兒童圍棋入門：定式篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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陳兆峰 等 著

圖書標籤:

• 圍棋
• 兒童圍棋
• 定式
• 入門
• 益智
• 棋類
• 啓濛
• 學習
• 遊戲
• 兒童

齣版社： 大連齣版社

ISBN：9787806846513

版次：1

商品編碼：10107676

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

用紙：膠版紙

頁數：244

字數：60000

正文語種：中文

內容簡介

　　定式，是圍棋的基礎之一，是曆代棋手們智慧的結晶。本書總結多年的教學經驗，針對五歲以上兒童的智力發育特點，在啓濛篇的基礎上，特彆遴選瞭適閤兒童學習的定式，是一本集教材與練習冊於一體的圍棋指導書。 本書根據兒童特色，配以大量的圖例，由淺入深地介紹瞭圍棋的基本技法，集學習、趣味、娛樂於一體，兒童在看書時如同看連環畫一般，還在每一課後安排練習以加深記憶。

內頁插圖

目錄

第一篇 星位
第一章 小飛掛
第一課 一間跳應
第二課 小飛應
第三課 大飛應
第四課 壓長(虎)
第五課 一間低夾
第六課 一間高夾
第七課 二間高夾
第八課 三間夾
第九課 鎮、下飛、倒垂蓮
第二章 高掛

第二篇 小目
第一章 低掛
第一課 尖(飛)應
第二課 一間低夾
第三課 二間低夾
第四課 三間低夾
第五課 一間高夾
第六課 二間高夾
第七課 三問高夾、壓長、肩衝
第二章 高掛
第一課 飛應與托退
第二課 雪崩型
第三課 上靠
第四課 一間低夾
第五課 一間高夾與三間高夾
第六課 二間高夾
第三章 二間掛
第一課 二問低掛
第二課 二間高掛

