新聞評論案例教程/21世紀新聞傳播學案例係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬少華，劉洪珍 編

圖書標籤:

• 新聞評論
• 案例分析
• 新聞傳播學
• 傳播學
• 媒體研究
• 新聞教育
• 教材
• 21世紀
• 時事評論
• 案例教程

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300096490

版次：41

商品編碼：10075057

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-10-01

用紙：膠版紙

頁數：284

字數：325000

正文語種：中文

內容簡介

　　本書是中國人民大學新聞學院承擔的“十五”期間“211工程”和“十一五”期間“985項目”新聞傳播學案例庫的一個子項目，是從已經完成的評論案例中選編齣的一部分，其中一些案例已在實際教學中被使用。
　　新聞評論是新聞體裁中重要的一類，它錶達瞭人們對新聞事件的判斷和由新聞引發的對各類社會問題的思考。一篇好的新聞評論，既反映作者認識問題的能力、把握新聞的素質，也反映其通過大眾傳播媒介有效率地錶達觀點的能力。這樣的能力，是一個新聞工作者應該具備的，也應當是現代公民素質的一部分。
　　新聞評論教學有著很強的實踐性。長期以來的寫作實踐和豐厚的經驗總結、理論歸納，以及大量的作品賞析，雖然為人們理解和掌握新聞評論提供瞭豐富的資料，卻一直沒有形成更為貼近教學進程的、理念與經驗緊密結閤的評論寫作和編輯訓練模式。這樣一種訓練模式，今天看來，應該就是一個案例係統，或者說，是一個係統化的案例庫。近年來，國內迅猛發展的新聞評論、更開放的評論環境、更多的言論版和更多公共議題的媒體論爭，豐富瞭新聞評論的經驗，拓展瞭觀察和研究新聞評論的深度和廣度。這是今天編寫新聞評論案例庫的優越條件。
　　本書一方麵著眼於新聞評論思維、寫作訓練的基本案例，針對具體情境中的具-體作品，進行深入的分析和背景展示；另一方麵，則圍繞當前新聞評論一綫的組織、策劃和典型作品，通過訪談、分析和附錄文獻等形式，把學習者帶入不同媒體的新聞評論編輯、製作過程之中，使其直接領略一綫新聞評論工作者所麵對的情境、他們的思考以及業務操作的規律。

目錄

第一章 新聞評論的形式與思維特徵
第一節 新聞評論的形式特徵
案例1—1 雜文與新聞評論的對比：議論官員的三篇作品
案例1—2 直麵新聞做判斷

第二節 新聞評論的思維方式
案例1—3 直覺. 聯想與邏輯：關於抵製惡俗網絡歌麯的評論
案例1—4 辯證與邏輯：關於弗吉尼亞校園槍擊案的評論

第二章 新聞評論的選題
第一節 個人寫作選題思考
案例2—1 郭光東是怎麼想到“國旗為誰而降”的？

第二節 欄目選題思維
案例2—2 “人民時評”的“中觀”選題

第三節 社論選題思考
案例2—3 《北京青年報》、《新京報》、《南方都市報》
同一天的社論選題：公路超期收費
案例2—4 《新京報》：以係列評論推動事件發展——關於圓明園湖底防滲工程的評論

第三章 新聞評論的論點：不同層麵的判斷
第一節 事實判斷與價值判斷
案例3—1 關於小區綠地的價值判斷與事實判斷

第二節 具體判斷與普遍性判斷
案例3—2 張天蔚對“人乳宴”的開闊思考

第四章 論證：邏輯方法與論證強度
第一節 演繹推理方法的實戰運用
案例4—1 章士釗用“三段論”辨析英國“政製”

第二節 歸納推理方法的實戰運用
案例4—2 程亞文的觀察. 積纍和判斷

第三節 論證的強度與論據的強度
案例4—3 從“變更車道, 誰該讓誰？”的法條看論據強弱

第四節 論證中的謬誤
案例4—4 前提不真：康有為論證應以孔子為教主
案例4—5 偷換概念：陳獨秀辯護“功利主義”
案例4—6 不相乾謬誤：一篇關於農民造汽車的消息的評論

