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王修文 著

图书标签:

• 家庭教育
• 亲子关系
• 育儿指南
• 儿童心理学
• 教育方法
• 良好习惯
• 家庭氛围
• 父母成长
• 早期教育
• 行为习惯

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787533891510

商品编码：30226545643

包装：平装

出版时间：2011-08-01

基本信息

书名：给孩子好的家庭教育

定价：29.80元

作者：王修文

出版社：浙江教育出版社

出版日期：2011-08-01

ISBN：9787533891510

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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只有父母好好学习，孩子才能天天向上！
父母究竟*该给孩子什么？
给孩子*好的家庭教育！

中国大陆就读宾夕法尼亚州立大学教育管理专业并获博士学位的**人、美国两所名校三个与教育有关的硕士和博士学位获得者、新东方教育科技集团副总裁、北京新东方扬州外国语学校校长王修文家庭教育力作！
新东方“三驾马车”鼎力推荐！

内容提要

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本书作者是将理论和实践、将东西方教育精华充分结合的理论兼实干型教育专家。他获得美国两所名校三个与教育有关的硕士和博士学位，作为新东方教育科技集团副总裁和北京新东方扬州外国语学校校长，他领导该校通过9年奋斗，迅速成为当地名校，并在全国产生广泛影响。
他同时是一位父亲，三个女儿皆在美国名校就读，大女儿大学一毕业即成功进入华尔街银行工作。他在全国进行过200多场有关家庭教育的报告，很多家长因他的引导茅塞顿开，教育孩子的方法发生了巨大转变。

目录

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作者介绍

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王修文（微博：>weibo./1968507275），民办教育家，改革开放后中国代留美学者，获美国爱丁堡罗大学教育和教育管理双硕士学位、美夕法尼亚州立大学教育管理学博士，他是中国大陆就读宾夕法尼亚州立大学教育管理专业并获博士学位的人。他在美国工作多年，曾任杜波依斯商学院国际部主任，俄亥俄州大扬城地区华人主席，兼任美国康考杰大学教授，兼任世界*的国际语言文化交流机构——康考杰大学国际语言村执行副总裁，与各地三十多家中小学名校合作国际语言交流项目。
2002年新东方，担任新东方教育科技集团副总裁，兼任北京新东方扬州外国语学校校长，使该校迅速成长为扬州名校，在全国产生广泛影响。
除本职工作外，王修文老师还积极参政议政，担任江苏省代表、扬州市政协常委、广陵区政协常委。作为民办教育家，他同时兼任“首届全国民办教育杰出人物理事会”理事。
2007年，王修文老师被评为“全国管理创新示范校长”。2008年，光荣地成为扬州奥运圣火传递后一棒火炬手，亲手点燃扬州奥运圣火盆。同年当选扬州市改革开放30年产生重大影响的30位人物之一。
他曾应邀做客中央电视台《对话》、北京电视台《留学咖啡》等栏目做教育访谈。他曾在全国二十多座城市作百余场公益讲座，他的报告会几乎场场爆满，令上万家庭受益。他的教育思想和事迹，先后刊登于《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《扬子晚报》、《扬州日报》、《扬州晚报》等报刊。