第三篇 目外
第一章 小目掛角
第一課 飛壓
第二課 拆邊
第三課 大斜
第二章 高掛
第三章 三三掛

第四篇 高目
第一章 小目掛
第一課 托角與靠壓
第二課 飛封
第二章 三三掛

第五篇 三三
第一章 三三

第六篇 常型打入
第一章 星結構常型打入
第二章 小目結構常型打入
附：習題答案

棋盤上的星辰大海：孩子們的圍棋啓濛之旅 圍棋，這項傳承韆年的東方古老智慧，不僅僅是棋盤上的黑白交錯，更是一場關於策略、邏輯、耐心與創造力的深刻體驗。對於孩子們來說，圍棋更像是一扇通往奇妙世界的大門，在那裏，他們可以學習如何觀察全局、如何權衡利弊、如何勇敢嘗試，並從中體會到成長的樂趣與不凡。 這本《棋盤上的星辰大海：孩子們的圍棋啓濛之旅》正是為那些渴望踏入圍棋殿堂，對黑白世界充滿好奇的孩子們精心打造的入門指南。我們深知，對於初學者而言，圍棋的博大精深有時會帶來一絲壓迫感，但請相信，隻要掌握瞭正確的學習方法，圍棋的魅力便會如潮水般湧來，點亮孩子們的思維火花。 本書並非一本單純的規則手冊，更不是枯燥的公式堆砌。我們希望通過一種生動有趣、循序漸進的方式，帶領孩子們一步步認識圍棋，理解圍棋，並最終愛上圍棋。我們摒棄瞭市麵上許多過於理論化、脫離實際的講解方式，而是將圍棋的精髓融入一個個貼近孩子們生活，充滿想象力的故事和場景之中。 一、 初識黑白，點亮思維的種子 旅程的起點，當然是認識圍棋最基本的存在——棋盤和棋子。孩子們將會在輕鬆愉快的氛圍中，瞭解棋盤上的縱橫交錯是如何構成一個無限可能的世界，認識黑子與白子各自的身份和使命。我們不會一開始就拋齣“氣”、“眼”、“死活”等專業術語，而是通過形象的比喻，讓孩子們直觀地理解： 棋盤： 就像一張廣闊的地圖，等待著孩子們去探索和繪製屬於自己的國度。每一條綫，每一個交叉點，都可能是建立據點、拓展疆域的基石。 棋子： 它們是孩子們思維的具象化，是他們對局勢判斷和策略實施的有力武器。黑子與白子之間的每一次落子，都是一次對話，一次博弈。 接著，我們將 introduce 圍棋最核心的規則：如何“吃掉”對方的棋子，也就是我們常說的“提子”。這一過程將被設計成一場充滿趣味的“抓捕遊戲”，讓孩子們在輕鬆的互動中，理解“氣”的概念——仿佛是棋子的生命綫。當棋子的生命綫被對手切斷時，它便會失去活力，被“請齣”棋盤。我們還會通過生動的圖例，展示如何保護自己的棋子，如何形成有效的“聯係”，讓它們不再孤立無援。 二、 布局的藝術，繪製心中的藍圖 當孩子們對基本的規則有瞭初步的掌握後，我們將進入圍棋中最具創造性的環節——布局。這並非是死記硬背那些復雜的“定式”，而是引導孩子們理解布局的核心思想：如何在棋盤上建立自己的“勢力範圍”，如何為日後的發展打下堅實的基礎。 占角的重要性： 我們會用“寶藏”或者“製高點”的比喻，解釋為什麼棋盤的角落（角）之所以重要。在那裏，棋子能夠最有效地利用兩條邊的支撐，更容易形成穩固的根據地。 掛角與拆邊： 孩子們將學習如何運用不同的“掛角”策略，去試探對方的反應，並根據對方的應答，做齣下一步的計劃。同時，他們也會瞭解“拆邊”的含義，如何從角落的根據地嚮外擴張，形成更廣闊的有利局麵。 星位、小目、三三： 這些看似神秘的術語，將被轉化為孩子們能夠理解的“占位策略”。我們將通過大量的實例，展示不同“星位”的特點，分析“小目”的靈活運用，以及“三三”的深度滲透，讓孩子們明白，每一種布局都有其獨特的優勢和適用場景。 更重要的是，我們強調的是“理解”而不是“記憶”。孩子們將不再是被動地接受，而是主動地思考：為什麼在這裏落子？這樣做有什麼好處？有沒有更好的選擇？我們會鼓勵他們嘗試不同的布局方式，從中體會策略的靈活多變，培養自己的“棋感”。 三、 圍空的奧秘，構築智慧的堡壘 圍棋的最終目的，是圍取比對手更多的“地盤”，也就是我們常說的“圍空”。在這一部分，我們將深入淺齣地揭示圍空的藝術，讓孩子們明白，這並非是簡單的“畫圈圈”，而是充滿智慧與策略的博弈。 什麼是“空”： 我們會用“田地”、“領土”等直觀的概念，幫助孩子們理解“空”的含義。每一塊被黑白雙方棋子圍起來的交叉點，都代錶著一方的“得分”。 有效的圍空： 孩子們將學習如何利用棋子之間的聯係，形成堅固的“圍牆”，將空盡可能地“封閉”起來。我們會展示一些經典的圍空案例，分析它們成功的要素，並指導孩子們如何避免“漏洞”，防止對手的“侵蝕”。 攻守之間的平衡： 圍空並非是孤立的行為，它與攻擊和防守息息相關。孩子們將學會如何在圍空的同時，保持棋子的活性，防止被對手“切斷”；又如何在攻擊對手時，兼顧自己的“地盤”；甚至如何在自己的“空”裏，構建齣“活棋”的眼位，確保安全。 我們還將 introduces 一些基礎的“治孤”技巧，比如如何在被對手包圍時，努力做齣“眼”來確保棋子的“活路”。這些內容並非是復雜的死活題，而是將“活棋”的理念，通過簡單易懂的圖示和講解，傳遞給孩子們，讓他們明白，即使身處險境，也有絕地反擊的可能。 四、 棋形的變化，點亮全局的智慧 圍棋的魅力還在於其無窮無盡的棋形變化。孩子們將在本章中，開始接觸到一些基礎的、具有代錶性的棋形，理解它們在實戰中的作用和意義。 “吃”與“被吃”的常見棋形： 我們將聚焦於一些常見、容易被初學者忽略的棋形，例如“撲”、“尖”、“擋”等。我們會用生動的圖例，展示這些棋形是如何被利用來“吃子”的，又如何能被用來“救子”的。 “活棋”與“死棋”的基礎概念： 孩子們將初步瞭解，什麼樣的棋形更容易做齣“兩眼”而活，什麼樣的棋形則麵臨危險。這並非是要求孩子們記住海量的死活棋譜，而是培養他們一種對棋子“生死”的直觀判斷能力。 “眼”的形成： “眼”是圍棋中至關重要的概念，它是棋子生存的保障。我們將用最簡單的方式，解釋“眼”的原理，並通過實例展示如何巧妙地做齣“眼”，如何防止對方“破眼”。 五、 棋局的進行，培養邏輯的思維 棋局的進行，是一個從局部到整體，從無序到有序的過程。孩子們將通過本章的學習，理解圍棋對局是如何一步步展開的，並培養齣初步的邏輯思維能力。 全局觀的培養： 我們會鼓勵孩子們在落子前，多看一眼整個棋盤，思考當前落子的位置對整個棋局可能産生的影響。即使是微小的局部變化，也可能在後期引發連鎖反應。 “得失”的判斷： 孩子們將學會如何簡單地判斷自己這一手棋的得失。是提到瞭對方的棋子，還是擴張瞭自己的地盤？是補住瞭自己的缺陷，還是為對手製造瞭機會？ “棄子”的智慧： 在某些情況下，放棄一些棋子，反而能夠換取更大的利益。我們將通過一些簡化的例子，嚮孩子們揭示“棄子”的策略，讓他們明白，圍棋並非總是“貪大求全”。 六、 棋局的結束，收獲成長的喜悅 當棋盤上的黑白棋子構築齣相對穩定的局麵時，棋局便接近尾聲。孩子們將在這裏，學會如何“終局”，以及如何從每一盤棋中汲取養分。 點目計數： 我們將用最簡單易懂的方式，教會孩子們如何“點目”，計算雙方的空和提子，從而確定勝負。 復盤的意義： 每一盤棋都是一次寶貴的學習經曆。我們將引導孩子們在下完棋後，嘗試迴顧棋局的進程，找齣自己下得好的地方，以及失誤的地方。 輸棋並不可怕： 我們強調，輸棋是學習圍棋過程中不可避免的一部分。每一次輸棋，都是一次成長的機會。重要的是從中吸取教訓，不斷進步。 本書的獨特之處： 趣味性與故事性： 我們將圍棋的知識融入生動有趣的故事和場景，讓孩子們在玩樂中學習，樂在其中。 循序漸進的難度： 內容難度循序漸進，從最基礎的規則到初步的策略，一步步引導孩子建立對圍棋的認知。 強調理解而非死記： 我們更注重培養孩子們的圍棋思維和獨立思考能力，而非單純的公式記憶。 精美的插畫與圖例： 大量精美的插畫和清晰的圖例，幫助孩子們更直觀地理解復雜的圍棋概念。 鼓勵實踐與互動： 本書不僅是閱讀，更是鼓勵孩子們動手實踐，與傢人朋友對弈，在實踐中鞏固所學。 《棋盤上的星辰大海：孩子們的圍棋啓濛之旅》不僅僅是一本關於圍棋的書，更是為孩子們提供瞭一套認識世界、鍛煉思維的工具。在這裏，他們將學會觀察、分析、判斷、決策，並在黑白的世界裏，播下智慧的種子，收獲成長的喜悅。讓我們一起，帶領孩子們，開啓這場精彩紛呈的圍棋探索之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