第五章 報紙言論版編輯
第一節 言論版的內在關係
案例5—1 《今日美國》報的“今日論爭”

第二節 中國報紙言論版的創新與拓展
案例5—2 不斷創新探索的《南方都市報》的言論版

第三節 言論版的層次與結構
案例5—3 從《新京報》言論版看言論版的層次與結構

第四節 言論版內在的環境. 要素與節奏
案例5—4 《北京青年報》：較早的“今日社評”
欄目與較晚的“每日評論”版

第五節 言論版的個性化
案例5—5 “青年話題”——珍視“小我”錶達的草根言論版

第六章 廣播評論的真實交流
案例6—1 中央人民廣播電颱的《新聞背景》欄目
案例6—2 中國國際廣播電颱的《專傢論壇》(People in the Know)

第七章 電視評論的形態演進
案例7—1 從《今日話題》改版看電視述評的特徵
案例7—2 《景行長安街》, 在交流中錶達觀點

第八章 網絡評論專題
案例8—1 從《搜狐視綫》看原創性網絡評論
參考文獻

精彩書摘

　　“當一個結論所依賴的前提並不和它的結論有關聯，因此也就不能夠建立起結論的真的時候，這個論證就犯有某種不相乾謬誤。”①這是邏輯謬誤中的一大類，具有各種特殊錶現形式，比如訴諸情感的謬誤、訴諸權威的謬誤，但最基本的特徵是前提與論題不相乾。這類在新聞評論中齣現得也最多，反映瞭人們普遍的思維錯誤和錶達錯誤。
　　在這篇學生習作中，“如果個人都能造汽車，那麼我們國傢還生産不齣一流的汽車嗎?”似乎是那位造齣瞭一輛汽車的農民劉聲說的話，也是作者立論的一個基礎，論證的一個論據。但是，這句話是一個似是而非的判斷；而那位農民成功製造齣一輛汽車的事實，也與本篇文章的論題不相關。因為，個人造車的個彆現象，不能作為“國傢造齣一流汽車”的論據。這是因為，兩者的標準完全不同。個人造車，技術上不可能是“一流”的；規模上也不可能達到滿足社會需求。論證國傢能夠造齣一流汽車，需要的是另外一些論據，比如國傢汽車工業的技術水平、生産規模與市場條件，等等。
　　此外，我們也應該注意到，“農民造車”在本篇中與其說是被當作一種事實的論據，不如說是被當作一種“精神”的論據。因為在作者看來，我們國傢如今自己造不齣一流的汽車，恰恰缺乏的是一種(像這個農民那樣的)精神。然而，正是因為作者把農民造車這個事實強調為一種精神，也就使其成為一種弱的論證。請看文中對應著的這些話：“這讓我不禁想起‘大躍進’時那些豪言壯語”、“那些看似天真卻豪氣衝天的口號和精神，那些‘超英趕美’、時不我待的民族憂患意識和建設決心”——這些話之所以弱化瞭論證而不是強化瞭論證，是因為“大躍進”時那些“超英趕美”的豪言壯語，恰恰是那樣一個時代工農業冒進失敗的象徵，恰恰是曆史的教訓，而不是經驗，因此，難以作為正麵的論據進行論證。作者把當代農民造車的事實——無論這種事實具有什麼樣的意義——與“大躍進”牽扯在一起，既不足以在一篇評論中論證“大躍進”的正確，也恰恰會使讀者對本文要論證的觀點産生消極的印象。
　　當然，作者如果認為當年“大躍進”的精神還是有積極意義的，在當代還是應該發揚的，那麼，他等於又提齣瞭一個有爭議性的論點，這個論點，同樣需要論證——那等於得另寫一篇文章纔能完成的瞭。這裏也可以看齣，在評論中不應該以一個隱含的、有爭議性的論點作為立論的前提。

前言/序言

　　案例教材在法學、公共行政與公共管理、工商管理等社會科學的教學中早已普遍使用，但在新聞傳播教學中卻應用不多。到目前為止，除瞭西方學者撰寫的少數幾本新聞法規案例教材之外，大多數專業課程都還缺乏支撐案例教學的適用教材。2005年，中國人民大學新聞學院正式啓動“十五”期間“211工程”的子項目“新聞傳播學案例庫建設”，率先開始瞭對新聞傳播學科中所有專業領域的案例開發研製工作，希望以此帶動新聞傳播學科的案例教材建設和案例教學法的推廣，全麵提高教學質量。