文摘

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序言

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《静水流深：守护心灵的成长花园》 本书并非一本传统意义上关于“方法论”的家庭教育指南，它更像是一本邀请您一同走进心灵深处，探寻亲子关系本质的书籍。在纷繁复杂的世界里，每一个孩子都是一株独一无二的生命，他们的成长之路，不应被条条框框所束缚，也不应被焦虑和比较所裹挟。 《静水流深》的笔触，旨在描绘一条更具人文关怀和生命智慧的成长之道。它不提供“标准答案”或“速成秘诀”，而是鼓励家长们回归初心，倾听内心的声音，理解孩子真实的需要。书中所探讨的，是那些常常被我们忽略，却又至关重要的“软”实力：共情、倾听、陪伴、界限、自主，以及如何在日常的琐碎中，为孩子构筑一个滋养生命、静待花开的心灵花园。 第一章：听见沉默的回响——理解孩子的心灵语言 在本章，我们将一同深入孩子的内心世界。我们常常误以为孩子不懂事，或者以为他们的表达就等于他们的全部想法。然而，孩子们的沉默、他们的游戏、他们偶尔的愤怒或哭泣，都可能蕴含着我们急需理解的信号。《静水流深》将引导您放下成年人的固有视角，尝试用孩子的眼睛去看世界，用孩子的心灵去感受。我们会探讨： 观察的艺术： 如何透过表象，捕捉孩子情绪和行为背后的真实需求。例如，一个孩子反复出现的某个行为，可能是在无声地表达着不安、渴望关注，或是对某种规则的困惑。 倾听的力量： 真正的倾听，不仅仅是用耳朵去接收声音，更是用心去感受对方的情感。我们将学习如何放下评判，给予孩子全然的关注，让他们感受到被理解和被看见。这包括对孩子语言、非语言信号的敏锐捕捉，以及在互动中创造安全、开放的沟通空间。 共情的桥梁： 共情，是与孩子建立深层连接的关键。它意味着设身处地地理解孩子的感受，即使我们并不认同他们的行为。我们将学习如何表达共情，让孩子知道，无论发生什么，他们都被爱和支持着。这不仅仅是同情，更是感同身受，是与孩子的情绪同频。 游戏中的智慧： 游戏是孩子探索世界、表达自我的重要方式。书中将揭示游戏背后隐藏的成长信息，如何通过观察孩子的游戏，了解他们的兴趣、他们的烦恼，以及他们正在解决的生命课题。 情绪的解读： 孩子的情绪如同天气般多变，而成年人的反应往往会加剧或缓解这些情绪。《静水流深》将帮助家长理解不同情绪的根源，学习如何温和地引导孩子处理挫败、愤怒、恐惧等负面情绪，而非压抑或忽视。 第二章：陪伴的温度——在日常琐碎中滋养生命 陪伴，不仅仅是空间的同在，更是心灵的交融。《静水流深》强调，高质量的陪伴，能够为孩子的心灵注入源源不断的养分，让他们在爱与安全感中茁壮成长。本章将围绕如何“在场”展开： 在场的艺术： 什么是真正的“在场”？它意味着放下手机，关掉电脑，全身心地投入到与孩子的互动中。我们将探讨如何在忙碌的生活中，为高质量的陪伴创造空间和时间。 共同的时光： 无论是阅读、游戏、散步，还是仅仅是安静地坐在一起，共同的时光都能深化亲子关系。书中将提供一些简单却富有意义的活动建议，帮助家长和孩子建立属于彼此的珍贵回忆。 对话的力量： 建立开放、真诚的对话，是维系亲子关系的重要纽带。《静水流深》将引导家长们学习如何与孩子进行有意义的交流，分享彼此的感受和想法，共同解决问题。这包括如何提出好的问题，如何鼓励孩子表达，以及如何在对话中保持尊重和耐心。 榜样的力量： 父母是孩子的第一任老师，言传身教的影响力是深远的。本章将强调父母自身的心智成长和行为示范，如何在日常生活中展现出积极、健康的生活态度，成为孩子心灵的灯塔。 界限的艺术： 给予孩子爱和自由的同时，清晰而温和的界限同样重要。《静水流深》将探讨如何设定合理的界限，帮助孩子理解规则，培养自律，并在安全的环境中学习承担责任。这是一种爱的保护，而非束缚。 第三章：自由的翅膀——赋能孩子的自主与探索 过度的保护和控制，反而会束缚孩子成长的翅膀。《静水流深》倡导的是一种赋能的教育方式，让孩子拥有自主选择的权利，并在探索中学会独立和创造。 自主选择的力量： 孩子需要被给予选择的权利，即使是微不足道的小事，也能增强他们的自主感和自信心。我们将学习如何提供有意义的选择，让孩子在决定中学习负责。 探索的勇气： 世界广阔而精彩，孩子需要有机会去探索，去尝试，去犯错。书中将探讨如何鼓励孩子的求知欲，支持他们对未知的好奇，并理解“失败”是成长过程中不可或缺的一部分。 独立能力的培养： 从生活自理到解决问题的能力，独立是孩子未来融入社会的重要基础。《静水流深》将提供一些切实可行的建议，帮助家长在日常生活中，逐步放手，让孩子承担更多力所能及的任务。 自信的基石： 自信并非凭空而来，而是建立在一次次成功的体验和被肯定的感受之上。本章将分享如何通过鼓励、肯定和支持，帮助孩子建立稳固的自信心。 为梦想插上翅膀： 发现并支持孩子的兴趣和天赋，是帮助他们实现人生价值的关键。《静水流深》将引导家长关注孩子的闪光点，鼓励他们追逐内心的热爱，并为他们的梦想提供支持。 