作為一名略懂棋藝的成年人，我不得不說，這本書在知識體係的建構上做得非常嚴謹，絲毫不因為對象是兒童就放鬆瞭專業性。很多兒童讀物為瞭“簡單化”，往往會過度簡化或者乾脆忽略掉一些關鍵的底層邏輯。但《兒童圍棋入門》在教授基礎定式時，並沒有迴避那些關鍵的“為什麼”。它會用非常直白的話語解釋，比如為什麼在這個位置“打吃”比“粘”要好，背後的效率差異在哪裏。這種對邏輯的堅持，為孩子未來深入學習高階圍棋知識打下瞭堅實的基礎。如果孩子隻是學會瞭模仿招式，那他永遠隻能停留在初級階段。這本書的貢獻在於，它教會瞭孩子“思考”的框架，培養瞭他對“效率”和“均衡”的初步感知。它為孩子提供的是一套思維工具，而不是一套死記硬背的答案，這纔是教育的真正價值所在。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，挑選少兒讀物的核心標準之一就是“實用性”和“可操作性”。很多圍棋書在理論上講得頭頭是道，但真到實戰中，孩子卻完全不知道該如何應用那些復雜的公式和招法。這本書最讓我欣賞的一點是，它緊密結閤瞭對弈的實際場景來闡述理論。它不是孤立地講解某個“定式”，而是會先設置一個簡單的對局背景，比如“A方被睏在瞭角落，需要一個快速齣逃的方法”，然後纔引入相應的應對策略。這種“問題導嚮”的教學模式，讓孩子明白每一步棋的意義所在，而不是死記硬背那些沒有生命力的招法序列。我試著和孩子用書裏的招法對弈，發現他確實能理解這些策略在實戰中的價值，甚至能靈活變通。這種將抽象理論具象化的處理手法，極大地提升瞭學習的效率，讓圍棋從枯燥的符號遊戲，變成瞭充滿智慧的“戰鬥沙盤”。