《時代之眼：深度觀察與理性洞察》 本書是一部引人入勝的新聞評論深度分析之作，它並非旨在提供一套固定的理論框架或枯燥的案例羅列，而是緻力於引導讀者以敏銳的視角，穿越信息的洪流，抵達事件的核心，並以深刻的理性進行審視與評判。本書的核心價值在於培養一種“看見”的能力，以及一種“理解”的深度。 我們生活在一個信息爆炸的時代，每天都有海量的新聞湧入我們的視野。然而，信息的多寡並不等同於理解的深度。真正的挑戰在於，如何在紛繁復雜的錶象之下，捕捉到事件的本質；如何在觀點交織的戰場上，辨彆齣真僞與價值；如何在情緒的裹挾之中，保持清醒的獨立判斷。本書正是為應對這一挑戰而生，它將帶領您走進新聞評論的幕後，探尋那些優秀評論文章何以能夠撥動人心、引發思考的奧秘。 本書的寫作風格力求自然流暢，如同與一位資深的新聞觀察傢促膝長談。我們不販賣“秘籍”，也不鼓吹“捷徑”。我們所探討的，是新聞評論背後的思維方式、價值取嚮以及錶達技巧。本書將通過一係列精心挑選的、具有代錶性的評論文章，展開細緻入微的解讀。這些文章覆蓋瞭社會、經濟、文化、科技、國際關係等多個領域，它們或深刻揭示社會潛藏的矛盾，或理性分析前沿的科技動態，或在曆史的維度上審視當下的事件，或在跨文化的視角下解讀國際風雲。 在每一篇解讀中，我們都將著重分析以下幾個方麵： 選題的深度與廣度： 評論文章是如何捕捉到那些值得關注、具有現實意義或潛在影響力的議題的？作者是如何在廣闊的社會圖景中，精準定位切入點的？我們將探討選題背後的敏感度、預見性與判斷力。 立論的堅實與清晰： 一篇好的評論，必然有一個明確的立場和有力的論點。本書將分析作者是如何構建其邏輯框架，如何從事實齣發，層層遞進，最終確立其核心觀點的。我們將關注論證的嚴謹性、說服力以及邏輯的連貫性。 觀點的獨特性與價值： 在眾聲喧嘩之中，何種觀點纔能脫穎而齣？本書將引導讀者思考，作者的評論為何能提供新的視角，帶來獨特的啓發，甚至挑戰既有的認知？我們將探討評論的原創性、思想的深度以及其對社會進步的貢獻。 材料的運用與呈現： 事實是評論的基石。本書將分析作者是如何搜集、篩選和運用事實材料的，包括數據、案例、專傢觀點、曆史事實等。同時，我們也將關注作者如何將這些材料生動地呈現齣來，使其成為支持論點的有力武器。 語言的錘煉與錶達的藝術： 評論的傳播力，很大程度上取決於其語言的魅力。本書將關注評論文章的語言風格，包括措辭的精準、句式的變化、修辭的運用以及情感的恰當錶達。我們將學習如何用清晰、有力、富有感染力的語言，將復雜的思想傳遞給讀者。 評論的社會功能與倫理關懷： 我們還將深入探討新聞評論在現代社會中所扮演的角色。它不僅僅是觀點的錶達，更是公共討論的引導者、社會問題的揭示者、價值觀念的塑造者。本書將關注評論的社會責任感、批判精神以及對公平正義的追求。 本書的閱讀體驗將是互動而富有啓發性的。在分析每一篇評論時，我們都會鼓勵讀者積極思考：作者的觀點是否閤理？論證是否充分？是否存在其他可能的解讀？我是否能從中學到一些分析問題、錶達觀點的方法？我們希望通過這樣的方式，將讀者從被動的信息接收者，轉變為積極的思考者和評論的實踐者。 《時代之眼：深度觀察與理性洞察》並非一本提供標準答案的教科書，而是一本邀請您一同探索新聞評論藝術的指南。它將幫助您提升對新聞事件的敏感度，培養批判性思維，掌握深度分析的工具，並最終形成自己獨立、理性的判斷力。無論您是新聞從業者、相關專業的學生，還是對社會議題充滿好奇的普通讀者，本書都將為您打開一扇通往深度理解世界的大門。讓我們一同拿起“時代的眼睛”，用理性的光芒，照亮前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，新聞評論是一種非常瞭不起的職業技能，它要求評論員既要有敏銳的洞察力，又要有深厚的文字功底，更要有影響公共輿論的勇氣和智慧。《新聞評論案例教程》這本書，簡直就是一本“新聞評論實踐寶典”。它不像其他教材那樣，隻是高高在上地講理論，而是把我們置於一個個真實的新聞場景中，讓我們去學習、去思考、去模仿。我最喜歡的是書中對“論據選擇”和“論證方式”的細緻講解。很多時候，我們有觀點，但不知道用什麼證據來支撐，或者不知道用什麼方式來闡述纔能更有說服力。這本書通過分析那些優秀的評論，展示瞭作者是如何巧妙地運用數據、事實、專傢觀點，甚至是曆史典故來支撐自己的論點的，以及如何采用對比、類比、因果等多種論證手法。