅仅是关于“招多少学生”的问题，更是关于如何构建一个能够吸引优秀人才、激发学习热情、并最终培养出社会栋梁的教育生态。我猜想，书中可能会涉及教育理念的转变，从过去“学历导向”到“能力导向”的转变，以及如何通过课程设计、教学方法、实践实训等环节来提升学习体验和职业认同感。同时，我也好奇书中对“制度研究”的侧重点。这是否意味着，作者将深入分析现有的政策法规、管理体制、评价机制等，找出制约职业教育吸引力提升的制度性障碍？例如，在师资队伍建设方面，如何通过制度创新吸引更多高素质、高技能人才进入高职院校任教？在产教融合方面，又有哪些制度保障能够让校企合作更加紧密，为学生提供更广阔的实践平台和就业前景？对于家长和学生而言，如何才能让他们看到职业教育的光明前景，消除“学技术不如学文化”的传统观念？我非常期待书中能够提供一些具有前瞻性的、能够引领职业教育发展方向的制度性建议，而不仅仅是停留在对现状的描述。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，《增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查)》，一下子就抓住了我的眼球。我一直觉得，现在的教育体系，有时候过于强调学术研究和理论知识，而相对忽视了技术技能型人才的培养和他们的发展空间。职业教育，尤其是高等职业教育，在我看来，是连接学校教育和社会需求的桥梁，其吸引力的高低，直接关系到国家经济发展的后劲。我非常好奇，这本书会从哪些角度来探讨“吸引力”？是仅仅从学生的角度出发，分析他们为什么选择高职？还是会更全面地，包括企业对高职毕业生的需求，社会对技能人才的认可度，以及高职院校自身的改革和发展动力？“制度研究”这个词让我觉得这本书的深度会很大，它可能不仅仅是停留在现象的层面，而是要去探究背后的体制机制问题。比如，是不是现有的制度设计，在某些方面限制了职业教育的发展，或者说，未能充分发挥其应有的吸引力？我希望这本书能够提供一些具体的、有可操作性的制度建议，让高职院校能够真正吸引到更多优秀的学生，也能够培养出更多符合社会需求的技能人才。这对于我这样一个关注教育公平和社会进步的人来说，是非常重要的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育公平和人才发展的研究者，我一直认为职业教育的地位和吸引力是衡量一个国家教育体系是否均衡、是否能满足多元化人才需求的晴雨表。这本书的出现，无疑为我提供了一个深入了解这一重要议题的窗口。《增强职业教育吸引力制度研究》这一主题，预示着本书将跳出单纯的现象描述，而深入到制度层面去剖析问题、寻求对策。我尤其对“制度研究”这四个字感到好奇。究竟是哪些“制度”在影响着职业教育的吸引力？是国家层面的宏观政策，还是院校层面的微观管理？是招生制度，还是评价制度？是就业保障制度，还是教师激励制度？本书是否会深入分析这些制度的具体设计、实施效果以及存在的问题？书中提出的“高职院校增强吸引力调查”部分，也让我期待能够看到基于实证的分析，而不是纯粹的理论推演。我希望作者能够通过严谨的调查研究，揭示当前高职院校在吸引力方面面临的真实困境，并在此基础上，提出具有操作性和前瞻性的制度改革建议。这不仅仅是对职业教育本身的关注，更是对社会经济发展所需要的大量高技能人才培养的战略思考。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在考虑未来教育方向的家长，对于职业教育的关注度与日俱增。看到《增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查)》这个书名，我感觉它可能解答了我心中许多关于“职业教育到底有多吸引人”的疑问。我特别想知道，这本书会从哪些具体方面去衡量和提升高职院校的吸引力。例如，在专业设置上，是否会分析哪些专业更有市场需求，更受学生青睐？在教学模式上，是否会探讨如何让枯燥的理论知识变得生动有趣，更能激发学生的学习兴趣？在就业指导方面，又有哪些创新性的制度能够帮助学生在毕业后顺利找到满意的工作，实现个人价值？我希望这本书能够提供一些实实在在的数据和案例，让我能够更清晰地了解目前高职教育的现状，以及它在吸引家长和学生方面的优势与不足。如果书中能够给出一些切实可行的建议，比如，作为家长，我应该如何引导孩子认识到职业教育的价值；或者，高职院校自身可以采取哪些措施来改善教学质量和校园环境，我一定会觉得这本书非常有价值。总而言之，我希望这本书能够为我们描绘一幅职业教育充满希望的蓝图，让我对孩子的未来教育选择更有信心。