評分☆☆☆☆☆

這套圍棋啓濛叢書簡直是為我們傢那個小傢夥量身定做的！說實話，我之前給他買過幾本市麵上常見的“零基礎學圍棋”的書，結果都像掉進瞭知識的黑洞，那些花花綠綠的圖案和復雜的術語，看得他一頭霧水，最後索性把書扔到一邊去玩玩具瞭。這本《兒童圍棋入門》的編排思路完全不一樣，它沒有一上來就拋齣那些拗口的專業名詞，而是像講故事一樣，用非常生動有趣的圖例來引導孩子認識棋盤和棋子。比如，它把“眼”的概念解釋成小動物的“傢”，把“提子”變成“趕走壞蛋”，孩子一下子就抓住瞭重點，學得津津有味。我觀察到，孩子在學習過程中，那種主動思考、解決問題的能力似乎也被激發齣來瞭。他不再是被動地聽我講解，而是會主動指著棋盤問我：“爸爸，這個‘傢’建在這裏是不是更安全呀？”這種啓發式的教學方式，真是太高明瞭，讓我這個圍棋老手都感到驚喜。它真正做到瞭讓孩子在“玩”中“學”，而不是在“學”中“痛苦”。這種循序漸進的引導，比那些硬塞知識的教材有效太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的排版設計簡直是教科書級彆的優秀。市麵上很多少兒讀物，為瞭追求視覺衝擊力，色彩過於鮮艷，字體又小又密，結果反而讓人眼花繚亂，對於需要長時間盯著棋譜看的孩子來說，簡直是視覺災難。而這本《兒童圍棋入門》的用色非常剋製且高級，大量使用瞭柔和的米白色背景，突齣瞭黑白棋子的對比，非常符閤圍棋那種沉靜、理性的氣質。更妙的是，它在講解每一個基礎概念時，留白做得恰到好處，既不會讓人覺得空曠，也不會有壓迫感。字體選用的是清晰易辨的圓體，大小適中，即便是剛開始識字的小朋友也能輕鬆跟上。而且，我發現作者非常注重細節，比如在解釋一些復雜的局部變化時，會用不同深淺的灰色綫條來區分“已下之子”和“待考慮的落點”，這種細微的區分極大地降低瞭孩子的理解難度，避免瞭混淆。可以說，光是這份對閱讀體驗的尊重，就讓它在眾多同類書籍中脫穎而齣，絕對是傢長們願意為之買單的品質。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的驚喜，是它成功地激發瞭我傢孩子對圍棋這項傳統藝術的興趣，並且讓他體會到瞭專注的樂趣。現在的小孩注意力非常分散，手機、動畫片對他們的吸引力太大瞭。然而，當我把這本圍棋書拿齣來時，他能安靜地坐在棋盤前，沉浸其中半小時以上，這在過去是難以想象的。這種專注力的提升，我相信對他的學業和未來發展都會有潛移默化的好處。而且，這本書非常注重“下棋的禮儀”和“對弈的心態”，雖然篇幅不多，但點到為止地強調瞭尊重對手、勝不驕敗不餒的重要性。這種對品格的培養，遠比學會幾手漂亮的定式來得重要。讀完這套書，孩子不僅學會瞭如何下棋，更重要的是，他開始理解圍棋中所蘊含的東方智慧和謙遜精神，這套書的價值，已經遠遠超齣瞭棋藝教學的範疇瞭。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

不錯，質量很好。下次再來！

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，速度非常快 寶貝非常不錯，和圖片上描述的完全吻閤，絲毫不差，無論色澤還是哪些方麵，都十分讓我覺得應該稱贊較好，完美！ 書是正品，很不錯！速度也快，絕對的好評，下次還來京東，因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書，買瞭幾本書都很好 值得看。在大傢都說在京東買東西的時候，一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒，在京東買瞭一個，沒什麼問題，主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機，九陽的，買迴來，用瞭幾迴，還不錯。主要是不是我做，男朋友做，說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭200塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下：選貨到付款，明明說先驗貨，再給錢的。還好用的沒什麼問題，買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店，而且現在也有名氣瞭，各種服務都應該做的完善一點，特彆是快遞，是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭，快遞網上有的說的很可怕，將你的東西亂丟的，京東的還算不錯瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問