這讓我明白，一篇有深度的評論，是建立在紮實的證據基礎之上的。而且，書中還特彆強調瞭“情緒的運用”。好的評論，不僅要有理性，也要有情感。作者是如何在激昂的文字中，傳遞齣對社會不公的憤慨，或者對美好未來的憧憬，從而引起讀者的共鳴？這種對情感的精準把握，讓我看到瞭評論的溫度和人性。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直像是我大學時期一個迷失方嚮的北鬥星，在信息爆炸、真假難辨的時代，它如同一個經驗豐富的老船長，為我指引瞭新聞評論的方嚮。我一直覺得，寫評論不是簡單地抒發個人情感，而是需要技巧、需要邏輯、需要對事實的深刻洞察。市麵上關於評論寫作的書不少，但大多數要麼過於理論化，要麼過於淺顯。直到我翻開《新聞評論案例教程》，我纔真正感受到“教程”二字的重量。它不是一股腦地灌輸知識，而是通過一個個鮮活的案例，讓我們在“實踐”中學習。每一個案例都剖析得淋灕盡緻，從事件的背景、評論的切入點、論證的邏輯鏈條，到語言的錘煉和觀點的升華，都展現得清晰可見。我尤其喜歡書中對那些經典評論的解構，比如某次重要的社會事件，書中不僅展示瞭評論的原文，還詳細分析瞭作者是如何抓住事件的精髓，是如何通過精準的詞語和有力的論據來贏得讀者的認同，甚至是影響公共輿論的。這不僅僅是學習寫作技巧，更是一種思維方式的訓練，讓我學會如何透過現象看本質，如何構建有說服力的論證。有時我會在深夜裏反復閱讀某個案例，想象自己身處當時的情境，如果是我，我會怎麼寫？書中的分析總能給我帶來新的啓發，讓我發現自己思考的盲點。這本書不僅僅是一本教材，它更像是一個良師益友，在我睏惑時提供指引，在我懈怠時給予鞭策。它讓我明白瞭，一篇好的新聞評論，不僅要有觀點，更要有“理”，要有“情”，要有“力”，要能引發思考，要能觸動人心。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經因為寫不好新聞評論而頭疼不已的讀者，我必須說，《新聞評論案例教程》對我來說，簡直是雪中送炭。我之前寫的評論，總感覺像是在打太極，沒有重點，沒有力量，觀點模糊，讀者看瞭也雲裏霧裏。這本書就好像一本秘籍，把寫評論的“內功心法”和“招式套路”都一一傳授給瞭我。它不是那種枯燥的理論講解，而是通過一個個真實的新聞事件，展示瞭不同評論員是如何“齣手”的。我印象特彆深刻的是書中對一篇關於環境保護的評論的分析，作者不僅僅分析瞭評論的觀點有多麼尖銳，更詳細地剖析瞭它是如何引用瞭大量的科學數據和事實證據，如何巧妙地將個人情感融入到理性的論證中，以及最終是如何促使相關部門采取行動的。這種“結果導嚮”的分析，讓我看到瞭新聞評論的巨大能量，也讓我對寫好評論燃起瞭極大的信心。書中還特彆強調瞭“觀點先行”的重要性，以及如何圍繞觀點構建層層遞進的論證。我以前總喜歡先搜集一大堆材料，然後纔能慢慢思考要寫什麼，結果往往是材料堆積如山，卻寫不齣一個清晰的觀點。這本書教會我，應該先確立核心觀點，然後再去尋找和組織支持這個觀點的材料，這樣纔能讓文章更有條理，更有說服力。而且，書中對於不同類型的評論（比如駁斥性評論、倡導性評論等）的案例分析，也讓我看到瞭評論的多樣性和靈活性，不再覺得評論隻是單調的批判。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《新聞評論案例教程》的過程中，我最大的感受就是“醍醐灌頂”。我之前總覺得寫新聞評論就像是在“憑空想象”，很難抓住重點，也很難寫齣有分量的內容。這本書就像一位經驗豐富的老教師，通過一個個生動的案例，將新聞評論的“寫作密碼”一一揭示齣來。它不僅僅是教授你如何寫，更重要的是教會你如何“思考”。我尤其欣賞書中對“批判性思維”的強調。一篇好的評論，絕非人雲亦雲，而是要有自己的獨立判斷。作者是如何在信息爆炸的時代，篩選齣有價值的信息，並對其進行質疑和分析，從而形成自己獨特的見解？這讓我明白瞭，評論的深度，源於批判性的思考。然後，書中又詳細講解瞭如何將這種批判性的思考，轉化為有說服力的文字。我印象特彆深刻的是，書中對一些“反駁性評論”的分析。作者是如何層層遞進，有力地反駁瞭錯誤的觀點，並提齣瞭更閤理的解決方案。這種“以理服人”的方式，讓我看到瞭評論的力量，也讓我明白瞭，真正的批評，是建設性的。而且，書中對於“受眾心理”的洞察，也讓我看到瞭評論的藝術性，它不僅僅是寫給自己看，更是要寫給彆人看，要能夠引起讀者的共鳴和思考。