第四章：坚韧的土壤——在挑战中培育成长 人生并非一帆风顺，孩子在成长过程中必然会遇到各种挑战和挫折。《静水流深》认为，这些经历，恰恰是培育孩子坚韧品格的宝贵土壤。 拥抱不完美： 接受自己和孩子的不完美，是走向内心平和的第一步。我们将探讨如何摆脱对完美的执念，以更轻松、更接纳的心态面对生活。 挫折的洗礼： 孩子需要学习如何应对失败和失望，而不是被它们击垮。《静水流深》将引导家长如何引导孩子从挫折中汲取教训，重拾勇气，并变得更加坚强。 情绪的韧性： 面对困难时，拥有管理和调节情绪的能力至关重要。本章将分享如何帮助孩子培养情绪韧性，使他们能够从低谷中站起来，并继续前进。 解决问题的能力： 面对挑战，孩子需要学会独立思考和寻找解决问题的办法。《静水流深》将强调培养孩子的逻辑思维和创新能力，让他们成为积极的问题解决者。 适应变化： 世界在不断变化，适应变化是生存和发展的关键。本章将探讨如何帮助孩子建立灵活的思维模式，从容应对生活中的各种变化。 结语：静待花开，便是最好的教育 《静水流深：守护心灵的成长花园》并非一本教您如何“制造”成功孩子的书，它更像是一位真诚的朋友，邀请您在育儿的道路上，放慢脚步，回归本真。它相信，每一个孩子都拥有内在的生命力，他们需要的是一个充满爱、理解和尊重的环境，一个让他们能够自由呼吸、自在成长的空间。 当您翻开这本书，您将看到的，不是指令和技巧，而是关于爱、关于理解、关于陪伴的深沉思考。它鼓励您成为孩子心灵的守护者，用您最真挚的情感，为他们构筑一个坚实而温暖的港湾。在这个港湾里，孩子可以安心地探索，勇敢地尝试，并在您温柔的注视下，静静地，静静地，绽放出属于他们自己的独特光彩。 这本书的目的，是帮助您看见孩子眼中的世界，倾听他们心底的声音，并与他们一同成长，一同成为更好的自己。在每一个细微之处，在每一次深情对视中，在每一次耐心倾听里，您都在为孩子的心灵花园，播撒下最珍贵的种子。而最美好的教育，莫过于在时光的流转中，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子好的家庭教育》这本书，给我的感觉就像是在一个宁静的午后，品一杯香茗，听一位长者娓娓道来。书里最打动我的，是关于“学习的内驱力”的探讨。作者并没有从“如何提高成绩”的角度切入，而是着重于如何点燃孩子对知识本身的兴趣，如何让他们感受到学习的乐趣。我记得书中提到一个孩子，对历史的兴趣源于一次家庭旅行，父母是如何抓住这个契机，引导他去查阅资料、参观博物馆，最终让历史课成为了他最期待的课程。这种“兴趣驱动”的学习方式，让我看到了教育的更高境界，那就是让学习成为孩子自发的追求，而不是被动的任务。书中还强调了“感恩教育”的重要性，不是简单的说“谢谢”，而是教会孩子去理解付出的意义，去体会他人的辛劳。作者描绘了一个家庭，孩子通过参与家务劳动，慢慢体会到父母的不易，并主动表达感谢。这种“价值传递”，让我看到了教育的深度，那就是培养孩子成为一个懂得珍惜、懂得感恩的人。此外，书里还对“独立思考”的培养进行了深刻的阐述。作者没有直接灌输结论，而是通过一些引导性的问题，鼓励孩子自己去探索、去思考。我读到书中关于如何引导孩子看待网络信息，如何辨别真伪的例子，让我意识到，在这个信息爆炸的时代，培养孩子的批判性思维是多么的重要。这本书没有给我“标准答案”，而是给了我“思考的方向”，让我开始重新审视自己和孩子之间的关系，思考如何成为一个真正能够陪伴孩子成长，并引导他们成为更好自己的家长。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《给孩子好的家庭教育》这本书时，我原以为会看到一堆堆关于方法论的论述，结果却被作者那种娓娓道来的叙事方式深深吸引。书里的案例不是那种刻板的教育学研究，而是充满了生活气息，像是我身边正在发生的故事。我尤其对其中关于“边界感”的部分印象深刻。作者并没有把边界描绘成冰冷的墙壁，而是将其比作孩子成长中的“安全网”。他通过讲述一个父母如何巧妙地处理孩子过于依赖的例子，让我明白了设立边界并不是为了限制，而是为了让孩子更清楚地认识自己，也更懂得如何与他人相处。书里还花了很大的篇幅去描写“情绪的接纳”，不是鼓励家长去“压抑”孩子的情绪，而是教会家长如何去“看见”和“理解”孩子各种各样的情绪，比如愤怒、沮丧、甚至是嫉妒。我读到一位母亲如何用拥抱化解孩子因为玩具被抢而产生的强烈不满，那种温暖和共情的力量，让我鼻子一酸。这种“情绪导航”的能力，我认为是现代父母最需要学习的。此外，书里还强调了“家庭文化的塑造”，认为家庭不仅仅是居住的空间，更是价值观和行为模式的传承之地。作者没有说教，而是通过描绘一个家庭如何通过共同的仪式感，比如每周一次的家庭电影之夜，来增强凝聚力，让我看到了“软性教育”的强大力量。这本书没有给我明确的“指令”，更多的是给我一种“启示”，让我开始审视自己和孩子之间的互动模式，思考如何让我们的家成为一个真正让孩子感到安全、被爱和被尊重的港湾。