評分☆☆☆☆☆

自從拿到《新聞評論案例教程》這本書，我感覺自己的大腦像是被激活瞭一樣，對新聞評論的理解上升到瞭一個新的高度。之前，我總是覺得寫評論就像是在“填空題”，知道一些事件，然後套用一些模闆化的語言。但這本書徹底改變瞭我的看法。它讓我明白，新聞評論不是簡單的“說什麼”，而是“怎麼說”，以及“為什麼這麼說”。它通過大量的案例，詳細剖析瞭不同評論員是如何“診斷”社會問題，如何“開具”解決方案的。我特彆喜歡書中對於“觀點定位”的分析。一個好的評論，首先要有清晰的立足點。作者是如何在眾多信息中，找到最值得關注的切入點，並確立自己的鮮明觀點？這就像是給評論找到瞭一個精準的“靶心”。然後，書中又詳細講解瞭如何圍繞這個“靶心”，構建有力的論證。我印象深刻的是，書中分析瞭一些質疑性評論，作者是如何通過層層剝繭，揭露瞭事件背後的真相，或者挑戰瞭某些普遍存在的誤解。這種“解構”和“重構”的過程，讓我看到瞭評論的力量，也讓我明白瞭，批評並非目的，真正的目的是為瞭促進更健康的社會發展。而且，這本書對於“語言風格”的分析也非常到位，它讓我看到，不同風格的語言，可以産生不同的效果，可以吸引不同類型的讀者。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對那些能夠用文字的力量去改變一些事情的新聞評論傢心存敬意。《新聞評論案例教程》這本書，就像是為我打開瞭一扇通往這個領域的大門。它不僅僅是一本講解寫作技巧的書，更是一本關於如何進行深度思考、如何進行公共錶達的書。我最看重的是書中對於“議題選擇”的分析。一個好的評論，首先要選對議題。作者是如何從紛繁復雜的社會現象中，提煉齣那些最值得關注、最具有現實意義的議題，並賦予它們深刻的內涵？這讓我明白，評論的價值，很大程度上取決於它所關注的議題的深度和廣度。然後，書中又詳細講解瞭如何圍繞議題，構建有說服力的論證。我印象特彆深刻的是，書中分析瞭一些旨在推動社會進步的評論，作者是如何通過清晰的邏輯、有力的證據，以及富有感染力的語言，來呼籲公眾關注，並最終促成改變的。這種“行動導嚮”的分析，讓我看到瞭新聞評論的社會功能，也讓我更加堅定瞭學習評論寫作的決心。而且，書中對於“語境分析”的重視，也讓我明白，一篇評論的有效性，很大程度上取決於它是否與當時的社會語境相契閤。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得新聞評論是一種將公共知識和個人智慧相結閤的藝術。《新聞評論案例教程》這本書，無疑是這方麵的傑齣代錶。它不像市麵上很多其他書籍那樣，隻是簡單地羅列一些寫作技巧，而是通過大量真實、鮮活的案例，深入淺齣地剖析瞭新聞評論的創作過程。我最喜歡的是書中對“信息整閤與提煉”的講解。在信息泛濫的時代，如何從海量信息中篩選齣最有價值的內容，並將其有效地整閤和提煉，形成清晰的論點，這是寫好評論的關鍵。書中通過分析一些具有影響力的評論，展示瞭作者是如何將零散的事實、數據、觀點，編織成一張嚴密的邏輯網，從而支撐起自己的評論。這讓我明白瞭，一篇有深度的評論，絕不是錶麵上的慷慨陳詞，而是背後嚴謹的學術功底和信息處理能力。而且，書中還特彆強調瞭“視角的多樣性”。優秀的評論，往往能夠從不同的角度去審視問題，從而提供更全麵、更深刻的解讀。作者是如何跳齣常規思維，從一個獨特的視角切入，從而引發讀者的思考？這讓我看到瞭評論的創新性和獨特性。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，新聞評論是媒體的靈魂所在，它不僅是對新聞事件的解讀，更是對社會現實的介入和影響。然而，在實踐中，我發現很多評論作品雖然觀點鮮明，但在邏輯性和說服力上卻有所欠缺。《新聞評論案例教程》這本書，恰恰是從“為什麼”和“怎麼做”這兩個根本性問題齣發，為我打開瞭一扇全新的視角。它不是簡單地告訴你“應該這樣寫”，而是通過大量的案例，展示瞭“彆人是如何這樣寫的”，以及“這樣寫為什麼有效”。我尤其欣賞書中對於“邏輯鏈條”的拆解。很多時候，我們覺得一個觀點很對，但就是不知道如何把它有效地傳達給讀者。這本書通過分析一些經典的評論，展示瞭作者是如何層層遞進，如何通過“提齣問題—分析問題—解決問題”的模式，或者“擺齣現象—揭示本質—提齣建議”的方式，來構建堅實的論證體係。這讓我明白，一篇有力量的評論，絕非空中樓閣，而是建立在嚴謹的邏輯基礎之上的。而且，書中還非常重視“細節”的力量。很多成功的評論，往往是因為作者能夠捕捉到那些最能觸動人心的細節，並將其巧妙地融入到論證中。比如，作者是如何通過描寫一個普通人的生活片段，來摺射齣某種社會現象的普遍性，從而引起讀者的共鳴。這種對細節的關注，讓我看到瞭評論的溫度和人情味，也讓我明白，好的評論，既要有理性，也要有溫度。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一篇優秀的新聞評論，不僅能反映一個人的思想深度，更能摺射齣社會的脈搏。《新聞評論案例教程》這本書，簡直就是為我量身定做的“新聞評論實操指南”。它不僅僅是傳授理論，更重要的是通過一個個生動的案例，讓你在“實戰”中學習。我尤其欣賞書中對於“問題意識”的培養。一個好的評論員，首先要有強烈的“問題意識”，能夠敏銳地捕捉社會中存在的問題，並對其進行深入的探討。書中通過分析一些揭示社會弊端的評論，展示瞭作者是如何從一個不起眼的細節入手，逐漸深入，最終揭露齣問題的本質。這讓我明白瞭，評論的力量，就在於它敢於觸碰那些令人不適的現實。然後，書中又詳細講解瞭如何圍繞這些問題，構建有力的論證。我印象特彆深刻的是，書中對一些“呼籲行動”的評論的分析。作者是如何通過感性的描述和理性的分析，激發讀者的共鳴，並促使他們采取行動？這種“引導性”的分析，讓我看到瞭評論的社會影響力。而且，書中對於“篇章結構”的精妙設計，也讓我看到瞭評論的邏輯美，它不僅僅是觀點的堆砌，更是一個精心構建的藝術品。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠引發現代社會深度思考的新聞評論作品心生敬意，總覺得那是一種將文字力量發揮到極緻的藝術。然而，作為一名新聞傳播專業的學生，我常常在理論學習和實際操作之間感到一種難以跨越的鴻溝。《新聞評論案例教程》的齣現，恰恰填補瞭這一空白。它並沒有止步於概念的羅列，而是將新聞評論這個相對抽象的學科，通過一係列精心挑選的真實案例，變得觸手可及。我記得有幾個案例，討論的是一些極具爭議性的社會議題，作者在分析時，並沒有急於給齣自己的判斷，而是詳細拆解瞭不同評論者是如何從不同角度切入，如何構建論證，甚至是如何利用修辭手法來增強文章的說服力。這讓我意識到，一篇好的評論，絕非一時的義憤填膺，而是經過深思熟慮的邏輯構建和情感錶達。書中對於案例的分析，不僅停留在“是什麼”，更深入地探討瞭“為什麼”和“怎麼做”。比如，為什麼某個評論能夠引起廣泛共鳴？作者是如何在復雜的社會背景下，提煉齣核心問題，並用簡潔而有力的語言錶達齣來？這些都是我通過閱讀這本書纔逐漸領悟到的。它教會我，如何去觀察社會，如何去捕捉那些容易被忽略的細節，如何將零散的信息整閤成具有批判性的觀點。而且，書中的案例涵蓋瞭非常廣泛的領域，從政治、經濟到文化、民生，幾乎涵蓋瞭社會生活的方方麵麵，這極大地拓寬瞭我的視野，也讓我看到瞭新聞評論在不同議題中的多樣化錶達方式。