评分☆☆☆☆☆

拿到《给孩子好的家庭教育》这本著作，我原本以为会是一本理论书籍，但它的叙事风格着实出人意料，让我沉浸其中，仿佛在阅读一部关于家庭成长的感人故事。书中对于“冲突管理”的阐述，不是简单地教你如何避免冲突，而是引导你如何“化解”冲突，甚至将冲突视为孩子学习处理人际关系的契机。作者描绘了一个家庭，孩子因为和朋友抢玩具而大打出手，父母并没有立刻制止，而是让孩子冷静下来，然后引导他们思考，如果换位思考，对方会有什么感受。这种“同理心训练”，让我意识到，教育孩子并非要他们完美无缺，而是要教会他们如何面对和解决问题。书中还重点探讨了“自主性”的培养，作者并没有鼓吹“放任不管”，而是强调了在给予孩子选择权的同时，也要让他们为自己的选择负责。我记得书里有一个例子，父母允许孩子选择自己的课外活动，但一旦选择了，就要坚持完成。这种“责任边界”，让我看到了培养孩子独立性和责任感的平衡之道。书中的“创造力激发”部分，也给了我很大的启发。作者没有给出具体的“创意清单”，而是描述了一个家庭如何通过鼓励孩子“天马行空”的想法，比如用纸箱搭建城堡，来培养他们的想象力和动手能力。这种“无限制的探索”，让我看到了教育的另一种可能性，那就是保护和呵护孩子与生俱来的好奇心和创造力。总而言之，这本书并没有给我生硬的“育儿秘籍”，而是提供了一个更宏观的视角，让我思考家庭教育的真正意义，那就是帮助孩子成长为一个完整、有爱、有能力的人。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子好的家庭教育》这本书，说实话，我拿到的时候就感觉它和其他育儿书不太一样，它没有那种“专家”的架子，而是充满了人情味。书里最触动我的地方，是作者对“鼓励”的解读。不是那种简单的表扬，而是那种“发现孩子的闪光点，并加以放大”的智慧。我记得书里提到一个孩子在数学上表现平平，但却对观察昆虫有着极大的兴趣，父母是如何抓住这个点，鼓励他去写观察日记，最终在生物学上取得了好成绩。这个故事让我明白了，所谓的“教育”，并非一定要沿着传统的优等生轨迹，而是要发现每个孩子独特的潜力和兴趣，并提供相应的土壤。书里还强调了“角色榜样”的重要性，不是让你去演戏，而是让你去“活出”你希望孩子成为的样子。作者用了很多生活中的小细节来论证，比如父母如何处理工作压力，如何与伴侣沟通，这些潜移默化的影响，比任何说教都来得更有力量。我读到书中对“游戏化学习”的探讨，不是指那些电子游戏，而是指如何将学习融入到生活和玩乐中，让孩子在不知不觉中吸收知识。这种“寓教于乐”的理念，让我看到了育儿的另一种可能性，不再是枯燥的学习任务，而是充满乐趣的探索过程。这本书给了我很多关于“教育的本质”的思考，让我意识到，教育不是一场考试，而是一段关于爱、理解和成长的旅程，而这本书，就是我在这段旅程中遇到的一个好伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本《给孩子好的家庭教育》的书，我真是读得心潮澎湃，像是找到了在育儿这条充满未知和挑战的道路上的一盏明灯。书里没有直接告诉我“你应该怎么做”，而是通过一个个生动的故事和细腻的描写，让我仿佛置身其中，去感受那些为人父母的心路历程。我尤其喜欢作者对于“倾听”的阐述，那种耐心、那种不打断、那种真正理解孩子话语背后情绪的描绘，让我反思自己平时是不是太急于给出解决方案，而忽略了孩子内心真实的需求。书里提到的“陪伴的质量”也让我深思，原来不是时间长短的问题，而是你在陪伴的那段时间里，是否真正地投入了心神，是否让孩子感受到了你的专注和爱。作者运用了很多的比喻，比如把孩子比作一颗种子，需要阳光雨露和土壤，而父母就是那个辛勤的园丁。这个比喻非常形象，也让我意识到，教育不是灌输，而是培育，是创造一个适宜孩子生长的环境。书里还谈到了犯错的重要性，作者并没有回避孩子会犯错，而是强调了如何引导孩子从错误中学习，如何给予他们改正的机会，而不是一味地责备和惩罚。这种正面引导的方式，让我觉得很受启发，也减轻了我对孩子可能犯错的焦虑。总而言之，这本书就像一位温和而智慧的朋友，在我迷茫的时候给予我力量和方向，让我对“好的家庭教育”有了更深刻的理解，不再是概念上的东西，而是触手可及的情感和行动。