評分☆☆☆☆☆

為瞭考研買的參考書，還不錯，裏麵的例子很多，而且大多有對比，比較清晰，讀起來很輕鬆

評分☆☆☆☆☆

考新聞學研究生的必讀書目

評分☆☆☆☆☆

新聞學考研必備

評分☆☆☆☆☆

是正品，發貨也可以的

評分☆☆☆☆☆

很好很強大，經典教材

評分☆☆☆☆☆

多讀書，可以讓你變聰明。讀書讓你可以勇敢地麵對睏境，用正確的方法解決問題、戰勝睏難。多讀書，能使你變得更快樂。讀書也是一種休閑、娛樂的方式，讀書可以調節身心健康，在書的海洋裏遨遊是一種無限快樂的享受，用讀書來放鬆心情是一種十分明智的選擇。，閱讀瞭一下，寫得很好，本書是中國人民大學新聞學院承擔的十五期間211工程和十一五期間985項目新聞傳播學案例庫的一個子項目，是從已經完成的評論案例中選編齣的一部分，其中一些案例已在實際教學中被使用。新聞評論是新聞體裁中重要的一類，它錶達瞭人們對新聞事件的判斷和由新聞引發的對各類社會問題的思考。一篇好的新聞評論，既反映作者認識問題的能力、把握新聞的素質，也反映其通過大眾傳播媒介有效率地錶達觀點的能力。這樣的能力，是一個新聞工作者應該具備的，也應當是現代公民素質的一部分。新聞評論教學有著很強的實踐性。長期以來的寫作實踐和豐厚的經驗總結、理論歸納，以及大量的作品賞析，雖然為人們理解和掌握新聞評論提

評分☆☆☆☆☆

案例確實比較多，是本很不錯的考研復習用書。

評分☆☆☆☆☆

這本書還不錯，案例都挺經典的

評分☆☆☆☆☆

培根先生說過知識就是力量。在這個知識競爭激烈的時代，知識的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運.讀書能陶冶情操、認識自然、認識社會，從而改造自然，改造社會。所以，我們要多讀書，讀好書。